看谁笑到最后作文

篇一：“刚与柔”作文讲评

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“刚与柔”作文讲评

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题型辨析

? 本次作文题目为关系型话题，把握这种类型的关键是必须兼顾话题构成的各个要素，

清楚地点明其间关系 。

? 千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表

述过头，失之严密。

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? 一般可以思考的“关系”：

? 对立统一关系，如“自由与纪律 ”“平凡与伟大”等

? 是非取舍关系 ，如“自信与自负”“偏见与关爱”等

? 并非绝对关系 ，如“痛苦与成功”等

? 并列共存关系 ，如“成人与成才”“谦虚与表现”等

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思路引导

? 一、 什么是“刚”，什么不是“刚”；

? 什么是“柔”，什么不是“柔”

? 刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持 、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力……

? 刚不是——骄傲、自大、主观、刚愎自用、自以为是、妄自尊大……

? 柔——柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重 ……

? 柔不是——自卑、唯唯诺诺、小心翼翼、谨小慎微、妄自菲薄……

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? 二、“刚”与“柔”之间的关系?

? 1、相反相对的矛盾关系

? 刚能治柔,柔能克刚。

? 2、相生相伴的关系

? 人生需要刚柔相济,既不能缺少柔,也不能没有刚。

? 3、相互转化的辩证统一关系

? 在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强;而逞一时之勇的“刚”有时候却

不堪一击变成 了柔弱,因此,把握“刚和柔”要注意适度的原则。

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? 1、辩驳入题，开门见山

? 勇者曰，男儿立于世，当以刚制柔；仁者曰，仁人行于国，当以柔克刚；智者

曰，凡人处事，刚柔并济，方能不败。

?

? 2、强势开篇，明确内涵

? 为了生存，“柔”是小草一踩就弯的软弱的叶子，“刚”是它“野火烧不尽，春

风吹又生”的坚强的根。

? 为了信念，“柔”是韩信忍辱胯下的常人不齿之举，“刚”是他建功立业的雄心

壮志。

? 为了民生，“柔”是蔺相如“引车避匿”的退让，“刚”是他廷斥秦王的忠勇智

举。

?

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好论段，人见人爱

? 1、 刚，是壁立千仞，是铁血豪情，是沙场征战为国杀敌，是侵略者军刀下不去的头

颅，是困顿艰苦中坚定的意志，是烈日啼血的赤子之心。

? 柔，是暖风绕指的轻盈，是山间绵延的水流，是望夫楼上隔江潸然的红袖，是

体贴温情的关怀，是岁月轮回中不曾变更的等候，是爱人脸上羞涩的垂目、微笑。

? ……

? 刚柔并济，是羲之兰亭临帖，纵横间文字飘逸而又显露峥骨，氤氲着豪情与柔

情的墨香弥漫开来；刚柔并济，是老子坐于南华山上，俯看世俗泥泞，细察静水流深，

而于嘴角噙香道出的济世真理。唯有刚柔相合，方可辟仙尘，助登云，傲然物外，超

脱惆怅，实现人生价值。

?

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? 2、山是刚，水是柔，刚柔交融，于是文人魂断，骚客忘返；武是刚，文是柔，刚柔相

映，于是势如破竹，终成霸业；枝是刚，叶是柔，刚柔并济，于是瓜果满仓，香飘十

里。

?

? 3、风是刚强的，它将落叶吹散于空中，纷纷扬扬；雨是温柔的，它将清凉覆盖于树枝，

润物无声。而就是因为风的刚强与雨的温柔，才编织出了一副“风卷叶无痕，雨落万

物生”的美好画卷。

?

? 4、芦苇不会被风吹断，因为它在风来时弯下了腰；溪流不会为山岩阻挡，因为它绕过

了屏障；杰出之人能取得非凡的成就，在于他们经受住了“苦其心志，饿其体肤，空

乏其身”的考验，在“动心忍性”中增益了一味刚者所缺乏的柔。

?

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值得借鉴的事例论证

? 1、烈性男儿拿破仑一心争强好胜，当滑铁卢战败，他的未来也就迷茫了；楚霸王豪

气万丈，最终却落得乌江自刎，两者相似之处就是太刚强。

? “今日割五城，明日割十城”，六国终被秦吞灭；一味签约求和，满清几被西

方列强瓜分殆尽，这则尽是柔的悲哀！

? 在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时刻感受其童年的快乐，感受其生活的充实；

当阅读起《记刘和珍君》时又可切实感悟其内心的愤怒。他说过“横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛”，他也是这样做的。

? 他是成功的革命家，他爱国民，恨小人；他是成功的文学家，给人以文学的享

受更给人以精神的觉醒。

? 鲁迅先生知道该对谁刚强，对谁柔情，所以其名垂青史，文传千古。

?

