作业帮不畏严寒的雪莲花批注
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:54:30 体裁作文
篇一：苏教版六年级上册三、四单元精品试卷2
青岛福林小学2010年——2011学年度第一学期
语文六年级三四单元测试试题
5．选出下列选项中没有错字的一项：（ 2% ）。
A 惴惴不安 脱颖而出 勇敢顽强 神秘末测 （时间： 90分钟）
积累运用 （占总分值 35% ）
一、字词百花园 （占总分值 22% ）
1．看拼音写词语。(10%)
quán h?ng zhuàn xiě chù jiāo shuāi lǎo zhòu yǔ
2．补充成语，再按要求写成语。（4%）
孜孜不（ ） 顶礼（ ）拜 波涛（ ）涌 惟妙惟（ ） 请你写出两个与戏曲有关的成语: 、
3．形近字组词。(4%)
叼( ) 梁( ) 嫂（ ） 扰（ ） 刁( ) 粱( ) 艘（ ） 忧（ ） 4．下列词语的读音有错误的一组是（ 2% ）。
A训诫(jia) 罕（hǎn）见 萎(wěi)缩 择(zhái)菜 B 霎(shà)时间 戛(jiá)然而止 寥(liǎo)寥无几 龇(zī)牙咧嘴
B 狭窄 搏击 驮着 礁石
C 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
二、句子大观园（占总分值 13% ）
1．下列三句话中每一句有一处错误，请在原句上用修改符号改正。（3%）
今年夏天，我和家人一起去浏览了上海世博会。几天下来，欣赏了美景，增长了见识。我给上海世博会留下了深刻印象。 2． 根据课文内容填空 。（8%）
（1）从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛—— ； （2）《鲁滨逊漂流记》中的一句名言是 。
（3）史蒂芬﹒霍金被人称为
（4）每一个舞姿 ：每一个舞姿 ，每一个舞姿 ，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
3.课外古诗连线。（2%）
春风又绿江南岸 欲饮琵琶马上催 不要人夸颜色好 只留清气满乾坤 葡萄美酒夜光杯 明月何时照我还 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
开卷有益 （占总分值 30%）
三、课内阅读。阅读《小草和大树》片断，完成下面各题。（占总分值8% ）
她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血吧“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《简﹒爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
1. 写出下列词语的近义词。（2%）
庄严—— 宣战——
2.“她们的路走对了！”中的“路”是指 （1%） 2. 查字典填空。（2%）“泛”字，应查音序（ ）。它在字典中共有三种解释：（1）漂浮。（2）浮浅，不深入。（3）广泛，一般地。（4）水向四处漫流。 “泛舟”中“泛”应取第（ ）种解释。
4．文中的“小草”用来比喻 ，“大树”比喻 。 “小草”变成“大树”靠的是 （2%） 5. 从夏洛蒂姐妹的成功，你想到那些名言警句？请写出一条。（1%）
四、课外阅读（占总分值 27%）
35
120
（一）不畏严寒的雪莲花（占总分值 10% ）
在青藏高原，海拔4000米以上的雪山上，气候非常恶劣。经常寒风呼啸，白雪
