大家都说普通话200字

篇一：大家都说普通话

6-1 大家都说普通话（33）

— 教学目标

1．复习巩固所学过的汉语拼音。

2．学习儿歌《大家都说普通话》

二 教具准备：幻灯片，生字卡片，词语卡片，音节卡片。

三 教学过程

(一)复习导入

1．按顺序背出所学过的声母。比较b d p q。(认读)

2．读音节词。

qì chē zì xíng chē mó tuō chē mǎ chē

你还知道什么车?(说出自己知道的车)

3．(出示幻灯片)连一连：拼读音节词，看看哪个和哪个连在一起。

4．读词语卡片：一个人 一头牛 一座山 十月一日

5．小结：学好拼音是为了使我们能准确地使用普通话，下面这个

小儿歌告诉我们为什么要学好普通话，我们一起去看看。

(二)朗读儿歌

1．看拼音，读出每个字的声母。(指名读或“开火车’读)

2．找一找，你能用拼音拼出哪些字?(边拼边出示卡片)

的 活 歌 架 说 不 谜 语 大 家 普

3．通读全诗，知道大家都要说普通话。

4．认读生字：说 话 风 唱 像 不 能

(三)学习生字

1．认识笔画： 乙 (横折弯勾)

(1)学生书空。

(2)在田字格中写两遍。

2．“风’：的写法：风的第二笔是“乙”，第一笔是什么?(丿)第三笔是“／”，第

四笔是“丶” ．

3．“的”的写法：认识左右结构。

左边是“白”字，右边的笔顺是。：丿 勹 勺。

书空，分析字形结构。

4．“唱”的写法：又是一个左右结构的字。

你看这个字中有你认识的字吗?(口和日)

说说你怎么记住它的?(左边是口字旁儿，表示唱歌时要张开嘴巴，右边是两个

“日”字)

5．“不”的写法：四笔写成：一 不。

(四)巩固练习

1．认读生字。

2．用生字口头组词。

3．书写四个生字。

四 板书设计

五 课堂作业设计

1．认真读儿歌。

2．每个生字写一行。

篇二：《大家都说普通话》

《大家都说普通话》教学设计

欧锦霞

教材分析：

《大家都说普通话》是一首非常好听的儿歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

教学目标：

知识与技能

1.掌握本课生字。认识6个二类生字，能读准字音，并进行口头组词；

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.继续学习随文听读识字的方法来识字。

4.知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

过程与方法

1.通过比较使学生懂得说普通话很重要。

2.综合运用拼音识字法随文听读识字法，让学生在活动中认识到拼音识字的重要性。

情感态度与价值观

知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学重点：

1.字与拼音的联系，综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

2.能正确、流利、有感情的朗读。

教学难点：

1.通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。

2.让学生了解普通话的重要性。

教具准备：多媒体课件

教学流程：

一、创设情境 激趣导入

1.谈话导入。同学们，今天老师给大家带来了两张图片，请同学们仔细看，

认真听。你听到了什么？（雨声 鸟鸣声）这就是大自然的语言。大自然有它们的语言，我们人类也有自己的语言。（英语、汉语、日语、韩语等）其中中国的汉语又有七大方言，方言太多我们听不懂，那该怎么办呢？说怎样的话大家都能听得懂呢?

2.本节课我们一起学习一首儿歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。） 课题质疑：(1)什么是普通话？(2)为什么要说普通话？

