爱心飞翔润物无声

篇一：爱心灌溉 润物无声

爱心灌溉 润物无声

作为教师对学生付出爱，不要看作仅仅是指情真意切单纯的爱，更重要的是如何让学生真正读懂你的爱，只有让学生读懂你的爱才能使你的学生心甘情愿地沐浴在你的“爱河”中，这样才能真正收获到你满意的成功。下面是笔者的点滴肤浅体会，以抛砖引玉。

一、尊重、宽容、信任的爱是学生最需要的爱

要想让学生读懂老师的爱，首先要理解学生需要的是哪些爱，只有确切理解学生对爱的需求，才能使师生交流的渠道变得更加顺畅。多年教学实践让我明白：尊重、宽容、信任的爱才是学生最需要的爱。

1、尊重的爱

个性发展中的学生是很在乎自尊的，尤其是在同班同学的面前。作为老师、班主任，应该学会不要在众人前奚落学生，不要用偏激的语言去斥骂学生；谈话时，让学生坐在你的旁边??不知不觉你会发现，学生自身感受到尊重后，他的心会与你贴得更近。例如，一次我上数学课时，坐在窗边的黎开怀同学被窗外的鸟语声吸引住了，眼睛直朝窗外看。在这种情况下，我没有直接批评他，而是笑着套用一句歌词：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”他一下子听出了弦外之音，他不好意思地一笑，将注意力重新放在课堂上。此后，整堂课他总是听得全神贯注。

2、宽容的爱

宽容可以令人认识错误，重拾信心，痛改前非。在成长过程中的

孩子们对他人对其周围环境认识不全，自身不够成熟，性格没有定型等因素，犯错误是在所难免的。当他们犯错误时，我们可以站在他们的角度多替他们想一想，应该用父母般的爱去包容他们，拿出全部的耐心，给他们足够的机会，他们才能在一次次的跌倒之后又一次次站起，在一轮又一轮的磨滚跌爬中成长和成熟。

3、信任的爱

有些老师对后进生缺乏信任，怀疑他们的能力，不相信他们能进步。而后进生由于经常受到家长、老师和同学的另眼相看也容易滋生出抵触、自卑情绪，对别人缺乏信任，对自己缺乏信心，所以他们大多采取放弃和放纵的态度。老师只有用“信任”才可以唤起学生尤其是基础不好的学生的自尊心、责任心和自信心，同时也会赢得学生的信任。有一次，我讲授完《三角函数诱导公式》后让学生回去记忆。第二天回校后，我抽到刘明（他在班上成绩处于中下水平），他满脸通红地站起来：“sin，=？）sin（α——？——α sin”，因为紧张，引得全班一阵哄笑，他站在那不知所措。我没有批评他，而是走到他身边，亲切地望着他，鼓励他说：“你行的，别紧张，加油！老师相信你！”于是，他镇定下来，在我信任的目光下将公式背了下来。自此以后，老师要求记忆的内容和课后练习，在课堂上抽到他时，他基本上都能流利地完成，成绩也在慢慢进步。

