作文网难忘恩师,500字

篇一：难忘的老师作文500字

难忘的老师作文500字

难忘沈老师

这学期我转学了，但还是时常想起以前教我的沈老师。她从一年级就开始教我了，直到三年级。

刚上一年级的时候，同学们都还把学校当成幼儿园，上课不认真听讲，特别调皮。我每次回答问题都不举手就站起来回答了。当我说完时，沈老师就用责任的眼光看着我，叫我坐下。下课后，沈老师把我叫到办公室来，语重心长地说：“积极回答问题是好的，但应该尊重老师和同学。要举手回答问题，遵守课堂纪律。”我撅着嘴巴点了点头，心里不是个滋味。

在二年级，我从调皮“小鬼”变成聪明班长，这都多亏沈老师的教育。每次下课后，沈老师都要我给她编一个>故事，故事一出口，两节课都讲不完。我每编一个故事，沈老师就给我讲解，我改完后，沈老师就叫我写在一个本子上。这样，我的作文水平也渐渐提高了，沈老师这方法好极了！我的本子都成了一本“童话故事书”了。

三年级了，我们学的东西也越来越多，肯定沈老师就更辛苦了。三年级开始学作文，我们班又有一些成绩较差的同学，为了让他们赶上“大部队”，所以沈老师想了一个妙计，让成绩好的同学帮助成绩差的同学，就是师徒结对。经过大家的努力，都有了非常大的进步，不过还是要继续努力！

这些年，沈老师教给我了许多知识，为我播下了知识的种子。沈老师的插柳之恩，我终生难忘。

篇二：难忘戚老师作文500字

难忘戚老师作文500字

难忘戚老师作文500字

作者：张远馨

在我的记忆里，有许许多多的难忘。有难忘的一节课；有难忘的一次活动；有难忘的一些人；还有 ……就是这许多许多的回忆，才使我的童年生活如此丰富多彩。当然，要说起最难忘的，那还是我的启蒙老师——戚老师。

戚老师已经 50多岁了，让我想不明白的是戚老师都这么大岁数了还来工作，要是换了别人早就在家里享福。戚老师对待工作可认真了！就算你的作业本上少了一逗号她都可以检查出来。上课了，戚老师一个知识点就复述半节课，让大家印象深刻，知识掌握的很牢固。有一天中午，我约了几个>小伙伴去办公楼玩，突然我们发现戚老师在小声说话。她在干吗？看书，读报 ……看看了不就知道！我们顺着墙边把头伸了进去。啊？戚老师竟然在背课 ?这时我恍然明白了，戚老师为了把课讲的更好一些，给我们学的知识更多一点，牺牲了自己的休息时间，给我们找学习资料。

还有一次，我生病了。我功课落下了很多，成绩一落千丈，戚老师看在眼里，急在心上。我病好后，她二话没说，就帮把我落下的课给补上了我的成绩又慢慢转好。

她就像一只蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人！三十多个春秋啊！无数个日日夜夜！戚老师用知识的火种点亮我们学习的航程，用辛勤的汗水浇灌我们成长！

戚老师，您永远是我们最好的老师，最难忘的老师！虽然您现已退休，不能在教我们学习；虽然未来的路还很长。我们都会永远把你记在心上。

>这就是我最难忘的老师——戚老师！

篇三：关于老师的作文500字

关于老师的作文500字

篇一：关于老师的作文500字

在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他（她）们都非常令我难忘。但曾教过我们班数学的程老师，却给我留下了最深刻的印象。

程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的??

记得有一次，我和>同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧！

还有一次数学测验过后，程老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。程老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还??没呢。我想回家再改。”程老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。程老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着程老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。程老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。

啊，程老师！您是在我学习路上一盏明亮的启明灯！我永远都不会忘记您对我们的教诲！

每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的体会和认识：老师，永远是最让人尊敬的词汇。也许他（她）很平凡，也许他（她）的一举一动，还有许多你无法理解的，但终究有一天，你会明白的??

篇二：关于老师的作文500字

上小学 三年级 时，我认识了王老师。那时王老师刚接我们这个班，因此师生双方都很生疏。因为我们不了解老师的个性 ，就连我们班几个好动的同学 这几天也“规矩”多了，我当然也不例外了。

有一次，我正在聚精会神地写作业，王老师从我身旁走过，拍着我的肩膀，说：“字写得不错，有进步，要继续努力 哦！”我点点头。从此，我每次做作业时，就想起王

老师对我的鼓励，从不敢疏忽怠慢。现在，我的作业写得工工整整，作业本上清清楚楚，与王老师的教育是分不开的。

记得还有一次，我正在扫地，王老师正好从那经过。看到我扫地的方法 不正确，王老师便走过来教我。他自己 先扫一遍给我看，边扫边说：“现在有点儿风，要顺着飞扫，否则就会做很多无用功。要把就近的垃圾扫成堆，因为有风，所以要迅速把垃圾扫进畚箕里，这样才能越扫越干净，而且劳动 的效率也会得到 提高。”没想到，王老师不但会教书，而且劳动也这么出色。接下来，我们就按照王老师教的方法去做，地面很快就被打扫干净了。

>这就是我的老师，一位和蔼可亲的老师，一位善于教育的老师，一位让学生 尊重的老师??