皑皑，特别寒冷。而且由于山高，光照强烈，岩石风化得很快，土壤的质地非常粗糙。这种严酷的坏境条件，使得植物极难在这里生存。可是雪莲花却能在这里扎根生长，并能开出美丽的花朵。
雪莲花是一种草本植物。它身材矮小，高度不过15厘米，短短的茎上，长着10多片2、3厘米厚的叶。为什么雪莲花能够生长在寒冷贫瘠的雪山上呢？这是因为它身上有着特殊的结构。
雪莲花的茎粗矮，叶片密集，整个肢体犹如一个莲（坐 座），紧贴在地面上。这
种体（型 形）非常适应狂风暴雪时常发生的雪山环境，任凭风吹雪打，枝体毫不动
摇。
雪莲花全身的密密的毛，特别有用。首先是能挡风御寒。这对气温常在零下几十度的雪山环境来说，是一件难得的“皮大衣”。其次，全身的密绵毛还能防止体内水分丢失。雪山上经常狂风不停，如果没有这层绵毛，雪莲花很快就会被风吹干了。另外，绵毛还能够反射掉一部分强烈的辐射光，从而保护雪莲花不受伤害。
雪莲花的根也很有特点。长得粗（壮 状）坚韧，既能吸收足够的水分和养分，又不会被滑动的石块所砸伤，
青藏高原的人们特别喜欢雪莲花，把它当成战胜困难的（象 像）征。
1．划掉括号内不正确的生字。（2%）
2. 本文是从 、 、 等方面介绍雪莲花特殊的结构。（3%） 3. 雪莲花全身毛的作用是 、 、 。（3%） 4．用﹏﹏画出能表现出雪莲花生存环境恶劣的句子。（1%）
5. 文中画线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（1%）
（二）原谅我不能给你一双翅膀（占总分值17% ）
甜不过蜂蜜，亲不过母女。直到柯特妮12岁那年，和她相依为命的母亲因为突发心脏病骤然去世，她才知道刚去世的母亲并不是她的亲生母亲，丹泥丝才是她的亲生母亲。
丹妮丝是个非常严谨的生物学家，对柯特妮也是处处严格要求，时间久了，两人之间的隔阂越来越深。
两天前，丹妮丝突然要求柯特妮和她一起参加亲子野外探险活动。刚来到营地，她们就为了一点小事发生了激烈的争执。柯特妮气愤地向丛林跑去。丹妮丝追上去阻止她继续乱跑，柯特妮却不领情。
丹妮丝突然狠狠地把柯特妮推向一边，随着丹尼斯的一声尖叫，柯特妮掉下了一个深深的陷阱。柯特妮尝试着想爬上去，可她根本做不到。柯特妮恐惧地大声叫起来：“妈妈，请你帮帮我！
“对不起，孩子，我不能帮你，你只能靠自己活下去。你现在要不断地运动取暖，一直到救援队员出现。”
“哦，妈妈，你太无情了！”柯特妮绝望地喊着。
“你知道吗？有一次，我们发现了一个茧里的蝴蝶很虚弱，始终无法破茧。我们帮它弄破了茧壳，它飞出来了，却很快就失去了生命。因为没有经过自己的努力，它的翅膀没有发育完全，所以无法适应外面的世界。我什么都能给你，除了一双能振翅
高飞的翅膀......”丹尼斯一直在上面絮絮叨叨地说着，声音却越来越小，柯特妮知道她不能依靠母亲了，于是她开始振作起来，她不停地来回走动，以保持体温。
在救援队的帮助下，柯特妮终于爬出了捕兽陷阱。然而，眼前的一切让她惊呆了，母亲的右腿上夹着一个大型的捕兽器，鲜红的血已经染红了那片白色的雪地。
妙笔生花 （占总分值 30%）
五、习作（请任选一题完成习作。）
原来，丹妮丝发现了女儿脚边掩盖着的大型捕兽器，推开柯特妮的同时，自己却因为用力过猛一脚踩了上去。如果她直接说明原因和她的伤势，女儿可能会因为害怕
而放弃自救，于是，重伤的丹妮丝对女儿用了激将法。
柯特妮终于明白了母亲对自己严格要求的苦心所在，正如母亲所说，她什么都能给自己，除了那一双将要振翅高飞的翅膀！ 1.联系上下文理解词语。（4%）
隔阂—— 相依为命 ——
2.联系全文，说说下面句子中画线的词语使你体会到了什么？（4%）
●“对不起，孩子，我不能帮你，你只能靠自己活下去。你现在要不断地运动取暖，一直到救援队员出现。”