二、构建和谐班级营造爱的环境

要让学生读懂你的爱，教师还要通过教育活动，让家长懂得如何关爱孩子，让学生懂得如何互相关爱，教师还应指导他们适时、适

事地付出自己的爱。这样，教师、家长、学生才能共同形成一种关爱的合力。因此，教师可以从以下两方面作出努力。

1、指导家长爱

父母爱孩子，这是勿庸置疑的，但由于应试教育的长期影响和社会竞争的日趋激烈，相当一部份家长产生了急功近利、重智轻德的倾向。只要成绩好，生活上有求必应；不必干家务，尽量少玩耍；教育粗暴，赏罚简单。此类做法给学生精神上造成很大的压力，甚至产生逆反心理。而作为一个教师，有责任指导家长正确关爱学生，我利用家访与家长们沟通，利用家长会集中提希望、讲方法，做学生与家长的思想疏导者。如2010年我教的钟晴同学，她的父母其实很爱她。但她却常常和别人说爸爸妈妈在家里除了谈学习就是说考名校，从来也没有真正关心过她需要什么，她遇到什么烦恼也不敢跟家人说，她在家的生活只有压力、没有快乐。了解到这些情况后，我专门到她家进行了多次家访，与其家长进行沟通，让他们改变对孩子的教育方法，多与孩子交谈，培养与孩子的共同兴趣，从多方面了解、欣赏孩子等。一段时间后，钟晴脸上的笑容明显多了，学习的劲头也更足了。

2、发动同学爱

在教育实践中，我们发现有些同学在与家长形成较强的对立情绪而教师的教育效果也不理想时，教师有意识地通过与其或关系密切、或爱好相同、或座位相邻的同学做劝解、疏导工作，也能收到很好的教育效果。因为客观上同学之间由于处于相同的年龄段，有

共同的心理特征和共同话题，较之师生之间存在更少隔膜和不便，因而教育效果也更为理想。

三、引导爱的行动

现阶段，学生处在爱的重重包围之中，泡在爱的蜜罐子里，难免会患爱的“麻痹症”。作为教师，有责任医治学生的这种“麻痹症”，唤醒他们的爱心，引导他们去读懂爱，参与爱。

1、学会尝爱

关爱，是美好的精神食粮，谁都乐意品尝。但对涉世不深的中学生而言，犹如小猴子第一次吃西瓜：不知该吃皮，还是该吃瓤。教师有责任去指导他们如何品尝关爱，启发他们观察生活，观察身边的人和事，以发现自己生活中的真善美。比如，我在班上组织学生开展了“今天，我尝到了哪些爱”的班级活动，每天请一位学生以此为题用写周记的形式写出来，谈谈自己所获得的爱。学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心灵去感受，写的文章虽不华美，但朴实，情真意切，触动了自己，也触动了他人的心，收到良好教育效果。

2、及时惜爱

教师要让学生明白：尽管我们的生活有这样、那样的不如意，但关爱始终是伴随我们的。过去正是由于有了家长、教师、同学以及社会各方面的关爱，我们才能从一个个待哺的小孩成长为健康活泼的青少年；现在，我们需要更多的关爱，让我们顺利踏上新的人生征程；将来，我们仍需要关爱伴我们走完漫漫人生路。我们不能无

视关爱，更不能拒绝关爱。失去关爱，生活将失去光彩，我们将会感到孤立无助。因此，我们要懂得珍惜关爱。

3、懂得献爱 作为教师，帮助学生学会了尝爱，懂得了惜爱，这还不够，教师还需教会他们献爱。要想得到更多的爱，必须学会献出爱，哪怕是为工作归来的父母倒杯茶，利用假期探望一下曾经教过你的教师，替代生病的同学做一次值日??这些小事虽小，但它可以让周围的人从你这里获得心理的愉悦，感受生活的美好。2009年我所教的班级里转学来一位名叫程天的学生，他家境贫困，且患有石骨病，一碰一摔很容易就骨折，需要别人照顾得非常周全。我把他的情况在班上一说，很多同学就纷纷承担了在校期间由他们负责照顾程天上厕所、上下楼梯等。同学们把程天照顾得很好，在校期间一次意外也没出。学生能够主动献出爱，也正表明他们读懂了爱。

总之，作为班主任首先你要付出所有的爱，其次还要想办法让学生读懂了你的爱，他才有可能产生稳定愉悦的情绪；情绪稳定愉悦，他才有可能接受你的建议或批评；也只有接受你的建议或批评，他才有可能去自觉地约束自己的不良行为，发扬自己的优良品质，才有可能产生积极向上的愿望和行为，最终达到教师所期望的教育效果。

