夜晚的你比白天更美

篇一：《我的夜晚比你的白天更美》

中文名：苏菲·玛索

英文名：Sophie Marceau

昵称：Flatfoosie

生日：1966年11月17日

出生地：法国巴黎

身高：173cm

头发：褐色 眼睛：褐色

苏菲·玛索14岁时开始拍电影。在这之前，她是在远离摄影棚的环境下成长起来的。她一直住在巴黎市郊，父亲是一位卡车司机。读高中的时候，因为寻找打工的机会，被一家广告商看中，幸运地从七百名应征者中脱颖而出，成为法国导演Claude Pinoteau执导的影片《初吻》（La Boum）的女主角。

这部描述少女怀春情怀的电影于1980年在法国上映，吸引了上百万观众，在其他地区上映时也是盛况空前。苏菲·玛索的少女魅力一时风靡了全世界。两年之后，苏菲·玛索乘胜追击，又主演了续集《初吻 2》（La Baum 2），依然轰动，并且为她赢得凯撒奖的“最有希望女演员奖”。

16岁时，她与法国影帝杰拉尔·德帕迪约（Gerard Depardieu）以及法国影后凯瑟琳·德纳芙（Catherine Deneuve）合演了影片《沙岗堡》（Fort Saganne），第二年又与德帕迪约再度合作出演影片《警察》（Police）。

1984年，苏菲·玛索和波兰导演安杰伊·祖拉夫斯基（Andrzej Zulawski）合作，拍摄了《冒失的爱》（L'Amour Braque）。这次合作为她的演艺生涯以及个人生活都带来了重大转变。

为了能够拍摄这部影片，她不惜借钱凑齐100万法郎买回了与高蒙（Gaumont）公司的合约，因为“人们为了不让我与祖拉夫斯基拍《冒失的爱》做了各种各样的事。这是暴力的、几乎是种族主义的。”这部影片不仅使她从此摆脱玉女戏路的局限，还使她与祖拉夫斯基成为现实生活中的亲密伴侣。现在，他们已经有了一个三岁多的儿子——文森。

谈到与高蒙公司解约的事，她说：“我是他们的小宠物，我不得不听从他们。但这是无法忍受的。我在香榭丽舍大街上走来走去，不知该做些什么。我决定买回合约的原因是害怕因为违约而进监狱。”不过，从那时起，她成为法国最受欢迎和尊敬的女演员之一。

接下来的几年，苏菲·玛索一直在尝试更多不同类型的角色，其作品包括《朱安党人》（Chouans）、《来自巴黎的女孩》（Pacific Paradis）、《心动的感觉》（L' etudiante）、《情书战场》（Pour Sacha）、《芳芳》（Fan Fan）、《达达尼昂的女儿》（La Fille de D' Artagnan）等。这期间，她又与祖拉夫斯基合作，拍摄了《我的夜晚比你的白天更美》（Mes Nuits Sont Plus Belles Que Vos Jours）和《蓝色乐章》（La Note Bleue）。

1995年，苏菲·玛索开始将演艺事业向美国扩展。应梅尔·吉布森（Mel Gibson）的邀

请，她在后者自导自演的影片《勇敢的心》（Brave Heart）中饰演了伊莎贝拉王子妃，美丽痴情的模样叫人心碎。接着，她又在梅尔·吉布森的制片公司拍摄的《安娜·卡列尼娜》（Anna Karenina）中担任女主角。

1999年应该是她在好莱坞最引人注目的一年。她不仅与凯文·克莱恩和米歇尔·费弗合演了由莎士比亚的名著改编的《仲夏夜之梦》，还在当年的邦德片《纵横天下》中扮演了野心勃勃想要掌握全世界的石油大亨之女伊莉翠，向全世界的观众展现了她冶艳成熟的一面。

2000年，她与祖拉夫斯基再度合作，拍摄了影片《忠诚》（La Fedelite）。这部影片改编自法国女作家德·拉法耶特夫人的名著《克莱芙王妃》，成为这部法国最早描写情感分裂、性、爱情及三角恋问题的小说的现代版。