●如果她直接说明原因和她的伤势，女儿可能会因为害怕而放弃自救，于是，重伤的丹妮丝对女儿用了激将法。
3.概括本文的主要内容 （3%） 4. “哦，妈妈，你太无情了！”柯特妮绝望地喊着。妈妈是真的无情吗？为什么？（3%） 5.谈谈你对“一双能振翅高飞的翅膀”的理解。
（4%）
1．童年是绿叶, 童年是花蕾, 童年是蓝天, 童年是梦幻。
童年的经历一定令人难忘，请记录你童年中的一段精彩生活，让我们一同分享。
2．爱玩是孩子们的天性，玩中你可能体验了快乐，玩中你可能悟出了道理，
玩中你可能建立了友谊，把你在玩中的收获写一写。
友情提示：注意内容要具体，语言要流畅，书写要工整，500字左右。
篇二：苏教版六年级上册三、四单元精品试卷1
青岛福林小学2010年——2011学年度第一学期
语文六年级三四单元测试试题
5．选出下列选项中没有错字的一项：（ 2% ）。
A 惴惴不安 脱颖而出 勇敢顽强 神秘末测 （时间： 90分钟）
积累运用 （占总分值 35% ）
一、字词百花园 （占总分值 22% ）
1．看拼音写词语。(10%)
quán h?ng zhuàn xiě chù jiāo shuāi lǎo zhòu yǔ
2．补充成语，再按要求写成语。（4%）
孜孜不（ ） 顶礼（ ）拜 波涛（ ）涌 惟妙惟（ ） 请你写出两个与戏曲有关的成语: 、
3．形近字组词。(4%)
叼( ) 梁( ) 嫂（ ） 扰（ ） 刁( ) 粱( ) 艘（ ） 忧（ ） 4．下列词语的读音有错误的一组是（ 2% ）。
A训诫(jia) 罕（hǎn）见 萎(wěi)缩 择(zhái)菜 B 霎(shà)时间 戛(jiá)然而止 寥(liǎo)寥无几 龇(zī)牙咧嘴
B 狭窄 搏击 驮着 礁石
C 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
二、句子大观园（占总分值 13% ）
1．下列三句话中每一句有一处错误，请在原句上用修改符号改正。（3%）
今年夏天，我和家人一起去浏览了上海世博会。几天下来，欣赏了美景，增长了见识。我给上海世博会留下了深刻印象。 2． 根据课文内容填空 。（8%）
（1）从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——
； （2）《鲁滨逊漂流记》中的一句名言是 。
（3）史蒂芬﹒霍金被人称为
（4）每一个舞姿 ：每一个舞姿 ，每一个舞姿 ，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
3.课外古诗连线。（2%）
春风又绿江南岸 欲饮琵琶马上催 不要人夸颜色好 只留清气满乾坤 葡萄美酒夜光杯 明月何时照我还 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
开卷有益 （占总分值 30%）
三、课内阅读。阅读《小草和大树》片断，完成下面各题。（占总分值8% ）
她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血吧“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《简﹒爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
1. 写出下列词语的近义词。（2%）
庄严—— 宣战——
2.“她们的路走对了！”中的“路”是指 （1%） 2. 查字典填空。（2%）“泛”字，应查音序（ ）。它在字典中共有三种解释：（1）漂浮。（2）浮浅，不深入。（3）广泛，一般地。（4）水向四处漫流。 “泛舟”中“泛”应取第（ ）种解释。
