奇妙的鲤鱼溪答案

篇一：人教版 四年级上册阅读题及参考答案

四年级语文上册阅读短文

(一)井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮

嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井

蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业

呢！

画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年

后我听你的好消息。”说完，就飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。

他兴冲冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者

就更有把握啦!

第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力

的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。

一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是

约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先

去玩，明天再看书吧!

从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神

还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在

井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好

的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!

这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井

蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日

有多少，万事推明日，时光空消磨??”“谁呀?这么早就来吵吵，烦

死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为

学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身

爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。

1、 把文中不正确的字、词划去。

2、 解释下面的词语。

（1） 坐井观天：

（2）爱不释手： 3、井蛙所立的志向 ；它是这样

去做的：

；结果 。

4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？

（二）给予的故事

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。

他仍然（托 拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一

间废弃的小屋。

这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他

发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及 极）点。

忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。

壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才

能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开

水壶塞，里面果然有满满一壶水。

这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这

壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这

壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然

涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶

装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话

是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。

2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（ ）；“堵塞”的“塞”读（ ）。

3、联系上下文理解下列词语的意思。

（1）小心翼翼：

（2）置之度外：

4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。

5、用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。

6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。

（三）拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个

同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的

脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不

料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”

他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。"

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了

脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的

人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、 本文记叙的主人公应该是（ ）

A、弟弟 B、同学 C、“我” D、爸爸

2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。

找出弟弟心情变化的语句，用横线画出来。

3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：

（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。

（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关心的

动作是： 。

（3）这一动作体现了爸爸的性格是：

4、请你根据自己的理解完成下面的填空。

父爱像

（四）最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”

1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。

（1）形容非常谨慎和小心。（ ）

（2）实实在在，一点不假。（ ）

2、根据文章内容填空。

篇二：《奇妙的鲤鱼溪》习题——第一课时

《奇妙的鲤鱼溪》习题

一、基础题

1．规范书写词语。

鲤鱼 衣服 顽皮 感情 规定 摇头

___________________________________________________________________________

2．按查字典的要求填空。

（1）“漂”字按部首查字法，应先_______部，再查_______画。

（2）“间”字按音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______；按部首查字法，应先查_______部，再查_______画，组词：__________。

二、综合题

1． 选词填空。

奇怪 奇妙

（1）( )的鲤鱼溪，给游客增加了无限乐趣。

（2）平时很傲气的玉玉，今天能主动和我打招呼，我感到很( )。

兴趣 兴致

（3）游客好像对这些鲤鱼特别感( )。

（4）晚饭后小明和爸爸很有( )地谈论电视节目《星光大道》。

2．根据意思写词语。

（1）轻轻地摸。 ( )

（2）(儿童、少年)爱玩爱闹，不听劝导。 ( )

（3）把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。 ( )

三、提高题

溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。

1．用横线画出文中的一个比喻句。

2．这一段是围绕_____________________来写的。

3．这一段是从哪几个方面讲述的?

__________________________________________________________

参考答案

一、基础题

1．鲤鱼 衣服 顽皮 感情 规定 摇头

2．（1）氵 十一 （2）J jiàn 门 四 红白相间

二、综合题

1．（1）奇妙 （2）奇怪 （3）兴趣 （4）兴致

2．（1）抚摸 （2）顽皮 （3）吸引

三、提高题

1．有人伸手摸摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。

2．溪中的鲤鱼不怕人

3．村民在溪边洗衣洗菜时，鱼儿像顽皮的小孩子；游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来向上跳跃；有人伸手抚摸鱼背，鱼儿像小猫小狗一样温顺。

篇三：奇妙的鲤鱼溪

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

语文实践活动三 《奇妙的鲤鱼溪》

语文实践活动三

知识目标：

掌握本单元的词语，练习排列句子，完成口语交际，练习习作。 能力目标：

1. 培养语言掌握能力。

2. 口语交际中培养表达能力、分析能力 情感目标：

1. 懂得关心他人。

2. 在小小交易活动中，学会关爱他人，懂得互助。

《奇妙的鲤鱼溪》

知识目标：

1. 认识本课12个生字，其中两个多音字及生词，认读6个字。 2.了解句子的意思，体会因果句式的作用。 能力目标：

1. 初步学习抓住重点句理解自然段的方法。 2. 有感情地朗读课文。 情感目标：

体会村民爱鲤鱼的真挚感情。

教学过程：

语文实践活动三 1. 加一部分组成本单元生字，再组词 读读本单元生字：

疗、（发）、（几）、蔼、郑、宣、熟、悉、室、显、普、通、忘、且、 吞、恍、悟、获、逐、渐、即、（结）、束、约、次 鹊、狂、巢、弱、坠、存、至、展、跃、止、撒

光 恍 （恍然大悟） 欠 次 （第一次） 关 郑 （郑重 ） 队 坠 （坠落 ） 至 室 （教室 ） 了 疗 （治疗 ）

2. 读一读，背一背，你会有所发现 秋高气爽 天高云淡 大雁南飞

果实累累 菊花怒放 霜染红叶 秋天

寒冬腊月 滴水成冰 北风怒吼

大雪纷飞 冰天雪地 天寒地冻 冬天

菊花怒放 北风怒吼

3. 读句子，在括号内写出反义词

什么是反义词？意义相对或相反的词叫反义词。比如真――假 高――低

反义词的作用。我们说话、写文章时，恰当地运用反义词，意思表达会更准确，对比更鲜明。

（1）我经常到这个公园来玩，对这里非常熟悉（陌生、生疏） （2）三只柔弱的小喜鹊坠落到地上。（强壮、健壮、结实）

4. 在括号里填上合适的词语，再读一读句子。 （凉爽）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。

