一只羊一年生几只小羊

篇一：绵羊一年生两胎(2010.12.27)

绵羊一年生两胎（2010.12.27）

（主持人）：观众朋友您好，欢迎收看科技苑。今天跟您聊聊有关绵羊生小羊的事。按常理肉绵羊一年只生一回，多了没有。可是北京市门头沟种羊场，给那里的肉绵羊制定了一个新的生育计划。原本一年只生一次的羊妈妈，如今效率提高了，变成一年生两回。

肉绵羊一年生两回，这可是挺新鲜的！别看就多了一次，却不是件容易事。难就难在，在家畜里，羊的繁殖规律比较特别，它们产仔是限季节的。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：羊的繁殖和猪、牛相比，它是不一样的，比方说猪和牛，它是全年可以发情，全年可以配种怀孕的，而羊它属于季节性繁殖动物。

羊只在春天生一次，接下来的几个月，忙完断奶的事人家就歇了。养殖户再想要小羊的话，只有等到来年开春，谁急也没用，羊就这习性啊。可北京农业职业学院的侯教授却认为，这习性需要改改。因为，羊一年生一胎，效率太低。现在大多数肉绵羊都是圈舍养殖，厂房、饲料等成本比散养要高，非常不划算。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：由放牧变成一个舍饲，在这种条件下，它产房的成本投资增加，饲草饲料的成本投资增加。在这种情况下，相对来说它的养殖效益就下降了。

成本上升，而产量还是原地踏步，这养殖户的钱袋子就越掏越瘪，羊越养越少了。效益下降一方面跟养殖方式的转变有关，另外，跟羊生得少也有直接关系。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：养羊业实际上效益比较低跟羊的繁殖特点也是有关系的，因为肉绵羊的效益集中在两个方面，一个就是它产肉，另外一个就是产仔。那一年一产的时候，产的仔特别少，少产一个仔就少一份收入。

看来要想增加收入，咱们得好好动番脑子，要么让它增加产肉率，要么增加产仔数。可一头羊出多少肉，那都是有数的，增产潜力不大。如果是增加产仔数，有两种方法，一种是一次多生几只羊，但自然情况下一胎多生的几率很低，虽然可以通过超排等技术实现，一般人却不容易掌握。所以就得在一年多生上下功夫了。侯教授觉得这种方向可行，因为，他已经摸索出一套简便、易行，还省钱的方案。这套方案，能让肉绵羊14个半月生两次，接近一年两生的目标。只投入几十块钱的成本，一年就能多出近千元的收益呢。

门头沟种羊场就是在侯教授的帮助下，重新安排了肉绵羊的生育计划，率先体验了这项技术带来的好处。可是怎么能让羊改变以往的习性，按照新计划产仔呢？这必须得先搞清楚母羊季节性繁殖的原因。绵羊的孕期5个月，如果春天产仔，发情期就是头年10月到第二年的1月之间。也就是说羊是在冬天发情的，它为什么对这个季节情有独衷呢？侯老师说，这与季节变化等很多因素有关，其中日照的变化是很主要的原因。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：每年的10月、11月之后，日照时间变短，在光线的刺激下，它开始发情，开始繁殖。

这种表现说明羊是一种短日照哺乳动物。也就是说，日照变短的时候，它们的性腺就开始活跃了。当羊的视网膜捕捉到光照变化的信号后，会本能告诉自己，该发情了，并对帅气的公羊莫名产生好感。而等到春暖花开，日照变长以后，母羊平静下来，对公羊就不再多看一眼了。

如此来看，要想让母羊一年多生一胎，这第一件事，就是得帮它们反季节发情。专家说，这母羊能不能实现反季节发情，首先要挑绵羊的品种。种羊场用来进行试验的是一个杂交品种，叫多寒羊，它们的爸爸是本地小尾寒羊，妈妈是国外来的多赛特羊。这妈妈很有意思，它是从澳大利亚和新西兰引进的，在当地常年发情，四季繁殖。可到了北京的门头沟，水土不服，才出现了季节性发情的特点。但恰恰是因为这种变化，侯教授说，这种羊生出的后代就具有常年发情的潜力，很适合进行一年两生的计划。