? （巧用事例正反对比，活用事例扣题分析恰当，化用课本论据，自然贴切）

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? 2、 刚者内心的柔软可以感动每个人。孙红雷，无论何时都是“硬汉”形象出现

在人们面前，然而，几个月前，正在电影片场忙碌的他接到父亲病重的消息，但他没

有回家，因为作为主角的他若是离开，片场几百号人停止工作等待，内心的煎熬怕是

只有他自己清楚。电影拍摄结束的当天，他戏服还未换，便对剧组人们说：“对不起，

我不能陪大家喝酒庆祝了，我父亲重病，我要尽早回家，希望大家包涵。”话未说完，

他早已泪流满面。刚强的孙红雷，真情流露中展现的弱软内心让人感动。温暖与感动

就这样在刚柔并济中绽放。

? 4、 林徽因是我国建筑史上的一位才女。晚年患有严重的肺部及肾衰弱，医生都宣布

她的早逝。然而，这样一个柔弱的女子，硬是从死神那里争取了十年的时间，完成了

生命中三次不可能完成的任务：第一次是设计中华人民共和国国徽，从绘画、设计、

制作全是在他病痛期间完成的；第二次是抢救景泰蓝，她带领学生亲自走访工厂，使

得我们如今能欣赏到景泰蓝之美；第三次则是承担人民英雄纪念碑碑座的浮雕设计。

这三次任务，巨大繁重，艰辛且需要耗费巨大的精力。正是林徽因不屈的毅力、坚守

的信念、与病魔抗争的勇气，才铸就了她的不朽伟绩。私下她亦是梁思成的好妻子，

尽职尽责，母性的柔情在她身上体现得淋漓尽致。刚与柔在她身上得到完美结合。 （运用新例，引人注目）

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? 5、 是谁，在汨罗江畔纵身一跃，只留下衣袂飘飘的不舍背影？又是谁，在水一方，

将芳草收归于心，吟唱楚辞？

? ??

? 屈原是刚强的，面对奸人陷害，屈原不曾倒下，“明于治乱，娴于辞令”的他曾

怒斥卖国求荣者；面对威逼利诱，屈原义正词严，不露半点害怕之色。但同时，屈原

又是柔弱的，面对楚怀王的不信任，屈原深深悲怆、愁心，无奈之心，都化为文章，

却不曾使楚怀王深省；面对民生疾苦，屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，而他

却无能为力，怎不忧伤？屈原的阳刚与柔弱都是为了坚守心灵的净土，是为天下而刚，

也是为家国而柔。

?

? （用好旧例，彰显水平）

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有关名言、名句

? 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫?

? ——鲁迅

? 太柔则靡，太刚则折；刚自柔出，柔能克刚 —

—曾国藩

? 壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐

? 仙人掌看似刚强，可刚强的内心却是柔软的心。 ——

安妮宝贝

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佳作欣赏

? 刚与柔

? 刚是什么？刚，是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的不屈气节；是“安

能摧眉折腰事权贵”的自负与高傲；更是“匈奴未灭，何以家为”的铮铮誓言……它顶起了千万高尚的灵魂的脊梁，成就了千古的雄浑壮歌！

? 柔又是什么？柔，不是西施捧心的弱不禁风，不是江畔歌女口中的《后庭花》，

更不是后主被幽禁之后的无力伤词。它是柔韧；是“君子报仇，十年不晚”；是忍辱负重的那个暗藏锋芒的笑。

? 老子尚“水”，因为水真正做到了君子当有的所有气质，那就是——刚柔并济。 至刚纯烈的人是壮美的，但壮美中总让人感到悲痛。千古楚霸王，七尺热血男儿，狠狠地，断在了吴江边，实让人为之喟叹不已！他死前是否还喊着：宁为玉碎，不为瓦全？霸王啊霸王，你可知碎玉不如全瓦，也许从头再来又是一番轰轰烈烈呀！

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? 后世多赞五柳先生的隐士气节和娴静品格，殊不知，五柳也是至刚之人，官海

腐败，沆瀣一气，小人当道，他就决绝地抛下这些所谓“尘网”里的“纷扰”而去了，去往了他的田园。但至刚的五柳忘了，尘网里的百姓无法脱身，他们想要的，是一位心正如刚，又能于这浑浑俗世之中，为他们谋一片绿荫的“官”！可叹可叹！陶渊明成了南山下的闲菊，而人间少了一个主持正义的清官。

? 可喜的是，我们看得到那些如水的君子，他们表面文弱，但内心里，却有一根

“东西南北风”都吹不断的精神脊梁，使他们伫立在滚滚历史长河中，不动不摇。 ? 面对朋友的背叛、身体的残损，他满面尘土地爬行于市，装疯卖傻地“苟活”

着。孙膑就如水一般，被无数碎石、恶滩分裂得彻底。但最终，《兵法》还是完成了，一洗前耻！这就是如水的君子，被分流一百次，也要重新汇聚一千次，你们以为的“柔软”只能让我奔流得更快更猛。这就叫做“刚柔并济”！

? 屈子投江、霸王自刎，至刚之人让人叹息让人悲痛，而“坚韧”的刚柔并济的人，

却用他的忍和精神的不屈告诉世界：我，才是笑到最后的人！

? 让我们做水吧，蓄养着坚定的精神，以“柔韧”的身躯，向海前进??