篇二：爱如春雨 润物无声

爱如春雨 润物无声

摘要：班主任德育工作是学校工作的重要方面，用爱心开展德育工作既有利于培养学生高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观，又有利于创建良好的班风学风，建立和谐愉悦的师生关系。 关键词：班主任；德育；爱心

班主任工作是琐碎繁杂的，需要教师有足够的细心、耐心、责任心和爱心，班主任德育工作的细致入微更是关系到学生的健康成长和班级的稳定发展。开学初，刚刚接手高三文科班时，因为高三生活的新鲜，学生普遍情绪高涨，对学习很有信心。但没过多长时间，由于学习压力大，很多学生表现出对高三生活的不适应，最明显的问题就是焦虑和疲惫。高考的竞争不仅仅靠知识贮备的完善，更离不开学生积极的态度、健全的人格和健康的心理。作为班主任，我必须利用一切可能的机会和时间鼓舞学生的士气，培养学生吃苦耐劳的精神。在班委的组织下，学生重新布置了教室，贴上了激励性的标语，树立了学生的信心；班会课上领着学生学唱班歌，进行主题演讲，丰富学生的课余生活；课下利用周记和学生交流，探讨学习生活，做学生的知心朋友；参加年级组织的拔河比赛、成人宣誓仪式，增强学生的责任感和使命感。这些活动不仅释放了学生的压力，调动了学生的积极性和主动性，也增强了学生的集体荣誉感。班上的绝大多学生态度积极，目标明确，追求上进。

在接触和观察中我发现，班上有一个女生比较特别：怪异的发型，独来独往的性格，懒散的学习状态，种种表现让我产生了很多疑虑。

在一次检查作业时，她的作业又没有按时完成，任课教师问起时还一副无所谓的样子。当时的我很生气，真想严厉地批评一顿，但因为马上要上课了，我就压下了心里的怒火。冷静下来之后，我又琢磨这件事情，高三的学生竟然是这样的状态，绝对有我所不知道的隐情，所以我不想武断地批评她，我想换个方式解决问题。

我要求学生两周交一次周记，想写什么写什么，仅限于我和学生之间的交流。在这位同学的周记里，我委婉地谈到了我对高三、高考、大学的看法，谈到了对她的印象，还表达了自己的一些想法。在周记的回复里她告诉我自己知道应该怎么做，但没有动力，觉得很无助，而她并没有说到具体的原因。作为班主任，我必须主动走近我的学生，只有敞开心扉的真诚交流，才能让我们信任彼此，走近对方。接下来的日子里，周记成了我们最好的交流方式，我们谈学习、生活，她告诉我她的爱好、朋友，她的渴望和梦想，我谈到她的改变、进步，谈到她脸上的笑容和越来越努力的样子。有一天下晚自习，她找到我说想跟我谈一谈，办公室里我们坐在一起像朋友一样畅所欲言。我知道了她的父母在她很小的时候离异，又各自重新组建了家庭，她和奶奶一起生活，升初中时奶奶去世，她就一个人生活直到现在。面对眼前这个瘦弱的小姑娘，我真的不敢想象这几年她一个人是怎么过来的，她该有多么孤单，多么无助。一个月见父亲一面，几年见不到母亲一面，每月按时到达的只有抚养费。一个多小时的谈话，我说不清自己是什么心情。回家的路上，街灯亮起，在瑟瑟的秋风中，我只想紧紧拉着她的手。

以后的学习生活中，我对她多了一份额外的关注和关爱，鼓励她参加班级的各种活动，担任班级的生活委员，积极为同学服务，学习上制订阶段性的目标，帮助她一点一点地进步，生活中像无话不谈的好朋友。仅仅不到一个学期，她的改变让同学和任课老师刮目相看，不光学习进步了，整个人也变得活泼开朗了，积极上进了。教师节的那天，我收到了她的短信，信上说，谢谢我让她觉得还有人在乎她，有人爱她，她一定会快乐学习，好好生活。这是我收到的最珍贵的教师节礼物，因为满载着爱和温暖。