（主持人）：这参与一年两生计划的主角，选定的是有潜力的多寒羊，可怎么发挥出它的潜力呢？其实这一年两生，第一胎只需按部就班，到了时间，它们该有什么反映，顺其自然就行了，专家是帮不上忙的，关键是第二胎，就要帮它们人工发情了。

自然条件下，日照变短才能刺激母羊发情。等到日照变长以后，卵巢就睡着了。这个时候只能用人工的方法重新刺激母羊的性腺。专家说这要分两步走，先叫醒卵巢，然后让它排卵。第一步，怎么才能叫醒卵巢呢？按专家的说法，就是要增加母羊血液中的促性腺激素。经过试验，侯教授确定了一个简单易行的方法，只需要一个海绵栓就能完成。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：羊断奶之后，把这个栓放到羊的阴道里面去。

在阴道内放置的海绵栓，预先在药物中浸泡过，这种药是用来增加羊体内促性腺激素的含量。

（采访）北京市门头沟种羊场场长 魏元彬：这个海棉栓里面主要是孕酮，咱们放到羊的里边主要是调节羊的生理周期。

这个海绵栓在阴道里停留一段时间，卵巢就会苏醒过来。不过，在放栓前一定注意清洁。从海棉栓、操作工具到母羊的外阴部位，都要进行消毒。此外，放栓的时候，还要为日后撤栓留有方便。

（采访）北京市门头沟种羊场场长 魏元彬：不要中途有掉栓那种情况。另外，这线要剪一下，不要留的特别长。大概五公分。太长就是有些树枝挂掉，就把它拽出来，那我们前面的操作就全白做了。

叫醒了卵巢，还不能保证羊就能像冬天那样自然排卵，为了确保羊成功排卵，仍需要相应的措施。这个操作同样也很简单，只需要给羊打一针就行了。给母羊注射的药物叫孕马血清，它的作用是使卵泡发育完全，然后排卵。要注意的是，注射的剂量得十分精确。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：后面所用的剂量数，一般根据羊的个体，我们控制在200-300单位。 专家说，栓和针必须要配合使用，单用任何一个都起不到理想作用。

（采访）北京市门头沟种羊场场长 魏元彬：放海棉主要是调节羊的生理周期，打孕马血清主要是促进它排卵，如果光放这个的话，就是只能让羊发情，排卵的机会不是特别大。

这人工发情的操作倒是很简单，可问题是，我们（删）选择什么时机开始操作呢？要找准这个时间点，羊场也是经过了反复的测试。起初，大家是把奶牛当老师，模仿它们的发情模式。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：最早的时候，我们就看到奶牛，这个奶牛它是一边挤奶它就一边能发情、能配种。那么，我们就想这个牛羊很相似，我们就做了相应的研究实验。

之所以想让母羊在哺乳期内进行人工发情，是想压缩繁殖周期，让两次生产尽可能都在一年之内完成。可惜心急吃不了热豆腐，这一步提前得太早，它们在哺乳期的发情率只有30%左右，失去了推广的意义。为什么牛能做到的，羊却不行呢？虽然牛羊都是反刍动物，可在发情上的环节却有区别。哺乳期，羊妈妈体内促乳素分泌量增高，而促性腺激素的分泌量不足。也就是说，羊的哺乳和发情放在一起，会起冲突。这么一来，人工发情一定要等到断奶之后进行了。小羊跟妈妈分开之后，就是母羊的恢复期，这段时间能不能利用上呢？