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? 刚与柔

? 泰山屹立，雄视华夏，刚硬的山石锻炼出齐鲁正直坦荡的品性；黄河激荡，浸

润黄土，柔情的流水孕育出华北平原上的温润与善良。

? 行吟于山河这一刚一柔间，我时时感受着齐鲁闻名中的刚与柔。

? 柔者，若孔孟。千年前的黄河水尚清，千年前的圣人尚明。孔子从鲁国走出，

坐着一辆破损的木车开始了漫漫征途。没有刀光剑影、血肉相搏，孔子用它温润和谐的言论，感染者血性方刚的青年人。他用“人不知而不愠”的君子准则抚平怨怒，他用“仁者爱人”教化弟子；他关注民生，感叹“苛政猛于虎”。孟子亦然，继承儒学，他用恳切的言论规劝统治者“民贵君轻”，话语柔弱而内心刚硬。

? 柔并非圣人的全部，他们内心的善良和博爱背后，亦有着对理想执着刚性的追

求。这亦是所有齐鲁文人雅士的共同品性：易安居士写出柔情似水的词篇，内心亦有着对国破家亡的巨大悲痛和对词章的孜孜追求；辛弃疾投笔军营，“沙场秋点兵”，也有对民间疾苦的柔情的哀愁。

刚者，若大禹。先秦文明已然远去，先秦的精神千古流传。是的，那个为苍生百姓，可以三过家门而不入的壮士。治水的

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? 任务在身，“先大家后小家”的信则铭记于心。这不是属于大禹一个人的英雄史诗，亦

是所有齐鲁之子、乃至华夏之子的赞美诗。山东武警孟祥斌面对跳河轻生的女子，可以撇下妻儿，纵纵身一跃；他人的命救回来了，孟祥斌却永远地栖身于冰冷的河水。“他跳进冰冷的河水，却留给我们一个温暖的启示。”当年的感动中国颁奖词如是说。大禹顶天立地的气魄并非没有传人，你看那刚正善良的齐鲁人，看那古道热肠、先义后利的华夏人，哪一个不是顶天立地、勇挑大梁？

? 刚与柔从来就不是对立的。柔者亦刚，他们有着坚定的理想信念；刚者亦柔，

他们有着至善至美的本性和朴素的人格追求。

? 放眼社会生活，我们更需要一份刚柔并济的品性。与人相交，柔和待人，便收

获一份真诚；面对险恶，刚以立身，便有了勇往直前的勇气。柔不是唯唯诺诺、不不退让，而是大气、睿智之举；刚亦非鲁莽、冲动，而是正直、刚强、坚守原则和信念。刚柔并济，才能自尊自信的行走于天地间。

? 巍峨的泰山和翻滚的黄河水，一刚一柔；而他们铸造的民族品性和齐鲁风范，

亦刚亦柔。

? 我愿做齐鲁品性的传人，于刚柔之间，为往圣继绝学，为万世开太平。

篇二：2015高考最新材料作文的审题立意

材料作文的审题立意

一、材料作文的定义及特点

材料作文这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料或图画并略作提示，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。

1、本质：材料作文 —— 讲究审题

（严格的限制“三不”：不要脱离材料内容或其含意范围作文；不要套作；不得抄袭）

2、形式：话题作文 —— 体现开放

（高度的开放性“四自”： 自选角度；自拟题目；自定文体；自定立意）

二、材料作文审题中经常存在的问题：

1.忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。

2.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。

3.忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。

4.忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。

5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

三、材料作文的审题方法

（一）单则材料

1、找关键词、关键句 2、人物—事件—结果—原因

（二）多则材料

1、求同法 2、求异法 3、互补法（辩证思考） 4、综合法（有时审题我们要综合考虑，可能三种方法都要用到）

四、试一试

（一）单则材料

1这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座

仙山求教于一位世外高人。

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”

少年冥思苦想，良久，终于大悟。

关键词、关键句： 人物—事件—结果—原因： 立意： 2《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。

然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 关键词、关键句： 人物—事件—结果—原因： 立意： 3一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。为他的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意。

临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说“再来一碗吧！”

最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来做客了??。”

关键词、关键句： 人物—事件—结果—原因： 立意： 4某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。

推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里没有市场，预计他们的需求量为零！” 推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。”

关键词、关键句： 人物—事件—结果—原因： 立意：

（二）多则材料

1、“求同法”要求“异中求同”

形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处 。

方法：① 分析、比较几则材料的内涵。② 找出共同点。

例1：A阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。

B.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”

C居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

异： 同： 立意： 例2：A鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” B歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” C一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 异： 同： 立意：

2、“求异法”要求“同中求异”

形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵相反，构成鲜明的对比。 方法：①逐则分析材料的内涵。②比较几则材料的内涵。③找出不同点。

例1： A1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 B日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具??一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。

同： 异： 立意： 例2：A有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个7岁的男孩，一个5岁的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：“井”口仅容一“人”进出。“现在”“井”里突然冒出大水，三个孩子必须在7秒钟内“逃出”井口，否则就会被“淹死”。这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都“淹死”在那口“井”里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，5岁女孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出，总共只用５秒钟。

B1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉OK厅起火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。 同： 异： 立意：

3、互补法（辩证）

形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性，互为补充。

方法：①逐则分析材料的内涵。②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。

例1：A甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”

B乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”