3.了解什么是普通话（普通话是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。）（大屏幕展示）

二、初读全诗 整体感知

接着老师带大家一起听一听儿歌。请同学们把课本翻到68页。

（一）听儿歌

1.教师范读。（要求学生边看边用手指指上，并注意听准每个字的发音。）

2.教师再朗读全诗。（生指着课文，在心里跟着老师读）

3.教师一句一句地领读。（生指着字跟读）

（二）读儿歌

听完儿歌我们要自己练习读儿歌，在读的过程中，如果还有不认识的字怎么办呢?我们的好朋友冬冬说的可好了，让我们一起来读一读68页金钥匙。

（读课文的时候，遇到不认识的字，可以看拼音。）

但不知道同学们还记不记得它们，看看谁是最最聪敏的孩子。赶快认一认吧。声母表：（23）

ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ

ｚ ｃ ｓ zh ch sh r

ｙ ｗ

韵母表：（24）

a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er

an en in un ün ang eng ing ong

了解了读书方法，准备好了读书工具。让我们赶快去读书吧。

1.学生自读全诗。（要求读准字音，不认识的字通过拼读音节的方法来解决，这可是学好普通话的关键。）

2.请同学们再读儿歌。（要求用□○圈出课文中的一二类生字，并试着组词）

（1）这些字，你能用学过的拼读音节的方法学会它们吗？

pú tōng huà xiàng chǎo néng

普 通 话 像 吵 能

指名读（先读声母、再读韵母，接着拼读音节，最后读字）读对了跟读 齐读——开火车读

(2)不带拼音认读

普 通 话 像 吵 能

指名读——齐读

（3）口头组词

普 通 话 像 吵 能

（普通） （通过） （说话） （好像） （吵架） （不能）

指名组词——指名读——同桌互读——选词说话

认识了生字宝宝，但有几个词语朋友正在生气呢，原来他们也想和我们交朋友。就让我们一起玩摘苹果的游戏吧。（苹果上的字词如果你读对了，苹果就会落下来。苹果就是你的了。）

3．认读词语

普通话 唱歌 吵架 猜谜语 说话 通过 不能 鸟 好像

送生字词宝宝们回家去，它们玩累了。让我们赶快放在文中试一试。

4.自读（用手指指上做到三到：眼到 口到 心到）

5.指名读（要求:认认真真听，听后评一评）

6.男女生赛读

7.齐读

同学们读得可认真了，老师交给大家一个大任务，不知道同学们有没有信心完成?

三、导读全诗 具体领悟

自读儿歌，数一数儿歌有几行？（六行）

在同桌一起读一读儿歌数一数有几句话？用序号标出来。（两句）

1.学习第一句

（1）自己大声读第一句话，想一想风会说话吗?是怎样说话的?

(2) 想一想鸟会说话吗?是怎样说话的?

（3）它们说话有的好听，有的可一点都不好听。（抓住“唱歌”“ 吵架”说一说）

我们这样行不行?

2.学习第二句

（1）齐读第二句，想想我们说话不能怎么样？（板书：不能猜谜语）

（2）我们要说什么话？（板书：要说普通话）

四、拓展延伸

1.谈收获

同学们，这节课，你们都学到了什么？大家可真了不起，老师真为你们高兴。

2.齐读儿歌

3.试背儿歌

五、作业

1．把这首儿歌背给家长听。

2．学习用普通话和家人、同学、朋友交流。

板书：

大家都说普通话

不能猜谜语

要说普通话

篇三：普通话作文

1.我的理想

每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的人希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后考上师范学校，当一名优秀的教师。我喜欢当教师有几个原因，外在原因觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作，生活不用那样奔波。

我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。父亲大学毕业后，就分配在离家乡三百里外当一名中学教师，在我还没有出世的时候，父亲在一次整风运动中被错划成右派，被迫回到农村，一次次的上诉，都是无功而返，所以我从小就暗暗地对自己说，我长大后要当教师，实现父亲未遂的心愿。

初中毕业后，为了早点出来工作，我报考中等师范学校，我的分数425分，远远地超出录取线百多分，但因为各个缘故，我没有被录取，我的愿望落空了。心里很难过，感觉上天是那样不公平，但在父母的鼓励下，我又恢复了自信心。

2.我的学习生活

都说“活到老，学到老”，所以作为一名高中教师，我丝毫没有放弃学习，最近又练起了普通话。普通话是我国的通用语言，也是国际语言之一。它以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。说一口标准的普通话不仅能给人一种美感，还能给人一种无穷的享受。尤其是对于教师这个职业，我认为，说好普通话更是我们的必修课。

