描写春之声音的诗句

篇一：描写春之色彩和春之声音的文章片段

阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》

池塘生春草，园柳变鸣禽 南朝宋 谢灵运《登池上楼》

二月湖水清，家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

春草如有情，山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 唐 李华《春行即兴》

恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 宋 王安石《泊船瓜洲》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒 唐 戴叔伦《苏溪亭》

国破山河在，城春草木深。 唐 杜甫《春望》

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀 唐 杨巨源《城东早春》

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 宋· 黄庭坚《清平乐》

有时三点两点雨，到处十枝五枝花 唐 李山甫《寒食二首》

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 宋· 辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 唐· 韩愈《早春呈水部张十八员外》

好雨知时节，当春乃发生。 唐 杜甫《春夜喜雨》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 唐 韩愈《晚春》

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 唐 崔护《题都城南庄》

春风贺喜无言语，排比花枝满杏园 唐 赵嘏《喜张沨及第》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 唐 韩

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 宋· 王安石《元日》

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆 宋· 王安石《春夜》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋· 苏轼《惠崇春江晚景二首》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐 贺知章《咏柳》

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁《游园不值》

杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头 宋· 陆游《马上作》

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 宋 宋祁《玉楼春》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐· 白居易《忆江南》：

一春常是雨和风，风雨晴时春已空 宋· 陆游《豆叶黄》

细听春山杜宇啼，一声声是送行诗 宋· 辛弃疾《浣溪沙》

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 宋· 苏舜钦《淮中晚泊犊头》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐 王维《春晓》

过春风十里，尽荠麦青青 宋· 姜夔《扬州慢》

春花秋月何时了，往事知多少？ 南唐 李煜《虞美人》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 南唐 李煜《虞美人》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋· 朱熹《春日》 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

篇二：春之声诗歌朗诵会串词

“春之声”诗歌朗诵主持串词

（男）尊敬的各位领导、女士们、先生们：

（合）早上好！

（女）这里是 “春之声”朗诵会的现场，欢迎大家参加这次的活动。 （男）首先，让我们以热烈的掌声有请张洪斌校长为本次活动致欢迎

词。（有请校长）

（女）感谢张校长热情的讲话，相信本次的活动一定会取得圆满成功。

下面由我为大家简单介绍这次朗诵会的规则：

本次比赛的评分细则及注意事项

1.思想内容：满分3分 主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：满分3分 要求普通话标准，口齿清晰，有表现力、感染力

3.形象风度：满分2分 精神饱满，姿态得体大方。

4.综合表现：满分2分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价（包括配乐、伴舞、原创）

5.时间要求：朗诵应在5分钟以内结束

6.总分不得超过10分

本次活动奖项设置为一、二、三等奖，其中：一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干。本次评委会的队伍也十分庞大，担任本次

活动的评委有：张奎林 张洪斌 张灵生 韩铭 孙凤梅 白景忠 黄贵华 王金海 葛瑞峰 学生代表两名，共计11人。

（赵） “春之声“朗诵会正式开始

（孙）人们向往春天，是因为在万物更新的时节里，它蕴藏着无限的

期待和渴望；

（赵）人们喜欢春天，是因为经过一季的孕育，冰雪已经融化； （孙）人们珍惜春天，是因为在四季的变幻里，它给予理想最初的灌

溉和照耀；

（赵）人们怀念春天，是因为在回忆的纪念册里，春天的风景永远温

暖宜人。

（孙）所以，今天、此刻，我们有千万个充分的理由，以春天的名义

来相聚；

（赵）所以，今天、此刻，我们有热情洋溢的情感，以春天的声音来

颂扬；

下面就让我们一起聆听来自春天里的天籁之音。

1、（赵）首先请欣赏配乐诗朗诵《春》，表演者：基础教育部全体老师

2、（孙）她们，天真烂漫；她们，纯真可爱；她们是纺化部学生的优秀代表，小小女子直面元素周期表中114个元素符号丝毫没有畏惧，以超强的记忆，获得了本次文化技能节中“元素周期表”书写大赛的