材料一： 材料二： 立意： 例2：A佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

B波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料一： 材料二： 立意：

五、实战演练

1、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。

买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。

百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 立意：

2、阅读下面的材料，根据要求作文

山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）

人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意：

3、阅读下面的材料，根据要求作文

能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。（埃及谚语）

我贴着地面步行，不在云端跳舞。（哲学家维特根斯坦）

语言的巨人，行动的矮子。（列宁）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

立意：

篇三：高考作文指导

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。这两支火把其中一支没有点燃，另一支是点燃的，点燃的火把发出很亮的光芒！

过了不久，两支火把回来提出考察报告。第一支火把说，整个世界都陷在浓烈的黑暗中，他觉得眼前的世界情况很坏，甚至已到了极点。可第二支火把的报告却刚好相反，他说他无论到哪里，总可以找到一点光明，所以他认为这个世界是十分有希望的。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文：不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。

点燃心中的火把

从哇哇啼哭，到笨拙学步，再到展翅飞翔，至于到了拄杖蹒跚??我们的一举一动都要靠自已来完成，别人只是悄悄闯入我们的世界，又默默离开的匆匆过客。我们需要自已摸索方向，为生命呐喊，彳亍于人生的每一个阶段。点燃心中的火把，就是点燃自己的斗志，点亮自己那高贵的灵魂，照亮前方的道路，让生命之光在脚下延伸，更加的显亮。

点燃心中的火把，是对人生理想的诠释和对目标的不懈追求。

每个人都有理想，都会做过一个面朝大海，春暖花开的梦。当我们立下志向的时候，就注定要为之奋斗，洒下血水、泪水甚至是汗水。我们要用一生来呵护它，时刻守护着这个自己曾经对天空立下的誓言。点燃心中的火把，是诸葛武侯走出草庐时的“废然一叹”，是米开朗琪罗一斧一凿的“开天辟地”，是西楚霸王仰望苍天手中宝剑的奋力一挥的勇武，他们心中的火把在点燃的那一刻，就要照亮生命的尽头。我们时代的青年也应该一样，从点燃心中火把的那一刻，我们就已经担负起时代的使命，如后羿射日一般追赶着希望的身影，尽管前方的路虽然太凄迷。

点燃心中的火把，是跌倒后的一次次爬起，是给生命注入勇气。

谁不曾失败过？谁又不曾哭过？笑到最后的才是真正的豪杰。我们不希望失败，但失败是在所难免的。我们需要它，因为失败，我们的内心会磨练得更加坚强和韧性，我们的步伐会更加地成熟稳定；梦想的脸，在火把的闪烁下会更加棱角分明。跌倒后，点亮心中的火把，是哭泣着向天空“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”质问，是韩信胯下之辱的忍耐与从容，是苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一说风雨任平生”的豪放与旷达。困难挫折又算些什么，我会把它当做垫脚

石，踩着它们飞向世界的峰巅。点燃心中的火把，在跌倒中坚强地站立起来，那一刻我不再彷徨，因为我已照亮前进的方向。敢问路在何方？路就在脚下。 点燃心中的火把，是对自己张扬个性的抒写和人格的亮剑展示。

每个人都是独一无二的，就像寻觅不到两片完全相同的叶子一样。展示自我，让心中的理想燃烧得更加旺盛，让内心和激情得以奔放，在人生的每一个角落里都写下你奋斗的足迹。展示自我，是王勃腾王阁楼上的远大视野，是毛泽东粪土万户侯的激扬文字，是霍金两根手指敲出的广阔宇宙中的未来??他们点燃了心中的火把，讲述着自己一个个独一无二的发现；点燃心中的火把，我们的世界就会不一样：是暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容；是冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天；是待到山花烂漫时，万里江上披锦绣。

青年朋友们，让我们点燃心中的火把吧，尽情地诠释着对假恶丑的厌弃，对真善美的渴望；对理想的追求；对个性的张扬。只有这样，我们的人生才会面朝大海，春暖花开。

【点评】

1.审题比较正确，立意比较明确。作者能够抓住燃烧的火把，层层深入展开论述。对世界的看法，是我们自己来形象定位。当没点燃火把，吝啬自己的光明时，我们自然会觉得眼前的世界陷在浓郁的黑暗里，自然看不到希望所在；当点亮了火把，燃烧着我们自己时，我们眼前自然有不灭的光明，希望就在那光明里升腾。这个世界是光明还是黑暗，有我们自己的一份责任。

2.作者能够充分利用三个分论点，围绕总论点“点燃心中的火把”层层深入，正反对比，展开论述；使文章的结构更加严谨，首尾呼应；结尾深化和升华中心，对未来充满希望，给人以鼓舞和鞭策的力量。

阅读下面一则材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)

有一首歌叫《匆匆那年》：月光下的树影斑驳了多久时间/白裙子的女孩路过了多少次这街/夕阳下我多少次回望着你的眼/你有过多少遗憾总是苍茫了爱恋??读了这首歌词，顿生多少爱怜？有多少时光任你流连忘返，逝去的岁月匆匆，你是否依然？时光和岁月让我们有太多太多的感慨。请按照要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分手.出发.憧憬

出发是一种结束，也是一种开始，出发不是一种状态，而是一个分界线。出发前，前面是未来生活的开始；出发后，回首是对过去生活的留恋。 我至今最难忘的一次“出发”，是在小学毕业那一年。