学普通话的过程，有苦也有乐。要想学好普通话，首先要从拼音练起。如果拼音不过关，说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水!每天我都早早的起来练习，不懂的就向其他人请教，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴发痛，舌头发硬。然后，我们要做生活的有心人。在看电视、听广播的时候，要注意主持人的发音，并默默跟读，练习说普通话的感觉。这还可以帮助我们注意普通话与方言之间的对应关系。另外，我们要多向字典请教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音与多义等。其次，我认为，要把一些经常读错的字记录下来，抽时间专门练习，这样可以做到更有针对性，这也是最有效的方法。最后，坚持用普通话进行日常交流。因为语言取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，即使你方音浓重，也会逐渐受感染的。最后，我想的说是，只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她成为全国人民交流的通用语言

3.我尊敬的人

刘胜堂师傅,是我尊敬的人,他个子不高，可是很有精神,不但技术高,更让人敬佩的是他的敬业精神。

大板车不好开，很少人能给他替班，别的司机休假他可以替别人，可是却很少人能替他，他往往是同时兼着两三辆车的任务。这一年中，他只休过一次假，给他布置任务，刘

师傅从来没有过二话，从不提条件摆理由，不管什么车交到他手里他不但要开好还要保养好，往往是刚下这辆车就上了另一辆车，他从没有说过一句什么“身体不舒服了，累了，自己干活多了，别人不干活了”这样的一句话。他就是我们四分公司的罗文，只要有任务，无论有什么困难，不是去找理由拒绝，而是主动的、积极的、尽自己所能的把工作做得十全十美。

我尊敬这样的人，他们主动、积极、敬业，他们服从，他们甘于吃苦，他们是我们四分公司的栋梁，还有我们石太项目经理部的修理班长时敏杰，摊铺机司机安庆河、聂春波，压路机司机闫秀山，铣刨机司机张庆彬，他们是新时代的罗文，我向他们致以最高的敬礼。

4.我喜爱的植物

我喜爱茉莉花，它开的花是白色的，像一朵雪花，像婴儿的皮肤，十分好看。 它只在夏天开花，而且是在夜晚，放出香气。它的花可以用来泡茶，对身体有很大的好处。一朵朵花飘浮在茶杯的表面，像一个个争食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你浑身立刻觉得轻松了很多。它可以使茶叶清香无比，使人身心凉爽，恐怕只有你在平静下来的时候，才可以真正得品尝到其中的美味。

记得有一次，我们在学校比赛1200米的长跑，我一开始，去得时候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身体又轻松又平静，感到没有一点疲惫。到了比赛场，我对自己充满信心。开始了，我跑了起来，我一看他们这么慢啊，松了一口气，渐渐得他们赶了上来。我一看还有二三百米的路程，我用力冲刺了起来。没想到那杯茶给了我这么大的力量，在我落后的情况下，居然拿了第一名。真要感谢它。

5.童年的记忆

一个美丽偏僻的小山村，一间古老的小屋，开门就见不远处连绵起伏的山，山上有葱郁的树木和挺拔翠绿的竹子，屋前有一个宽阔的操场，操场周围种了很多花草，门前流过的是一条永不停歇的小河，屋后是一个大大的菜园，里面永远有着最新鲜的蔬菜和瓜果，这就是我童年成才的地方，就是如此灵秀的环境，造就了如此灵气的我。

