祖国江山的保卫者教案

篇一：祖国江山的保卫者教学设计.doc李

祖国江山的保卫者教学设计

祖国江山的保卫者

一、 教学设计理念

在学生心目中,保卫祖国的解放军叔叔是他们最敬佩的人,许多学生都有一个美好的愿望,长大了当一名解放军,保卫祖国的江山。因此,我设计了一系列的活动,让学生了解解放军的生活,体会他们的革命斗志和奉献精神,了解国防的重要性和人们当军的愿望,让学生树立国防意识,知道保卫祖国人人有责,让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。整个活动内容丰富,趣味性较强,学生表现极为积极。

二、 教学目标设计

1、情感态度价值观

(1)知道中国人民激发机是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。

(2) 培养学生的国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。

2、行为与习惯

(1)让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。

(2) 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。

三、 教学策略设计

1、教师预先收集一些关于反映解放军叔叔的图片,可以是解放军驻守在祖国边疆的图片,可以反映军民鱼水情的图片,可以是解放军和武警官兵在防洪抢险一线的图片等。在新课前播放给学生看,从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。

2、让学生收集军歌,以“唱军歌,颂英雄”引入新课,正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。

3、开展一系列的活动:A利用课余时间采访身边的解放军叔叔,了解他们在部队的情况。B开展“长大我也参军去”畅想活动。C教师引导学生写信给解放军叔叔,开展“我与解放军叔叔交朋友”活动。

4、教师总结,引导学生向军人敬礼,向军人学习,立志长大了当一名解放军。

四、 教学课程设计

(一)观看图片,激发学生的学习兴趣

师:请同学们认真看看屏幕上的图片,说说你印象最深的是哪一

个场面,你想对他们说写什么?(小组内交换意见)

师:想说的同学请走上讲台说一说。

生:(1)我印象最深的是解放军叔叔在防洪抢险中,不顾自己的生命安全,筑成人墙,保卫了人民群众的生命财产。我想对他们说:“解放军叔叔,你们太伟大了,你们那种舍己为人的精神令我敬佩。”

生:(2)我印象最深的是解放军叔叔在冰天雪地里站立在祖国的边防线上,保卫祖国的边疆不受侵略。我想对他们说:“英勇的解放军叔叔,我向你学习,向你致敬!”

生:(3)我印象最深的是驻地部队心系群众,关心群众疾苦,为群众提供方便的就医的叔叔。我想对他们说:“敬爱的解放军叔叔,你们多像白求恩大夫。我长大了,也像你们样,当一名军医,给人们带来健康。

师:(归纳)大家说得真棒,看来大家不仅看得认真,而且心中充满了对解放军叔叔的敬佩之情。你们知道日夜守卫在祖国边疆的保卫者是谁吗?对,就是解放军叔叔。今天,我们一起来学习第四课《祖国江山的保卫者》。

(二)板书:祖国江山的保卫者

师:我们的祖国地大物博,景色秀丽。我们今天能过上幸福的生活,与日日夜夜守卫祖国边疆的解放军叔叔分不开的,他们为祖国所做的贡献,我们难以用语言来表达,下面,我们用一首歌

曲来表达我们的敬意。(播放DVD,欣赏歌曲《英雄赞歌》)

师:大家可以跟着唱,(学生马上一边拍手,一边唱)看一看每一个镜头,感受一下解放军叔叔的英勇与顽强。你还知道哪些赞颂解放军的歌曲?哼你最喜欢的几句。

生:(1)我喜欢《歌唱祖国》。“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……我们战胜了多少苦难,才得到今天的解放……(全班鼓掌)

生:(2)我最喜欢《中国人民解放军军歌》。“向前向前向前!我们的队伍向太阳,……我们的队伍向太阳,向最后的胜利,向全国的解放!……(一起鼓掌)

生:(3)我喜欢《十五的月亮》。“十五的月亮,照在家乡照在边关,……我巡逻在祖国的边防线……”(学生鼓掌)

