守株待兔的老农夫音乐

篇一：守株待兔的老农夫教案新人教版同_步

备 课

年级 ： 四年级 备课人：王凤 科目：音乐

篇二：守株待兔的老农夫

篇三：草原放牧和守株待兔的老农夫教案新人教版同 步

备 课 年级 ： 备课人： 科目：

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:守株待兔的老农夫音乐)

备 课 年级 ： 备课人： 科目：

篇四：守株待兔的老农夫教案

人民教育出版社小学四年级上册第二单元

《守株待兔的老农夫》教学设计

授课教师：解颖梅

教学目标：

知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演

过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲 情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理

教学重难点：

重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰

难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演

教学准备：

电子琴，多媒体，相关道具

课时：一课时

教学过程：

一、兴趣导入

1、同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）

2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3、师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看

看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）

二、歌曲学习

1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）

现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？

生答

师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。

2、歌曲学习：

⑴歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰

⑵出示歌曲第一句

a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方

b、在歌谱中找出有倚音记号的地方

c、师示范，生学唱

⑶出示歌曲第二句

a、师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳

b、师范唱，生学唱

⑷学习整曲

师弹琴，带唱，生学唱

⑸检验：师伴奏，生齐唱歌曲

三、拓展创新

《演员招募》，通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。

四、情感升华

师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说。。。。。”

生自主表达

五、结束课程

在音乐声中下课，同学走出教室

篇五：《守株待兔的老农夫》评课

《守株待兔的老农夫》评课：

1、李老师组织课堂快速有效，与学生之间有默契，培养的音乐习惯非常好，可见平时很下功夫。

2、课堂一开始教师的示范表演唱非常有效果，能够一下激发学生兴趣。这比单纯的观看和聆听更有效。

3、教学设计总是在非常自然的过渡中，巧妙地导入下一个环节，由易到难。

4、李老师的课堂风格亲和自然，学生的思维紧跟老师，她的鼓励语言尤其丰富。

5、在歌曲的高音和情绪处理时教师的示范对比演唱让学生很快找准音准并以更好的乐曲情绪表现力来演唱，达到很好的教学效果。

我觉得除了在教学设计上再下功夫，让细节更完美以外。总体是节好课，也让我在鼓励学生和师生交流方面学到了很多东西。

唐春晓老师《老爷爷赶鹅》评课：

1、组织教学，音乐问好。音乐习惯比较好，组织课堂快静齐。

2、唐老师的课比较有创新意识，课堂一开始的练声，让学生自己找音符，体现出学生较高素质的同时也看出唐老师平时的音乐课堂也是非常注重音乐素养的培养。

3、在让学生进行创编和学习练习新节奏的同时，无形中就完成了乐曲节奏的掌握。

4、在“几对鹅”的问题引领下，让学生明白了轮唱顺序先后的方法，简单有效。

5、在处理歌曲时，教师做了如下提示“眉毛，嘴巴竖起来”，“有弹性，连贯”，“优美”，“嘴巴张开”，学生以完美表现回应老师。

以上为听课感受，也是值得学习的方面。

字数作文