（弯弯曲曲、狭窄、坎坷不平、乡间弯曲）的小路旁，有（五颜六色、各种各样、鲜艳）的野花。

这是一条（宽阔、平坦、干净）的马路，两旁是（高大、枝叶茂盛、郁郁葱葱）的树木。

5. 按一定顺序排列句子。

方法：先读一遍，了解大致意思。 再找出第一句。

根据段落的意思，条理段落顺序。

举世闻名——引来众多游客——正在表演节目——各种表演引得游客大笑 这是按照事情发展顺序记述的。

6. 口语交际

（一）开交易会前的准备 （1）同学与家长取得联系，得到家长的支持，请家长和同学们一起挑选物品。（体积较小，

闲置不用的一、两件物品，可以是书籍，也可以是玩具）。

（2）想想怎样介绍物品别人才同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容）。

（3）创造教育环境，同老师商量，把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品，也可以写上物品名称、简单功能、主人名字等。 （二）交易活动时，做到：

（1）宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明、清楚。 （2）在交易中要认真听对方说，了解他人心理，进行说服。

（3）在说服别人时，要注意态度和方法。说话要和蔼，做到买卖不成情谊在。 （4）把闲置物品送给需要它的人，很高兴。

（5）当自己看上别人的物品，而对方没有看上自己的，不要勉强。 （6）双边交换不成时，可以几个同学进行多边交换。 7. 习作

（一）观看插图，进行想象 （1）大树什么样？ （2）什么样的小鸟？ （二）找出联系进行想象

如围绕“大树是小鸟居住的地方，有小鸟舒适温暖的家”。 （1）什么地方的大树？什么样的大树？ （2）有几只什么样的小鸟住在大树上？ （3）小鸟舒适、温暖的家是什么样的？ （4）它们生活得怎样？

（5）大树看到小鸟生活得好，感到怎样？ （三）开阔思路

（1）小鸟为大树治病，大树长得很茂盛。

（2）茂盛的大树被人砍掉，小鸟失去了家，感到很伤心。 （3）为了美化城市，大树迁入城市，小鸟也跟随着。

《奇妙的鲤鱼溪》

1. 生字：

易错字：丹、禁、竟

2. 形近字组词

先（先进） 并（并列） 文（文化） 洗（洗衣） 饼（光饼） 坟（坟墓） 见（看见） 舟（小舟） 九（九月） 规（规定） 丹（丹红） 久（长久）

3. 读准字音： 多音字组词：

jiān (中间)

间 jiàn (黑白相间)

piāo （漂流）

漂 piǎo （漂洗）

4. 词语积累：

顽皮——（儿童、少年）爱玩、爱闹,不听劝告。

吸引——把别的物体、力量或别人的注意力吸引到自己这方面来。 抚摸——轻轻地摸。

竟然——居然，表示没有料到。 5. 文章结构

第一自然段：埔源村的小溪里有六、七千条鲤鱼，人们称这条小溪为鲤鱼溪。 第二自然段；溪中的鲤鱼不怕人。 第三自然段：村民对鲤鱼感情很深。 6. 名段赏析：

（1）溪中的鲤鱼不怕人。

析：这段是总分段式，第一句为总述句，概括出这个自然段的段意。2——5句是分述句，具体讲述了溪中的鲤鱼怎么不怕人。

a. 村民在溪边洗衣、洗菜时，“鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去”，“或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子”。

b. 游客前去观看时，“游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃”，“有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺”。

这部分通过鱼儿的不怕人，写出了鲤鱼溪的奇妙。 c. 为什么不怕人？

要结合第二、三自然段进行理解。

第二自然段是说鲤鱼不怕人，第三自然段是向我们介绍了鲤鱼不怕人的原因：喂光饼、活时禁捕，死后有鱼坟。

d. 介绍资料 （2）因果句式

本篇课文中，因果句式较多，如：“溪中有六、七千条?各色鲤鱼，所以这条溪叫鲤鱼溪。” 析：因果句式有前因后果式，也有前果后因式，主要关联词有：因为?所以?，之所以?是因为?