我是一个随着父母漂泊不定的匆匆的过客，仅小学就先后转了四次学，从一个省会到另一个省会，最长时间就读的一所小学，就是我最终毕业的那所小学，我也只是在那里度过了最长的时光——三年半，相对众多在这里度过六年时光的同学们来说，我只不过是后转来的一位匆匆的过客罢了。但对于我来说，十分珍惜这长长的三年半，它让我回味无穷。

就在即将毕业分手之际，自以为经历了多次离别与出发的我，似乎也被这凄凉的气氛感染了，平时很爱说话的我却变得低头不语，同学们也都沉默了下来，一向热闹的教室温度突然降到了冰点。足足有一刻钟，那样漫长的一刻钟，让我们心碎。也许是我经历了太多的离别与出发，心理素质比较过硬，我是第一个打破沉默对着大家大声说：“同学们，不要悲伤，我们在小学离别，是小学生活的结束，也是我们面向新生活——初中的开始，是我们新旅程的出发点！不要悲伤，不要心急，过去的都不会重来，但可以怀念，让我们倍加珍惜，‘无为在歧路，儿女共沾巾。’”话说得虽然有些豪迈，但是没有一点底气，此时的我心在流泪，面表却安慰别人不要流泪。

我最深刻的感觉，不是分手的伤悲而是出发的意义。

回想自己出发了多少回，从家到幼儿园，从幼儿园到小学，小学中又几经辗转，每次出发都苦乐参半，回想这苦乐年华，想想未来的求学征程，我思索更多的是出发的意义。

“散了吧”，又一个不识相的家伙开口了，“散了，去出发向往新的校园！”终于同学们抬起了头，看见了窗外蓝色的天空发呆。天很蓝，没有一丝云朵，似

乎在告诉我们给心留下空隙，不要被阴云遮盖！就这样，沉默中同学们背上书包出发，向未知的生活又踏近了一步。

下楼梯时，同学们终于解冻了，七嘴八舌地讨论着未来的校园。我忽然明白了，从走出教室门开始，我们从出发前的过去，走向了出发后的未来，从出发前的留恋与心怀恐惧，走向了出发后的欢快与满怀的希冀！我一步一步地走下那熟悉的台阶，心中逐渐没有了喜悦与悲伤。我在想：在出发了太多次我的心中，每一次出发，只是为下一次出发做准备，又何必哭哭啼啼呢？人生的分别相聚、再分手再相聚，聚散两依依，还有什么不能释怀的呢？终于我释然了，人生的旅途是由无数的出发组成的，而结束却是人生旅途的常态。

我最期待的不是停泊，而是憧憬向着远方的天空翱翔。

走到操场上，我仰望着天空。只见天空湛蓝深邃，一朵朵白云悠游自在地向远方飘荡着，一群小鸟也叽叽喳喳，掠过头顶，向远方飞去，尽管它们飞得并不高，但却轻松快乐，要不然怎么唧唧喳喳唱起歌来呢？希望几十天后的出发，到另一个人生的驿站——陌生的校园时，天也这样的湛蓝，云也这样的飘荡，小鸟也恰是娇莺自在啼。

“忘川河畔盛开了多少朵红莲/轮回中我们擦肩了多少个百年/前世的你吟唱了多少梦萦魂牵/如今的我多少次梦回少年翩跹??”

【点评】

1.文题“分手.出发.憧憬”，用主题词并列原则拟题，高度涵盖了文章的全部内容。

2.善于场面描写：分别的场面描写，劝慰的语言，引用的诗句，都能看出作者驾驭语言能力。

3.善于运用景物描写：蓝天、白云、小鸟描绘出了它们的自由自在，映衬出少年美妙的梦想。

篇四：智慧议论文作文800字6篇

智慧议论文作文800字6篇

作文一：绕道而行是一种智慧

人生长路，何其漫长！长路途中，一道道障碍，一条条沟壑在所难免，倘若一心向前，将永远无法逾越。这时，只有绕道而行。 绕道而行 是迷雾中的的指南，帮助我们明确方向； 绕道而行 是沙漠中的甘泉，帮助我们重获希望； 绕道而行 是迷途的灯光，帮助我们抵达成功。由此看来，绕道而行不仅是自然界的常态、前进的方式与途径，更是一种智慧！

绕道而行，赢得胜利。绕道而行是就虚避实，以巧取胜。二战时法国耗巨资修建的马其诺防线固若金汤，坚不可摧。德国人不敢硬攻，只能绕到后方，毫不费力攻占法国，赢得胜利。是什么让德国笑到最后？是 绕道而行 。它使德国摆脱硬碰硬的局面，绕过阻碍，赢得胜利。由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能赢得胜利。

绕道而行，超越自我。绕道而行是面对从前的自己，改变过去的方向。刘翔幼时是长跑运动员，他梦想着有一天站在最高的领奖台上，但现实无情地打击着他，他的长跑成绩并不理想。从此他改变训练项目，攻练跨栏，虽然方向改变了，但勇夺第一的理想未曾改变。就这样，他在新的方向上获得巨大成就。是什么让他超越自我？是改变方向，而改变方向不正是一种 绕道而行 的智慧吗？由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能超越自我。

