溱湖八鲜作文

篇一：姜堰优秀作文

我的行囊

姜堰市励才实验学校初三（10）班 陆文君

不知从什么时候起，我忽然厌倦了这种周而复始的生活。

毫无喘息机会地上学，曾经很期待地盼来了短暂的假期，陷入冗杂的题海后，才惊觉现实其实是一种残酷的美丽，终于明白假期只是学习站点的转移，是一种禁锢在庭院书房里的自由。百无聊赖时，我也会听一些并不精彩的笑话，嘴角很牵强地扬起一个弧度。16岁的我，行囊里承载了父母的关爱、老师的教诲、同学的真情，也承载了一种无声的抱怨……

其间，化学作业一直做得磕磕绊绊，无奈，我来到化学老师家。

还在楼道里，我便隐约闻见悠扬的乐声。当来到老师家门口时，那声音便越是听得真切。我轻按门铃，门内脚步声渐近，随后映入我眼帘的，便是老师熟悉的笑靥。我说明来意，他高兴地招呼我进屋，先前的些许紧张感顿时散尽了。

朝阳的窗口，阳光顺着暖色的窗帘滑滑地泻下来，整个屋里都流泻着温馨的暖意。我这才注意到，乐声来自不远处那部正在充电的手机。老师看出了我的疑惑，颇为自豪地说：“你看这手机比得上收音机吧。”我笑着点头，老师年近五十，却一直这么幽默。那乐曲似乎转入了高潮，歌声升腾跌宕，宛转悠扬。他半眯着眼，由衷地赞叹：“都是实力派的老歌手的经典之作啊……”“对了，《荷塘月色》你听过吗？”老师突然问，“有时间就听听看，歌词很美啊！”“嗯！”看着他沉醉其中的情态，我突然觉得这是怎样一种恬淡高雅的生活，听歌，赏歌，品味动人的歌词，自得其乐，该是何等的享受！

老师在婉转的乐声中为我解题。那些令我焦躁不安的题目，在他循循善诱的引导中，仿佛褪去重重迷雾，越渐明朗起来。“怎么样，这些题目挺有奥妙的吧？”老师笑问。我不住地点头。

在为我解答完疑问后，老师和蔼地说：“在这玩会儿吧，来，看看这……”我循着他手指的方向，是一台电脑，而屏幕上一行内容却顿时牵动了我的视线。“《游子吟》《乡愁》《静夜思》《荷塘月色》，这不是……”“没错，是春晚征联。我在下面对了两句，你觉得哪一句更好？”我默念道：“《出师表》《离骚》《塞下曲》《水调歌头》……”下句则是将《塞下曲》改成了《凉州词》。

我想了想：“还是第二句吧，意境似乎更和谐。”“呵呵，看来我的选择没错，最终寄的就是这句。你看对的还行吧？”“行！”我肯定地答。“真的？”“真的很好！”我禁不住乐了。老师也开怀大笑起来，眼睛眯成了一弯新月，满脸的惬意与满足，却写着褪不尽的童真，那份由衷的快乐深深地感染了我已习惯抱怨的心，顿时心中似乎被一道道暖阳密密地烫过，逐渐变得空明、澄澈起来。“对对联完全是我的乐趣，不过要是真能获奖，我请你吃饭！”老师打趣地说，“初三学习紧张，没时间看书吧。等到暑假时，多读读诗词，对陶冶情操很有帮助啊！”“嗯，我会的！”

那天，我的心中涌起了一种渴望：我也想拥有老师那样自得其乐的生活。

我们的生活，真的只该抱怨吗？我们的世界，真的总是枯燥烦琐、毫无乐趣可言吗？老师那种自寻其乐自得其乐的生活，将一切驳回。平淡的日子，其实也可以变得妙趣横生，只是我们，应该拥有一颗拒绝浮华的心，崇尚一种真正的安闲与宁静。

回到家，我特地欣赏了《荷塘月色》：“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾……”月下花前，鱼戏莲叶，清泉叮咚，轻音袅袅……

从那时起，我彻底扔掉了抱怨，我人生的行囊里又多了一份期待，一份宁静。

简评：本文取材于生活，立意新颖。结构上前后呼应。(黄月兰)

我的行囊

姜堰市励才实验学校初三（10）班 陈志凯

不知不觉间，走完了十六年的人生旅程。静静地坐下，放下背后的行囊，发现它却也鼓胀不少。于是默默地打开，一件件地清点。

慢慢地，发现其中一块是如此地沉重。我细细地冥想，记忆的心幕缓缓打开……

那是孩提时候，满脑子里都是天真烂漫的时光。童年的我们只知道无忧无虑地玩耍，今天疯到那儿，明天又疯到那儿。

依稀记得那一天，伙伴们都在我家阳台上玩，也许是玩腻了那些幼稚的把戏，一会儿便都没了兴致。无聊地坐在那儿许久，不知是谁提议上屋顶玩，出于好奇，于是我们便飞一般地爬上了屋顶。

踏着层层叠叠的青瓦，听着脚底清脆的声响，没有太多的顾忌，也不知道什么叫危险，我们在屋顶上玩了许久，好不痛快！

累了，我们便一起坐在屋脊上，眺望着远方那些起起伏伏的屋顶和那明净如洗的天空。偶尔有一只或者一群鸟儿飞过，我们便大声地招呼它们，可它们却毫不理会，旁若无人地飞得很远很远。