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：通过大量的实验发现，就是16-18天它正好能恢复到相应的正常的状态。 这个时间虽然不长，可对于接下来的发现特别有意义。工作人员从以往记录中得知，母羊的发情，从开始放栓到排卵，也要16、17天，这和恢复期的时间长度相近。这意味着母羊的恢复和人工发情可以同时进行，而好处，不仅仅是节省了时间。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：正好就是自然和人工的处理相吻合，这样它的繁殖率、配种率、怀孕率才能保证。

找准机理以后，工人操作起来就有了科学的依据。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：刚断奶之后当天，我们就要给它放栓，等到第13天的时候，我们再注射相应的药，去掉栓，那么一般来说第14、15、16这三天之中，羊就会发情、排卵，我们就可以给它配种。 也就是说，如果情况顺利的话，打完药之后三天之内，母羊就会对公羊的爬跨有反应，这说明发情成功了。不过，这个时间可是得严格按照记录来进行，早一天、晚一天都会影响最终的效果。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：再往前的话它的繁殖率、发情率比较低，再往后每推一天我们就延长一天。所以这样主要是为了把这个时间，达到最恰当的相对的一个短。

这母羊第二次人工发情的工作，可以简单概括为：断奶当天进行放栓，第13天撤栓，同时注射孕马血清，促使排卵。第14到16天，母羊即可发情了。经过前面一系列的反复试验，成功率越来越高。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：开头，我们在育成羊身上做的时候，我们的人工诱导发情率最低的时候，我们才达到60%这样一个水平。但是，通过这几年工作，我们现在达到了育成羊能达到90%。

（主持人）：要想实现母羊一年两生，人工发情是一个关键，这得靠母羊的配合，而接下来的工作就要看小羊的了。因为母羊一个繁殖周期要8个月的时间，两个周期就得16个月。要实现14月生两胎，时间就不够，所以，只能想法缩短母羊的繁殖周期。而怀孕的时间是固定不能动的，看来，只能缩短小羊的哺乳期。

以往的断奶周期为90天，也就是小羊要吃三个月的奶，现在的问题是，最大限度缩短多少,才不影响小羊的生长呢？

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：最早的时候我们做十五天、二十天断奶。

虽然断奶的实间越早，发情也就越早，可从三个月一下子减到20天左右，这给工人操作和小羊的生长都带来了麻烦。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：这个羊20天30 天的时候，它对草对料的消化能力是比较差的，但是我们这个时候完全把它（奶）断掉，要靠人工的饲料或者精料来养它。

15-20天的小羊断奶之后，由于肠胃系统还不够强壮，不能马上吃草料，需要人工料进行过度。可是喂人工料，要求定人、定时、定温、定量，管理上很讲究，无论哪个细节出错，都可能导致羔羊出现问题。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：就是发现这个羊肚胀的比较多，拉稀。断奶之后死亡率也比较高。另外一个在这个阶段，这个羊长得比较慢，饲养管理要是不当，就容易养成一个小癞瓜子。

小癞瓜子就是说小羊没长开，为了减少前面这些问题，大家就改用质量更好的代乳粉，这样一来成本就上去了。饲喂一只羔羊所需代乳粉的成本要一百多块钱，为了断奶就增加这么多成本，不划算。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：整合算一下成本，这个东西有一定的问题。我们把它的哺乳成本增加得比较高，利润相对来说就比较低了。

看来，20天以内断奶，小羊不但适应不了，还给养殖户带来很多新问题。接下来大家又试着将时间放宽到40天、50天，仍然感觉不够理想。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：通过这些实验就发现过早的断奶，用人工的代乳粉等等去饲喂羔羊的话，一个是成本高，另外一个就是说饲养难度大，不好养。

经过反复实验之后，侯教授把时间定在60天。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：我们60天断奶采取的措施相对简单，那就是羔羊出生之后，我们在它哺乳期的第7天到第10天，我们就让它取食相应的颗粒饲料，另外一个优质的干草让它随时吃。