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 组词：

理（ ）

村（ ） 竟（ ） 玩（ ）

鲤（ ）

制（ ） 志（ ）

树（ ） 间（ ） 问（ ）

镜（ ） 漂（ ） 票（ ）

顽（ ） 摇（ ） 摆（ ）

二. 成语填空

无（ ）于（ ） 不（ ）而（ ） （ ）（ ）不解 一（ ）所（ ） 天（ ）云（ ） 恍（ ）大悟

三. 按课文内容填空

1. 有人伸手摸摸（ ），鱼儿也不离开，像（ ）一样（ ）。

2. 村民规定游客到（ ）喂鱼时，要喂（ ）给鱼儿吃，因为“光饼”（ ），鱼儿爱吃。

3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（ ），代代相传，（ ）。

四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。

例：逆水行舟，不进则退 （进）——（退）

1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。

（ ）——（ ）

2. 失败是成功之母 （ ）——（ ）

3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 五. 在括号内填上合适的词语。

1. 秋风（ ）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（ ）似的从树上飘落下来。 2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）写（ ）。 3. （ ）蚂蚁在这棵（ ）树下做窝。

六. 用因为??所以??造句

篇四：四年级上册阅读题及参考答案

(一)井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动 激动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！

画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲

冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!

第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充沛）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。

一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!

从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!

这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨??”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?” 小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。

1、

2、 把文中不正确的字、词划去。 解释下面的词语。

（1） 坐井观天：

（2）爱不释手：

；结果 。

4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？

（二）给予的故事

从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托 拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及 极）点。

忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。

这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。

他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。

2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（ ）；“堵塞”的“塞”读（ ）。

3、联系上下文理解下列词语的意思。

（1）小心翼翼：

（2）置之度外：

4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。

5、用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。

6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。

（三）拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。"

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、 本文记叙的主人公应该是（ ）

A、弟弟 B、同学 C、“我” D、爸爸

2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。找出弟弟

心情变化的语句，用横线画出来。

3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读短文，回答：

（1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。

（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关心的动作

是： 。

（3）这一动作体现了爸爸的性格是：

4、请你根据自己的理解完成下面的填空。

父爱像 （四）最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”

1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。

（1）形容非常谨慎和小心。（ ）

（2）实实在在，一点不假。（ ）

2、根据文章内容填空。

小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中“ ”

“ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后 的心情。

3、根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是 ；二是 。

4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他或她给你留下了怎样的印象。

篇五：奇妙的鲤鱼溪

一、 精彩两分钟

二、 今天我们继续学习13课，奇妙的鲤鱼溪

三、 我想先考考你们，来试一试。

1、给蓝色的字选择正确的读音

埔源 红白相间 漂洗

2、听写

鲤鱼 丹红 红白相间 漂洗 衣服

3、对照大屏幕订正

四、 学习课文

（一）整体感知：围绕课题“奇妙的鲤鱼溪”很多同学提出一个问题，鲤鱼溪到

底奇妙在哪里呢？今天我们就带着这个问题走进鲤鱼溪，了解它的奇妙之处。

师：请大家打开书，用好听的声音读课文，一边读一边思考，鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？

生：数量多 不怕人 村民对鲤鱼感情深。（师随即板书）

（二） 学习第一自然段

1、师：轻声读第一自然段，说一说哪些语句说明鱼多，用曲线画出来。 集体交流：

六七千条----用数字说明鱼多

红白相间、墨绿、金黄等颜色，用颜色多说明数量多

展示批注：我在备课时是这样批注的，你能做到吗？跟我学。

2、师出示鲤鱼溪的图片，看这就是有六七千条鲤鱼的鲤鱼溪，（鱼多的图）这就是有多种颜色鲤鱼的鲤鱼溪。（颜色多的图）谁来试试，用自己的朗读把这画面带到我们面前！（指名读）

（三）学习第二自然段

1、师：随着##的读书声我们来到了鲤鱼溪，请大家默读第二自然段，找一找，

这一段是围绕哪一句话写的？请你用曲线画出来。

2、汇报：围绕“溪中的鲤鱼不怕人”来写的。

3、师过渡：这鲤鱼溪的鲤鱼不怕人，还真是有趣！同桌你一句我一句合作再读

这一段，找一找从哪个句子看出鲤鱼不怕人的？

4、汇报，指导朗读：

村民洗菜时-----谁愿意把不怕人的鲤鱼带到大家面前来？读一读。

游客-----这位小游客，鲤鱼怎么不怕人你啊，快给大家读一读。

5、合作读课文：（大屏幕）。

6、这么活泼可爱的小鱼，让我们把它们记在心里吧！（ ）

五、学习生字：

1、这一自然段里还有这5个生字是我们今天要学习的，（大屏幕）看书中田格，

说说你要和大家交流哪个字？

师备：叼字注意最后一笔是提；顽字左边元字变形；摇、摆两个字是动词，摇字

笔画比较多，注意笔顺；

练习写字：对照书中范字，在田格本上把叼、顽、客、摇、摆，各写两个。 写字歌

六、总结梳理：

这奇妙的鲤鱼溪里的鱼不仅多、不怕人，而且跟村民的感情很深，人和鱼的情感到底是什么样的情感，我们下节课继续学习。回家后把第二自然段背下来。

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