爱如春雨，润物无声。我庆幸自己当初没有因为先入为主的不好印象而轻率地否定我的学生，我也感谢这本薄薄的周记，让爱的温暖在字里行间流淌，沁入心田。也许我们很少真正俯下身走近自己的学生，了解自己的学生，亲近自己的学生，我们只是有太多的“想当然”，太多的“我认为”。爱可以是一个肯定的微笑，一个善意的眼神，一个温暖的拥抱，一句激励的话语，就像丝丝春雨一样滋润学生的心田，让他们长得枝繁叶茂。仅仅是一本周记，仅仅是一次谈话，仅仅是一次拉手，让我和我的学生改变了很多，收获了很多。这份温暖和友谊远远比成绩重要得多，这段爱与成长的经历远远比学习本身重要得多。

（作者单位 甘肃省兰炼二中）

篇三：爱心永恒

爱心永恒--军人婚礼主持词

女：尊敬的各位来宾

男：各位朋友：

合：大家上午好！ ------X X . X X 婚礼主持词 2007年1月6日9时58分 （背景音乐起）

女：当“和谐中国”----2007新年的钟声刚刚敲响的时候，

男：当“盛世中国”----圆百年梦想、洗百年耻辱的“97回归”年逾十载的时候；

女：当“魅力中国”—-2008“北京奥运”业已临近的时候，

男：当“时尚中国”---2007崭新的春天踏歌而来的时候

女：我们一起欢聚在以Xxx先生、Xxx先生为代表的两个家庭的一个其乐融融的

日子，一个值得庆贺的时刻----

合：2007年1月6日9点58分。

男：瞧：葫芦岛久负盛名的富祥酒楼----

一片富丽的多彩霞飞云舞

女：是因为一对热烈相爱的心

终于穿过了10个冬夏的风雨洗礼

男：是因为一对期许太久的爱

终于逾越了10载春秋的山水的考验

女：一位共和国骄傲的军人-----

中国空军某部的一位上尉

男：一位集国防专业、青春魅力、现代理念、男子汉魄力于一身的军务参谋

女：一位10年前，曾从我们的海岛、我们的渤船高中

走向南方军事学院，

走进都市军营的海的儿子-----XX，

终于满载着战友真诚的祝福

和走向新生活的激情的喜悦，

回到了养育他20载的故乡

-----葫芦岛的龙港。

男：一位承传着黑龙水的热烈奔放、

拥有着渤海湾的深情宽广、

展现着渤船人的执着优雅、

流露着现代大学生的睿智浪漫的新娘

----渤船重工Xxx的Xx，

终于和她的另一半，

牵手走进这期待已久的“爱心永恒”的殿堂。

女：听！

辽西滨城颇具特色的富祥酒楼-----

一片祥和的温馨情韵荡漾。

男：是因为来自京城、“避暑山庄”

和“钢都”---鞍山的新郎的战友-----

新时代“最可爱的人”助燃了这里的热烈激情；

女：是因为来自京都的新郎父亲的同行朋友

让“和谐诚信、合作共赢”的气氛越来越浓、

男：是因为来自“太阳鸟之城”