60天断奶的小羊，虽然只是给补充了颗料粒和干草，却对它们的生长更有利了。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：提前增加颗粒饲料，我们让它自由采食，他们今天吃一粒，明天吃两粒，逐渐它就能提高它的胃肠的消化吸收能力。那么等到60天断奶的时候，它每天已经能吃0.3-0.4公斤的精料，这种情况已经能满足它的生长发育。

早期添加颗粒料，加强了小羊真胃的发育，而草料加强的是小羊的瘤胃。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：羊属于一个反刍动物，这个反刍动物的生长发育，身体健康主要决定于瘤胃，因为它是以草为主的，那么瘤胃发育好了以后，相应的肝脏、消化系统等等，相应的功能就比较健全了。那么通过早增加干草，可以提前让它的瘤胃在4个月之前就达到正常的消化水平。

真胃、瘤胃都锻炼好了，小羊的发育提前，就能及时吸收饲料中的营养，不会因为提前断奶，影响增重。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：我们看到60天断奶的羔羊体重能达到25-27公斤，甚至更高，那么这个水平是比以前断奶体重是提高了，而且它的育成率，包括断奶体重都达到一个较高的水平，另外，这样一个过程，一般的饲养员就可以去操作。

大家通过不断地实验，终于找到了最恰当的断奶的时间，解决了先前早期断奶遇到的问题。60天断奶，既照顾了小羊的生长需要，成本也没有增加，另外，比起原来的90天断奶，整整缩短了一个月的时间，是个理想的断奶时间。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：60天断奶正好找到了一个羊的生理发育阶段和生产上实际需求的一个吻合点，有效地将哺乳期缩短了30天，为我们实现一年两产，提供了一个月的时间，两胎加在一块就是缩短了两个月的时间。

这样一算，母羊实际上是14.5个月生两胎，接近于一年生两胎的目标。一年两生是个体力活，让它人工发情，并增加一次产仔的次数，母羊的健康多少会有些影响，但也不用太担心。

（采访）北京农业职业学院教授侯引绪：应该说分娩完之后，断奶之后，立刻进行相应的怀孕处理，进行下一个阶段的怀孕，对它的身体多少是会有一定的影响的，但是，因为我们现在是圈养，我们在它的哺乳期，我们从它的饲料的营养成份上，就进行科学的搭配，提高了它的营养标准。补偿了它连续怀孕、产仔的损失。

有了科学的营养配方，咱就不用担心母羊的吃不消了。在保证了大羊和小羊健康的前提下， 14个半月生两胎，养殖户多出了近一倍的收益，而所需要额外花费的，就有几十块钱的海绵栓和注射剂，养殖户完全能负担得起。 （采访）北京农业职业学院教授侯引绪：这个技术就是说比较重实用性、简单性、操作性还有成本性，就是中学毕业的一个水平，完了之后用一个小时两个小时就能看会学会。

（主持人）：选择有潜力的母羊，反季节人工发情，缩短母羊的繁殖周期，通过这些措施，侯教授成功实现了肉绵羊一年两产的计划。 2010年的7月，这项技术已经通过相关部门的技术鉴定，在北京的大型养羊场逐渐推广开来。据统计，目前我国肉绵羊存栏近1亿只，如果大家都能用上这项技术，增收前景十分可观。

篇二：读《狼和七只小羊》后感--三年级

《狼和七只小羊》读后感

《狼和七只小羊》是格林童话的中的一个故事，羊妈妈要出门找些吃的，只好把七只小羊放在家里，走之前嘱咐孩子们，在家一定要小心，还告诉孩子们大灰狼是粗嗓子，黑色的爪子，看到之后千万别开门。羊妈妈走后，大灰狼来敲门，前两次孩子们都通过认真的观察，识破了大灰狼的阴谋，在第三次的时候，大灰狼用面粉把爪子涂成了白色，哄骗七只小羊开门，并把六只小羊吃掉了。等羊妈妈回来之后，和最小的一只羊一起想办法把六只小羊从大灰狼的肚子里面救了出来。