今年苏菲玛索主演的经典影片《卢浮宫的幽灵》４月率先在法国上映。电影《卢浮宫的幽灵》原是法国一部畅销小说，早在1965年，就有人把它拍成了电视剧，当年，它在法国引起了一股电视狂潮，但吸引人们注意的还是该片女主角——艳光四射的苏菲-玛索。

在接受当地媒体采访时，苏菲表示，新片《卢浮宫的幽灵》是她从影20周年的标志，她对这部电影非常满意。那20年的演艺生涯给苏菲留下的最宝贵财富是什么？苏菲笑着作了个比喻：“每一出电影，每一次首映式，我都将他们看做是一条悬挂在剧院里的勋带，每当我回首从前，我总能看见他们在随风飘动--那种感觉实在是太美好了。”

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篇二：12 北京亮起来了

北京亮起来了

陈院小学 钟艳

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文；

2．会认本课“临”、“幕”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

3．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。

4．学会收集信息、运用信息。

教学重、难点：

1．教会学生识记笔画较多的生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学课时

两课时

第一课时

一、 谈话引入，激发兴趣。

师：同学们，大家都知道，北京是我国的首都，也是一座现代化的城市。白天北京的风景很美，你们知道吗，夜晚的北京风景更加靓丽迷人。今天，我们就来学习第12课《北京亮起来了》，请

同学们齐读课题。

师：看了题目你有什么问题吗？

二、学习生字，初读感知课文。

师：那就让我们带着这些问题共同学习课文。

听老师提要求：自己读课文，读到有生词的地方一定要留心把他们读准确，把课文读通顺。开始吧。

学生自己读课文

学文之后来认识其中的一些生字。请同学们看拼音读生字，每个生字读两遍，看看谁读得准确，声音洪亮。

学生齐读。“幕、临、烁、幢、焕、绚、府”。

师：我们来学习这些生字组成的词语。每个词读两遍，比比谁读得准确流利。

生齐读。重点读“夜幕降临、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、繁华”

三 多种方法，识记生字。

指导学生用多种方法识记生字，可以猜谜语，编儿歌，讲故事等，充分调动孩子的学习积极性。

指导书写。（一观二研三书空四练写）

四，趣味朗读。

126页到129页。（《读一读》，《故宫简介》，《璀璨夜景扮靓》，《罗城夜景》）

五 开心小练笔。

用今天学习的生字新词写一段通顺的话。

第二课时

一 听写几个生字词。

雄伟 辉煌 光彩夺目 银光闪闪

二 回顾课文。

三、质疑解难，探究学习。

师：让我们再次走进课文，去感受夜晚北京那迷人的景色吧。 听清要求：

1.小组内自由读课文，边读边想，你读懂了什么。

2.读完后和同学交流交流你读懂的内容。看哪个组学得又好又快。

（学生小组学习，教师深入到小组中，了解学生学习情况，倾听学生交流，指导学生如何根据课文谈自己的理解。）

师：在刚才的小组学习中大家表现得很积极，现在谁愿意把你读懂的内容跟大家汇报汇报？

师：你能找书上的句子读一读吗？

关键词句

灯的海洋 光的世界

1 环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

出示夜晚立交桥的幻灯片。

师：一起读一读这句话。

生齐读：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

2街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”是说北京的灯特别多。

车灯。

师边说边板书：照明灯、喷泉灯、礼花灯、霓虹灯?? 这么多的灯都亮起来了，所以说北京成了——“灯的海洋” “天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”的意思是什么？ 师：板书:金碧辉煌、光彩夺目

3“广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。”这句话中明白了什么？（广场四周有许多大楼，大楼的边上挂着许多彩灯，大楼像画上去似的。）

师：大家真是想象力丰富的孩子。

师：看来结合图来学习课文，可以让我们更好地理解内容。 4 “长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。”的意思是长安街有特别多的灯，川流不息说明汽车很多。像银河从天而降。

5“古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和迷人的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”是说本来故宫很古老了，但是在灯光的照射下就像穿着裙子的小姑娘，看起来特别年轻。