和辽西走廊的新郎母亲的同窗好友，

让地久天长的友谊再度加深

女：是因为来自塞北以及四面八方的新亲贵宾

以及渤船重工老朋友们的到来，

更让所有的的亲情、友情和谐相融。

男；那么，

在XX和XX婚礼仪式即将开始之际，

就让我们以葫芦岛人特有的大海一样真诚的衷情，

用热烈的掌声对所有远道而来的嘉宾和朋友们

表示热烈的欢迎！

女：在此，

我也受XX和XX---- 一对新人的重托，

对所有前来贺喜的新亲长辈、邻里同仁、

战友同学和亲朋表示衷心的感谢！

男：那么，在XX和XX婚礼仪式开始之际，

我们首先要向大家介绍一下新人的父母双亲，

好！请就座于1号桌的新人的父母起立。

这位就是新郎的父亲

-----原XX市文联编辑、现北京某科贸公司董事长—XXX先生； 这位就是新郎的母亲-

-----渤船重工XX处退休职工-----XXX女士；

女：这位就是新娘的父亲

----渤船重工XXXXXXX科日语翻译---XXX先生 ；

这位就是新娘的母亲

-----XXXX医院内科护士长------XXX女士。

好，各位请坐！

男：好！各位嘉宾、朋友们：

9点58分----吉时已到！

女：我宣布：

“XX.XX 爱心永恒”婚礼仪式

合：现在开始，

女：请新郎新娘步入“爱心永恒”的殿堂！

（焰火、《婚礼进行曲》、小提琴乐手引路至台上伴奏）（入场解说） 女：踏着这神圣的《婚礼进行曲》，来了， 一对沙滩拾趣、踏浪逐波的童心； 男：来了，

一对同学少年，

激扬理想的青春；

女：来了，

一对鱼水欢歌，

军民与共的真诚；

男：来了，

一对风雨同舟，

爱心永恒的坚定。

女：那绽开的微笑

是走向新生活的幸福甜蜜的品味；

男：那荡漾的激情

是走向新起点的难以表达的感动；

女：那牵着手的手

是走向神圣殿堂----

“爱心永恒”的海誓山盟；

男：那连着心的心是

走向希望明天----

“爱心永恒”的美丽憧憬；

女：朋友们：

就让我们把热烈的掌声送给贺他们，

祝贺他们一起走向这神圣的殿堂。

男：祝福他们并肩走向27与26岁情缘的新起点，

人生转折的新里程！

女：进行“爱心永恒”仪式第一项：新郎新娘鞠礼拜谢：

请面对父母：

一鞠躬----感谢父母27载无私的宠爱与教诲。

男：请面向来宾 ：

二鞠躬----感谢亲朋多年的帮助与关爱。

女：请面向对方：

三鞠躬-----感谢爱人8年的无猜与珍爱。 好！请到1号桌就座。

男：进行“爱心永恒”仪式第二项：

请主婚人----葫芦岛市XXXXX大队长代表所有来宾为新人贺词。 女：好！掌声有请----（贺词）

女：进行“爱心永恒”仪式第三项：

由新郎的父亲-----XXX先生致词。

（致词）

男：进行“爱心永恒”仪式第四项：

新娘父亲---XXX先生谢词，大家掌声有请！

（谢词）

女：进行“爱心永恒”仪式第五项：请新郎新娘交杯

男：好！有请服务员上香槟酒，请新郎斟满香槟塔上的所有酒杯，

好！请新郎新娘到台前，请服务员为新郎新娘呈上“交杯酒”

女：嗯！“交杯”之意在于心贴心的交融，据说，在新婚交杯之际，

彼此从心底许下的诺言或愿望将如愿以偿，并有助于婚后共同生活中的 心灵交融！好！现在你们可以双手擎杯，置于胸前，凝神期许一个 愿望或承诺。好！现在请你们进行交杯，预备---开始！ 男：进行“爱心永恒”仪式第六项：请喝“结亲酒”。

请服务员协助新郎新娘将香槟酒呈给双方父母及全家，也请大家斟满酒杯。 男：现在请新郎、新娘为两家结亲提酒祝词.