绕道而行，迈向成功。绕道而行，是对抗艰难的未来，选择另一条通向成功的途径。施瓦辛格自幼梦想当一名叱咤风云的政治家，但出身贫穷的他是难以实现的。但他从那时起并没有钻心于政治研究，而是苦练一身健美的肌肉。随后进军好莱坞影视圈，这之后还娶了一位富豪家的千金。他所做的一切都只是在集聚足够的人气与金钱。此时的他已凭借财富朝着成功迈进。是什么使他绕过艰难，迈向成功？是他另辟蹊径，而这不正是一种 绕道而行 的智慧吗？由此看来，绕道而行是一种智慧，只有以此才能迈向成功。

绕道而行不是一种逃避，而是一种前进；不是一种懦弱，而是一种智勇；不是一种愚笨，而一种知理。绕道而行包含了世间一切真理，是不可否论的大智慧。从此就让我们用 绕道而行 的智慧，绕过障碍，绕过沟壑，在成长的道路上智慧前行，最后抵达成功的彼岸吧！

作文二：慢的智慧

在 快餐 、 快车 、 快线 充斥着的 快速 发展的社会，慢，以其独特之姿，展现着自己的魅力与智慧。

慢是一种优雅。爱蝴蝶的翩跹其实是爱它的慢，它不似苍蝇般的上蹿下跳，而是展示自己的优雅之姿；爱枫叶的徐徐飞舞也是爱它的慢，它的慢可以让人心灵很平静，进而体现其优雅姿态。

慢也是一种笃定。古人云： 磨刀不误砍柴工 ，不似其他樵夫一味用破斧砍樵，而是抱

着一种笃定去磨刀，明白锋利的刀刃将会为自己省下更多的体力和时间。曹刿选择在齐人三鼓后方才出兵，也是用慢姿态消磨对手的斗志，是一种必胜的笃定。齐人一味恋战，士气再而衰，三而竭，在慌乱中败绩，也是必然。

慢还是一种稳重。一个 含碘盐能防辐射 的谣言何以令千万中国人将超市、小卖部的碘盐瞬间抢购一空？无非是人们缺乏理性眼光判别错误信息以及头大无脑盲目跟风，轻易被一句小小的话打倒，要稳重的念头荡然无存。

慢更是一种豁达。我十分喜欢苏轼的《定风波》，特别是其中的一句： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 我在诗中仿佛看到一个不羁的诗人缓缓行于落叶飘飞的季节，他的衣角被风轻轻拂起，一种十分超脱的气度散落于他的眉目之间，那是一种慢的姿态，一种悠然的豁达，正印证了诗中的 一蓑烟雨任平生 的气概。

慢是学问，你若是寻求其中的奥妙之处还会发现很多很多。自古便有 心急吃不了热豆腐 和 慢工出细活 等评价，国外也有 停一停，等候灵魂的脚步。 的感叹。在健步如飞的忙碌现代人群中，也请停一停您的脚步吧，去品味慢的智慧吧。

我强调慢的智慧，不是要否定 快 ，而是希望我们谨记，我们需要用一种稳重而不是盲目追风的心理面对纷繁复杂的世界，否则便会如同被困苍蝇般乱撞，速度虽快但找不到出路；我们需要用笃定而不是焦虑急躁的眼光面对困难险阻，坚守脚下的土壤，脚踏实地，缓步前行；我们要有一种我们需要用豁达而不是急功近利的态度笑看云卷云舒，展现一种宠辱不惊的姿态。【智慧议论文作文800字6篇】智慧议论文作文800字6篇。如此，便会如同一个恬然淡定的天鹅，在一群争先恐后的鸭子中脱颖而出。

蝴蝶慢舞，更显优雅；曹刿 三鼓 后出击，深谙慢的真谛；苏轼 吟啸且徐行 ，彰显慢的豁达。你，能体味到慢的智慧吗？

作文三：放弃的智慧

有人曾经说过： 放弃未必不是最坏的选择。 是啊，有时候，放弃也使一种聪明的选择。在遇到一些困难和挫折，放弃去拼搏，也许你会获得意外的收获。

在神奇的自然界中，有些动物选择了放弃自己本身的才能，却生活的比以前更加轻松。在很久很久以前，在寒冷的南极，有一群企鹅要飞去其他的地方觅食，但有一只雌企鹅因为翅膀短小为不能飞翔。企鹅的大部队已经启程了，她很着急也很沮丧。有一只雄企鹅却默默的留了下来陪她一起生活。他们一起下海捕鱼。因为长时间的不飞行，翅膀退化越来越短，但是他们的游泳技术却越来越高。从此，他们过着安定的生活。

这或许是一个唯美的爱情故事，但是，他们放弃了天空中的生活，却获得了安定的海洋生活。放弃，有时也是一种智慧。

从古至今，也有许许多多的名人放弃了功名利禄，却获得了平稳安定的幸福生活，陶渊明则是一个很好的例子。

生活在北宋时期的陶渊明因为不喜欢朝廷上的人以为功名利禄而勾心斗角的生活而选择远离世俗到偏远的大山深处生活。他每天悠闲自得的生活在大自然里， 采菊东篱下，悠然见南山 便是他的真实写照。这样，放弃勾心斗角的物质生活，换来安逸自得的悠闲生活，何乐而不为呢？这就是放弃的智慧。