师:(总结)看来大家都非常敬爱解放军叔叔,都愿意用歌声表达你们的爱意,老师也很想和大家一起用我们的歌声表达对解放军叔叔的敬意。下面,我们一起来唱一唱《中国人民解放军军歌》(播放音乐),学生一起跟着唱。(教室里一片欢乐的气氛)

师:当解放军真光荣。上星期老师已经布置大家采访身边的解放军叔叔,或通过他们的亲人来了解解放军的生活。下面我们一起来说说。

生:(1)我邻居的吴锦明哥哥前年去当兵。听他妈妈说,他去了青藏边防,那里生活条件非常恶劣,冬天经常长满冻苍,他们既要军训,又要在教室里学习。

生:(2)我的表哥去年到了黑龙江当兵,他写信告诉我,当兵虽然辛苦,但苦中有乐,能锻炼自己的意志,也能学到很多知识。他还让我长大了也去当兵。

生:(3)我的四叔也是当兵的,由于他在部队里表现优秀,所以他留役了。他打电话说,在今年抗洪抢险中(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:祖国江山的保卫者教案),他们连立了三等功。我们听了都为他们高兴。

师:(归纳)是的,当兵的生活是很辛苦的,他们为了保卫人民群众的生命财产,付出了太多太多,有的甚至献出自己年轻的生命,他们的确是世界上最伟大的人。同学们,你们想当兵吗? 生:(异口同声)想。

师:下面我们来一个畅想活动:长大了我也去参军。(先小组交流,然后小组长汇报) 生:(1)我长大了要当一名解放军,为保卫祖国做出应有的贡献。

生:(2)听爸爸说,现在招收女兵很少,不过,我会努力学好知识,积极锻炼身体,将来当一名出色的女解放军。(鼓掌)

生:(3)我看到人家穿着一身军装,我就羡慕得不得了,我多么想当一名真正的解放军,穿着威武的军装,在祖国需要的地方为人民服务。(鼓掌)

师:看来,大家不仅敬佩解放军叔叔,而且都希望长大了当一名真正的解放军。在这里,老师衷心祝愿大家美梦成真!

师:同学们,新年快到了,为了表达我们对解放军叔叔的情谊,我们开展“我和解放军叔叔交朋友“的活动。老师已经与解放军某部取得了联系,有邮政编码、地址和姓名,大家就给他们写信、也可以寄卡,你们喜欢吗?

生:(异口同声)喜欢。

教师总结:今天,我们的课上得非常好,我们不仅从图片上了解了解放军叔叔的生活,还用我们的歌声表达了对解放军叔叔的深情厚意。有的同学还立志长大了当一名解放军。大家回家就用你喜欢的方式与解放军叔叔交个朋友吧!

五、 教学反思:

“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”这是品德与生活的主旨。我遵循这一主旨开展教学,课堂上学生参与的面极为广泛,每一个孩子都感到自己有话可说,而且学生的表现是那么积极,那么活跃,学生学得轻松快乐。

《祖国江山的保卫者》一课,重在让学生知道人民解放军是祖国的保卫者,体验人民与军队的鱼水之情。培养学生热爱解放军的品德,树立国防意识。

通过这次活动,能培养学生的爱国主义精神、集体注意精神,促进学生良好的思想品德行为,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心,良好的行为习惯和个性品德的社会主义合格公民奠定基础。从学生的信中可以反映出,他们热爱解放军,长了也愿意当一名解放军。

《祖国江山的保卫者》

北京市西城区黄城根小学 白富斌

主题目标：

1．情感、态度、价值观：通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不歼人民解放军，树立国防意识。

2．能力目标：在了解人民解放军保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

3．知识目标：在了解中国人民解放军的英雄事迹当中，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者；强大的人民解放军是祖国繁荣昌盛的有力保障，从而了解国防的重要性。 本课目标：

1．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

3．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

教学用具： 多媒体课件

课时安排： 1课时

教学过程：

(一)引入

出示守礁部队哨所图片，引出话题。

问：大海中的这三座建筑物是做什么用的？

这三座建筑物既不是海边沙滩上的休闲凉亭，也不是海岛度假村，却建在距大陆千里之遥的大海深处的暗礁之上。为什么偏要在这里建呢？

引出话题：保卫祖国。

(二)新课

我国幅员辽阔，陆上疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1．8万千米，与6个国家隔海相望。我国还有着辽阔的海域，渤海、黄海、东海和南海环绕着大陆，在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。