4．文中的“小草”用来比喻 ，“大树”比喻 。 “小草”变成“大树”靠的是 （2%） 5. 从夏洛蒂姐妹的成功，你想到那些名言警句？请写出一条。（1%）
四、课外阅读（占总分值 27%）
35
120
（一）不畏严寒的雪莲花（占总分值 10% ）
在青藏高原，海拔4000米以上的雪山上，气候非常恶劣。经常寒风呼啸，白雪
皑皑，特别寒冷。而且由于山高，光照强烈，岩石风化得很快，土壤的质地非常粗糙。这种严酷的坏境条件，使得植物极难在这里生存。可是雪莲花却能在这里扎根生长，并能开出美丽的花朵。
雪莲花是一种草本植物。它身材矮小，高度不过15厘米，短短的茎上，长着10多片2、3厘米厚的叶。为什么雪莲花能够生长在寒冷贫瘠的雪山上呢？这是因为它身上有着特殊的结构。
雪莲花的茎粗矮，叶片密集，整个肢体犹如一个莲（坐 座），紧贴在地面上。这
种体（型 形）非常适应狂风暴雪时常发生的雪山环境，任凭风吹雪打，枝体毫不动
摇。
雪莲花全身的密密的毛，特别有用。首先是能挡风御寒。这对气温常在零下几十度的雪山环境来说，是一件难得的“皮大衣”。其次，全身的密绵毛还能防止体内水分丢失。雪山上经常狂风不停，如果没有这层绵毛，雪莲花很快就会被风吹干了。另外，绵毛还能够反射掉一部分强烈的辐射光，从而保护雪莲花不受伤害。
雪莲花的根也很有特点。长得粗（壮 状）坚韧，既能吸收足够的水分和养分，又不会被滑动的石块所砸伤，
青藏高原的人们特别喜欢雪莲花，把它当成战胜困难的（象 像）征。
1．划掉括号内不正确的生字。（2%）
2. 本文是从 、 、 等方面介绍雪莲花特殊的结构。（3%） 3. 雪莲花全身毛的作用是 、 、 。（3%） 4．用﹏﹏画出能表现出雪莲花生存环境恶劣的句子。（1%）
5. 文中画线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（1%）
（二）原谅我不能给你一双翅膀（占总分值17% ）
甜不过蜂蜜，亲不过母女。直到柯特妮12岁那年，和她相依为命的母亲因为突发心脏病骤然去世，她才知道刚去世的母亲并不是她的亲生母亲，丹泥丝才是她的亲生母亲。
丹妮丝是个非常严谨的生物学家，对柯特妮也是处处严格要求，时间久了，两人之间的隔阂越来越深。
两天前，丹妮丝突然要求柯特妮和她一起参加亲子野外探险活动。刚来到营地，她们就为了一点小事发生了激烈的争执。柯特妮气愤地向丛林跑去。丹妮丝追上去阻止她继续乱跑，柯特妮却不领情。
丹妮丝突然狠狠地把柯特妮推向一边，随着丹尼斯的一声尖叫，柯特妮掉下了一个深深的陷阱。柯特妮尝试着想爬上去，可她根本做不到。柯特妮恐惧地大声叫起来：“妈妈，请你帮帮我！
“对不起，孩子，我不能帮你，你只能靠自己活下去。你现在要不断地运动取暖，一直到救援队员出现。”
“哦，妈妈，你太无情了！”柯特妮绝望地喊着。
“你知道吗？有一次，我们发现了一个茧里的蝴蝶很虚弱，始终无法破茧。我们帮它弄破了茧壳，它飞出来了，却很快就失去了生命。因为没有经过自己的努力，它的翅膀没有发育完全，所以无法适应外面的世界。我什么都能给你，除了一双能振翅
高飞的翅膀......”丹尼斯一直在上面絮絮叨叨地说着，声音却越来越小，柯特妮知道她不能依靠母亲了，于是她开始振作起来，她不停地来回走动，以保持体温。
在救援队的帮助下，柯特妮终于爬出了捕兽陷阱。然而，眼前的一切让她惊呆了，母亲的右腿上夹着一个大型的捕兽器，鲜红的血已经染红了那片白色的雪地。
妙笔生花 （占总分值 30%）
原来，丹妮丝发现了女儿脚边掩盖着的大型捕兽器，推开柯特妮的同时，自己却因为用力过猛一脚踩了上去。如果她直接说明原因和她的伤势，女儿可能会因为害怕