我曾今看到一个故事，他就是讲的放弃也是一种智慧。从前，一个老者领着一群孩子到森林里游玩。他们找到了一片神奇的石林，这里面有很多好看的石头，孩子们都挑了许多石头准备带回家，他们在走出森林的时候，因为石头的缘故，不少孩子都累的气喘吁吁。老者见状便说 你们把一些大而重的丢弃了，不就不累了么。 孩子们只能这样做了。他们扔下华丽而又沉重的石头，选择了小而轻的。于是，他们很轻松的就走出了森林。

放弃，虽然是一件让人们觉得很遗憾的事情，但有时，它也是一种智慧，聪明的选择。我们与其因为一件事情而心烦意乱，苦不堪言的时候，那就放弃吧。放弃一些对于你来说不能达到的东西时。有时候还会获#from 本文来自高考资源网http:// end#得你意想不到的结果。放弃，也是一种智慧。

作文四：智慧

朋友，我正幻想着，也沉思着。

我想象我有一对洁白柔顺的翅膀，从未梢到开端，丝滑柔顺，亦如我，从少年到青年，越发坚毅，越发倔强。

穿过冗长黑暗的走廊，看见你微笑的脸。有些苍白，略微无助。我听见你在我耳畔的低语，划破一整世纪的阴霾，温暖我心。

是你，赐予了我这双翅膀。我该如何报答你呢？

你沉默。

我再一次审视这对翅膀。心里充满了感激，充满了彷徨。我停止挥霍，停止所有那些因虚荣、因骄傲而进行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言---瞬间，轰然坍塌。抬头依旧是那张微笑的脸。

我忽然有些绝望。【智慧议论文作文800字6篇】文章智慧议论文作文800字6篇出自，此链接！。你是坠入凡间的天使，而我，如此渺小。你引着我向上攀爬。你说，不要轻易使用那对翅膀，因为你还没有学会如何行走。我愕然。难道，这双翅膀，只是摆设？只是畅想？

他是智慧从心底散发的爱的光辉凝聚成的智慧。随着成长，你拥有的智慧将不可估量。可是成长的时候，你怎么能司仪浪费智慧？成长，是摔跤过后又爬起来的坚韧，是勤奋与叛逆的结合。只有到最后一刻，你才能运用智慧。

你的低语仍在耳畔回响。我奋起努力。不在乎那些灯上三更的时光，不埋怨那些烦琐与

复杂，不后悔走过的道路，不回首曾经的辉煌。我以为我可以运用那双翅膀了。

为什么不再等一等呢？你的眸淹没在悲伤中。

我不语。其实，这世上有一个词语叫 奢望 ，有一种生物叫 人类 ，而只有人类，明白奢望。

可能我又错了。我不是为了梦想，而是为了能驾驭那翅膀。我跌入了深渊，满口狡辩。你仍然微笑，宁静沉稳。

面壁的日子，我想明白了许多。我对你忏悔我的罪过，讲述我的思想。之后我学会了用脚行走，不靠他人的力量。我学会了坚强自信。我只想着梦想。

我终于使用了智慧的翅膀，再苍穹腾飞，看见你，散落在世界各处，像帮助我一样予人温暖。我不禁微笑。

你到底是谁啊？我问。

低语传来：我，就是爱啊。

恍然大悟。你就是世上最真的爱，最唯美的情感。你是翅膀的灵魂，赐予我向上的力量。你是消除罪恶的天使，是撒旦的恐惧，是上帝的亲吻。用梦想来诠释你，用翅膀来保护你。不是徒劳。

我，用你的力量，智慧的翅膀保护你，从不放弃。

作文五：哭，其实也是种智慧

哭，不少人鄙夷它的软弱。但刘备却哭来了惊采绝艳的卧龙；哭来了蜀国的三分之盛。

看过三国的人，特别是男孩子。对这部名着大多都会有很深的印象。比如，关羽云长的青龙偃月；单骑辗转间，奔守千里的义。比如，张飞怒目横矛，长坂坡轻骑喝退百万雄师的狂。

美好的，激昂的。这些英豪高大如神邸般的影子，全都在一个男人效力，一个被大众嘲笑，只会哭的男人--刘备！

桃园，风中的桃花香味绵延了千年，漫过了书案上的三卷青史。传承了无数的岁月，从未荒芜！

三顾茅庐，刘备请卧龙出山相助。孔明有意推辞，刘备就哭。这哭不是懦弱，是计谋。古代阶层制度明显，刘备的战绩就算在失败，他也是一方诸侯，他也是汉室宗亲！刘备的确打不过曹操，但他只要打得过孔明就行了。而打过孔明的计谋，也只有他的仁义和宽厚能做到而已。

他哭不仅是因为孔明的推辞，他的泪水在眼眶翻滚时，那肆无忌惮的样子好像曹操的挟天子以令诸侯的强势；他哭与曹操交手以来的丧家之颓，他泣昨日方才离家参军的少年，转眼便在漫天箭雨中倒下。