这个故事告诉我们，孩子一个人在家或者遇到陌生人的时候，一定要仔细观察，不要因表面的现象而误导了自己的判断力;遇到困难之后，不要退缩，要想办法解决，做个勇敢的孩子。

但然，现在孩子还小，需要家长和老师教孩子必要的生活常识，就像故事中的羊妈妈告诉孩子们大灰狼是粗嗓子和黑爪子，孩子们很快就可以辨别出真假。在校园的生活中，校方也应教孩子这方面的知识，适当开展相应的活动，让孩子在实践中增强自我保护意识，提高辨别是非的能力，训练应对技巧。让孩子在安全中度过快乐的童年，让国家在和谐中共筑“中国梦”。

篇三：第17周电子备课

Little Golden Star Kindergarten of huaxia in wuxi

无锡华夏小金星幼儿园 小二 班第17周活动计划

周一（2014/12/22）

语言活动：公鸡头、母鸡头

活动目标：

1、练习发准：公（gōng）鸡(jī)、母(mǔ)鸡、黄(huáng)豆等词语的读音。 2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习仿编简单的游戏儿歌。 3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。 活动准备：

1、手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。 2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。 活动过程：

重点：练习发准：公（gōng）鸡(jī)、母(mǔ)鸡、黄(huáng)豆等词语的读音；并理解简单的游戏规则。 难点：初步学习仿编简单的游戏儿歌。

一、出示手偶玩具，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 1、教师（分别出示手指玩偶）：我是公鸡头（母鸡头），小朋友们好！（公鸡头、母鸡头好！） 2、“公鸡头”、“母鸡头”分别与个别幼儿相互问好，教师即时纠正幼儿不正确的发音，带领幼儿练习发准“公鸡”和“母鸡”的字音。 二、 教师出示黄豆，表演游戏。

1、教师：公鸡头和母鸡头说，我们来玩猜猜黄豆的游戏吧！

2、教师边念游戏儿歌边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪知手里头，游戏可进行2-3遍。

3、教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。

4、教师重点带领幼儿练习“公鸡、母鸡、黄豆”等词语的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，并及时纠正不正确的发音。 三、教师介绍游戏规则。

1、幼儿必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后，伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。 2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头（在那头）。”

3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始。若猜错了，游戏继续进行。

四、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动，纠正不正确发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。

五、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。 1、教师：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢？

2、教师可请个别幼儿说一说，再带领大家念一念新儿歌。例如，公鸡头，母鸡头，玩具、玩具在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？

体育活动：赶猪回家

活动目标：

1、学习用乒乓球板有控制地滚球到指定地点。 2、探索又快又不使球滚掉的滚球方法。 3、努力完成滚球动作并坚持到终点。 活动准备：

幼儿人手一只皮球和一个乒乓球板。 大盆三个，放在场地的另一头。 活动过程：

重点：学习用乒乓球板有控制地滚球到指定地点。 难点：探索又快又不使球滚掉的滚球方法。

一、幼儿自由玩球。

幼儿每人抱一只皮球，四散地站在场地内。教师指着小朋友手中的皮球，告诉幼儿：今天要请小朋友带“小猪”玩，比一比，看谁带“小猪”玩的好，启发幼儿可以拍球、滚球、转球、抛球等。

二、 学习滚球：赶小猪

1、教师：现在“小猪”玩累了，我们把小猪赶回家吧！提醒幼儿注意不能把“小猪”赶丢了。 2、幼儿每人拿一个球拍，从场地的一端将“小猪”（球）赶到另一端抱好。教师反馈能够轻轻赶“小猪”并不使“小猪”跑掉的幼儿，鼓励大家向他们学习。 3、幼儿玩“赶小猪”游戏，感知练习轻轻赶球的动作。 三、游戏：捉小猪。