那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空呢？

板书：领土、领海、领空

中国人民解放军

这就是中国人民解放军。1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了属于人民的军队。在抗日战争年代与日寇浴血奋战，在解放战争中打败了国民党，建立了人民自己的国家。现在这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。今天就让我们走进边防哨所、海防前哨，去了解驻守在边防线上的战士们

的战斗和生活。

板书：驻守在边防线上

说一说：你们想从哪些方面了解边防战士的战斗和生活。

学生活动：浏览教学课件，了解边防战士的生活战斗，感受边防战士的革命斗志和奉献精神。在了解中国人民解放军边防战士保家卫国、舍小家保大家的英雄事迹当中，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。 学习要求：认真浏览学习资料，思考片中的问题。

1．战士们在边防哨所遇到了哪些困难？

2．面对这些困难战士们是怎样对待的？

3．战士们这样做是为了什么？

学生浏览学习资料。

学生交流汇报，根据学生汇报内容提出相应问题，使学生进一步感受到边防战士对国家对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

在刚才的学习中我们看到这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？

高原、高山海拔高空气稀薄，查果拉哨所海拔5380米，含氧量只是内地的40%。 巴尔鲁克山哨所虽然海拔不高，但却有长达半年的大雪封山。

北极哨所气候寒冷，最低气温零下57度。

海岛补给送不上去。

说一说：这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？

这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜带来极大的影响，在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把的掉。

说一说：面对这些困难我们的战士是怎样对待的？

吃不下饭，战士们就搞起了吃饭比赛，高原缺氧：头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨。既然这些地方环境如此恶劣，干脆就不驻守了行不行？

出示课件：无名湖哨所

问：无名湖哨所的官兵把苦和累当作一种荣誉是为了什么？

正像千千万万的无名湖哨所的官兵一样，再苦再累也要当作一种荣誉，再苦再累也要守好祖国的边陲。在南沙守礁部队的哨所上写着一副对联：

出示课件：莫闲礁小每礁关联三百万

毋觉失大每失皆为两亿家

想一想这幅对联什么意思？

正是这些心系国防的边防战士们，才保证了我们国家的安全，人民生活的安宁。 自然条件的艰苦战士们是可以克服的，但更难的是与亲人的一次次别离。

出示课件：照片上的孩子为什么会哭闹？

出示课件：女军医的话

问题：如果你是小张颖，长大后你会理解母亲吗？

出示课件：我的爸爸

问题：如果你的爸爸也是一位边防军人，在节日的时候不能回家团聚，你会怎么想？ 同学们的父母长辈之中有的曾经是军人，他们当时为什么参军？

学习到这里我们看到，边防战士为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱的，但他们出于

军人的职责，暂时放弃了这些来保卫国家的边防，正像这首军营之歌所唱道：说句心里话，我也想家。

播放歌曲：说句心里话

(三)课堂小结：通过今天这节课的学习，同学们想对我们的边防战士说些什么？

板书设计：

驻守在边防线上

中国人民解放军

领土

领海

领空

保家：卫国

祖国江山的保卫者》教学设计

大兴镇中心校 李秀辉

一、教学目标

1、情感态度价值观

(1)知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。

(2) 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

2、行为与习惯

(1)让学生自觉去搜集解放军事迹的相关资料,了解解放军的生活情况,从而进一步产生敬佩之情。

(2) 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。

二、教学准备

1、教师预先收集一些关于反映解放军生活的资料,一方面是解放军驻守在祖国边疆的视频资料,一方面是反应解放军在为人民服务方面的图片。从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。