那时的家乡还没有幼儿园，所以就直接上了一年级，那年，还不够五岁，本来就小，而且身材比同龄小孩子都还小，妈妈牵着我的小手去报到时，那位同样看起来小巧玲珑的女老师却不肯收留我，说我太小还不够读书的年纪，妈妈和她磨了很久，好说歹说总算说服了这一位也在我人生中占着举足轻重的刘老师。妈妈的选择是明智的，从入学校的第一天，我的聪明就一天天的显现了，第一学期期末考试就拿了个双百，全班第一名。老师喜欢我，同学们?崇拜?我，第二学期的六一儿童节刘老师亲手给我带上的鲜艳的红领巾，那个骄傲啊!我一直是校园的明星，升到三年级时，一个五年级的大男生--比我要大四、五岁，考试老是不及格的，欺负了我，现在不记得是什么事情了，打不过他，他家就在学校旁边，我就冲到他家里去了，大门是开的，可房间里没人，大门的两边的石礅上有花盆，我搬起其中一个使出混身力量往他家的大厅里砸，花盆碎了，而我从此也落下了个“小蛮女”的绰号，不过，从此以后，再也没人敢欺负我了。

6.我喜爱的职业

有人说，当老师多好，天天和孩子在一起永远年轻!是的，教师是我最喜爱的职业，因为教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、 “最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师;设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师;研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。无论在中国还是外国，久远以来，教师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。

在中国，早在西周时期就有了“学在官府”的记载，到了春秋时期，已孔子为首的一大批私学大师相继涌现出来，成为中国教育史上最早的专职教师。教师的出现，极大地推动了教育事业的发展，人才的培养也变得普及起来。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。

7.难忘的旅游

作为一个普通中学的普通教师，我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少，他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”，我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。

那次黄山之行，我被黄山的美景彻底的征服了。回来的路上我就想，如果有机会我一定要再次登临，而且最好带着我的亲人，让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。但黄山之旅给我留下难忘印象的，甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。

第一件事是在上黄山之前，接地导游问我们哪些人原意坐索道上山，她说黄山的风景都在山上，爬上的这几里路上是没有什么好看的的。我当时就和周围的几个朋友说了，我们来就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不来了。他们也都说是。其实我们心里都在想，导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比，而且因为爬山耗费了大量的体力，上山有好多景点都没有力气去了，比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。从这件事情当中，我看到在这个彼此间缺乏信任的时代，毕竟还是有可信任的人的。我为自己的阴暗自私而惭愧，也为尚存于我们中间的诚信而感动。

8.我的朋友

我的朋友很多，玲玲是我最要好的一个朋友，也是是多年的老朋友了。高高的个子，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。体型不胖不瘦，平时爱穿蓝色的衬衫，咖啡色的裤子，黑色的皮鞋，很有精神。常喜欢留一头运动型短发，戴一副中度近视镜，气质幽雅，博学多才。

我们有着相类似的家庭出身：同性、同龄、同学、同事、同出生在家乡农村、同是生有一个可爱的女儿。我们有着太多太多的相同，连同我们的兴趣爱好、理想追求都一样。不同的是我上了师范，她上了高中;我学中文，她学政治;我是人民的教师，她是人民的公朴。她是成功的，幸运的，她的辉煌腾达是她实力的体现，更是她努力奋斗的历程的见证。我为她的今天喝采，更为她的明天加油。

曾经，我们雨中漫步，月下畅谈，桌上畅饮;我们是幸福快乐的童年伙伴，我们是争夺高下的学习对手，我们是风雨同舟的知心朋友，我们是自强不息的赶路人、弄潮儿。如今，她在外地工作，我们相隔数里，但我们都在心里默默祈祷祝福。我们的友情不会随着时间的推移而模糊，也不会因地域的分隔而淡忘，更不会因地位的改变而变质，恰恰相反，我们的友情只能越来越浓厚

9.我喜爱的文学

我喜欢对联，对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上。末年，我国才出现最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。

一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联一般说来比诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。

10.谈谈卫生与健康

下面我就谈谈“卫生与健康”的知识。

其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。

说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧!”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。

卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。

为了有个健康的好身体，平时我们要养成良好的卫生习惯。良好的卫生习惯不是抽象的概念，而是表现为一点一滴的生活小事。比如，要保持个人清洁卫生，衣服要勤换洗，勤洗澡，勤剪指甲;饭前便后要洗手;经常打扫环境卫生;适当参加体育锻炼，增强身体免疫力。