师：让我们一起找到这一段，美美地读一读。

师：认真读读课文，看看你对其他句段还有什么独到的见解？

品读

“焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。”生11：就好像北京没有黑天一样。

师：王府井和西单是两条很古老的商业街。以前都是小摊，经过治理后，面貌焕然一新，现在是北京最繁华的大街。

师：刚才有同学谈到这句话，（出示小黑板：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。）我们一起来读一读。

学生齐读。

师：谁还想谈谈你的理解？

师：所以说长安街像银河从天而降。银河美不美，长安街美不美，我们说长安街更美。那就让我们用赞美的语气读一读这句话。 生齐读，老师边读边带动作表演。

师：请同学们自己练着读一读。

一学生试读。

师：真美！谁能比她读得还美？

师：我们一起带着动作读一读。

师：同学们，北京亮起来了。照明灯、喷泉灯、礼花灯、霓虹灯使夜晚的北京光彩夺目成了灯的海洋，光的世界。刚才同学们读得意犹未尽，那就让我们把课文读完吧。

生齐读课文。

篇三：14课北京亮起来了说课

14课北京亮起来了

一、说教材

我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。

课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。 根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下：

1、认识本课11个生字，正确书写12个生字，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。

2、 正确朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。

3、 了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。 其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。

二、第二板块我来说说这篇课文的设计理念

课堂是生活，教学是风景，文本是体验，学生的阅读内容应该是丰富的，学生的阅方法应该是自主的，学生的阅读思维方法应该是跳跃的。本课力求让学生怀着阅读期待自主研读，拓展对文本的多元解读，让学生在叩问文本中感悟，在走进作者的心灵中感动。 三、本着这个教学理念，为了突出重点，突破难点，我进行了如下设计

1、导入，产生一种向往。

2、初读，体验一番美感。

3、研读，品悟一番美景。

4、拓展，内化一些语言。

（一）我先说第一环节：导入，产生一种向往。

第一步：北京是我国的首都，是一个闻名中外的旅游城市。北京有庄严、神圣的天安门，有金碧辉煌的故宫，有举世闻名的万里长城，还有世界上最大的城市广场——天安门广场。到了晚上，他更是变成了灯的海洋，光的世界。你们想去看一看吗？在学生激情澎湃的回答声中，我随机播放北京夜景图。

1、欣赏完北京的夜景图，你们有什么想说的吗？

2、在学生说出内心的真实感想后，再请学生有感情地朗读课题。

[设计意图]

引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好了铺垫。

（二）第二环节：初读，体验一番美感。

1、请学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助书中的拼音帮忙。 2、为了提高学生的识字兴趣，我创设“为北京点亮灯光”的识字情境，指导学生读准四字词语。将初读反馈和字词教学巧妙地融合在一起，从而完成生字的教学目标。

3、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。 谁愿意分小节来读读课文？其他同学边听边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。

①请你们想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？

②带着这样的感受读读课文第一自然段。

③全班齐读，走进美丽的北京夜色。

[设计意图]

创设为北京点亮灯的情境，调动了学生学习生字的积极性。完成识字的教学目标。让学生分段读文了解内容，培养学生从文本信息中捕捉重要的信息的能力。

四、第三环节：研读，品悟一番美景。

第一步：欣赏长安街图片，感受动静结合的美。

1、让我们再一次近距离地走进北京的街头。漫步在长安街上，静静地看，细细地赏。请大家读第二自然段，一边读，一边思考：从哪些词语看出长安街亮起来了？

2、学生可能会找到这么几句：第一句：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

①你认为“华灯高照”是什么样子的？与图上的灯对照比较，理解“华灯高照”的意思。 长安街为什么像“银河”呢？

③长安街是如此的美，谁能读出它的美呢？

第二句：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

①说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？

②您能一边在脑海中想象，一边读好这句话吗？

第三句：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

①平时我们画画都在白纸上，课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。 从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？

②长安街真美啊！谁愿意为这幅画配配音？我们一起读。

[设计意图]

利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，再现长安街的美景，激发学生“美”的情感体验，随即进行读的指导。从而落实教学目标2