1、教师：小猪不愿意回家，还想往外跑，我们把它捉回来，看谁捉得多。 2、教师一个个将“小猪”向外滚，幼儿跑着追回小猪（球）放入大盆里。 四、放松活动：数小猪。

教师和幼儿一道高兴地数小猪，教师与幼儿一块抬着“小猪”高兴地回家。

周二（2014/12/23）

数学活动：小动物找家

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。 3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。 活动准备：

1、小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊，小猪的标记）。 2、小猪图片3只、小羊图片4只。 3、幼儿用书。 活动过程：

重点：理解操作要求，能正确进行匹配操作活动。 难点：在老师的引导下，愿意讲述操作结果。

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁

的家？小羊家有几个房间？

2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。 5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小

鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪

个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果

谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？

哪个少？还是一样多？

三、讨论活动1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的

方法使物体数量一样多。

3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

音乐活动：两只小鸟

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。

3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。 活动准备：

1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。 2、大树一颗，挂在老师脖子上，已学过鸟飞的动作。 活动过程：

重点：熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 难点：尝试用不同的动作表现相亲相爱。 一、导入活动。

1、鸟飞动作进入教室。

师：天气真好，鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。 2、引导幼儿观察教具，认识小鸟。

教师：哇，树上坐着谁呀？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 教师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？有什么颜色的？ 3、认识两只小鸟的名字。

教师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 教师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。 1、教师完整朗诵歌词。（弹奏歌曲）

教师：丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢？我们一起来听一听。 教师：丁丁和东东怎么啦，发生了什么事情？它们为什么会飞走了？ 教师：那小树没有朋友了，心里可孤单了，怎么办呢？（叫丁丁和东东回来。）那我们一起帮助小树

把丁丁和东东喊回来吧。（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）

小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。 2、师幼完整朗诵歌词。（弹奏钢琴）

三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。 1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

师：老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，我们一起来听一听。

师：让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗？（多唱几遍） 2、用手指边做动作边演唱。

师：老师还会边唱歌边做动作的呢，你们看。（老师表演）

师：小朋友，你们也能像老师一样边做动作边唱歌吗？让我们来试一试。（多唱几遍）

四、幼儿两两结伴表演歌曲。

师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，我们一起来看一看。（请一个老师和我表演） 师：你们也想来表演吗？（请2对好的幼儿到前面表演） 1、幼儿带好胸饰，找到结伴的朋友。

师：请小朋友和边上的小朋友说一说，你是谁？（我是丁丁，我是东东。）那红色的丁丁在哪里？拍

拍你们的小翅膀飞一飞。蓝色的东东在哪里？拍拍你们的翅膀飞一飞。）

2、幼儿结伴演唱，教师提醒幼儿做相互指的动作目光要对视，幼儿演唱完毕，与朋友相互抱抱，以

体验结伴的快乐。（教师及时发现做得比较好的幼儿，请到上面来做。） 3、师：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？（喜欢）为什么？（听话、懂事，

会相亲相爱。）

师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

4、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

美术活动：可爱的小鸡

活动目标：

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。 活动准备：

1、公鸡头、母鸡头、小鸡头手偶，黄豆一颗，小鸡毛绒玩具。 2、人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程：

重点：初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

难点：尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

一、 念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

1、教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。 2、出示母鸡头、小鸡头手偶，带领幼儿仿编儿歌《公鸡头、母鸡头》，并玩猜测游戏。 二、观察玩具小鸡，感知小鸡的基本特征，引起幼儿关注小鸡。 1、教师（出示毛绒玩具黄黄的小鸡）：这是什么？小鸡是什么样子的？ 2、教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如： 小小鸡，叽叽叽，

尖嘴巴，圆身体， 身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。 教师（出示橡皮泥）：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？ 四、示范讲解制作方法。

1、将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。 2、将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。 3、在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