12.我喜欢的季节

我喜欢的节日是春天。春天,一个多么美丽的字眼,她每年都会来临,人们每天都可以看到春天美丽的景色,感觉到春天的温暖.但是你有没有试过走进春天呢? 美丽的春天正不象我们的青春,那美丽的景色就想青春如金似玉的花样年华.春天的短暂就像青春时节的短暂,属话有说:“一日之计在于晨,一年之计在于春.”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好,远大的理想,为实现理想而奋斗,而学习. 春天的雨是多么的美丽,它像牛毛,像花针,像细丝.把小草儿,树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮.所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。让我们走进春天的大自然，去踏青，去呼吸那清新的空气。那小草儿刚长出来一片片的，嫩绿嫩绿的像绿毯，让我们睡上去，感觉是多么舒服。小草儿被我们踩了一次又一次，但他是多么坚强，总是不向命运底头，一次又一次的伸直被我们踩得弯曲的身子。而学习不是更要这样吗?不怕失败，勇敢的面对挫折，这一次考试失败了，不怕，努力学习，抓住失败的原因总结经验，再考过，坚持不懈，总会有一次会成功的. 让我们走进春天的美丽风光，去了解春天，为人类无私的奉献，却不图回报，勇敢面对挫折，挫而不败，坚持不懈地去努力.去孕育理想，为理想奋发!

13.学习普通话的体会

普通话是中国通用的语言，标准的普通话可以给人一种美感，一种美的享受。我在上大学之前，我都是用地方方言交流的了，很少用普通话交流。那时我还想，说普通话应该不会很难吧，只要把音一转为普通话就可以了。可是上到大学才知道，原来要说好普通话并不是一件容易的事情。大一的时候，我说得普通话很多人都听不明白，因为我的地方口音太重了，还有同学笑话我呢，我知道他们也不是故意的，可以那时想，自己都是大学生了，连普通话也说不清楚，就觉得很自卑，在公共场所都不敢开口说话。也就是在那时候，我下决心一定说好普通话。大二的时候，学校为我们师范生开了普通话培训课，经过培训，我纠正了很多错误的读音。同时我还每天坚持练习。当遇到不懂的时候，我就会虚心地向他学请教，知道自己读准为止。我明天还会坚持在寸金广场朗读一些文章，这样可以锻炼自己的语感。后来我在网上发现了一个学习普通话的网站，里面有很多的免费学习资源，我就跟着视频教程从aoe 开始学习。每天都对着镜子看看自己的口型也没有正确。经过两年的艰苦学习，我的普通话水平有了很大的提高，我终于敢在公共场所大声的讲话了。下面我说说我学习普通话的一点体会。

我觉得要学习普通话要先做到一下几点要领：

第一，要学会拼音字母，掌握发音要领，了解他们与方言之间的不同，不断联系，知道正确为止。

篇四：大家都说普通话

《大家都说普通话》教学设计

北小一年级语文组

教学目标：

1、认识“普、通、话、像、能”等6个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。

2、了解儿歌的特点，并能按要求仿说儿歌

教学重点：

会认本课的6个生字，会写4个生字，将生字正确规范的将生字写在田字格里。

教学难点:了解儿歌的特点，并能按要求仿说儿歌

教具准备：

生词卡、生字卡、电脑课件、

教学流程：

一、创境自学,引思入情

1.师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？那么我们中国人该说什么话呢？，听师范读，你们听后知道了什么？这就是本课我们所要学习的一首儿歌。《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。）

