找影子游戏大全

篇一：游戏：找影子

游戏名称：找影子

适用年龄段：3-6岁

材料准备：白纸两张、笔、手电筒、椅子

游戏功能： 训练宝宝的绘画能力和想象力。

让宝宝初步知道光和影子的关系。

游戏玩法：

1、告诉宝宝今天玩的游戏特别有趣，我们要拉上窗帘在黑屋子里玩。

2、让宝宝坐在椅子上，把大白纸贴在宝宝身后的墙上，打开手电筒，让宝宝的身影映在白纸上，用笔把宝宝影子的轮廓画下来。

3、 妈妈和宝宝轮换角色，让宝宝来画妈妈的影子。

4、玩手影游戏。妈妈教宝宝做小兔、老鹰、狼头等手影。也可以让宝宝自己做一些他喜欢的动物的手影。

篇二：找影子

说课内容：《找影子》 说课人：武丽婧

大家好，今天我说课的内容是培智学校一般性课程生活数学学科低段校本教材《找影子》。

2007年国家颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》，强调了这一学科在培智学校学生特殊教育中，具有启智、适应生活、潜能开发的重要作用，低段具有激发兴趣，夯实基础的作用，教学时必须通过精心设计教学情境，采用游戏等低段学生喜闻乐见的活动形式，重在培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。

本课《找影子》是低段生活数学《找相同》单元中的一课，它通过找颜色相同、外形相同、用途相同的教学过程，逐步提高学生对生活中物体相同的理解，并培养学生具有初步的思维能力。因此，我拟定本课的教学目标是：

1、通过找影子使学生认识到影子产生的条件——必须有光，还有挡光物体。

2、学会观察影子，知道影子的一些特点——影子是黑的，影子总是随着发光物体移动。

3、能用语言表达、交流探究的过程和结果，培养初步的抽象思维。

4、激发探索影子的兴趣，体验观察、探索学习的乐趣，并体验生活中处处有数学。

针对以上目标，分析本班学生，绝大部分因智力发育迟缓、感知、

注意等方面存在缺陷，个别自闭症学生因不能自主参与活动，因此在大成以上目标的过程必须有老师带领完成，依据本科学习目标充分尊重学生实际，制定本科教学重点是通过找影子的游戏情景，能够探索出影子产生的条件并观察出影子的特点，教学难点是能用语言表达、交流、分享探究的过程和结果，自闭症学生基本参与活动。

为使本课教学突出重点化解难点达成学习目标，本课主要采用游戏情境教学方法，我想通过情境演练、游戏激趣、伙伴帮助等方式激发每一个学生自主参与探究，通过他们亲自参与体验，实践，习得影子产生的条件和影子的特点，培养他们的语言表达能力和初步的抽象思维能力。

具体实施中，我拟采用看影子——说影子——找影子——玩影子四个大环节完成本节课教学过程。

第一环节，我主要利用投影表演手影魔术让学生猜猜是什么小动物，创设探究情境，从而引出当关上投影没有手影的原因，激发学生学习的欲望。

第二说影子的环节中，首先利用学生日常生活的经验，说说在什么情况下还能看到影子，其次老师小结并引导学生观察说出影子的特点及产生影子的条件。

第三环节，巩固练习，学生自己利用实际教学具操作，动手探究，找一找影子，培养学生的抽象思维能力。

第四环节，是带领学生到户外，在阳光下，做影游戏，让学生在游戏中玩乐中获得知识，掌握方法和享受乐趣。

篇三：1影子的游戏

1影子的游戏

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标：

１、 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

２、 通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

３、 在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程：

第一课时

活动一：看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

活动二：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

活动三：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

活动四：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

第二课时

活动一：看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

活动二：把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三：我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪

的方法使其变成剪影。

活动四：我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。 教学评价：

１、 合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。

２、 描画的影子清晰并准确的造型。

３、 是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

篇四：影子的游戏

篇五：影子的游戏

课题：影子的游戏

第 课时 总序第 个教案

课型 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 学习领域：造型*表现

教学目标：

１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 教学活动过程：

第一课时

一. 介绍有关皮影的相关知识和图片

放有关皮影戏表演的课件，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。

二.介绍皮影戏与影子的关系亲身体验找影子的游戏

带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

三.回忆刚才影子的特征

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

四.

再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

五.创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

六.美化影子

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

课后评析

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