拥抱美好未来ppt免费

篇一：拥抱美好未来

《拥抱美好未来》教学设计

课题：九年级第十课第四框题《拥抱美好未来》 （新人教版）

时间：2013年12月19日 星期四

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。

课标要求：“学生要养成自主学习、合作学习的习惯，具备终身学习的意识和能力。”

2、教学目标：

知识与技能

知道当今时代的特点，以及对青少年素质提出新要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。

过程与方法

创设情境，通过活动使学生感悟明白事理。

情感、态度与价值观

培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

3、教学重难点：

重点：终身学习 持续发展。

难点：终身学习的重要性。

基本依据：受知识、能力、阅历等方面的制约，学生们对学习的重要意义的认识还比较肤浅，更多地只停留在生存、解决工作中的问题、找到更好的工作等方面。因而，帮助学生深刻地认识到学习的重要性成为本框的重点、难点。

二、教学方法与准备

要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本课教学过程中使用的教学方法有：

1、情境教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。

2、例证教学法。初三学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。

3、反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。

4、感悟体验法。从引导学生对故事、案例的分析中，有所感悟，有所收获。

三、学情与学法

经过前面的学习，学生掌握了正确对待理想与现实、理智面对学习压力、未来道路我选择等知识，学会了一些技能，但对于未来，还要具备哪些素质？为什么要终身学习？这些将成为学生的疑点？另外学生的认知水平、生活经验等都比较欠缺，但好奇心强，对新事物的接受能力强，通过本课学习，可以了解未来挑战，认识学习意义，解决自身疑难。

教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生“学”的主体性和能动性，因此，学法指导尤为重要。针对本框内容，我指导学生的学法是：分析归纳法、讨论法、知识迁移法自主探究法等。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。

四、课前准备

学生收集信息时代的特征、关于终身学习的名言等

教师收集相关资料，制作课件 （详见多媒体课件《拥抱美好未来》）

课时安排： 1课时

教学过程：

导入新课：

案例材料：从4G手机开始导入，介绍4G材料以及4G漫画图片，通过手机感受日新月异的信息时代。

（从学生熟悉的手机开始，容易吸引学生的注意力；夸张的图片，给学生强烈的视觉冲击，很直观地让学生感受到信息时代的特点）

介绍4G发展历史（让学生了解4G信息发展，加深对当今社会变化发展认识） 新课教学：一、新世纪、新特点

归纳：当今社会变化发展的总趋势。（强调信息时代与知识经济时代，埋下知识与学习伏笔，并过渡到下一个问题）

活动：你的知识更新了吗？图片展示，感悟当今社会变化发展之“更新”。（以飞速前进的

车轮象征知识更新的速度，强烈的直观视觉效果，感受知识更新之快）

材料展示与分析，（通过数据呈现与分析，让学生感受到不学习就会落伍，进而产生终身

学习的危机感，树立学习观念，同时也为下阶段学习奠定基础）

思考新世纪二、新要求之：终身学习。

故事感悟：手机充电与终身学习（图片，形象生动的比喻，不充电手机也不能持久使用，让学生明白学习与充电一样的重要性，终身学习的重要性与必要性）

1、树立终身学习的观念。

活动：阅读感悟，名人关于终身学习的理解说法，教师简介，（让学生加深理解终身学习的重要性）

材料展示：“个人因为下列原因，都需要获得继续学习的机会”，（从自身需要来理解继续学习的意义）

图片资料：许振超事迹介绍

"学历哥“----周宝宽

（通过草根人物的学习事迹，感受终身学习是当代社会发展的必然趋势，也是一种时尚） 归纳：2、终身学习的重要意义。

（教师讲解，让学生了解，终身学习的必要性以及重要意义）

3、终身学习对中学生的要求（明确要求，引导学生在实际中去实践）

活动：感悟当今社会变化发展之“创新”，思考新世纪二、新要求之：创新精神

理解什么是创新，创新与创意

案例分析：小米手机与华为手机集团的发展历程。（通过学生感兴趣的手机引入，使学生有兴趣去思考，并在教师的引导下，加深对创新的认识）

思考：在没有核心技术的情况下，靠什么迅速发展？感悟创新的巨大力量，以及创新的重要意义。

归纳：创新精神的重要意义

活动：创新离我们远吗？图片资料感悟身边的创新，（事例图片，激发学生兴趣，引导学生思考，创新就在我们身边，培养创新意识。尤其是废物利用的创意改造，更是让学生惊喜意外，课堂气氛容易被鼓动起来，拉近了创新与学生之间的关系）