而放弃自救，于是，重伤的丹妮丝对女儿用了激将法。
柯特妮终于明白了母亲对自己严格要求的苦心所在，正如母亲所说，她什么都能给自己，除了那一双将要振翅高飞的翅膀！ 1.联系上下文理解词语。（4%）
隔阂—— 相依为命 ——
2.联系全文，说说下面句子中画线的词语使你体会到了什么？（4%）
●“对不起，孩子，我不能帮你，你只能靠自己活下去。你现在要不断地运动取暖，一直到救援队员出现。”
●如果她直接说明原因和她的伤势，女儿可能会因为害怕而放弃自救，于是，重伤的丹妮丝对女儿用了激将法。
3.概括本文的主要内容 （3%） 4. “哦，妈妈，你太无情了！”柯特妮绝望地喊着。妈妈是真的无情吗？为什么？（3%） 5.谈谈你对“一双能振翅高飞的翅膀”的理解。
（4%）
五、习作（请任选一题完成习作。）
1．童年是绿叶, 童年是花蕾, 童年是蓝天, 童年是梦幻。
童年的经历一定令人难忘，请记录你童年中的一段精彩生活，让我们一同分享。
2．爱玩是孩子们的天性，玩中你可能体验了快乐，玩中你可能悟出了道理，
玩中你可能建立了友谊，把你在玩中的收获写一写。
友情提示：注意内容要具体，语言要流畅，书写要工整，500字左右。
篇三：最后定稿 我爱雪莲花
我爱雪莲花教案
一、教材分析
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民歌音调创作的儿童歌曲，有上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚情感。
二、教学目标
1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
2、通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，引导学生感受民族音乐的特点，喜爱民族音乐。
3、学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。
三、教学重、难点
1、感受歌曲的民族风格，喜爱民族音乐。
2、唱好歌曲的休止符、切分节奏，歌曲的情感处理。
四、教学用具
多媒体、钢琴、新疆帽、手鼓、节奏卡片
五、教学过程
（一）组织教学
师：同学们，今天夏老师来给你们上一节音乐课，你们高兴吗？那先让老师用音乐来认识认识你们。（用音乐来问学生的名字，引导学生
有节奏的回答）
师：咱们班的同学可真热情啊！那同学们保持住这份热情，跟老师一起来活动活动身体。（播放我爱雪莲花的伴奏音乐）
二、激趣导入
师：（咱们班的同学真聪明，学东西可真快）那同学们你们知道老师刚刚跳的那段舞蹈是哪个民族的吗？生回答。（同学们知道的可真多）（出示新疆跳舞的图片）
师：哎，同学们，今天夏老师带来了一个小客人，同学们，他是谁啊？ 那你们知道阿凡提来自哪里吗？生回答。（阿凡提来自我们国家的新疆地区）
师：同学们，阿凡提今天可不是一个人来的呦！他带来了一位能歌善舞的新疆小姑娘，同学们想知道她是谁吗？
师：那我们一起来听听她唱歌，就知道她是谁了？请同学们听我爱雪莲花。（播放歌曲《我爱雪莲花》板书）
师：哦，原来是可爱的新疆小姑娘萨依拉啊！（出示新疆小姑娘的图片）同学们，萨依拉唱的好听吧！
师：（是啊，萨依拉的歌声可真动听啊！）同学们，萨依拉从小生在美丽的天山下，她看咱们一班的小朋友这么聪明可爱，想带我们到美丽的天山去玩一玩，同学们，想去吧！
师：可是阿凡提却给我们出难题了，他说，孩子们只要你们答对我给你们出的两道题目，我就让萨依拉带你们去美丽的天山。
三、学唱歌曲、解决重难点
1、节奏练习
师：我们来看看阿凡提给孩子们出了那两道题。（出示节奏卡片）原来阿凡提给我们出了两道节奏题，我们一起来看一看，先来看看第一关。