2、布置学生搜集解放军保家卫国的相关资料，课上进行交流，使学生产生敬爱之情。

3、让学生收集军歌,以唱军歌的方式了解军人的生活，正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。

4、教师总结,引导学生向军人学习,立志长大当一名解放军。

三、教学课程设计

（一）、导入新课

导入部分的设计我以教材中的导语为切入点，这样使学生的学习既不脱离本单元的主题，又给本课做了铺垫。“我国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。”通过一段简单的介绍，使学生知道我国的边境地区是需要保卫的。那么是谁在保卫着我们的门户呢？学生很自然就会想到是中国人民解放军。可能一部分学生还不能清楚的说出解放军的全称，这时需要教师进行一下强调，使学生知道她的全称是：中国人民解放军。

（二）、新课

1、介绍中国人民解放军的发展历程

这部分内容以“小资料”的方式出现，让学生通过阅读了解中共人民解放军的发展历程，没有过多的解释。

2、了解军人的圣神使命

在这个环节中我设计了两个具体的内容。一是让学生了解边防军人的艰苦生活，知道军人的神圣职责之一是:“保家卫国”。在这一环节中，我使用了课件，让学生在观看边防军人的生

篇二：《祖国江山的保卫者》参考教案

祖国江山的保卫者

教学目标：

1.知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

2.知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

3.了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。

教学时间：2课时

课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。

教学过程：

第一课时

一、看录像引入新课。

教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。

二、说说我心中的解放军英雄。

1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。

2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。

三、 唱军歌比赛

1.分小组进行对军歌比赛。

2.对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。

3.学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。

4.同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？

5.全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？

第二课时

课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。 教学过程：

一、活动引入新课

同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）

1.中国人民解放军的建军节是哪一天？

2.年满多少岁的公民都要进行兵役登记？

二、当兵真光荣

1.开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。

2.模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

篇三：《祖国江山的保卫者》教学设计

篇四：祖国江山的保卫者教学设计

《祖国江山的保卫者》教学设计

教学目标：

1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戌守边疆战士的贡献。

2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感，感受到边防战士对中国、对家人的情怀，舍小家，保大家的奉献精神。

3、了解国防的重要性，树立国防意识。

教学重点：

知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，应该热爱解放军。 教学难点：

理解除了边疆战士守边疆是保卫国家安全外，所有解放军的责任都在为祖国国防事业做贡献。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入：

（出示中国风景图片、中国地图图片）我们伟大的祖国地大物博、山河壮丽。五千年的历史孕育了祖国灿烂的文化，气势磅礴的长城，滚滚的黄河水啊，激荡着千古神奇，山明水秀的江南小城安宁祥和，广袤无垠的草原一碧千里，波澜壮阔的万里海疆风景旖旎，人

民安居乐业，欢聚一堂，这就是我们伟大的祖国，这就是我们祖国壮丽的河山！那么，是谁在保卫着这么美好的江山呢？让我们大声喊出他们的名字！（随机板书：中国人民解放军）今天就让我们走近中国人民解放军，一起来领略他们的风采吧！。

二、初步了解解放军

通过各小组课前学习收集的资料，老师想问问大家，你对中国人民解放军都有什么了解？

（1）对中国人民解放军军种的了解

（2）对中国人民解放军历程的了解

（3）中国人民解放军职责的了解

同学们，请大声的告诉我中国人民解放军的建军节是哪一天？（8月1日）

三、走进边防战士，感受最可爱的人

过渡：人民解放军保卫着我们祖国的边防，让我们走进驻守在祖国边防的战士，了解他们的生活。

（1）出示驻守边防线上战士的图片

（边看边介绍：边防军就是驻防在边境线上的军人，他们的主要职能就是保卫我国的边境不受外部的危险，是保卫我国的第一道屏障）

（2）谈看完图片后的感受。

看完图片，你在图片上看到什么？

提示：A、我们的战士生活在什么样的环境中呢？

B、在这种环境中他们是怎样对待的？

过渡：同学们，老师发现，你们不仅仅观察细致，还十分敬仰我们的边防战士呢！是呀，他们是一群风华正茂的年轻小伙子们，面对恶劣的环境毫不退缩，在艰难困苦面前始终保持着乐观、积极向上的精神！老师现在就带大家到其中的一个哨所看看吧-----