太阳落山了，忙碌了一天的父母也陆续回到了家。母亲看到一片狼藉的屋顶后，气不打一处来，拿起扫把追着我的屁股就打。那天，不知天高地厚的我真的吓傻了。啼哭了半日，还是父亲出面打了圆场。

后来，老爸忙里偷闲，买瓦，拾挖，挑瓦，补瓦……

想着想着，母亲那愤怒地眼神，屋顶上父亲那如弓的背影似乎在眼前浮现。我觉得眼睛有些酸胀，泪水也不由自主地溢满了眼眶。那是我对童年逝去的忧伤，对父母辛劳的愧疚，对美好时光的依恋。

慢慢地翻检，细细地把玩，又依依不舍地将它们放进我的行囊。普希金说过：“一切都将过去，而那过去了的也将成为亲切的怀念。”是的，悲也好，喜也罢。美好的童年终将过去，但是我会将它将它放进我人生的行囊，永久地珍藏。

简评：取材于真实生活，表现童真童趣，充满真情实感。（黄月兰）

不曾改变的是乡土情

姜堰市励才实验学校 初三（10） 杨慧

林立的高楼仿佛带刺的藤蔓一般牵制了人们心，越来越多的人争着如潮水般涌入这些由钢筋水泥锻造的建筑，一扇门却隔绝了邻里之间温情。当我气喘吁吁地爬到四楼看到对门的阿姨正想打声招呼时，她立即警惕起来，“咚”地一声关上门，只剩下我一个人呆呆地站着，这人心怎么了？何时变得那么不可捉摸？

不觉想起上次回老家的经历。压抑不住的快乐让我宛如一匹小马驹驰聘在广阔的原野上，一到村口我就迫不及待地从妈妈车上跳下，高兴地往家跑，邻家的大妈看到我回来了，笑着要我到她家坐坐，还说我长高了不少，虽然她裹着条围巾，我却能看到她脸上的皱纹俨然一朵盛开的花，一下子乡土的温情就暖彻了我的心扉。我大声叫着奶奶，不觉想到如果这是在城里，在楼道口大叫一定会被呵斥一顿，但在老家这

是没必要担心的，没有人会在背后指指点点，说长道短。奶奶听见我的声音，从房间里走出来，“丫头冷吗？回来也不给个电话，奶奶好准备准备呀！”说着把我们领到家，搓搓我的手又哈哈气，怕我被寒风冻僵了手。

哪里还坐得住？午饭一吃我就跑到同村的伙伴家去玩，大人们笑笑，又拍拍我的头，淳朴的笑容在每个人的脸上传递开来。李大爷叫出孙女，让我们在他家坐坐，又拿来一些糖果跟我闲聊起来。“丫头，回来看姐姐的啊！”我点点头，递过去一个橘子，爷爷欣慰的笑了，张开缺牙的嘴，似乎毫不拘谨的老小孩。李大妈正在洗衣服，开玩笑地说：“这丫头不会进了城就忘了咱这些乡巴佬吧！”我一下子蹲在她旁边说：“怎么会呢，你们永远都是我最珍贵的回忆了。”又是一阵笑，硕大的肥皂泡悄悄记下了这温馨的一刻。

傍晚，当我窝在灶膛前，靠在奶奶身边时，情不自禁地蹦出一句：“还是乡下好。”奶奶又塞了一巴干草俯下身说：“乡下固然好，但现在的人啊，一个个要往上爬，往城里钻，要追求更好的生活，你爸妈为什么要送你去城里上学，那也是希望你将来有出息啊！只要你记得家里记得这份温情，无论在哪儿，乡土情永远不变……”灶膛里的火光映照着一老一小的面庞，脸上顿时麻酥酥的感觉，两行泪不争气地滑落下来。

我曾经生活过的村落啊！永远不要褪去那份质朴，不曾改变的依然是那乡土情，那份亘古不变的温情。

指导老师：黄月兰

那熟悉的地方

姜堰市励才实验学校 初三（10） 齐煜炜

炊烟再一次袅袅地升起，模糊了我的视线，朦胧中，我再一次看见了你熟悉的身影，令我魂牵梦萦的故乡哟，你可知道，你那朦胧的俏影，引起了我多少亲切的怀念！

在那熟悉的地方，有令人迷离的古巷。斑驳的青石，承载了多少人的岁月；凹凸的棱角，又承接了多少人的故事，沉沉浮浮，刻满了历史的沧桑。常常徘徊于寂寥而又幽长的古巷，我不期望遇见那丁香似的姑娘，只盼能与它度过那熟悉的时光，青苔是潮湿的，湿得可以嗅到它淡淡的幽香。踏在上面，可以听到轻微的“咯吱”声，也许，那就是古巷深沉的呼吸吧，而每当车轮驶过，青石板又成了一架大钢琴，白键压下去，黑键跳起来“叮叮咚咚”，那余音在心田上荡漾。或许，那就是古巷愉悦的歌声吧。在歌声中，我听到了岁月的轮回，历史的喘息，它对过去的遐想，然而更多的，是对未来的祝愿。花开花落；云卷云舒，岁月带走了一切，却怎么也带不走那青石板铺成的古巷。我不禁想，古巷不就是一部记载着家乡历史的书吗？