（新郎新娘祝酒）

女：朋友们：为了表达主人一家对所有来宾的谢意，

X.X两家与富祥酒楼联袂推出一套“永结同心”婚宴，意在祝福和希冀

儿子儿媳、女儿女婿永结同心，也感谢新亲的同心祝福，感谢来宾的同喜同 贺，并希望今后亲情常在，友情长存。

最后，就让我们大家共同举杯，一起祝愿新郎和新娘，

在未来生活的道路上，不负亲人殷切的希望和来宾的祝福关爱，

男：在情感的多维空间，

合：并肩翱翔，永结同心，

女：在事业的高远天空，

合：高高飞翔，爱心永恒！！

女：也祝愿X、X两家亲和相依，荣辱与共！

男; 祝愿所有来宾健康幸福，生活轻松！

女：祝愿祖国大家庭和谐安宁，繁荣昌盛！

男：最后预祝为祖国和平和万家团圆做出奉献的人民空军---

篇四：润物无声

润物无声

—谈德育在小学语文教学中的无痕渗透 德育渗透是语文素质教育的一个重要任务。因此，在小学语文教学中必须体现寓德于教。语文教学中的德育渗透是一门综合性艺术，苏霍姆林斯基说得好：“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”于永正也说过：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”确实，德育无处不在，无时不有，它在小学语文教学中应当是不着痕迹地渗透，达到“水到渠成”而又“润物细无声” 的“无痕”效果。

因此，如何在小学语文教学中渗透德育，让语文课堂成为学生精神的家园，已刻不容缓。那么如何在新课改下把德育渗透于教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？

(一)、精心设计，在教学中预设育人氛围。

语文是一门工具性和人文性互相统一的学科。为了使单纯的思想品德教育在课堂教学中转化成生动有趣、浅显易懂的知识，教师除了要有灵活驾驭课堂教学的本领之外，还应根据教材特点，精心设计课堂教学，为正式上课作好充分的准备。教师要熟练地运用教育科学理论处理教材，对教学各环节进行总体设计；教师要把握学生思想的脉搏，不失时机地选取德育渗透点和教法，不留痕迹地实施德育；同时掌握好分寸，取得实效。语文教学德育渗透的关键在“渗”而“透”

至学生心灵。感染熏陶，潜移默化，润物无痕。

（二）驾驭多变，在课堂教学中渗透德育。

语文学科的德育渗透比其它学科的特殊优势就在于其教学内容以文学作品为主。这些作品中的思想观点、品德情操等，对学生具有潜移默化的渗透、感染和熏陶作用，它是直观、形象、整体的，对学生的影响深远。

1、在导入新课中引入德育

俗话说：“好的开始是成功的一半”，这句话颇有一番道理，它告诉了我们应把好教学第一关。对此，我们不妨积极渲染“一石起浪”的课堂教学艺术，使德育知识渗透“精而细”，恰到好处。因此，精心设计生动、巧妙的导语，通过导语感染和教育学生。如：在《颐和园》一文教学中，不妨先出示多媒体课件，向学生介绍颐和园的美丽景色，并提问：“为什么中外游客都喜欢到园内看一看，走一走呢？”这样的导语既激发了学生学习的兴趣，又对学生进行了爱国主义教育，使学生们为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲与自豪，从而培养了学生强烈的民族自豪感。

2、在探究新知中渗透德育

语文课的特点，决定了语文课的德育不是强加的，不是空洞的说教，而是必须在语言文字训练过程中渗透，因此，可以在以下几个方面渗透德育。

（1）在朗读训练中渗透德育。

语文课程强调“以读为本”。学生只有通过朗读，才能身临其境，才能感受到文章中人物思想的感染与熏陶，从而受到德育教育。

（2）在分析人物形象中渗透德育。

为了让文中描写的人物形象在学生面前栩栩如生地站起来，并铭刻于心，在阅读教学中，我们应借助人物形象的具体分析，使学生既初步懂得描写人物方法，又受到人物崇高思想、优秀品质的感染熏陶。

（3）在重点词、句的讲解中渗透德育。

语文教学只有扎扎实实地抓住字、词、句的理解，才能清楚地阐明课文所体现的内在思想性，才能在学生获得知识、形成能力的同时，受到具体生动的思想教育。

（4）在欣赏插图，感悟图意中渗透德育

引导学生欣赏插图，领悟图意，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、具体化，借此加深对课文的理解，进而深化学生的思想认识。如教《赵州桥》一文，除了看赵州桥的插图外，再利用一幅具有现代化气息的大桥挂图，二者比较，让学生知道赵州桥的结构特点及好处。再配之教师对桥的历史、年代、形态结构部分的讲述，就能使学生对赵州桥的古朴、坚固、美观留下深刻的印象，感受到中国人民的聪明才智，劳动人民的伟大，产生了自豪之感。