篇三：关于老师的作文500字

任老师，是我们的数学老师。她头发齐肩，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧！小小的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。任老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有-些恐惧。

任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。每当我们有疑问时，她总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们，锻炼我们的思考能力。她不仅是我的良师，还是我的益友。

有一次，我遇到了难题，就和同学一起去找她。到了任老师寝室，她让我们坐下，还给我们喝水，吃饼干，水果。给我们耐心的讲解难题，直到我们弄懂才停。我们到她寝室里去玩，她总是热情的招待我们，陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯，寒冷天气，她叫我多穿衣服。

任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎，而且空余时间也不例外??下课时，还要抓紧时间批改作业。放学后，她很晚才拖着疲倦的身体离开办公室。晚上还要回室备课??真辛苦呀！这是很多个老师的缩影。老师们，你们可以歇歇了。

老师是你用辛勤的汗水哺育了我们！你像蜡烛一样，燃烧自己照亮我们。老师，我最想对你说：你辛苦了！我永远爱你！“

篇四：关于老师的作文500字

老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。

王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。

在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。

记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：”阿弥陀佛，善哉，善哉。“全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：”王老师，你是‘和尚’吗？“老师回答：”是啊！“这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来”格的，格的，格的格的??“同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：”格的，格的，大家上课了。“哈，哈，哈??王老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。

这就是我的王老师。我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是想办法让我们快乐。

篇四：恩 师 难 忘

恩 师 难 忘

当你带着满脸幼稚迈入学堂时，是谁拉着你地手开始国知识在旅程？是老师，

老师在汗水如甘甜的雨露，滋润着我们;老师在关怀似和煦的春风，温暖着我们。 阅读目标：把握文章内容，结合文章重点词句体会作者表达在情感，感受老师的恩情。 写作目标：运用刻画人物在方法描写一位给自己留下深刻印象在老师，表达对老师的感激之情。 快乐阅读

弯弯的月亮

袁炳发

星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老

师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么？ ” 学生们几乎是异口同声的回答：

“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答

很正确。”

这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，她站起来，眨巴着那双亮晶晶的

大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对

星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆

角呢 ？难道就你特别有见解吗？

班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 这件事以后，星子开始变得少言寡语，

她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……

很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故

乡的小镇做了老师。 走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同

学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么 ” 静默了一会

儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的

回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，

有没有和这个答案不一样的 ”

一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮豆角。”

星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是

想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯

弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像弓 、刀? ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星

子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的一

部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写到：

献给最优秀的老师：

感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性。。。。。。

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容。

快乐练吧

1、照样子，填一填。

、（ ）的大眼睛 （ ）的笑容 （ ）的掌声

2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”问题，是想让学

生 。

3、星子老师说弯弯的月亮像“弓”“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？

请在写出三个：像 像 像 。

4、如果让你在星子和她的老师当中选一个来做你的老师，你会选择谁？为什么?

我的老师(节选)

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起

金黄色的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无

数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

每逢这时候 ，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双常眯起来的慈

祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿。而左腿，却以膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的

圆木拐杖支撑。他的课讲的极好。对同学很关系。然而，留给我印象最深的，还

是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一

种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操

场上，放起他亲手制作的风筝。

他做的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最

妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然 不便于奔跑，然而，他

却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或

学生媛媛地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断伸动手中的线绳，那纸糊的燕子砭

抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔

盘旋，仿佛他的心也一齐越上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，

那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场

上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我，我们

说笑。甚而至于，有一次，他故意的撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳

和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线

拐，当他抓住线拐时脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最

充实，因为他感到了他生命的强壮和力量。

这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老师 ，对生活有着那样

纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

快乐练吧

1.给下列加点的字注音。

（1）让他的孩子或学生远远地远远的擎（ ）着风筝。 ．

( 2 ) 他喊声：“起” ！便不断抻（ ）动手中的线绳。 ．

2、照样子，仿写词语。

各式各样（ABAC式）： 翩翩起舞（AABC式）：

3、第3自然段属于段，在文中起的作用。

4、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？

读写桥：

星子老师鼓励学生表达自己的见解;身体残疾的刘老师用自己的坚强和

乐观影响着学生;汤普生夫人用自己的爱改变了特德的一生。他们都有最好的老师。从小到大，不止一位老师教过你，这其中，最让你难忘与感激的老师是哪一位？想一想，说一说。

轻松写作

思维导图：

牛刀小试：

老师是火种，点燃了我们的心灵之火;老师是石阶，承受着我们一步步

踏实地向上攀登;老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。老师是我们的指路人，师恩永难忘。回忆一下曾经教过你的老师，一定有一些老师给你留下了深刻的印象吧，请以“一位令我难忘的老师”为题写篇文章，要选择典型的事例写，内容要具体，500字左右。