在那熟悉的地方，有柔情万种的湖水。波光粼粼的湖面，为我们创造了多少美丽的传说；甘甜清洌的湖水，又为家乡滋润了多少仁人志士。此起彼伏的水面，洋溢着青春的活力。软玻璃，白琉璃似的湖面，倒映着大笔架似的道观与絮团的白云。四周杨柳，疏疏而密密地族拥，一齐把绿阴抛河向水中。那湖水的迷人，使我不禁想起了柳宗元笔下的小石潭，但恐怕柳河东先生来到这儿，也只会感慨文字的苍白无力吧。可不是吗？我想即使朱自清看到这美景，也无法吹毛求疵了。每当有微风时，我便会来到湖面。在风儿的抚摸下，柳浪轻巧地荡开，与湖水交织在一起，鹅黄嫩绿，翻舞升腾，像三色冰激淋般引入遐想。在翻腾中，我看到了她们如花的笑靥，看到了她们飘扬的舞姿，更看到了舞姿背后那蒸蒸日上的故乡！

如丝如缕的炊烟散尽了，但我对故乡的怀念与祝福无论何时何地都不会消散。在熟悉的地方，有我美丽的故乡；在那熟悉的地方，有生我养我的故乡！尽管身处他乡，我却依然会祝福你，我的家乡！我可爱的家乡！

指导老师：黄月兰

真正的拥有

姜堰市励才实验学校 初三（10） 邰睿

有的人拥有地位，有的人拥有名誉，有的人拥有金钱。但他们从不觉得自己真正拥有，因而他们也从不满足。

有的人一无所有，但他却不曾哀叹，而认为自己拥有着许多。

我并非圣贤，我只是一个普通的初三学生，有过满足，有过哀叹，但圣贤却给予我对“真正的拥有”的启示。

夹祭山，一座在地图上都找不到的小山，却因郑樵，这么一位鲜为人知的隐士闻名。郑樵年青时，也曾追求过功名利禄，但很快，他发现这并非真正的拥有，毅然隐居山林，潜心苦读。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为……郑樵因多次家庭变故而常常“厨无烟火。”此时的他，凭借自身的才华，并非不能当官，但他却依旧选择坚守，选择留在小山一隅潜心苦读，以惊人的毅力，

历经三十年的寂寞与三十年的坚韧，完成二百卷近七百万字的《通志》。因而，郑樵虽已远离我们，但他用自身的举动向我们证明了物质的拥有转瞬即逝，而精神的拥有却亘古不变。

刚刚翻越了郑樵的夹祭山，我还在回味之际，却在无意中一脚踏入了帕斯卡尔的芦苇地。

或许有些人不知道帕斯卡尔是何许人，但他的一句话却广为流传；人是会思想的芦苇。芦苇是脆弱的，但人是伟大的，因为人有着自己的思想。每当心情烦躁苦闷之时，去看一看芦苇，看它们静谧安详之态，原先的不悦便一扫而空。我没有帕斯卡尔的境界，但对芦苇，我有着自己的看法。芦苇是脆弱的，但它们不抱怨命运的不公，团结一致抵抗困难，它们拥有着自己的精神领地。而生活中，有的人遇到困难却自暴自弃，没有自己的精神寄托。这样看来，豁达才是“真正的拥有”的关键。

生活中，总是会有一些失去，但只要我们以豁达的心态去看待，便会发现，物质的拥有难免会失去，但只要我们能够坚守自身的精神领地，就能够获得真正的拥有。

所以，放下对物质的追求吧，一起探寻精神拥有的道路吧。

指导老师：黄月兰

蛙声

姜堰市励才实验学校 初三（10） 陆文君

那是在夏日一个停电的夜晚，四围弥散着漆光，一片静默。然而我却满心的不适意，躁热难耐，辗转不能成寐。心里不由生出几丝悔意来，周末本不该回乡村的老屋的。

“呱——”一声短促的鸣声起自貌远的夜空，抖落我一席燥动的思绪。“呱——”妈妈，这是……“蛙声啊。”又是一片静默。不知怎的，我的心竟莫名地痛起来。这还是我记忆中夏夜的蛙声吗？这么稀落、这么单薄，曾经的一唱一和，曾经的哄闹嘈杂、曾经嚣张得甚至令人生厌的夏之合鸣都隐没到何处了呢？耳畔又传来几声蛙声，那样寂寥无力的独唱，渲染得原本静美的夏夜幽幽地渗出几丝苦意来。

我悠长的思绪不禁回到了从前……

那时雨后的清晨，一推开门，常会在积水的院落里看到一只安闲的青蛙，然而总未见过“纯种的”青色的蛙，大抵是灰色的，多少有些失落。但我还是会很欣赏！上帝给我这样一个大自然的礼物，然后蹑手蹑脚走过去将青蛙抓起并放到水缸里，接着便是大半天一本正经的观察，我振振有词，“那是在学蛙游泳呢，”时而手舞足蹈地模仿着，笔划着。青蛙有时会猛得叫几声，尽管是一只单行的蛙，那叫声却如此嘹亮，似

篇二：溱湖赞

姜堰的“凌波仙子”——溱湖

南苑学校六（5）班 冯峥

溱湖是镶嵌在姜堰大地上的一颗璀璨的明珠，溱湖湿地公园是江苏首家国家级湿地公园，尤其是溱湖湿地公园的“军体乐园”、“喜鹊湖”和“溱湖八鲜”闻名天下。

今天，我怀着激动的心情来欣赏这颗明珠！

首先展示在我们面前的是网络游戏中经常提到的CS（穿越火线）对抗赛的真人对抗现场——溱湖军体乐园。

这里设有彩弹射击和素质拓展项目，目前在苏中地区仅此一家，在这里您可以感受到彩弹纷飞，硝烟弥漫的战场气氛，既惊险又刺激，一点也不比游戏逊色。许多游客索性换上迷彩服，拿起彩弹枪，去参加彩弹对抗战，体验了一回战场气氛！