（5）在与课文中人物的比较中渗透德育

运用比较法，不但可以激发学生的好奇心，引起他们求知的欲望，而且可以提高学生的辨别能力，使他们分清什么是正确的，什么是错误的，什么可以效仿，什么应该谴责。比如《乌塔》这篇课文在教学中，教师可采用比较法教学，通过多次对比，学生认识到在生活中上应有独立自主的良好习惯，从而也激发了学生自主能力的训练，使学生在阅读教材的过程中受到了深刻的情感教育。

3、在练习中强化教育

课堂练习能巩固学生知识，发展学生思维，形成学生能力。在反馈练习中我们可从抓住训练重点，在突破难点上下苦功夫，巧功夫，恰到好处的渗透德育。如：在《美丽的公鸡》一文教学中，我在课堂巩固训练中实施了让学生带着感情去分角色朗读课文，把学生带入情境，并让他们自编自演课本剧，学生的理解与感悟就在表演中得到了升华，从而让他们在这样的课堂练习中认识到了虚心学习、助人为乐是一种难能可贵的好行为、好品质，知道自己应该学做一个为他人着想，为他人谋利益的好孩子。

4、在总结回顾中延伸德育

语文教材中固有的思想教育，是实施德育教育的依据。对此，我们应在全课总结、延伸学习内容的时刻，巧妙地渗透总结性的德育教育。如：在《一张珍贵的照片》一文教学时，我引导学生自主小结，让学生在知道周总理在困难时期

深入农村，在让小花带路和桂花家做客的两件事的基础上引导学生体会总理和蔼可亲、平易近人，对农民的疾苦非常关心，从而引申教育孩子要学习周总理，做一个性格温和，品质优秀的人。

5、在学生习作中诱导德育

新课程教学建议对写作提出要说真话、实话、心里话，不要说假话、空话、套话。这不仅是教作文，也是教做人，可见学生习作要融进学生生活，与学生的行为习惯联系起来，使学生通过写作感知做人道理，学会做人。

6、在口语交际教学中实施德育

口语交际是语文教学中的一个重要内容。小学语文教材中选编的口语交际内容具有很强的思想性。如：《有礼貌》、《过春节》、《打电话》、等内容教育学生在与人交往中，要学会使用礼貌用语，学会礼貌待人；《珍妮的帽子》、《一路鲜花》等内容教育学生养成助人为乐的好品德。上好口语交际课，也能感染学生，使学生养成良好的思想品德。

（三）开阔视野，在课外阅读中陶冶学生的道德情操

课外阅读是小学语文教学中实施德育的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅

篇五：春风化雨,润物无声案例分析

“春风化雨，润物无声”用爱的源泉浇灌学生的心灵

唐山市玉田县大安镇东九户小学 张瑞雪

摘要：学生的心理健康状况是心理健康教育研究的一个重要方面，本案例是一个典型的学生行为障碍的案例，通过对该生的行为纠正探讨了心理健康教育的一些方法.

关键词：心理健康 学生 逆反心理 辅导教育

一、案例呈现

刘杰，男，13岁，六年级学生。学习成绩下游，智力很好，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。有一天下午第一节课，同学们正在做练习，写着写着他就站起来了，在老师的提醒下坐下了，可是没有几分钟又站了起来，老师再次提醒他他再次坐了下来，如此反复，老师有些生气，提高声音说:“你究竟做住凳子了嘛？”他大声说：“坐不住，凳子有钉子啊！”怪声怪气，全班同学哄堂大笑。他上课一贯自由散漫，总是捣乱，老师气的立刻说:“那就站上面！”他果真站在凳子上，一副看看你把我如何的样子。老师压住怒火，继续上课。放学后把他留下来，去办公室的途中，他大摇大摆的还在老师的后面做鬼脸，满不在乎，走进办公室 ，眼直对着老师，一副不服气的样子。更有甚者和班级的英语任课教师大打出手，他还用手机报警，派出所的来后，都觉得好笑，学生打