血花绽放，妖艳的颜色染红了土地。士兵挥刀的最后一声呐喊与战国连天的烽火交织，谁还能倚楼修花的淡看？谁还能浅笑尤伤的清望？

印象里，他在茅屋哭的更凶了。连本该拭泪的手，在保持拱手的礼仪中都开始颤抖。好久了，不知道桃园的花是否开了。张飞散尽家财的决然在书轴上掠过，好像一阵风拂在了花瓣上。轻轻一愣，已是芳亭满座。

他哭，战火的延烧下，他至少没忘记哭。刘备没有曹操百万雄师尽败赤壁而不改的豪情，因为那前日还在营里谈笑的士兵，转眼间被烧成了一具具无意识尸体的景象刘备受不了，他怜惜部下、百姓。【智慧议论文作文800字6篇】论文lunwen.htm。所以他在白帝一败不起，所以，曹操才能在华容后东山再起。

泪水溅落，落在满是尘土的繁嚣。水泪映着他哭泣的面容，在战国的土地上跌的粉身碎骨。他从前不明白为什么好多人笑他，突然间他又明白了，因为他没忘记在这个乱世中苦，在无数的生离死别之后，还能够正常的哭，不是麻木的哭

作文六：荒漠中的生存智慧

在荒漠中，蜷缩内敛的仙人掌活的从容；舒展张扬的沙漠大黄活的灿烂。

题记

生存法则，是一种智慧，也是一门学问。

生存是上古时期人们起源以来就学会的学问。天寒了，人们学会生存，用兽皮做衣服，抵挡严寒；肚子饿了，人们学会生存，狩猎捕杀动物，钻木取火亦或是拿起石头打磨棱角制作农具，播撒种子，种植食物。

当然，生存不仅仅在人类中存在法则，在动物界中也同样存在法则。弱小就要被天敌吃掉。那么，为了保住性命，鹿唯有每天不停的练习奔跑，强大自己，才会生存下来。有些动物要想活命，就得向对方投降，或是躺下露出肚皮，或是前脚趴下表示降服。没有最强，只有更强。

在茫茫无际的沙漠中，仙人掌是蜷缩自己，减少水分的流失，才得以在沙漠中保全自己。正如生活中有些人在困难中或是别人挑衅时，选择忍让、宽容。古有廉颇、蔺相如。正因为相如懂得谦让，内敛，后才使得廉颇负荆请罪，共同保卫赵国。

而与之不同的是舒展张扬的沙漠大黄。它向四周尽情地伸展着自己肥硕碧绿的叶片，通过将外界的每一滴水都导流到根部，从而开出娇艳的花朵。正如生活中有些人活得潇洒

篇五：2015高考多则材料作文审题立意

2015高考多则材料作文审题立意方法总结

什么是多则材料作文？

多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。

学生的困惑在哪方面？

多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。

1、请阅读下面的材料,根据要求作文。

材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。

材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

材料一：橘的种植地点不同，味道就变了

材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色

思考立意：环境不同，结果也就不同——客观环境条件影响着事物的发展

多则材料作文的材料关系：相同型

审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法

这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

2、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。

材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。

材料三：对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。

思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”——永葆初心，守护无暇

提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。

3、请阅读下面的材料,根据要求作文。

甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

甲：成百万富翁——别人给我

乙：一生有价值——我给别人

思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？

多则材料作文的材料关系：相反型

审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法

这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。

4、（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象

材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象

最佳立意：二者的人生观、幸福观截然相反——追求事业与承欢膝下，如何取舍

提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。

5、请阅读下面的材料,根据要求作文。

有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，

仍应发扬光大。”

也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

材料一：靠勤劳能致富

材料二：科技才能致富。

思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。

多则材料作文的材料关系：相对型

审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法

这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。

6、（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。

材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀

材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释

思考立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都不应该成为记忆、情感被稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中，如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常在，全在人心，当与形式无关。

多则材料作文审题立意三法

一、相同型----求同法

二、相反型----求异法

三、相对型----互补法

7、阅读下面的文字，根据要求作文

材料一：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要想使花开得好，

必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。

材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。

材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。

材料一：养花要先养好根叶，不能急于让它开花。

材料二：驭车要重视磨合期，不能急于快速行驶。

材料三：长跑的胜利，不在于起跑的勃发，而在于均衡发力

最佳立意：不能急于求成，欲速则不达

本则材料的立意可以很多，可以写遵循客观规律或者循序渐进才能成功；也可以谈打好基础的重要性，甚至可以衍生为要重视积累，厚积才能薄发，目光长远眼光，不能只顾眼前利益。但是综合三则材料的共同点，“欲速则不达”方是最佳立意。

8、（2012广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前??伊蕾娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

材料一：汤因比希望回到文化多元和交汇的一世纪中国新疆

材料二：涵娜、伊蕾娜分别想生活在过去与未来，居里夫人却主张活在当下

最佳立意：对生活与时代的不同看法——任何时代都有其独特的精彩，人应该活在当下，活出精彩。

本则材料的立意其实是可以针对“选择生活时代”的观点去谈对美好时代、美好生活的向往，但是就客观事实而言，我们根本没法改变身处的客观时代，与其空想，不如面对，所以出题人的导向还是很明显，呼吁“活在当下，任何一个时代，只要怀揣梦想，可以活出同样的精彩”自然是更高一筹的立意。

小学作文