走出军体乐园，出现在我眼前的湖泊，便是溱湖了。溱湖又名喜鹊湖、鸡鹊湖，因“昔多鸡鹊飞集”而得名。

至于“喜鹊湖”名称的由来，还有一段神奇的传说呢！这要追溯到唐明皇当政时，一年中秋节之夜，明月高悬，星光迷人，唐明皇请八仙一起饮酒赏月，酒酣之际，唐明皇一时兴起，想到月宫看看，于是张果老施展法术将唐明皇送上月宫，唐明皇似醉非醉，似醒非醒地游罢了月宫，嫦娥仙子派神龙护送唐明皇回人间。神龙身患疾病，行走不太方便，当行至东海上空时，疾病突然发作，疼痛难忍，只好按住云头，慢慢往下降落，最后落在了秦泓（今溱潼）西南边的小村（今湖南庄）东边的荒滩上。唐明皇下了凤辇，吩咐当地官员好好照应神龙，自己赶回京城派出御医救治。御医治疗数日，神龙的疾病未见好转。这一情形被美丽的喜鹊仙子看到，她唤来一大群姐妹衔来仙草为老龙疗伤。在喜鹊仙子们的精心照料下，神龙的病很快就治好了，恢复了健康的神龙长啸一声，腾空而起。这里的荒滩被神龙尾巴甩出了一个碧波万顷的大湖泊，这就是大家看到的溱湖，因为喜

鹊仙子救治过神龙，所以溱湖也称“喜鹊湖”。不过，溱湖地区的喜鹊也确实很多，溱湖良好的生态环境吸引了喜鹊在此筑巢定居。

泛舟在碧波荡漾的溱湖上，看着忽飞忽落的水鸟，回味这美丽动人的传说，我的心情无比舒畅与惬意。低头我看着船下清澈的湖水，看到一群群自由穿梭的肥美的银鱼，我不由得想起闻名天下的“溱湖八鲜”来。

八鲜主要指的是溱湖簖蟹、溱湖甲鱼、溱湖螺贝、溱湖青虾、溱湖四喜、溱湖水禽、溱湖水蔬、溱湖银鱼八种水产，这其中又以溱湖簖蟹最为出名。自古以来“南有澄湖闸蟹，北有溱湖簖蟹”的美称。溱湖簖蟹青眼红毛，膏厚肉腴，为上乘之品。“秋风响，蟹脚痒”，金秋过后，螃蟹东行，姜堰地区农民在螃蟹经过之处用竹木设簖张网，能翻过簖箔翻身入网者皆为体魄健壮的上乘之品。所以簖蟹最大的特点就是个大，一只都有好几两重。

回想起上次品味到的鲜美簖蟹，我的馋水又情不自禁地流了下来。呵！好美味的菜肴！好美丽的溱湖风景！

时光悄悄地溜走，落日的余辉洒在湖面上，整个湖面一片光芒，原本因为要随爸爸离开美丽的溱湖而产生的一丝忧伤也被这美丽的霞光所感染，心情变得开朗起来。

美丽的溱湖，我爱你！

篇三：初中语文中考作文复习

初中语文中考作文复习教案与新题展示

一、素材积累

（一）说明：

纵观近几年的中考可知，话题作文是作文考查的主要形式。研究表明，作文命题更加贴近学生、贴近生活，诸如读书学习、社会交往、人生思索等，再细化一下也就是关于读书、友谊、真诚、平等、关爱、鼓励、自信、合作、探索、责任等方面的话题。但如果平时不注意积累，即使话题作文的写作范围较广，我们也只能泛泛而谈，不着边际，天马行空，人云亦云，内容空洞，落入俗套。所以我们不能只是大量地写啊写啊，练啊练啊，只“吐”不“吸”，低质量的重复乃至江郎才尽。积极的做法是注重积累，并将积累的材料分门归类，到时我们写作可以顺利地去材料仓厍选取。

（二）示例：

[精彩的文题]

家乡的水土孕育了家乡特有的文化。

文化是溱湖竞渡激越的浪花，是元宵灯会跳跃的色彩，是孤山粗朴的叫鸡，是茅山绵长的号子；文化是梅兰芳挥出的长长水袖，是乡间艺人留下的串串朗笑，是泰兴的木偶，是靖江的讲经，是人生如戏，是戏如人生；文化是黄桥烧饼的清香，是靖江汤包的鲜香，是泰州干丝的滑香，是刁铺羊汤的浓香；文化是书画家郑板桥，是小说家施耐庵，是哲学家王艮，是文学史家朱东润；文化是屋前潺潺的小河，是邻家憨厚纯朴的老汉，是小巷湿漉的青石板，是悠久深沉的历史遗迹；文化是流淌着的昨天、今天和明天。

请思考一下你的家乡有哪些特有的文化，以“我和家乡的文化”为话题，自拟题目,写一篇文章，文体不限。

[优美的语言]

我们需要鲁迅来警醒贪官污吏，警醒日益颓废的国人；我们需要孙犁用他从“荷花淀”带来的清新之风荡涤社会；我们需要奥斯特洛夫斯基用他的意志硬化国人软弱的脊梁；我们需要卞之琳用他的“明月”装饰人们的心灵之窗，净化人们的灵魂。（《捍卫优秀传统文化》）