（3）介绍宝格达哨所宝格达哨所

这个哨所被称作“边防线上最寒冷最艰苦的哨所”，这是祖国的最顶端，地处北纬46度高寒地区平均气温都在零下40度左右，最冷能达到零下56度，零下56度啊！孩子们，当我们这里只有零下十几度时，都把我们冻得不想出门了，在那里风雪呼啸，天寒地冻。距离哨所3公里处，由于积雪深厚车辆被迫要停了下，走在去哨所的路上“白毛风”刮起，迎风站不住，背风停不住，严寒刺骨，战士们把从外面运来的雪水分到缸中、盆中、碗中围放到放在锅炉房正加热等待着化成水，半个小时后，用它来洗漱。

（4）交流资料

其实，孩子们，在我国的边境线，海防线的哨所条件都很艰苦，环境都很恶劣，你还知道哪些哨所呢？请你们相互交流交流。

过渡：同学们，从资料的交流中，我们了解到这些哨所的环境都十分的恶劣，那么我们的边防战士又是怎样生活的呢?请听：一位来自阿里高原边防退役军人的诉说。

（5）老兵诉说

过渡：恶劣的自然环境刘叔叔没有怕，艰苦的生活条件刘叔

叔更没有怕，但说到想家时他的眼睛湿润了，声音哽咽了〃〃〃〃〃〃是啊！条件的艰苦是可以克服，但那远离家乡，远离亲人的思念之情是最难克服的！像刘叔叔这样的边防战士还有很多很多〃〃〃〃〃〃在千里之外的海岛上，有一位洪连长，他的思乡情结又是怎样的呢？让我们打开书，登上瞭望台，了解这个感人的故事吧。

（6）瞭望台

1、洪连长和刘叔叔都是一样的，洪连长他们想家吗？可他们为什么又不回家？

（生：答）

2、如果你是刘叔叔的女儿或洪连长的儿子，你会理解你们的爸爸吗？会对他说些什么呢？

过渡：孩子们，你们爱自己的爸爸，爸爸也爱你们，但他更爱咱们的国家啊！正是有了这样千千万万个和刘叔叔、洪连长一样乐观，心系祖国的边防战士，我们的祖国才会稳定强大，我们的生活才会安宁祥和！你不站岗，我不放哨，谁来保卫咱们的家？谁来保卫祖国妈妈！此刻，战士们把自己的心里话汇成了一首动听的歌，让我们用心倾听。播放《说句心里话》

四、身边的子弟兵，最可爱的人

过渡：你不站岗，我不放哨，谁来保卫祖国，谁来保卫家，他们就是祖国坚强的保卫者。接下来让我们走进驻扎在每座城市的人民解放军。

1、生自由讨论身边解放军的事迹进行汇报。

2、播放抗震救灾视频

解放军叔叔的身影深深的驻扎在了我们每个人心里，大家还记得2008年5.12日的汶川大地震吗？让我们一同回到2008年5月12日。

A、看完视频许多同学的眼眶已经湿润了，同学们，如果你就是身处废墟、绝境的灾区人民，你的心情会怎样？又想说些什么呢？

B、如果你就是奔赴灾区的人民解放军战士，你的心情又会怎样？心里又会怎样想？

过渡：这就是我们中国人们解放军，正是有了他们，我们知道哪里有危险，哪里就有（生齐说：中国人民解放军）；哪里有困难，哪里就有（生齐说：中国人民解放军）；哪里有需要，哪里就有（生齐说：中国人民解放军）。他们就是祖国江山的保卫者！（板书课题）

5、此时此刻，你们想对人民解放军说些什么呢？

（在孩子们谈到志愿参军时，引入课文 保卫祖国领土不受侵犯、维护祖国安全是每个公民应尽的义务）

五、总结

是啊，中国人们解放军，他们无愧为新时代最可爱的人！让我们用少先队员最崇高的敬意，像新时代最可爱的人致敬！敬礼！下课。

篇五：《祖国江山的保卫者》教学设计

字数作文