写作点拨：

1. 广泛搜集材料，想一想在鸺的老师中最让你难忘与感激的是哪一位，他

（她）有什么特点。

2. 把最难忘的事情写清楚，注意事情能够反应人物的特点。

3.在叙事过程中可以运用刻画人物的方法，将老师的形象写的更丰满。

优秀范文：

在漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。其中最令我难忘的是我的数学老

师——刘老师。

刘老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。

她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。刘老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，却是不平凡的??

记得有一次，我和同桌在上数学课上津津有味地谈着电视连续剧，根本没有

听课。这时，刘老师看到了，她严肃地说：“有些同学上课说话，不认真听，不但自己学不到知识，还影响了别人。”说完，刘老师便朝我看了看。我一听，脸“唰”地一下红了，马上坐端正，认真地听起课来。来后回想起来，真是又后悔又感动。我身为班干部，课上居然还“带头”说话，真是太不应该了。但是刘老师却不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。刘老师多么善解人意呀！

但是有时候刘老师也很严厉。一次数学测验过后，刘老师把批阅过的试卷发

下来了。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。刘老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还??没呢，我想回家再改。”刘老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。刘老师和我一起改那道错题，给我分析解题思路。看着刘老师为我讲题时认真的样子，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。刘老师所讲的每一句话，我都铭记在心。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。

刘老师，您是一盏启明灯，为我们照亮了前进的方向！您对我们的教诲，我

们永远不会忘！

好词：

描写老师神态的词语：和颜悦色 声色俱厉 神采奕奕 笑容可掬

描写老师讲课生动的词语：维妙维肖 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 字字珠玑 描写老师教学方法的词语：春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 教导有方 好句：

1. 老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

2. 老师，您的爱伟大、高洁，将温暖我的一生;老师，您的精神平凡、朴素，将永远激励着我不断前进。

3. 老师的这些话，句句印在我的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

每周一诗：

己亥杂诗 其五。

（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸，鞭向 东举起，这一起身，

从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，这能起着培育下一代的作用

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗。

快乐练吧

1、依次填入文中四个括号中最恰当的词是（ ）

A、黑白长短 B、长白黑短 C、长短白黑 D、黑短白长

2、从文章中找出下列词语的反义词。

适合---（ ） 平常----（ ） 悠闲----（ ）

3、文章第6自然段写白鹭站在小树绝顶，人们猜想“它是在望哨”，作者

同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？

4、从全文看，白鹭的美主要体现在那些方面？

考题讲析

例 阅读下面诗歌，完成练习

乡 愁

小时候 后来啊

乡愁是一枚小小是邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓

我在头上 我在外头

母亲在那头 母亲在里头

长大后 而现在

乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 我在这头

新娘在那头 大陆在那头

篇五：感恩老师的作文500字

感恩老师的作文500字

篇一：感恩老师的作文500字

在我的心中，我应该要谢的人，绝对超出他人的想像。

父母就是世上每一个人必须要感谢的人，父母努力赚钱照顾我们的食衣住行??等，使我们的生活可以过得无忧无虑，例如：爸爸为了培养我的英文能力，所以就在生活中和我说英文。又为了使我身体强壮，所以常带我出去运动，也安排了运动课程。不只如此，他们非常注意我的生活和饮食习惯，虽然有时候我觉得很烦，但是我知道他们全都是爱我，希望我变成一个有用的人，所以我知道自己应该更用功学习，不要让他们失望。 =

我想对父母感恩的心绝对不是三言两语可以写完的，因为不管是他们对我的爱，还是我对他们的爱，都是没有人可以完完整整的去形容这份天生的亲情与爱的。

对从小到大教过我的老师，我也都存着一颗感恩的心，包括从五岁一直到现在教我的钢琴老师，严格而且又有耐心的足球教练和游泳教练以及幼稚园到现在的每一位级任老师。他们抱着一颗永不放弃的心，把什麽都不知道的我，一直带到像个小大人似的，其中所花费的苦心，真是难以想像的多。