第二步：拓展“犹如”的内涵，感受丰富多彩的美

1、你还喜欢夜晚北京的哪个地方？

学生很快就能找出：“环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话。

①“犹如”是什么意思？这句话还可以怎么说？

环行路上，一座座立交桥（好像/好似/ 就像/好比）道道彩虹。

① 这里是把什么比作什么？

② 北京的立交桥这么美，难怪你喜欢呢！请你读读这句吧！

2、除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？请大家展开想像 翅膀，用上（ ）犹如（ ）

3、这么多灯汇集在一起，装点着美丽的美丽的北京，使整个北京成了灯的海洋，光 世界。让我们在美美地读读这两句话。 [设计意图]

在指导学生美读的同时，注重语文知识的训练，使学生在语文实践中感受不同的词 可以表达同一意思所产生的效果和作用，并让学生展开想象的翅膀，看图自由练说，感受 晚北京立交桥的“美”。进一步落实教学目标2

第三步： 对比白天与夜晚，感受“不夜城”的美。

1、夜幕下的长安街、环行路那么美，那么焕然一新的王府井、西单商业街又是一番 样的景象呢？请大家读一读课文的第4自然段。

2、我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样， 们想知道吗？

3、课件出示新旧王府井大街、西单大街的图片，体会焕然一新一词的意思。

同学们我们来看，这是以前的王府井、西单商业街，这是现在的王府井、西单商业街，我 来比一比，现在和原来有什么不一样？

4、夜晚的王府井、西单商业街更美，是什么把繁华的大街装扮成比白天更美的“不夜城”？ 5、各位小导游们，用你们的朗读，向我们介绍这座“不夜城”吧！

[设计意图]

通过观察、比较王府井大街新、旧图，课外知识的拓展补充，帮助学生理解“焕然一 真切感受到北京的夜晚因为有了灯光，而变得更加得繁华与美丽。在此基础上进行朗读训 又一次落实了教学目标2

第四步： 抓住“古老”与“年轻”，感受“矛盾”的美。

1、夜晚的北京还有哪里吸引你，能给大家读一读吗？

古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒 在湖面上，银光闪闪。十分动人。

2、“古老的故宫变得年轻了。” 为什么书故宫是古老的？为什么说故宫变得年轻了？

3、谁愿意读出如此年轻而又漂亮的故宫啊？

[设计意图]

理解故宫的“古老与年轻”，是本课教学的难点所在，通过让学生讲述故宫的历史，观 察灯光映衬下的故宫，感受到故宫的古典美与现在美。从而达成了教学目标2、3，突破 教学难点。

五、第四环节：拓展，内化一些语言。

1、北京亮起来了，不仅仅是指北京的灯亮起来了，更重要的是指，祖国强大了、繁荣 盛了，2008年奥运会还要在我们的首都北京召开，你们高兴吗？

此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

2、课后小练笔：我们的家乡骆驼变化也是日新月异，课后请小朋友们可以用上今天学 词语或句子向大家介绍一下家乡的美丽夜景。

[设计意图]

这一情感升华，使学生语言表达得到训练的同时，也激发了学生热爱祖国、家乡的情 课后的仿写内容，是对文本的拓展延伸。

篇四：二年级下册语文分课练习题

1 找春天

一、看拼音写词语。

tuō xià jiě d?nɡ xī shuǐ mián yī

（ ） （ ） （ ） （ ）

tàn t?u yáo t?u yě huā duǒ cánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、按课文内容填空。

1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________

田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏

藏。我们________地找啊，找啊。

2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？

________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________

嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春

天的_________吧？

3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了

她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；

她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________??