当然方法还很多，如联系教材，联系名著，联系古诗，联系名言，总之要积累。

（三）检测

（1）请围绕“热门话题”这个话题，讲几则生动的故事并用精彩的语言阐述自己的观点。

（2）请围绕“财富”这个话题，讲几则典型的故事并用精练的语言阐明自己的观点。

二、审题训练

（一）说明：拿到一道作文题或是一段材料，首要任务就是审题。所谓审题至少应从以下几个方面着手：

看清题目。有一道中考作文题是《发现》，许多考生看题不清写成《发明》，一字之差，“谬以千字”。

吃透内涵。2005年中考作文题之一借助美国探险家约翰·戈达德的例子具体诠释了“心灵召唤”的内涵以及它对实现人生价值的作用，材料中以“44年后”“终于”涵盖了“沿着心灵召唤前进”的过程。在写作中有些考生将“沿着心灵的召唤前进”理解为“心灵美”从而大谈人要讲道德，使心灵完美，有些考生将“沿着心灵的召唤前进”理解为“心灵的欢呼”，从而写一件使自己如何高兴的事，这些都是由于对材料审视不够、审题不清造成的。2005年中考作文题之二是“耐力”这个话题，这个话题借助骆驼、鸽子这两个意象展开，并通过比较和诠释，加以展开。应该说，这个话题更切合中学生的生活实际，更容易激起学生情感的浪花，因为小到做一道题，完成一件事，大到对初中生活的体验，对未来人生的展望，都可以与“耐力”这个话题有关。但在写作过程中有些考生对概念的内涵把握不准，将“耐力”与“忍耐”、“耐心”等混为一谈，忍耐侧重的是内心的隐忍，耐力侧重的是过程。

明确要求。看清体裁、字数、拟题要求。这时最重要的是拟题。许多考生只把话题当文题一抄了之，不知匠心独运重拟题。

总之，审题不能一目十行的扫描，需排雷式的勘察，“读题不误作文功”，要字字看清，句句落实，找关键词，寻重点语，然后按其重要指令作文。

（二）示例：

宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。

看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。

请以“苏轼的错误”为话题写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。

【提示】本题属主旨的限制。写作时要注意提示语“看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全”这句话。

（三）检测

今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答??后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文：教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？

请以“自尊”为话题，写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。

三、立意训练

（一）说明：

所谓立意就是确定文章的中心思想，即塑造文章的“灵魂”。立意要胜人一筹，就是在准确的基础上力求新颖深刻。为此常要我们逆反立意，即反向思维，求异思维。比如人们常说“知足常乐”，而我们偏说“不知足常乐”，因为不知足，就会不断进取，不断进取中就会有更多的乐趣。再如人们赞赏“铁杵磨成针”，我们偏说“铁杵何必磨成针”，用细铁丝磨不是更省力吗?当然反要反得对，反得有理，要在求稳的基础上求新。

（二）示例：

有一个因小儿麻痹而残疾的学生，孤僻而冷傲，虽然平常大家对他都很好，但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况，他们成了很好的朋友。

大家问为什么。那位女生说，有一次我上楼，他走在前头，一不小心摔倒了，我上去问：我可以扶你起来吗？于是从那以后他就对我特别好了。

“我可以扶你起来吗？”其实是生命间真正的尊重。

请以“尊重生命”为话题写一篇作文。

[注意]：①立意自定。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。③题目自拟。④不少于600字。

提示：

从立意上讲，初看是一个关心他人、尊重他人的话题，特别是材料内容涉及残疾人的话题，这很容易使作者陷入审题立意的误区。真正的尊重是什么？通过材料中“大家”和那位

女生的行为比较，我们可以看出，前者的关爱主要是建立在同情和怜悯上，而后者的关爱则是一种体贴，一种心有灵犀的尊重。只有深入到这一步，你的立意才真正切入了材料的核心，才能说服人，感染人。

（三）检测：

美国《幸福》杂志曾在征答栏中刊登过这样一个题目：假如让你重新选择，你做什么？一位军界要人的回答是去乡间开一个杂货铺；一位女部长的答案是到哥斯达黎加的海滨经营一个小旅馆；一位市长的愿望是改行当摄影记者；一位劳动部长想做一家饮料公司的经理。几位商人的回答最离奇，一位想变成女人，一位想成为一条狗。更有甚者，想退居山野化为植物。其间，也有一般百姓的回答，想做总统的，想做外交官的，想做面包师的，应有尽有。但是，很少有人想做现在的自己。

对之，我的感觉只能是：熟悉的地方没有风景。

请以“人生的风景”为话题写一篇作文。

[注意]：①立意自定。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。 ③题目自拟。④不少于600字。

四、设计亮点

（一）说明：中考由于时间的限制，有些人可不像平时写作那么从容，但花点时间给文章装点一下，设计亮色还是完全有可能的。用高考作文复查组组长何永康教授的话讲，可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动的、传神的细节描写，可以是一句内涵较丰的话语，可以是一个表现力极佳的词，可以是一个用得好的字，甚至可以是一个处理得相当漂亮的标点。总之，“亮点”不在乎大小，“日月”之光固然好，“萤火虫”的“微光”也行，大小不拘，只要能令读者眼睛一亮就行。

（二）示例

示例1：形式创新

“让”是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭中，小孩相筝，大人会嘱咐他们让一让；大街上，为了顺利快速地出行，行人高呼“让一让”；蔺相如以大局为重，避让廉颇的咄咄逼人，赢得千古美名；一个“孔融让梨”的故事，两千年来被无数人传扬??谦让、退让、转让、出让、责让、让步、让贤、让位等等，“让”字家族见证着生活的丰富多彩。 请以“让”为话题，写一篇600字以上的作文。立意自定，文体自选，题目自拟。 提示：可以考虑通过形式创新的方式达到出新出奇的目的。比如说，通过日记连缀，展示谦让双方的心理变化和感悟；通过穿插小标题，写出几个关于让贤的故事，抒写自己对此