归纳：如何培养创新精神。（讨论归纳，引导学生学会如何培养创新精神与能力）

图片欣赏，感悟创新与团队精神关系。

启发学生回顾八年级内容“团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心是集体主义。 八下 p99（新旧知识联系，理解团队精神内涵） 创新与团队精神

案例分析：卡文迪许实验室的成功以及中国的海尔集团成功的原因分析，理解团队精神的重要性。

图片欣赏，思考 “一只大雁可以飞到南方去吗”（感悟团队精神重要意义）

感悟：二、新要求之：团队精神

归纳：团队精神的意义

复习回顾：所学过的关于团队精神的内容

师生一起回忆：（温故而知新）

七上《创建新集体》：团结协助，互助前行 P8

八上《竞争合作》：团队精神的核心是集体主义 合作是事业成功的土壤 P99

九年级《承担关爱集体的责任》：个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量； 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合 P21

（进一步加深对知识的理解掌握）

课堂小结：课件知识结构（从整体上把握，教材知识框架与知识体系）

作业布置：反思中学生活的收获，展望未来的生活。

板书设计：

拥抱美好未来

一、新世纪、新特点。 （p142.1）

二、新世纪新要求

1、树立终身学习的观念（意义p144—145）

2、具有创新精神（意义p143.1）

3、具备团队精神（意义p143.2）

教学反思：

1、本课教学设计中，围绕学生熟悉与喜欢的手机话题展开教学设计，通过形象生动的比喻，激发学生上课的兴趣与热情，引导去理解感悟终身学习如同给手机充电一样，是保证人一生成长的重要条件，从而树立终身学习的理念，培养终身学习的习惯。通过小米手机与华为手机成长与营销手段关系分析，引导学生理解掌握创新的重要性。展示本课比较成功的地方。

2、本课在设计上比较突出的是对教材的再处理，使上课过程更适合人的认知实际，更容易为学生所掌握的。信息量大，材料典型新颖，使课堂气氛比较活跃。但由于量多，课程比较满。

篇二：拥抱美好未来

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九年级第十课第四框《拥抱美好未来》教案

一、教学目标

知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。 能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 二、教学重点难点 终身学习 三、教学方法和手段

的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。多媒体用于辅助教学。四、本课的课标依据

五、课时安排 一课时 六、教学过程

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篇三：拥抱美好未来

《拥抱美好未来》说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用

这节课是第十课“选择希望人生”第四框的教学内容（也是本册最后一个教学内容），是前面三框内容（正确对待理想与现实；理智面对学习压力；未来道路我选择）的升华，也是整册书的归宿。

虽然第十课不是重点，但学生面临即将升学或就业，对于学生如何面对自己的未来，有非常重要的指导作用。

2、课程标准要求和教材内容安排

①新课标要求：学生要养成自主学习，合作学习的习惯，具备终身学习的意识和能力。

②教材内容安排：两个子目的内容（1课时）

a.迎接社会新挑战

b.终身学习，持续发展

3、教学目标

①知识与能力：认识当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求，懂得终身学习的意义；具有与团队合作的能力，具备终身学习的能力

②过程与方法：通过教师的引导、展示与点拨，学生进行竞赛、小组讨论和自主探究等活动，认识当代对青少年的素质提出了什么要求和认识终身学习的意义，增强查阅资料、归纳总结、自主学习、自主探究、团队合作的能力，树立终身学习的观念。

③情感态度与价值观：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命

[教学目标制定的依据：主要是根据课标要求和教学内容，再结合九年级学生的知识储备和能力进行设计。]

4、教学重点与难点

重点：终身学习，持续发展

[本课探究的是青少年应对新时代的挑战，要具备哪些的素质，这就要求青少年必须 “具备终身学习的意识和能力（课标要求）”。而且，受知识和阅历的局

限，学生对学习的重要性认识还很肤浅（更多的是停留在生存和找工作的问题上）。因此，帮助学生深刻地认识终身学习的重要性是本课的教学重点。] 难点：终身学习与在校学习的关系

[根据以往教学中出现的问题和学生的认知水平，较难理解两者的辩证关系，故确定其为难点。]