4、我还发现（ ）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的

（ ）吧？

三、实践活动

去寻找春天，感受课文的描写。背诵课文。

2 古诗两首

一、看拼音写词语。

wai lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū rán shāo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

ɡuānɡ r?nɡ cài huā zhù sù xú zhōu

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、默写古诗。

1、草（ ）

_______________________， 。

， 。

2、宿新市徐公店（ ）

篱落疏疏 ， 。

追黄蝶， 。

三、按课文内容填空。

1、这两首诗都是描写 季景色的。

2、《草》是 朝大诗人 写的，诗中

“ ， 。”句最为有名，它描写了草顽强

的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。

3、《宿新市徐公店》描写了 种景物，分别

是 。诗中最有意思的一句

是 ， 。

三、实践活动

1、实地看看篱落的样子。（图片也可以）

2、追逐蝴蝶。

3 笋芽儿

一、看拼音写词语。

shān ɡānɡ shì jia sǔn yá hǎn jiào hū huàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、按课文内容填空。

1、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）

四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

2、笋芽儿（ ）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（ ）、

多么（ ）的世界呀！桃花（ ）了脸，柳树摇着绿色的

（ ），小燕子叽叽喳喳地（ ）??

3、春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着

她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹

子。她站在山冈上，（ ）地喊着：“我长大啦！”

4、春雨姑娘的呼唤声是（ ），雷公公的鼓声是（ ）。小猫

的叫声是（ ）。

三、实践活动

实地看看竹林。（看一看竹笋的样子，尝一尝竹笋的味道）

4 小鹿的玫瑰花

一、看拼音写词语。

dì dì ɡē ɡē ɡū duo yī qu? yī ɡuǎi

（ ） （ ） 花（ ）（ ）

jiāo huā zhōnɡ yú ān jìnɡ tǎnɡ zài chōu chū

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

àn wēi xiào jiàn ji xia xia

（ ） （ ） （ ）

二、按课文内容填空。

1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（ ）、（ ）。

玫瑰慢慢地（ ）枝条，长出了（ ）的叶子，最后开出了美丽

的（ ）色的花，还散发着（ ），给朋友们带去了（ ），

小鹿的玫瑰花没有白栽。

三、实践活动

上网或实地看看玫瑰花。看看、闻闻、画画玫瑰花，尝尝玫瑰花茶。

语文园地一

一、补充下面的春联。

（1）杨柳 ，春风 。

（2）黄莺 ，紫燕 。

（3） ，夜雨瞒人 。

（4） ，南燕双归万户春。

二、填上合适的词语。

（ ）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光

（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝条

三、选择填空。

莲花、迎春花、玉兰花、紫荆花、杜鹃花、牡丹花、月季花

春天里开的花可真不少，有（ ）、（ ）、

（ ）??

许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是（ ），北京是

（ ），澳门是（ ），香港是（ ）。

5 泉水

一、看拼音写词语。

wǎ yī ɡǔ quán shuǐ tiān rán ji? ɡuǒ

（ ）罐 （ ） （ ） （ ）

shuǐ tǎ dù juān ɡàn cuì

（ ） （ ） （ ）

二、按课文内容填空。

1、泉水流进山腰的_________，山里的姐姐提着瓦罐来_________。泉水

流过山间的_________，火红的杜鹃花_________了自己美丽的身影。泉水流

到山坡的____________，_________大口大口地喝水。泉水穿过_________

的山谷，画眉鸟在_________地歌唱。最后泉水流入_________。

2、山上有一（ ）天然水塔，说明了泉水（ ）的特点；泉水像

一（ ）大镜子，说明了泉水（ ）的特点；果树喝了泉水能结出

（ ）的果子，说明泉水（ ）的特点；泉水的琴声很

美很美，可以为画眉鸟（ ）的歌声伴奏，说明泉水（ ）的特

点。

三、实践活动

欣赏泉水的美丽的图片，去走走，听听泉水的声音，看看泉水的流向。

6 雷锋叔叔，你在哪里

一、看拼音写词语。

mào xiǎn l?i fēnɡ xū yào mài bù mí lù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shū shū hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ zú jì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、填上合适的词语。

（ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的细雨

（ ）的春风 （ ）的露珠

三、按课文内容填空。

1、《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美_________叔叔的，他为人民做

了许多________，当时流传着这样一句话：

“ ， 。”他牺牲后，

毛主席曾为他题词是：“_________________________”。

2、我们（ ）长长的小溪，（ ）弯弯的小路，（ ）温

暖的春风，四处（ ）雷锋的足迹。哪里需要（ ），雷

锋叔叔就出现在哪里。雷锋（ ）迷路的孩子，（ ）蒙蒙的细雨。

（ ）年迈的大娘，（ ）路上的荆棘。

四、实践活动

1多做好事。做一件帮助别人的事情。2了解我们现在有哪些慈善机构，

想想我们能为他人做什么。3搜集助人为乐的小故事。

7 我不是最弱小的

一、看拼音写词语。

fēn fānɡ pū tuō qǐ fǔ mō lì yì

（ ）鼻 （ ） （ ） （ ）

Zhōu m? xià tiān yīnɡ ɡāi ru? xiǎo línɡ shēnɡ

（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）

二、按课文内容填空。

1、森林里的景色是那么（ ），空气是那么（ ）。

2、要是你（ ），那你就是最弱小的。

3、托利亚不是最弱小的，因为他能（ ）。

4、萨沙不是最弱小的，因为他能（ ）。

5、我也不是最弱小的，因为我能（ ）。

三、实践活动

爱护植物，保护弱小。

8 卡罗尔与她的小猫

一、按要求在课文中找到词语。

门铃声：（ ） 钟声：（ ） 钢琴声：（ ）

猫跳声：（ ）猫叫声：（ ）

二、按课文内容填空。

1、卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫________，是一只

黑白_________的花猫，也是一只______________的花猫。

三、实践活动

爱护动物，不捕捉。观察小动物，和身边的小动物说说悄悄话吧。

语文园地二

一、连一连

雷声 灿烂倾盆 答答

阳光 相间随风 大雨

黑白 大作滴滴 舞动

二、按课文内容填空。

篇五：北京亮起来了

3．白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块去看看北京的夜景吧！（出示北京夜景图片或课件）看，夜晚的北京多美！

4．板书课题：北京亮起来了。

二、初读课文

1．自由轻声朗读课文。借助拼音把生字读准确，词语读连贯，句子读通顺，觉得困难的地方多读几遍。

2．在小组内认读生字词。

3．用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

4．出示带生字的句子或长句子反复练习读一读。

5．再读课文，学生互相评议读得是否正确。

三． 检查自学情况，学生探讨质疑

1．朗读课文。

2．北京夜晚的特点是什么？（辉

煌、亮丽）你从哪儿看出来的？

修改补充

第二课时

教学目标：学习课文，感受首都北京夜晚的美景

教学过程：

一．复习

二．启发谈话：

三 学习课文第l－5自然段

1．学习第1自然段：

（1）指名读第1自然段。

（2）老师指导朗读。

（3）理解课文的意思。

2．学习第2自然段：

（1）自由读第2自然段。

（2

（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。

（4）学生观看插图。理解课文所描写的样子。

（5）出示“华灯高照、川流不息、光彩夺目”

（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。

3．学习第3、4自然段：

（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第3、4

（2）有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“”？

（3）学生自由发言。老师相机出示插图，指给学生看。

（4）出示词语“五光十色”，指导学生多读几遍。

（5）男女生分别谈第3、4自然段。

4．学习第5自然段： 修改补充

（l）我们都知道北京是闻名世界的古都，那儿有许多的古迹。到了夜晚它们又会是什么样子呢？大家齐读第5自然段。

（2）指名说。出示图。理解“银光闪闪”。

（3）全班齐读。

四 感情朗读，总结全文

1．全班有感情地朗读全文。

2．想想北京的夜为什么会亮起来？（板书：祖国富强、美丽）

六、板书设计

第三课时 教学目标：指导学生书写生字。

教学过程：

一、作业展示导入

1绍。

2．把自己喜欢的词语展示给大家。

3．大家一起完成“读读记记”。

4．选择自己喜欢的词语练习说话。

二、指导书写

1．把要求会写的字板书在黑板上，学生边看边说笔顺。

2．仔细观察这些字，书写时应该注意些什么，再互相交流。

3．用自己喜欢的方法识记这些字的字形。

4．练习书写： 修改补充

辉：左边“光字旁”的最后一笔是“竖提”。

夺：上面的撇捺要甩开，盖住下面的“寸”。

高中作文