事的体会；通过书信的形式，谈谈对谦让的看法；通过辩论记录的形式，展示针锋相对的观点；通过明确一个中心句并在文中反复出现，起到强化文旨、美化结构的作用；通过童话、寓言的形式，演绎着人类社会里与“让”有关的喜怒哀乐。

示例2：语言着色

为了提高作文语言的表现力，我们除了正确运用语言之外，还得学会一些技巧，做到巧用。这里简单介绍三点：

1．巧引诗词歌赋。诗词歌赋、名言警句、民间俗语等，大多是语言浓缩的精华，极富表现力。巧妙地将其暗嵌在恰当的语境中，会使文章饱满、厚重，增添几分韵味。如：“晚自习咔咔地嗑瓜子，教室里‘余音绕梁’，有人戏称：听取蛙声一片。”例中引用诗句舒卷自如，收到了出奇制胜的效果。

2．活用修辞手法。鲁迅说：“作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”可见，修辞能大大增强语言的表现力。如：（1）大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着。（比喻）（2）原本十分可爱的电脑，竟变得那样无情无义，任凭我如何鼓捣，就是一声不吭，只用一副黑黑的脸孔对着我。（拟人）几组例句，文采斐然，语言亮丽，让人耳目一新。

3．学会“移花接木”。这是比喻的说法，简言之，也就是在吃透某些词语的基础上，巧妙地将其挪用，使其在特殊的语境中产生临时性的意义。这样可使语言妙趣横生，别有风味。如：“妈妈是传统的古典派，我算是现代派。妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四，我却爱跳迪斯科；妈妈一看我跳迪斯科就说我是‘张牙舞爪’，我也笑地她土得有营养，像土豆。”挪用一些词可使文章在表达上生动新奇，富有情趣。

五、话题作文训练

（一）说明：有关话题作文的写法前面已有所涉及，这里再作些补充。一是由于文体不限，有些人在写作中将记叙、议论、描写、抒情，“信手拈来”，随意组合，导致“四不像”，从而不能笔力集中、突出中心。故写作前我们首先要确定文体，这样才能重点突出，主题鲜明。二是由于话题作文写作范围较广，有些同学就随意将平时相似文章链接，这样快是快，然立意不新，弄得不好是原文的内容梗概，不能显示出自己的真正水平，所以最好联系自身，紧扣时代，写出特色。三是许多同学不善拟题，甚至以话题作为文题。“题好一半文”，故文题要独具慧眼。如以“沟通”为话题，就可这样拟题：数字法：《沟通只需半步》（老师只要再向学生走近半步，师生间的沟通就会更顺畅）；《0+0=∞》（零与零=沟通，就产生无穷大，可见沟通之魅力）；拟人法：《真诚填满沟壑变通途》、《别把沟通抛在一

篇四：江苏省姜堰市八年级语文《写参观游览的文章》作文教案

江苏省姜堰市八年级语文《写参观游览的文章》作文教案

一、 学情分析（教情分析）

参观一个单位，游览一个景区，会有许多见闻感受，而学生们在写参观游览类文章时，往往会出现这样一些问题：没有明确的写景顺序，因而显得杂乱无章；不能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。本单元课文以游记为主，教师可以引导学生将文中定点观察、移步换景、分类摹写、融情于景等写景方法学以致用。

二、训练目标

1．知识与能力：要能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。

2．过程与方法：学习定点观察、移步换景、分类摹写的写景方法。

3．情感与价值观：培养审美情趣，提高审美能力，善于捕捉生活中美的瞬间。

三、训练重点

1．学习定点观察、移步换景、分类摹写的写景方法。

2．抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。

四、训练流程

（一）情境导入，激发兴趣

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。游历名山大川，寻访名人遗迹，乃人生一大乐事，从古至今，文人墨客探幽寻秘泼墨挥毫，为我们留下无数脍炙人口的名篇佳作，让我们穿越时空畅游古今中外的风景名胜。通过本单元的学习，我们领略了小石潭的水清境幽、承天寺的积水空明，也欣赏了阿里山美如画的风光、威尼斯独特的瑰丽。今天让我们结合写作知识短文《写参观游览的文章》，一起来总结一下，这类文章的写作注意点。

（二）围绕重点，讨论交流

1．学习写作知识短文《写参观游览的文章》，理清要点：

（1）参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，写作时做到内容真实。

（2）写参观游览的文章要注意条理清楚，可采用“定点观察” “移步换景”或“分类摹写”的方法。

①定点观察：就是指站在一个固定的位置上，选取恰当的视觉角度，依据一定的顺序，如由近到远，由上到下，由左到右对眼前景物进行描写。 ②移步换景：就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

③分类摹写：是按描写对象的不同类别，或不同方面的顺序来摹写的。

（3）参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。

2．明确游记的基本结构：大致由游踪、风貌、观感三部分组成。

（1）游踪是指作品中叙述的具体游览过程。

（2）风貌是指访游对象的风情和状貌。

（3）观感是指游览景物后的感想或感情。

3．掌握游记的一般要求：

（1）紧扣游踪，笔下有序。

为了让文章条理清楚，我们可采用“定点观察” “移步换景”或“分类摹写”的方法。 语段展示，让学生讨论分清下列语段采用了哪种写景方法，各有什么特点？

①ppt: 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大绒花，

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，让人既想久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗；在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(老舍《草原》)