了教师，他还报警，真不知如何教育他。

前几天，他三天两头和同学打架，都说一个巴掌拍不响，可是在他这就不一样，别人都不理他，一样拍得响，一天上课，任课教师总算觉得今天老实了一阵子，快下课的时候，随着一名女生的哭声，又乱了起来，原来他上课悄悄的把女生的小辫子给剪了一大截，弄得一桌子一地的头发。

据了解这个学生在家里以前和父母相处的很好，有一次该生出了车祸，父母很是心疼，之后与他相处多采用的是夸奖，表扬他，可是在上学后，他就开始爱捣乱，不听话有时候撒谎，气的他的父母没法就揍他，可是父母越打他，情况就越严重，甚至为了报复还逃学。情况很严重。

其父母多次来学校配合学校共同教育，收效甚微，情况很严重。

我通过与该生交流，了解，分析其原因，主要是逆反心理为了引起关注。制定了辅导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善教育环境，坚持正面疏导教育，经常、持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交了，学习成绩有所提高。

二、评估与诊断

根据心理学的有关知识可以判断这位学生的这种行为属于心理学中的行为障碍。学生心理障碍包括躯体障碍、情感障碍和行为障碍。学生行为障碍是指在学校和家庭日常生

活中，因适应不良、自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。

在本案例中，此学生是家中父母对他教育方法不当，小时候生活在表扬和过分赞美的(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:爱心飞翔润物无声)家庭环境中，会产生以自我为中心的个性和过度关注的习惯，上学后中心地位被打破被关注的需要得不到满足，因此，为了引起老师和同学们的关注，有的同学会以学习好来吸引大家，而学习不好的同学就会以淘气来引起打架的注意，从而满足被关注的需要。刘杰同学的自制能力较差，最后又由于教育的简单粗暴，最后发展成为所谓的问题学生。

三、心理健康辅导方案及措施

针对这位学生的这种不良行为，我在辅导过程中，保持冷静，让孩子站在他人的角度考虑问题，处理问题，创设情境让孩子亲身体会教师的难处，减轻孩子对教师的抵触情绪。

我采取了很多方法其中一个重要的方法就是与家庭密切配合，重点从心理学的角度出发，对其进行教育，取得了良好的效果。采取的措施如下：

1、多一些理解沟通的谈话。

抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟他谈谈心，能知道

他的心里正在想些什么，我所要传达的信息是老师很在意而且很想帮助他，一开始他还不愿意说。在我的鼓励和劝导下，他还是告诉了我，他家庭和他本人的一些情况。

2、关爱学生，树立战胜自我的自信心

有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”可见像这样的孩子，要教育他，首先要肯定他是个好孩子，再指出他的错误。因为教育是心心相印的活动与交流。对于这位学生的这种行为，我没有粗暴地指责训斥，而是耐心地告诉他：每个人都可能犯错，关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理解。当他能够认识到自己的这一不良行为，并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时，我想：此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好的师生关系；又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领，还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区，从而形成健康向上的个性心理品质。

3、以动治动，鼓励他多锻炼，让他跑步、打球等这样既消耗了他的精力，有锻炼了他的身体。一举两得。

4、家校结合，改善教育方法

心理学研究表明：父母对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。此学生是家中幼子，幼小时候家长对其十分溺爱，上学后又有望子成龙、恨铁不成钢的现象，在学校表现不好或学习成绩不理想，回家后就遭到责骂、惩罚，因此产生逆反心理，破罐子破摔。我首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式会有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅父母的苦心。

争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。

通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里

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