二、说学情

经过前面的学习，学生掌握了“正确对待理想与现实、理智面对学习压力、未来道路我选择”等相关知识，学会了一些技能，知道对未来要充满信心，懂得增强自身实力是获得成功的重要途径。但对于未来，还要具备哪些素质呢？为什么要终身学习？这些内容将会成为学生的疑点。

另外，学生的认知水平、生活经验等方面都有所欠缺，但是好奇心强，容易接受社会新事物。所以，通过本课的教学，学生是可以了解新时代的新挑战，认识终身学习的意义的，学生的疑难，也就可迎刃而解。

三、说教法学法

1．教法：讨论法为主

[这是根据本课的教学内容和教学资源确定的。]

2．学法：自主探究法、小组讨论法为主

[为了尽量让每一位学生参与到活动中来。也为了提高学生收集、分析、归纳、整理材料的能力，增强学生自主学习、团队合作的能力。]

四、说教学过程：

1．导入新课（2分钟）

复习上一课内容“未来道路我选择”。教师提问，同学们即将升学或就业，你们已作好了选择，但你们了解当今社会的变化发展吗？从而导入到探究活动——“您的知识更新了吗？”

[通过复习提问，导入新课]

2．讲授新课（30分钟）

㈠．迎接社会新挑战

⑴．新世纪，新特点（活动1：“您的知识更新了吗？”约3分钟）

⑵．新世纪对我们提出了新的要求

a.创新精神（活动2：怎样提升一个杯子的价值？约4分钟）

b.团队精神（活动3：“王选的体会” 约4分钟）

c.??（活动4：青少年还应该具备哪些素质呢？约2分钟）

㈡．终身学习，持续发展

⑴．树立终身学习的观念（活动5：“个人应对之策”约4分钟）

⑵．终身学习对个人、对社会的重要意义（活动6：“许振超的故事”约8分钟） ⑶．养成终身学习的习惯（活动7：“反思和展望” 约5分钟）

①活动一：“您的知识更新了吗？”

活动过程：

1）进行小组竞赛——你能列举出代表最新知识的名词吗？看哪个小组的代表知道新知识的名词最多。

2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出了更高更新的要求。

[通过竞赛，活跃课堂气氛。

让学生在课前查阅有关资料，这样可增强学生的主动学习能力，提高学生收集、分析、归纳、整理材料的能力。

通过这个教学活动，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出了新挑战。从而认识到：人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。]

有哪些要求呢？导入到活动二

②活动二：生活中需要创新。比一比，谁更富有创新精神：怎样提升一个杯子的价值？

活动过程：

1）进行分组讨论，看哪个小组更有创造性地解决问题。

2）教师引导学生探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

[此活动主要是为了培养学生的小组合作意识和合作水平。另一目的是让学生参

与到活动中来。

通过激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义（创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地），鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。]

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:拥抱美好未来ppt免费)

应对新挑战，需要发挥个人的创新能力，更需要发挥团队的力量。

③活动三：“王选的体会”

活动过程：

1）多媒体呈现王选的体会。

2）师生共同讨论交流后面的问题。

3）在全班交流后，教师进行总结：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

[此活动主要培养学生的归纳能力。让学生从王选的体会中，归纳出团队精神正反两方面的影响，认识到团队精神的重要性（具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步），培养学生的团队意识。]

除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ ④活动四：“说一说”： 青少年还应该具备哪些素质呢？

活动过程：

1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

2）鼓励学生自由发表意见，教师加以引导，并及时进行总结。

[目的是让学生通过思考，认识到青少年还应具备的素质：终身学习意识和能力、具有扎实宽厚的科学文化知识、要有开放的胸怀、要有坚强的意志、要有交往的能力……使学生可以更加明确自己的奋斗目标，具备这些素质 。]

面对知识经济时代，社会不断发展变化，怎样才能应对未来的挑战呢？ ⑤活动五：“填一填”，个人应对之策。

活动过程：

1）要求学生课前根据个人的知识填写表格。

2）分组讨论，教师加以指导。同时，引导学生了解现代社会对文盲的定义。

3）教师总结，终身学习就是应对社会不断变化发展的应对之策 。青少年要树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

[目的是培养学生的自主探究能力，同时使学生认识到，社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念（终身学习就是应对社会不断变化发展的应对之策），具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。]

⑥活动六：“许振超的故事”