◆明确：采用定点观察法，按照由远到近的顺序，自上（天空）而下（草地）地观察天空时，发现草原上的天空与别处的天空不一样——清鲜、明朗；观察草地时又由远及近，远处“一碧千里”，近处有“平地”、 “小丘”、 “羊群”。景物有静有动、在草原上诸多景物中，抓住草原上最具代表性的“小丘”、 “羊群”重点观察，写出了草原景色的美丽。

好处：

定点定位，直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样，焦点醒目。 注意点：

首先要注意选择好观察点。因为立足点不同，观察的方位、角度不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。

其次，描写时要按照一定顺序，把景物写得层次清楚，有立体感，给读者以身临其境的实感。

②ppt: “从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。”(柳宗元《小石潭记》)

◆明确：采用移步换景法，用“从小丘西行” “伐竹取道” “下见” 清楚交代行踪路线。吴功正的《阿里山纪行》也采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。把行踪交代得清清楚楚：台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。

好处：

以行踪为线索，表现了不同时间里多种景物的风貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。

注意点：

首先要把观察点的变换交代清楚，让读者清楚地知道游览或参观的路线。

其次要注意围绕一个中心，选择最有特色的景物，避免记流水帐。

③ppt:高高望天树，竹楼映蓝天，悠悠野象谷，妩媚傣寨水，笑对生与死（《美丽的西双版纳》）

◆明确：采用分类摹写法，五个小标题，五个片段，构建全文，从不同的角度突出“西双版纳”的“美丽”。分类描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序，但要根据你所要表现的主题进行分类，并且各类之间应有联系，从不同角度去凸显中心。

（2）凸显特点，精雕细刻。

①要仔细观察，认真体味，“见人之所未见，思人之所未思” 。

你所见之景往往也是他人所见之景，正可谓“英雄所见略同”，稍不注意，写出来的参观游览的文章便容易变成雷同乏味的说明书或一副游览路线图。所以，要仔细观察，多角度多层次地去洞察景物，体味其独特之美，如《记承天寺夜游》中，仅以“庭下如积水空明。水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，就生动地描写出月光的清澈透明，形象地展现了明月朗照下的庭院的奇景。

②要详略得当，突出重点，“弱水三千，只取一瓢”。

如果眼中之景全部成为笔下之景，所谓“耳目所及，无所不写”，最后只能流于拉杂拖沓。因此，要围绕中心，巧妙剪裁，跳过一般性的过程交代，着重写几个特写镜头，让整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。从而达到“形散神不散”。 如《小石潭记》中，

作者写鱼、写四周树木都是为了描写小石潭之清幽。作者用简练传神、富有清韵的笔触，明写鱼，暗写水之清澈；明写四周树木，暗写小石潭之清幽。

③要精雕细刻，理性概括，“他人口中无，唯我笔下有”。

要让你笔下之景比他人笔下之景更传神，就必须学会恰到好处地运用多种表现手法、修辞手法，描写景物时尤其要注意粗笔勾勒与工笔细描相结合，粗笔勾勒是指从大处着笔，勾勒出景观的大致轮廓，工笔细描是指从形、声、色等多个方面对某一具体景象进行生动细致的描绘。同时还得注意认真听取介绍，研读有关文字材料，对景区做全方位的了解，这样才更利于我们对自然风光、风土人情、名胜古迹的特点，做出理性的概括，也只有这样，我们才能将景区的本质特征鲜明地提取出来。

（3）情景交融，议论恰当。

ppt:游记不能只是客观地描写亭台楼阁或奇山异水，非常重要的一点就是要融入自我真情，主观地突出景观的特色，将自然风光升华为人文山水。辛弃疾笔下的“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”，便是成功的典范。（叶圣陶）

古代游记名篇，作者游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情。这样不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉，意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆，情景交融的效果。

①ppt: “坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”（《小石潭记》） ◆此句把清冷幽深的景色与凄凉哀怨的心情融为一体，凸显了作者的孤寂，内心的落寞，使得文章情景交融。

②ppt:在风岭之巅，我不由得想起鲁迅先生那句话：其实，地上本没有路，走的人多了，也变成了路。可眼下的连云栈道又使我们领悟到：即使地上本来有路，没有人走了，路，也就没有了。（选自《蜀道游记》的《在连云栈道上》，作者写这条古代的交通要道，如今被废弃冷落时的感慨）

◆这段议论，既点出文章的神魂所在，也道出了生活的哲理，升华文章主旨。 游记既要如实反映出一地一景的外象，还要写出它与人类生活相联系的内在精神，山水风物的奇异美妙，大都是人和自然的关系的产物，在他们身上，往往融合了自然的鬼斧神工与人类的劳动创造，是人类文明、民族历史的一种沉淀。

因此，我们要善于抓住极能触动情感的景物，生发开去，把深刻的道理和感悟寓于信笔所至的景物描摹之中，或勾勒描绘，或叙述联想，或借景抒情，托情言志。

（三）总结归纳，要领指津

（1）紧扣游踪，笔下有序。

（2）凸显特点，精雕细刻。

（3）情景交融，议论恰当。

（四）范例引路，指导写作

九龙口行吟

我曾固执地认为，家乡的九龙口，既无骚人墨客为其吟咏，又少历史典故让它厚重，它不过是泱泱中华的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。