并列冠军，信不信走着瞧，下面有请13春生化班胡潇同学、12秋生化（2）班的李冬丽同学为大家表演她们的真功夫。

3、（赵）：这是鲜花盛开、鸟儿歌唱的五月

这是一个充满希望和激情的五月

他们来了，一群职教人

匆忙的脚步，正在追赶幸福的音符！请欣赏纺织化工部的配乐诗朗诵-------《春天，我们出发》

4、（孙）他和蔼可亲，他平易近人，他是学生迷茫时的灯塔，他是学生心目中的欧巴；下面请欣赏歌曲《》基础教育部，表演者：王春军、

5、（赵）北国的春天，短暂而富有诗意，它随着春风，伴着春雨，悄悄地把北国装扮的无与伦比，北国的春天勃然生机，北国的春天灵职人的春天，请欣赏《北国的春天》，表演者：学前教育部

6、孙：喜看桃李香天下，灵州大地尽芳菲，在这万紫千红的季节里，我们播撒爱的种子，唤醒新的希望。请欣赏信息工程部的散文朗诵《灵职颂》作者：王春军、马万云 领诵：李国平 衡媛等

7、赵：听那音乐响起来，欢乐的跳吧朋友们，姑娘的纱裙飞舞了，欢乐的跳吧。我们幸福我们快乐 都在那火热的节奏里，下面请欣赏

机电工程部为大家带来舞蹈《欢乐的跳吧》。表演者：曹倩茹 李娜

8、孙：春天是种植一年收成的季节，是播种希望的季节。灵职教育如雨后春笋，蓬勃发展，我们的领导高瞻远瞩，引领我们这群灵职人从希望走向成功！有请机电工程部为我们献上散文《春的使者》

9、赵：精通计算机，精通音乐，每次的艺术节他是幕后英雄，他总是无声胜有声，他虽然不帅但他的才艺无人匹敌，大家都叫他詹姆斯。今天让我们一起来一睹这位默默无闻幕后英雄并享受他的天籁之音。请欣赏歌曲《旅途》，表演者信息工程部：王占刚。

随着最后一名队员朗诵的结束，我们今天的演出也暂时告一段落了，下面就要辛苦我们的评委们为所有的参会选手统计成绩，我们稍时耐心等待。

经过评委们的辛勤劳动，这次朗诵会的获奖情况已经在我们手上了，下面宣布本次活动的获奖名单：

颁奖：

让我们用热烈的掌声有请韩校长讲话。

结束部分：

（孙）：阳光想渗透所有的语言，春天把友好的故事传说。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌......

（赵）：请你记住，记住这歌声，记住这欢乐，在这美好的时刻，让我们共同走进春天，拥抱春天！并祝愿所有的朋友幸福安康！朋友们，“春之声”诗歌朗诵会到此结束。谢谢大家！

篇三：春之声音乐欣赏

课题：第一单元《春之声》音乐欣赏

课时：一课时

课型：音乐欣赏课

年级：七年级下册

《春之声》音乐欣赏

教学内容：欣赏1.《新疆之春》

2.《春晓》

3.《春节序曲》

4.《春天奏鸣曲》

教学目标：1.通过欣赏以描绘春天为主题的声乐，器乐作品，了解艺术表现形式的多样化，并感受其抒情性 审美性。

2.掌握这四首关于春之歌的主旋律，并会哼唱。

3.了解这四首春天歌曲的创作背景及表达的意境。

教学重点：欣赏音乐，熟悉四首歌曲的主旋律

教学难点：理解音乐，体会音乐艺术与文学绘画结合而产生的美。

教学工具：钢琴 多媒体 小铃鼓

教学过程：首先播放上节课所学习的歌唱课的歌曲《渴望春天》，是同学们温故而知新，复习上节内容又使同学们在《渴望春天》的歌声中进入到以春天为主题的音乐中，上节课已经学习了一首春天的歌曲，同学们感受到了那种生机勃勃的春天景象，这节课我们将进一步进入到春天的意境里感受它，欣赏另外四首关于春天的声乐器乐作品。