师：同学们走的快啊，还是跑的快啊？
师：对了，当然是跑的快了。那谁来读一读。
师：大家一起来。很好，再来一次。
师：好，那同学们，能不能把这句话，用这条节奏读出来呢？指名练习（阿凡提有礼物要给你）
师：大家一起来。很好，再来一次。
师：我们再来看看第二关，有谁来读一读。
师：一起来一次。再来。
师：阿凡提又说了，同学们把这句话也用这条节奏读出来呢？哎呦，非常棒（阿凡提也有礼物要送给聪明的孩子）
师：同学们，我们一起来一次。
师：同学们，我们把阿凡提两关都过了，那我们一起跟着萨依拉美丽的天山吧！
2、反复聆听
师：同学们，天山山上是什么？（出示图片）
师：哎，天山上一年四季非常寒冷，而在这么寒冷的地方却生长着一种坚强而又美丽的植物。（出示图片）
师：它就是具有顽强生命力的雪莲花。同学们，萨依拉每年都要采一
朵雪莲花，他为什么每年都要采一朵雪莲花呢？
师：阿凡提把这个疑问告诉大家，请孩子们听我爱雪莲花。（播放歌曲）
师：哪个孩子听出来了，小女孩为什么每年都要采一朵雪莲花啊！（恩真是耳朵灵敏的好孩子，他要把雪莲花送给尊敬的边防军叔叔。） 师：边防军叔叔具有雪莲花一样的精神，即使环境再恶劣，也阻挡不了他们的爱国之心。（出示图片）
师：那现在请孩子们怀着和小女孩一样的心情，带着崇拜边防军叔叔的心情再来听一遍歌曲，
师：在听的时候，请同学们想一想，你在这个歌里面感受到到小女孩萨伊啦是怎样的心情。
3、教师范唱
师：老师听见萨伊啦唱的这么好，老师也想把这首歌唱给孩子们听。师：老师唱的时候，孩子们边听边给老师拍节奏好吗？（播放歌曲伴奏）
师：老师唱的怎么样？
师：孩子们想不想把这首歌学会唱给老师听听呢？
4、按节奏读歌词
师：那先跟老师来读读歌词。（教师领读第一段歌词）
师：能自己来一次第一段吗？（孩子们真棒）
师：我们把第二段也按这个节奏来读一次。
师：第三段、、、
师：最后一句，老师先来读一次。
师：你们能来一次吗？
5、歌曲学唱
师：那现在请同学们跟老师的琴声轻声来唱歌曲的第一段。（强调轻声唱）
师：看来同学们掌握的不错了，那下面我们吧声音放出来，再来唱第一段。
师：好了，下面同学们跟老师合作一次，老师唱一句，你们唱一句。只唱第一段。
师：接下来交换。
师：下面同学们把第二三段也来唱一唱。
师：最后一句老师来唱。你们能来吗？
师：恩同学们真是不错，现在我们把三段连起来唱一次，看同学们还能表现这么好吧？
师：同学们，唱的真是不错了，但是还有些地方，老师想同学们，再唱的准确点，就更好了。（解决大切分节奏）
师：同学们，这个切分节奏，是新疆乐曲的典型节奏，听老师用手鼓来拍打，你们能模仿吗？
师：我们把这一句完整的拍一次。
师：那下面老师找个同学用老师手里的手鼓来拍一次。那你能跟老师合作拍一拍吗？
师：好，大家一起拍一遍。
篇四：1、2单元课时教案
课 时 教 案 A
课时教案B
课 时 教 案 A
篇五：我爱雪莲花
《我爱雪莲花》 音乐教案
教材分析：
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族民歌音调创作的儿童歌曲。由上下两乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。曲调清新优美、明快、活泼。加上“× × |×× ×|××× ××| × ×０ ||”这一新疆手鼓中常见的节奏型的运用不但使所表达的情感更为真挚热烈，而且突出了歌曲的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，立志学习边防军的真挚感情。 教学目标：