4、用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛。 5、将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆的进行泥工活动。 六、幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。 七、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。 八、鼓励幼儿和老师一起念儿歌《小小鸡》。

社会活动：小鸟找家

活动目标：

1、知道同伴之间应互相关心，互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作游戏的乐趣。 活动准备：

篇四：狼与羊和狮子的故事

狼和狮子的故事

上帝把两群羊放在草原上，一群在南，一群在北。上帝还给羊群找了两种天敌，一种是狮子，一种是狼。上帝对羊群说:“如果你们要狼，就给一只，任它随意咬你们。如果你们要狮子，就给两头，你们可以在两头狮子中任选一头，还可以随时更换。”

这道题的问题就是：如果你也在羊群中，你是选狼还是选狮子？很容易做出选择吧？

好吧，记住你的选择，接着往下看。

南边那群羊想,狮子比狼凶猛得多,还是要狼吧。于是,它们就要了一只狼。

北边那群羊想，狮子虽然比狼凶猛得多，但我们有选择权，还是要狮子吧。于是，它们就要了两头狮子。

那只狼进了南边的羊群后，就开始吃羊。狼身体小，食量也小，一只羊够它吃几天了。这样羊群几天才被追杀一次。

北边那群羊挑选了一头狮子，另一头则留在上帝那里。这头狮子进入羊群后,也开始吃羊。狮子不但比狼凶猛，而且食量惊人，每天都要吃一只羊。这样羊群就天天都要被追杀，惊恐万状。羊群赶紧请上帝换一头狮子。不料，上帝保管的那头狮子一直没有吃东西，正饥饿难耐,它扑进羊群，比前面那头狮子咬得更疯狂。羊群一天到晚只是逃命，连草都快吃不成了。

南边的羊群庆幸自己选对了天敌，又嘲笑北边的羊群没有眼光。北边的羊群非常后悔，向上帝大倒苦水,要求更换天敌，改要一只狼。上帝说：“天敌一旦确定，就不能更改,必须世代相随,你们唯一的权利是在两头狮子中选择。”

北边的羊群只好把两头狮子不断更换。可两头狮子同样凶残，换哪一头都比南边的羊群悲惨得多，它们索性不换了,让一头狮子吃得膘肥体壮,另一头狮子则饿得精瘦。眼看那头瘦狮子快要饿死了,羊群才请上帝换一头。

这头瘦狮子经过长时间的饥饿后,慢慢悟出了一个道理:自己虽然凶猛异常,一百只羊都不是对手,可是自己的命运是操纵在羊群手里的。羊群随时可以把自己送回上帝那里,让自己饱受饥饿的煎熬,甚至有可能饿死。想通这个道理后,瘦狮子就对羊群特别客气,只吃死羊和病羊,凡是健康的羊它都不吃了。

羊群喜出望外,有几只小羊提议干脆固定要瘦狮子,不要那头肥狮子了。一只老公羊提醒说:“瘦狮子是怕我们送它回上帝那里挨饿,才对我们这么好。万一肥狮子饿死了,我们没有了选择的余地,瘦狮子很快就会恢复凶残的本性。”羊群觉得老羊说得有理,为了不让另一头狮子饿死,它们赶紧把它换回来。

原先膘肥体壮的那头狮子,已经饿得只剩下皮包骨头了,并且也懂得了自己的命运是操纵在羊群手里的道理。为了能在草原上待久一点,它竟百般讨好起羊群来。而那头被送交给上帝的狮子,则难过得流下了眼泪。北边的羊群在经历了重重磨难后,终于过上了自由自在的生活。

南边的那群羊的处境却越来越悲惨了,那只狼因为没有竞争对手,羊群又无法更换它,它就胡作非为,每天都要咬死几十只羊,这只狼早已不吃羊肉了,它只喝羊心里的血。它还不准羊叫,哪只叫就立刻咬死哪只。南边的羊群只能在心中哀叹“:早知道这样，还不如要两头狮子。”