篇二：感恩老师的作文500字

“老师是人类心灵的工程师！”每当想起这句话，我就想起了我的老师，心头那种暖暖的感觉！

每当上课时，您总是用眼睛注视着我们每个同学，放学时您总是最后一个离开教室，无论刮风细雨您总是比我们来得早，我们进入梦乡了，您还在为我们批改作业！您为了我们能听好课，声音都沙哑了，您为了我们，不知付出多少心血！我们都记着呢，我的好老师！

您用火一般的热情>温暖着每一个学生的心，我们跟随您，走过每一个春夏秋冬。您不是演员，却让我们跟着您喜怒哀乐；您不是歌唱家，却能让知识叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂！谢谢您，我的好老师！

当我们犯了错误时，您总是耐心的教育我们，直到我们认识到自己的错误改正为止，并在以后的学习、工作中，不断督促我们，使我们不断进步！当我们生病了，老师，您会对我们嘘寒问暖，而您生病了，却带病为我们上课。老师，我们的心灵震撼了，我们为有您这样的好老师自豪！

老师，您把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了我们，而留给自己的是干裂的手，沙哑的喉咙，颈椎、腰椎的毛病。现在我们理解了老师的辛苦，我们会长大

的，对不起，我的好老师！

感谢老师对我们的关怀，感谢老师带领我们前进，感谢老师传授我们知识，感谢老师教会我们做人的道理??老师，所有的感谢都不足以表达我对您的感激之情，我会牢记您对我的教诲，长大后做一个对社会有用的人，不辜负老师对我的期望！

篇三：感恩老师的作文500字

蓬勃之春，炎炎之夏，金黄之秋，寒瑟之冬，虽然这些季节在不断地重复着，但是生命却在匆匆流逝，是谁带我们遨游书的海洋？是谁一次次陪我们度过芳香的>四季？是谁给予了我们丰富的知识？是谁教会我们做人的道理？答案是老师。 老师，您如一根蜡烛，正如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样，您燃烧了自己，照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致，隐隐可见的几根白发，不时传来的咳嗽声，让我们心疼不已。老师，您在三尺讲台上挥洒汗水，您的三寸舌培育了三千桃李！十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！ 老师，您如一盏心灯，温暖我们的心灵，照亮我们前进的方向。作业不会做，您耐心地给我们讲解，作业做错了，您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈??您的教诲如春风，师恩似海深，让我们难以忘怀。 老师，您如一艘小船，带我们驶向成功的港湾，到达>幸福的彼岸。我们是祖国的花朵，那您就是辛勤的园丁，把我们培养；我们是嫩绿的叶子，那您就是扎深大地的根，为我们汲取养分；我们是树苗，那您就是雨露，用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸，不管磅礴大雨，风雨中，我们一起走来，风雨中，我们与您同行！ 我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过，都少不了您的相伴。我们的童年，您陪我们一路路走来，我们的青春，也有您在一旁谆谆教诲。 时间悄然离去，清风缓缓诉说着你生命的刹那芳华。

篇四：感恩老师的作文500字

“老师”一个神秘又亲切的称谓，都说孩子是花儿，是幼苗。那老师就是园丁，她用汗水，勤奋，坚持让花儿姹紫嫣红，让幼苗茁壮成长。

老师的手是我们的摇篮，老师的语言给我们知识，老师的目光给我们鼓励。记得有一次我上一年级的时候，那时候的我胆小怕事，从来不敢大声说话，更别说举手了。但是那一堂课改变了我。“叮铃铃”上课铃声响起，吴老师拿着书走进来，开始上课了，今天上第五课，这课我预习了整整一个晚上，老师讲的内容我都知道，老师提的问题，我都能回答。但是我又不敢举手。我的心里矛盾极了，当吴老师提出一个问题，教室里去没人回答，其实这个问题很简单，我问自己到底要不有举手呢？我的手好像铅一样的沉重，怎么举也举不起来，我想：怎么办，这个问题我会回答，但又不敢举手，到底怎么办啊？老师的目光在全班同学的身上扫了一遍，她好像看透我的心思是的，“叶慧卿，你来回答”我慢吞吞地站起来，吞吞吐吐的说“应??应该是??”我说地语无伦次，我抬起头，看见老师那深遂的目光，好像在更我说“别怕，把你想说的都说出来。学习是勇敢者的游戏，你要学会勇敢。我似乎有了一点信心，我轻声的回答问题，回答得很正确，很流利。底下传来了雷鸣般的掌声，我更有信心了，从一次举手到第二次，第三次??回答的也越来越大声，声音也越来越清晰，我逐渐有了自信，然而这离不开同学的掌声以及老师的鼓励。

我感谢老师，感谢同学，我会永远的记住老师的目光，我想在这里和您说一声”谢谢你，老师“。

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