国庆前夕，应朋友之约，踏上了去九龙口的汽车，仅十几分钟，就到了九龙口的门户——沙庄。

沙庄的小街两旁错落着乌甍粉墙的民居，偶有一筐绿菱、嫩藕，几篓肥蟹、鲜虾摆在门前，招揽着游人。一条条光滑的石板路在民居之间延伸，如同一首古老的歌谣，在吟唱岁月的沧桑，走进去恍若隔世。 热情的主人早已备好小舟，乘舟向荡心小岛渡去，回望沙庄，我不禁感慨：沙庄的景致也许能与江南的周庄平分秋色，然而周庄的河流是穿镇而过，水已不再是孤立的自然，它

早已融入了人类的生活，共同营造着“小桥、流水、人家”的婉约；而沙庄在水的面前太渺小，它被挤到了水之一隅，成为孤立的一部分，多少有点“流水绕孤村”的凄凉。

弃舟登岛，伫立九龙楼凝神眺望，只见九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，想来八百里洞庭也不过如此！这是造化的神工，更是人类的杰作。朋友说：“秦观到此，恐怕也会欣然忘忧吧！” 这一大片水域使我的心境顿时开阔，我有些后悔，九龙口，我来迟了！

我们又向河荡深处泛舟寻胜，十月的秋风中，到处有芦花飞舞。如血的残阳映着一片胜雪的芦花，是摄影家眼中的最美；而芦花那飘逸灵动的气质早就使它走进《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋阳下，我无法领略那空蒙迷离的意境。小船从芦苇荡中钻出，一阵秋风吹过，那数不清的芦竿摇曳起来，恰似秦皇之箭阵、汉武之奇兵。陡然看见芦苇丛中静静站立着一座瞭望塔，我不禁想起，半个世纪前，这里也曾是白洋淀，也曾是沙家浜，抗日的烽火也曾在这里熊熊燃烧过。??谁说九龙口没有故事？真是“不识九龙真面目，只缘身在水乡中”！

原来，文化是人赋予自然的，只要“胸中有丘壑”，眼中之景就会灵动起来，心中之景就会充满诗意！

【注】 “流水绕孤村”出自北宋秦观的《满庭芳》。

师生点评：

（1）紧扣游踪，笔下有序。

作者采用移步换景法，乘车去沙庄——乘舟登岛——向河荡深处泛舟寻胜。井然有序，层次清晰。

（2）凸显特点，精雕细刻。

如写登楼远眺，“只见九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，想来八百里洞庭也不过如此！”作者采用比喻的修辞手法刻画出九条大河奔腾的气势，继而用工笔细描，将蓝天喻为蓝瓷瓶，将绿水比作碧玉盘，远景近景，精雕细刻，相得益彰。

（3）情景交融，议论恰当。

文章先描写了沙庄古镇风貌，将其与周庄相比，凸显其不足，这点凄凉其实是作者最初对九龙口不认可的体现，然后从大处描写九龙口磅礴的气势，让自己心灵得到震撼，再从细处以芦花之柔美、芦苇荡之壮美来印证九龙口的文化底蕴与厚重的历史，从而水到渠成生发议论。

五、设计文题，明确要求

1．在你的人生旅途中，曾游览过哪些风景名胜？踏访过哪些名人遗迹？请选择给你留下的印象最深的一次，以“ 之旅”为题，写一篇游记。

2．我们的家乡姜堰，历史悠久，人杰地灵，天目山遗址、黄龙士故居、三唐万竹园、高二适纪念馆、状元阁、曲江楼、溱潼古镇、溱湖湿地公园?? 请你选择最有感触的一处或几处，写一篇游记，带领远方的朋友神游姜堰，题目自拟。

要求：从以上两个选题中任选一个，写一篇字数不少于600字的游记。

篇五：我的家乡

我 的 家 乡——溱潼

在苏北里下河有一座美丽的小镇，她就是我的家乡溱潼。由字面不难看出这是个水的世界。她四面环水，景色怡人，文化深厚，资源丰富，虾肥蟹壮，菱藕飘香，是名副其实的鱼米之乡。

过去的溱潼交通不便，经济落后，十年九不收，出门就过河，到县城十几公里要坐两个多小时轮船，如今汽车四通八达，缩短了家乡与外界的距离，为家乡的经济腾飞插上了翅膀。优美清新的环境不仅吸引了商贾投资，更令中外游客迷恋。清明时节，一年一度的“溱潼会船节”在国家AAAA级旅游风景区喜雀湖举行，一声锣响，百船竟发，号声阵阵，竹篙点点，场面蔚为壮观，堪称全国之最。小镇的风貌更加引人入胜，民清建筑群，青石条老街，千年参天古槐神奇而壮美，千年茶树王散发着青春活力，万朵花开，十里芬芳。小镇的文化积极淀十分深厚，绿书院中不仅走出了李氏兄弟两院士，还走出了成百上千的专家学者、教授工程师，77年改革招生制度后录取的大学生就达数千人，录取率年年在70%以上。小镇的餐饮名扬海内外，水乡佳肴——“溱湖八鲜”风味独特，价廉物美的大煮干丝，晶莹剔透的蟹黄汤包，味道鲜美的溱湖簖蟹，所有这些都令人垂筵欲滴，回味无穷。

小镇的人文、自然环境赢得了社会普遍赞誉，被评为全国民间艺术之乡、全国水乡卫生镇、全国历史文化名镇、江苏百家名镇等。

朋友，您不想一睹她的风采吗？您不想品尝她的美味吗？欢迎您到溱潼来！

写作技巧