篇五：小学数学优质课教案6

观察物体

张辉

教学目标： 1、

让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所

看到的形状是不同的。 2、

能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和2个简单物

体组成的复合物体的形状。 3、

明白在任一位置都不能同时看到物体的所有的面。

教具：大药箱、圆柱体、球体、课件、作业纸 教学过程： 一、 导入 1、 2、 3、 4、

在学习新课之前，我们先来看几张图片。（幻灯） 知道这是什么吗？这张照片是从哪个方向拍到的？ 这幅呢？这幅呢？

肯定认识它吧，这张照片是从哪个方向拍到的？这幅呢？

这幅呢？ 5、

在生活中，我们经常从不同的方向去观察一个物体，那么

这样做有什么好处呢？ 6、

这节课我们就来学习“观察物体”。

二、 例1教学 1、

出示大药箱。请你仔细观察，说一说你可以同时看到箱子

的哪几个面？

2、 3、

总结：我们一次最多可以看到长方体的3个面。 如果我从药箱的正上方看，想想，这样我可以看到哪个

面？用示意图画一画。 4、

如果我从药箱的左面看，想想，这样我可以看到哪个面？

用示意图画一画。 5、

如果我从药箱的正面看，想想，这样我可以看到哪个面？

用示意图画一画。 6、

总结：从不同的方向去观察长方体，可以看到不同的形状

与图案。 三、 小组合作交流 1、

把4本数学课本叠起来，也可以当作长方体，四人小组合

作，分别说一说从上面、左面、正面分别看到什么形状和什么图案？并画出简单示意图？ 2、

交流汇报

四、 巩固拓展 1、

出示圆柱体，想一想，从圆柱体的正上方看，看到的是什

么形状？动画演示。 2、 3、

左面和正面呢？动画演示

再出示球体，想一想，从上面、左面、前面看到的样子，

画出示意图。 4、 5、

交流汇报。 动画演示。

6、 从三个方向去观察物体可以正确的认识该物体，如果只是

从1个方向观察物体就可能发生偏差。 7、

动画演示“从正面看到是正方形”，它可能是怎样的物体？

（正方体、长方体、方锥） 五、 总结 1、

这样从多个角度去观察物体在我们的生活中也有应用。你

看到过吗？ 2、

通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？

找规律

张辉

教学内容：

找到简单的图形的个规律 教学目标：

1、 知识与技能：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2、 过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 3、 情感态度与价值观：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生思维的灵活性。 教具准备：

气球、小彩条、多媒体课件 教学过程： 一、 谈话导入 1、 师生问好

师：同学们，你们是热情好客的孩子吗？ 生：是的。

师：今天咱们学校来了很多客人，赶快挥一挥你们的小手，跟这些客人们打个招呼吧！ 生：你们好！

2、 观察主题图，激发学生兴趣

师：来了这么多客人，老师心里很高兴，真想为这些客人们

办一个热热闹闹的欢迎会。大家愿意吗？

生：愿意。

师：那咱们得先把教师布置一下，老师这里有一张布置好了

的会场图，先一起来看一看吧！

师：仔细观察，你们看到了什么？ 生：有彩旗、有灯笼和小花。

师：这些彩旗、灯笼、小花是怎样摆放的呢？ 生：??

师：你们觉得这个会场布置得怎么样呢？ 生：很美。 生：很整齐。

师：像这样前面是什么，后面是什么，按照一定的顺序摆放，

我们称他们有规律的。今天，我们要一起来寻找这些规律。 二、 动手做数学

1、 创设情景，自己动手装扮自己的小空间。

师：大家都迫不及待想把咱们的教室布置成这样美、整齐、大方的会场了吧！

师：布置教室前，老师想看看大家的能力。看哪组的小朋友们能把你眼前的这个空间布置得漂漂亮亮的，那布置教室的光荣任务就会交给你们小组。

字数作文