矿泉水瓶做了个小飞机

篇一：塑料瓶矿泉水瓶手工制做小凳

塑料瓶矿泉水瓶手工做小凳

小凳子制作方法

准备材料:饮料瓶（或洗洁精的瓶子）、剪刀、

刻刀、纸、笔、胶水、尺子

步骤：1、手工制作小凳子图纸

2、将洗洁精瓶身剪开，铺平，放在制作图上，按制作图里的长线用尺子在瓶子上画线条，做好记号，用剪刀次制作图中所示的实线部分剪掉，两片对插在一起，就得到了一张可爱的小椅子，如果想做个长沙发，可以把椅子宽度加宽就OK啦

篇二：矿泉水瓶在日常生活中的几个小妙用

矿泉水瓶在日常生活中的几个小妙用

普古中心小学五年级： 指导教师：李春平

小小的矿泉水瓶在日常生活中随便可以找到，人们都认为它是废品，我看到在日常生活中矿泉水瓶就有许多用处。

有一天，我到红果的街上擦鞋子，他用矿泉水瓶装满水给我洗鞋子，我的鞋了一下就被洗干净了，我拿起这一个矿泉水瓶一看，在瓶盖上有一个针眼一样大的小孔，装满水以后，把瓶盖盖好，拿在手里，用力一挤，水就从小孔里喷出，擦鞋布擦不到的细缝也被洗到了，这个东西既携带方便又节约用水。

有一次，我到朋友家去玩，我看到一位叔叔制作了一个奇特的烟筒，这一烟筒就是用矿泉水瓶做的，在矿泉水瓶的中部打一个洞，找来一支圆珠笔筒从小洞中擦入，用橡皮泥将小洞密封好，里面放一些水，一个可用的小小的烟筒就做好了。这个烟筒既取材方便以实用。

在学校我看到老师给他的小汽车加油，老师找不到一适合这个小汽车加油的东西，他找来一个矿泉水瓶，在矿泉水瓶的侧面开了一个大洞，用一根筷子插入加油的地方，将矿泉水瓶子套在上面，这样就可以将油从漏斗倒入。市场上还没有这样的漏斗。

矿泉水瓶还可以用来种一些小花草，将矿泉水瓶分为两部分，一部分用来种花草，一部分用来做漏斗。

小小的矿泉水瓶在抗旱过程中也起了不小的作用，加上一个输液管，就能浇灌花草树木，大大的节约用水。

矿泉水瓶在手工制作中还可以制作笔筒、花蓝，制作简单，形状

美观，在生活中很实用。

在生活中只要我们认真的思考，动手去做，能把废品变为有用的东西，生活中本来没有废品，只是它们放错了位置。

篇三：空矿泉水瓶可以做哪些实验

空塑料瓶可做哪些实验

中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。

现在

整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下

一、声学实验

1、声音的产生和传播 塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。我们听到声音是靠空气传来的。

2、探究声音的音调 1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。

（2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。（在上两个实验中水量的差别应大一些。

3、声传递能量 点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。

二、光学实验

1、光沿直线传播 1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。

2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。

2、光的反射 1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。

2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。

3、光的折射现象 1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。

2）上述器材也可用于折射定律的探究实验

3、凸透镜 1） 塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。

2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。

3) 取一个接近标准的圆柱形塑料瓶装满水，将手指水平放在别一侧，发现手指远离瓶时，手指变长（即只是左右放大下）如手指竖直放置，只以变粗，说明这种

三、热学实验

1、塑料瓶中装满水，用白纸和黑纸包住两瓶，在阳光下照射相同时间后，看看谁的温度高，温度升的越高说明物体吸热能力强。

2、 取等量的水分别放入瓶盖和瓶身中（将瓶身剪掉），过一段时间看水量的多少也可以证蒸发快慢与液体表面积关系。

四、电学实验

1、绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。

2、摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

五、力学实验

1、力的作用效果与力的三要素1）双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，说明力可以使物体发生形变。

2）如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有关。

3）用手推装满水的塑料瓶使其运动，说明力可以改变物体的运动状态。

4）推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。

5）将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，说明力的作用效果跟力的作用点有关。

2、物体的惯性 1）用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶内仍然继续向前运动，说明物体具有惯性。