1、学唱《我爱雪莲花》，由歌词内容升华学生的情感，引导学生学习雪莲花不畏严寒，坚忍不拔的品质，进而了解边防军叔叔不畏艰险。守卫边疆的精神。
2、通过音乐情境的创设，学生由情境融入到学习中去，感受音乐美的同时，去发现美、感受美、创造美。
3、引导学生用欢快活泼的情绪、富有弹性的声音准确的演唱歌曲。
教学重难点：完整准确有感情的演唱歌曲，理解歌曲所表达的感情
教学过程：
一、师生问好
二、歌曲导入，创设情境。
1、，新疆儿童歌曲《哇哈哈》师生律动
2、师，同学们这首歌曲好听么？（好听）这首歌曲的名字叫什么呢？（哇哈哈）那你知道
是哪个少数民族的歌曲么？（新疆）
3、师、真聪明，这首歌曲就是新疆维吾尔族的歌曲《哇哈哈》同学们说到新疆这个民族你
对它了解多少呢？谁来说一说？生，自由回答
4、师、真不错 看来你们对新疆了解的还不少呢！赵老师想问下同学们，你们喜欢旅游么？
那你们想不想和老师一起去新疆看一看呢？那现在请同学们闭上双眼，张开双臂，同老师一起开着小型自驾飞机去旅游去，同学们快睁开眼睛，你看
5、幻灯片自动播放新疆美丽景色（背景音乐《我爱雪莲花》伴奏）
7、师：来到了美丽的新疆你都看到了什么？生：香甜的水果、民族乐器、还有著名的天山。
8、介绍天山：天山
天山上都有什么？你眼中的天山是什么样的？生：是雄伟挺拔的，
师总结：终年积雪，天山上还生长着一种植物，它就是雪莲花，它不畏严寒，能抵御烈火
和紫外线的辐射，同时还有很高的药用价值，正是因为雪莲花有这么高尚的品质和价值，所以新疆人民特别的喜欢它呢。
9、初听歌曲：《我爱雪莲花》
师：总结，同学们新疆美丽么?真的是太美丽了，新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们一首好听的歌曲。你们听!
10、歌曲听后你的心情怎样？
11、生：自由回答 情绪 速度等
11、师：请同学们在听歌曲，歌曲中唱到了一种新疆人民最喜欢的乐器是什么？冬不拉 师：介绍冬不拉乐器 是新疆人民最喜爱的乐器，每逢有喜庆的日子的时候人们都要弹起冬不拉，请学生模仿冬不拉演奏姿势，师：你们表现的太好了 老师也忍不住的想唱了，听到我唱到弹起冬不拉的时候 你来模仿好么？
12、教师范唱（加入舞蹈动作）
13、师：同学们新疆的小女孩萨伊拉想和我们玩一个游戏，你们愿意么？这个游戏就是
节奏游戏我问你答！看谁模仿能力最强！
14、师生歌词节奏问答
三、学唱歌曲
15、节奏这么准确 萨伊拉邀请你们跟他一起唱歌呢你听！
16、师生对唱 、生生对唱、男女对唱注意讲解反复记号
17讲解反复记号：你听我唱的有什么不同？
生回答：结尾不同
18、师：歌曲中有人把心爱的雪莲花送给了谁？谁知道边防军叔叔是干什么的？
边防军叔叔是驻守在边疆上保卫我们祖国保卫人民的人、因为新疆就是地处我国的边疆，那现在让我们一起看看那些为了保卫国家保卫人民的人的风采吧！（播放幻灯片图片）
师：在边防哨所我们的边防叔叔不畏严寒为守护祖国我们的新疆人民，新疆人民会对他们
又什么样的情感啊？
19、感激、热情 佩服的情感 完整的演唱歌曲
四。、表演歌曲
师：同学们我们的边防叔叔真的是非常的辛苦，可爱的萨伊拉小朋友为这首歌曲还编了一
段美丽的舞蹈并且还邀请我们和他一起把这首《我爱雪莲花》送给可亲可敬的边防叔叔呢，你们准备好了么？介绍新疆舞蹈的基本动作要领;翻腕，移颈等
20、师生舞蹈、
21、真的太棒了同学们。美好的时光是短暂的，来到了美丽的新疆，你今天都有哪些收
获
22同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，和大家在一起，老师感到特别快乐，同学们美
妙的歌声、优美的舞蹈、纯洁的心灵让老师感动
体裁作文