活动过程：

1）通过多媒体展示，了解许振超的故事（认识许振超是一个原本只有初中文化的装卸工人，但在几十年中结合本职工作，自修了大学机电专业的所有课程，掌握了当代最先进的技术，在工作中创造了好成绩，为祖国的建设作出了重大贡献。同时，他成了“桥吊专家”，获得“劳动模范”、“金牌工人”荣誉） 。

2）分组讨论课本材料后面的三个问题，教师引导学生深入思考并探讨学习对人生的重要意义。

3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

[目的是增强学生收集、整理材料的能力，通过学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义（当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。（社会意义：）⑴终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；⑵能满足我们生存发展的需要；（个人意义：）⑶能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值，⑷还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求），拓展对“终身学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。]

⑦活动七：“反思和展望”

活动过程：

1）教师提出问题，引导学生反思在校学习的收获。

2）请学生思考并进行讨论。

3）教师总结：在校学习是终身学习的基础（教师需要点出在校学习与终身学习的关系：在校学习掌握了知识，增强了获取知识、自主判断与选择的能力，养成

篇四：拥抱美好未来

《拥抱美好未来》教案

一、教学目标

知识目标：

当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。 能力目标：

接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度和价值观目标：

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

二、教学重点难点

终身学习

三、教学方法和手段

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

四、本课的课标依据

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

五、课时安排

一课时

六、教学过程

[导入新课]

现阶段我国各族人民的共同理想是什么？

2006年10月8-10日，中共十六届六中全会在北京召开，通过了什么决定？《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么？

对比二者有什么变化？说明了什么？

（学生）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，《决定》指出，要把我国建设成为一个富强民主文明和

谐的社会主义现代化国家。

教师：我国社会主义现代化建设的目标：富强民主文明即"政治、经济、文化"三位一体，十六届六中全会：富强民主文明和谐即"政治、经济、文化、社会"四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化，说明了一方面知识的更新，另一方面，我们的党在与时俱进，不断进行理论创新，这也对我们提出了新的要求，要不断的学习，活到老，学到老，即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面，我们一起来学习新课《拥抱美好未来》

[讲授新课]

一、迎接社会新挑战

活动一：您的知识更新了吗？

书上图中数字变化说明了什么？（知识更新的周期不断缩短）

进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗？

（互联网纳米克隆数码家电绿色农业……）

知识更新周期不断缩短的原因是什么？（社会在发展，知识的迅速更新） 从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？（社会发展的速度加快） 这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？

1、新世纪新特点

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

活动二：生活中需要创新

比一比。在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

怎样提升一个杯子的价值？

怎样把冰卖给因纽特人？

探讨创新精神还可以表现在哪些方面？鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

例如：

总是力图用更多的方法解数学题；

经常给废旧物品找到新的用途；

（1）创新精神的意义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 思考并讨论：中学生如何培养创新精神？

（1）培养自主探究的学习能力；（2）拓宽思维，多角度思考问题；（3）敢于质疑，善于质疑；（4）敢于向传统挑战、向权威挑战；（5）提高观察能力和创造性思维；（6）培养动手能力，勤于实践；（7）把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。

活动三：谈团体精神

呈现课本上的故事情境。

分小组讨论交流后面的问题。

在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

（2）团体精神的重要性

活动四：说一说

飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

例如：

具有扎实宽厚的科学文化知识

要有开放的胸怀

要有坚强的意志、

要有交往的能力……

鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

二、终身学习持续发展

活动五：填一填，并谈谈一个人为什么要终身学习？

1、树立终身学习的观念

面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。 活动六："许振超谈学习"

是什么促使许振超坚持不懈地学习？

他是如何理解学习的？

许振超对待学习的态度对你有什么启发？

2、终身学习对个人、对社会的影响（重要意义）？

在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 活动七：回顾和总结。初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。 你在学校生活中学到了什么？

其中对你影响最大的是什么？

你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？

学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

3、终身学习对中学生的要求

①终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。

②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天！

[学生总结]

略

[06年中考试题回放]

（2006年贵州省黔东南州中考政治试题）"十一五"规划指出，必须提高自主创新能力。这是因为

A.创新是当今时代的主题

B.创新是党和国家一切工作的中心

C.创新是现代化事业必定胜利的政治保证

D.创新一个国家和民族发展的不竭动力

[教学反思]略

字数作文