2）将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。

3、力的作用是相互的 用手敲打塑料瓶，手会感到痛，说明物体间力的作用是相互的。

4、重力的方向 将塑料瓶抛向空中，最中落向地面，说明重力的方向是竖直向下的。

5、摩擦力 1）用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，说明它受到竖直向上的静摩擦力。

2）将一塑料瓶放在水平地面上，使其从同一位置分别向前滑动和滚动，比较两次运动中所用推力的大小。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，而且还可得出结论：“用滚动代替滑动可大大减小摩擦”。

3）相同的瓶中装入不等量的水，用力推瓶使它在同一接触面上做匀速直线运动，推水量多的瓶用力大，说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

4）在3）中的器材也可说明摩擦力于接触面粗糙程度的关系 。

6、压力的作用效果 1）将装有一半水的塑料瓶竖放在一块软海绵上，观察海绵的凹陷情况；再将塑料瓶内装满水，重新竖放在这块软海绵上，比较这两种情况中塑料瓶对海绵的作用效果，从而得出压力的作用效果跟压力的大小有关。

2）把一装满水的塑料瓶分别竖放、倒放在海绵上，观察并比较海绵的凹陷情况，表明压力的作用效果跟受力面积有关。

7、液体压强 1）在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶口压入水中，橡皮膜发生凹陷，说明液体内部存在压强。

2）在塑料瓶的侧壁上的不同高度的地方扎三个小孔，再往瓶内倒水，比较水从孔中喷出的远近，最终得出液体压强跟深度有关，深度越大，压强越大。

8、大气压强 1）在一塑料瓶内装满水，用一张硬纸片紧压在瓶口，然后使瓶口朝下，发现硬纸片能托住水，有力地证明大气压的存在。

2）将热水灌入塑料瓶摇晃几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，用自来水冲瓶子，可观察到塑料瓶被压瘪，并伴有变形时产生的响声，也能说明大气压是存在的。

3）瓶中注满水后密封，，扎一小孔水不会流出来，也可说明大气压的存在。

4）瓶中装满水倒扣水槽中，向上提瓶（瓶口不离开水面），发现瓶中一直充满水，说明大气压可以托起10米多的水柱。

9、、浮力 1）将塑料瓶的底部剪去，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。说明浮力就是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差。

2）将瓶压如水中，瓶进入水中的体积越大越费力。说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。

3）将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多

少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。演示漂浮和悬浮。

4）一大铁钉固定在瓶身，用胶管将瓶身和注射器连接起来（用强力胶将瓶密封）制成潜水艇。

10、能量转化 把塑料瓶向高处抛，观察塑料瓶的高度和速度的变化，可演示动能与重力势能之间的能量转化。

11、能源 塑料瓶属于可再生资源

其实可用塑料瓶做的实验还很多，还可以替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等实验器材。生活中处处有物理，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，勇于实践，不断引导学生进行探究，充分利用身边可以利用的物品，让学生自己动手制作教具，不仅可以提高学生学习物理的长久兴趣，而且还可以培养学生的动手能力和创新精神，并使学生有意识的将物理知识应用到实践中，解决实际问题，真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

篇四：小学生简易航空模型的制作

简易航空模型的制作

从人类诞生以来，一直都有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔。人类为此伤透了脑筋：为什么鸟儿有翅膀就能飞上天空，人类却不能。为此，我们的祖先制作出了种类繁多的风筝、竹晴蜒、孔明灯和木鸟模型。它们在飞机发明的过程中起了重要的作用。经过一代又一代人的努力。人类终于梦想成真了。

1903年,美国莱特兄弟(哥哥威尔伯,弟弟奥维尔)利用汽油发动机制造的“飞行者”号在美国基蒂霍克成功进行了历史上第一次机械动力飞行，12秒钟飞行了36米。此后在第一次世界大战中，飞机的性能得到迅速改善。1927年，美国飞行员林白曾驾驶“圣路易精神号（Spirit of Saint Louis）”成功飞越纽约和巴黎之间的大西洋，连续飞行5809公里，飞行时间为33小时50分钟。

但是，我国在航空同工业发达的国家相比，还有不少差距。开展航空模型小制作活动，可以使学生了解我国航空发展的历史和现状，激发学生从小立志献身于祖国的航空事业，为四化建设作出贡献。

航空模型的制作需要运用许多的科学知识，通过模型的制作，可以启发学生运用所学知识勇于实践，培养动手能力和创造能力。

初级橡筋动力模型飞机

初级橡筋动力模型飞机是一个比较典型的传统普及项目。通过制作、放飞初级橡筋动力模型飞机，可以对带有动力的自由飞项目有一个初步了解，为进一步学习制作复杂的模型飞机打下一个扎实的基础，是在初级模型滑翔机的基础上学习的延伸。下面让我们来做一架初级橡筋动力模型飞机.