2.初读全诗整体感知，检查预习情况。

教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。）还可以小声跟读。

出示自学提示：

1.在5人小组里一起读生字，互相提醒，考一考。

2.把自己最喜欢的句子读给组内的同学听，比一比谁读得好。

二、互动交流,深思激情

1.检查生字词

（1）、5人小组合作学习生字。（又组长带领大家一起读）

（ 2）、谁愿意当小老师，由小老师教读。（课件词语：有的、小鸟、吵架、说话、不能、好像、普通话。生字卡：普、通、话、像、吵、能、有、鸟、的、不）

（3）、以小组比赛的形式进行汇报。（各小组先选出一名代表当小老师）开火车等多种形式朗读。

（4）、在儿歌中，每个生字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手组成了一个个的词，我们找一找，读一读。

（ 5）、同桌互读。（读对了奖给他一朵小红花，读错了要帮帮他。）

2、检查读课文

（1）抽生读课文，相机正音。

（2）分组读诗（以小组为单位，练习读全诗，在小组内检查诗歌的朗读情况，帮助读不好的同学，再以小组的形式进行汇报。）

（3）齐读诗歌

3、理解诗歌，指导朗读

（1）质疑：读了这首儿歌后你知道了什么？抽生读，让孩子们评价，然后再模仿读

。

（2）指导朗读

（3）练习表达：在说话，有的像，有的像 同桌说，抽生交流

4、发现诗歌特点

师：这首诗歌共几行？前两行有什么相同的地方和不同的地方？在观察儿歌的三四行，它们又有什么地方一样和不一样？

相机出示句式：

有的话，

有的话，

有的像 ，

有的像 ，

说话不能猜谜语，

大家都说普通话。

三、拓展测评，融思表情

1.自己试着说一说。

2.交流

3.写一写

我也来当小诗人：

有的话，

有的话， 有的像 ， 有的像 ， 说话不能猜谜语，

大家都说普通话。

篇五：大家都说普通话

大家都说普通话

【教学目的】

1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。

2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。

3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。

【教学重点】

综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。

【教学难点】

通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。

【教具准备】

生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。

【课时划分】2课时

第一课时

【教学目的】

一、情境导入

（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）

师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？

二、揭示课题、学习课文

今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?。

（一）听儿歌

1

老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。

（二）读儿歌

既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？

1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）

2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？

4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）

5．分小组学习黑板上带拼音的字

6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）

（三）朗读并背诵儿歌

1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。

2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读

3．现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。

4．两个同学互相检查。

第二课时

【教学过程】

一、复习引入

指名读文

二、学习生词

现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？

1．做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）

2．举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）

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（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）

（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）

（3）风（组词）

（4）像、唱（组词）

（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”

学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。

三、指导书写，学笔画

1．出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）

2．出示课件，观察书写、笔顺。

3．书空练习。

4．老师示范书写“风”。

5．学生练习写字头。

（复习写字姿势）写“风”字

四、检查学习情况

1．做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。

2．齐读课文

你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）

3．全班汇报。

五、作业

1．把这首儿歌背给家长听。2．写生字。

六、教后反思

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东南西北

【教学目的】

1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。

2．认识前后左右的位置。

3．写字练习。

【教学重点】识字。

【教学难点】1．认识位置。2．比较同音字。

【教具准备】（一）教具课文图片、生字卡片、拼音图卡。

（二）学具 生字卡片。

【教学过程】

一、引入

教师出示课文插图：图上有什么人？

这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。 在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。

教师板书课题。

二、新授

（一）利用汉语拼音试读

1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师??）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。 4

2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？

3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？

4．游戏帮助小鸡找家。

准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北??”的音节；制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北??”

（1）?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我庵敢蛔孔樱剩赫馐撬姆孔樱垦炊烈艚冢?/p>

（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。

5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）

（二）记字

1．教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读三声时，可以组成哪些词语？读四声时又能组成哪些词语？

2．教师出示：“南——男”，提问：你能分别组词吗？

3．在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：

东——车先用它们组组词

西——两组个词区分一下

石——右——左能不能用组词的方法

提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。

教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）

2．你还有哪些字不认识？

3．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。

（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？

1．能介绍一下你前后左右的同学吗？

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字数作文