一．《新疆之春》

1.先来听第一首作品《新疆之春》，播放《新疆之春》，在播放时出示主旋律片段，并在每次出现主旋律的时候引导学生注意这里是主旋律。

2.听完后提问学生这首曲子表达的情绪。在学生回答的基础上简单的介绍这首曲子的分析:小提琴独奏曲创作于1956年，由马耀先完成初稿，李中汉参加修改并添写华彩乐段和钢琴伴奏。乐曲以通俗简朴的音乐语言，豪爽乐观的乐思展示了新疆人民欢乐畅快的精神风貌和生活情趣，音乐具有鲜明的维吾尔族音乐风格。

3.分析主旋律，并会哼唱主旋律

4.用钢琴弹奏B段，感受欢乐的舞蹈场面，学唱B段，并请一位同学边用小玲鼓敲打B段的节奏边哼唱旋律。

5．完整欣赏《新疆之春》

二．《春晓》

1.欣赏声乐作品《春晓》

2.全体同学一起朗诵《春晓》歌词，体会深刻内涵。

3.简单介绍《春晓》：春晓这首作品是根据孟浩然的诗歌《春晓》引导而来，全曲嘹亮委婉，让人感受到春天连绵不绝的意境。

三．《春节序曲》

1.首先提问同学今年春节都干了什么，怎么度过春节的，喜欢春节吗？

2.播放《春节序曲》

3.提问听完有什么感受，表达了什么情绪？根据回答补充介绍这个曲子，《春节序曲》李焕之《春节组曲》中的第一乐章，这一乐章广受人民的喜爱，乐

曲以我国民间的秧歌曲调节奏及陕北民歌为素材，通过热烈欢快的大秧歌的场景描写，生动的体现了我国人民在春节欢烈热腾同歌共舞的情绪。

4．分析主旋律片段

5.完整欣赏《春节序曲》

四．《春天奏鸣曲》

1. 播放《春天奏鸣曲》

2. 提问同学这首曲子的音乐风格，表达的情绪。

3．介绍贝多芬并简要介绍《春天奏鸣曲》是贝多芬创作的十首小提琴与钢琴奏鸣曲中的第五首，乐曲形象清新而又明朗，旋律欢快活泼充满着希望和幸福感。

4再次欣赏全曲，欣赏对比各部分的音乐不同点。

5．出示主旋律，老师哼唱，引导学生对比感受。

最后，总结这节课的上课重点知识点，并留下作业1.熟练掌握《春节序曲》的主旋律和《新疆之歌》的B段。2.为《春节序曲》填词。

篇四：春之声音乐教案第二课时

春之声音乐教案第二课时

教学内容：

1．欣赏：《新疆之春》（小提琴曲），《春晓》（歌曲），《春节序曲》（管弦乐曲），《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）。

2. 器乐：学吹竖笛《春游》。

3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。

教学目标：

1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

2. 学会用竖笛吹奏《春游》。

3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

教学过程：

（一）欣赏

1．《新疆之春》

（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

（2）出示《新疆之春》的主题旋律片断（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片断进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴这

一乐器的丰富的表现力。

（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2．《春节序曲》

（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。

（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。

3.《春晓》

（1）使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深这。教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。

4．《春天奏鸣曲》

（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？

（二）学吹竖笛《春游》

1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律；熟悉曲谱。

2．学生练习吹奏。学生可相互帮助克服技术难点。

3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。

4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器。

（三）创作与表演

1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展示成果。

2. 师生共同表演《春节序曲》音乐片断。形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱、教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。

篇五：春之声教案

教 学 设 计

第 6 周 星期 一 2007 年 3 月 26 日

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体裁作文