第一节 飞机的制作

一、材料工具：

一套初级橡筋动力模型飞机材料。砂纸板、壁纸刀、尖嘴钳、铅笔、尺子、透明胶带、双面胶带、模型快干胶（白乳胶、502胶水均可）。

二、制作过程：

1、制作机翼：

将吹塑纸按图示尺寸裁出左右机翼

制作翼型：在距前缘25mm处弯折一下，

使它向上凸起6mm。具体做法：

先在折痕处的机翼下面用铅笔压一条

印，

然后沿此线弯折。

制作上反角：在每边距翼尖110mm处，

从折痕到前缘切开一个口，再把翼尖翘

起25°、

切口最大处相距5mm，用透明胶带把切

口粘上。

为了增加机翼强度，用透明胶带把翼型折痕和上反角折痕粘住。

2、制作尾翼：

将吹塑纸按图示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。

3、制作机身：

按图示将机翼翼台与机身杆粘接在一起（要求：翼台前端面距机身杆前端面10mm）。

制作翼台后加强片：按图示将套材中0.75mm厚的木片加工成型，粘接在翼台后部的机身杆上。

修机头右拉：按图示用0.75mm木片裁成5mm×10mm的木片，粘接于机头右侧，然后用壁纸刀将机头修整出带有向右偏转的形状。

4、装配：

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:矿泉水瓶做了个小飞机)

制作翼台衬板：按图示将套材中0.75mm厚的木片从中间裁开，然后用胶水拼接，裁成25mm×80mm的木片，画出中心线，粘接在翼台上部。

穿尾钩、粘接尾翼：按图示将套材中的塑料尾钩开口向后穿入机身杆至翼台后加强片；用双面胶将垂直尾翼、水平尾翼分别粘接在机身杆后部。

粘接机翼：按图示用双面胶将左右机翼分别粘接在翼台衬板上，用透明胶带加强。

篇五：巧用矿泉水瓶做几个物理实验

巧用矿泉水瓶做物理实验

物理实验是学习、

研究物理学最主要、

最基本的方法，

通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。

一、演示“惯性现象”

取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖

上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突

然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是

安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态

而落在正?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路健?/p>

二、演示“影响压力作用效果的因素”

①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵

上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，

会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用

效果与压力大小有关；

②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块

海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海

面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

三、演示“大气压强”的存在

①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没

于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现

在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3

乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会

发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。

可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人』魏蟮沟舨⒘⒓锤墙羝扛牵换岫⑾制孔勇蚰诎枷荩梢灾っ鞔笃骨康拇嬖凇?/p>

四、演示“液体内部压强与深度有关”

如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不

同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的

桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不

同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强

与深度有关”。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”

取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

六、演示“浮力产生的原因”

取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水

瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后

向瓶里注水，

会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，

原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而

下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球

不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，

不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所

示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水

的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。

七、演示“光的折射”现象

取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的折射（如图6所示）。

八、演示“力的作用效果”

双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。

九、演示“流体压强与流速的关系”

两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。

十、演示“物体的浮沉”

①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。

②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不

倒满）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的

水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），

然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实

现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。

十一、演示“凸透镜”的相关实验

①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。

②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。

十二、演示“失重现象”

取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，

在瓶底用铁钉钻一小圆孔，

我们可看到水从孔中喷出， 若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。

十三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”

取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，

用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去

胶带，水便从小孔射出，如图9所示。接着盖上瓶盖并拧紧，

不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外

界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。

十四、制作“水火箭”

器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁

丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图10所示。

在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。

用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一

定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，

利用水的反冲作用把瓶推向高空。

此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可

用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在

教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器

材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会

使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激

发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出

奇制胜的效果。

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