与众不同的他作文

篇一：与众不同的作文班

与众不同的作文班

余雯慧

妈妈听说一小校长作文教的很好，冲着她的名气，就鼓动让我去学作文，我心情无比激动！期盼着这天的到来。

盼望着，盼望着….，7月15号那天终于到了，我怀着希望跟着妈妈来到了那个传说中作文教得很好的陈老师的新体验作文班，来到了陌生的班级中。 推开教室棕色的门，只见教室里开这明亮的日光灯，雪白的墙壁，黄色的墙裙，天花板上的风扇扇动着，发出“沙沙”的声音，好像在欢迎我们这个慕名而来的朋友们。再仔细一看，大大的展台前摆着整齐的课桌椅，还有多媒体设备，空调。我不禁赞叹：“真是设备齐全啊！”同学们坐在位置上，有的聊天，有的看书，有的桥头期盼…..。课堂充满和谐与温馨。疑！真奇怪，老师呢？

就在这时，门口传来了一阵轻微的脚步声，近了，近了，门口出现了一个胖胖的身影，那不正是大家期盼已久的陈老师吗？她昂着头，挺着胸，一副威严的模样。

接着，老师慢慢地开始讲起了课，她用洪亮又充满霸气和感染力的声音给我们讲了作文七字秘诀“看，听，说，想，感，闻，写”，还说作文的最高境界是“乱写”，乱中有序，乱中有魂。把同学们逗的哈哈大笑。顿时，她那威严的模样转眼间变成了亲切的样子。她还很幽默，自我介绍时，说：“我叫陈小菊，一朵小小的菊花.”这句话引得全部同学捧腹大笑。不时，我闻到了一股清新的菊花味，感觉特别轻松。

时间过得真快，不知不觉一个小时过去了，可我怎么觉得才过了不到半小时呢！于是，陈老师让大家休息10分钟，一句话刚结束，几个同学就涌出门口，到外面嬉戏热闹去了，传出一阵杂乱的声音。

转眼间，这次的课程已接近尾声，从门缝看出去，门外的灯光照出了家长在等候的身影，看来要下课了。可我心里却不想让这么好玩的课程结束。可是，尽

管我们在留恋这样的课堂，老师还是宣布下课，我们只好依依不舍的离开了那个与众不同的作文班。

教师里的日光灯不亮了，电风扇的“沙沙“声音也不见了。然而，老师和同学们的欢声笑语还回荡在教师上空。远处回望教室，仿佛看到学生们活动的身影。啊！这个新体验作文课真有趣！

余雯慧

2014.07.18

篇二：与众不同的我

与众不同的我

活动主题：提高自我意识

在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：

1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；

2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；

3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。

活动过程：

一、暖身游戏：

游戏：大风吹

分享：怎样才能玩好这个游戏？

二、导入：

播放IBM的广告What makes you special？

引出课题：与众不同的我

三、活动：请在我背上留言

主题活动：请在我背上留言

猜猜看：他是谁

四、分享：

活动感受

给别人留言时的感受。

五、宣言：我最特别

用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。

六、总结： “自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言

与众不同的我

活动主题：提高自我意识

在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：

4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；

2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。

活动过程：

一、暖身游戏：

师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。

师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持第一场，没有坐到位子的同学就主持下一场游戏，以此类推。

（特点由外表，逐步深入，引发学生对自己更深层次的认识）

师：活动很热烈，非常成功，谢谢我们的主持（鼓掌）。

师：活动以后，大家都有了新的位置，和你的新邻居握握手，相信你们一定会合作愉快。现在这个位置就是你们的最终位子了，任何活动结束以后就要回到现在的位置，记住你左右手的同学。

师：接下来我们分享游戏的感受。首先请主持人，你觉得玩好这个游戏有什么诀窍吗？

主持人：略。

师：很好，我们再听听同学们的看法。

生：略

师：我总结了一下，玩好这个游戏需要注意听口令、动作快、更重要的是充分了

解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？

二、导入：

播放IBM的广告What makes you special？

师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”

三、活动：请在我背上留言

师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。

大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。

评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：

精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)

四、分享：活动感受

（活动结束后，大家回到自己的位子）

师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。 师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。

师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。

师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？ 师：给别人留言时的感受如何？

生：分享

五、宣言：我最special

师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我们就用一句话概括自己，把自己的特色表达出来，回答“我是谁”，写在纸片上，与大家一起分享并贴到自我宣言树上，相信这会成为你展示自己、让别人来了解你的好途径。

师总结：三毛有这样一句话：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。自己如此重要，喜爱你自己吧，你是最独特的。

位子安排：

课前准备：

制作多媒体课件

画宣言树

准备A4白纸

大头针

小主持串词：

A：又倒了心灵天地时刻，大家好，我是点点。

B：大家好，我是果果。点点，你又没有发现同学们进来以后都喜欢和自己的好朋友一起坐啊？

A：你还别说，好像真的是这样。和好朋友一起坐虽然很舒服，但也失去了和其他人交流的机会。果果，你有什么办法吗？

B：一起玩个有个游戏就可以打破这个格局啦，这个游戏叫大风吹。（宣布游戏规则）

A：同学们，我们一起来说：“大风吹，吹阿吹，吹戴眼镜的同学。” 游戏~~~~~（6~7次）

如果同学一直在吹外在的特点，小主持可以乘机主持一次，吹内在特点 B：大风吹，吹阿吹，吹外向的人。

游戏~~~~~小主持上

A：大家玩得很开心，那么你觉得怎样才能完好这个游戏呢？

分享~~~

A：小燕老师，你是怎么想的。

师：我总结一下，要反应迅速、动作快，当然要首先了解自己的特点。每个人都是一座~~~这也是我们今天活动的主题——寻找自己与众不同之处。 打标题，放视频。

B：怎样才能找到自己的与众不同之处呢？点点你有好点子吗？

A：很简单，一个游戏就可以解决啦。

B：什么游戏啊？

A：请在我背上留言。（宣布游戏规则）

B：一定要写出同学最特别、给你印象最深刻的地方，帮助他找到自己的与众不同之处。

A：果果，游戏结束后我们找几个同学的留言让同学们猜猜好不好？ B：好啊，。

A：游戏有什么原则吗？

B：那当然，真诚、客观、负责。

A：我们还准备了一些此给大家参考，当然大家可以扩展出去。

B：我们俩来演示一次好了（主持人演示）

教师发纸和大头针

A：音乐响起来，我们也动起来吧，找更多的同学为你留言。

师观察同学们写的留言，抽取几分给小主持

同学就坐，看自己收到的留言。

A：我这里有几分留言，我们一起来猜猜这是谁的特点

主持人念，同学猜

请特点的主人分享活动感受。如果没有猜出来，请主人自己说说自己的特点。

A：当你给别人留言的时候，你的感受如何？

请同学分享，主要讲到责任和信任，或者注意事项就可，主持人可稍作提示

A：小燕老师，你的感受如何？

篇三：与众不同的爸爸作文

与众不同的爸爸作文

与众不同的爸爸

惠州市惠阳区实验小学 四（4）班 詹远

我爸爸身材高大魁梧，他长着一头自然卷曲的头发，要是在人群中，只要看头发就能一下子把爸爸给认出来。

爸爸的头发与众不同，做事的方式也与众不同。他极爱整洁，无论什么时候都是穿戴得整整齐齐、干干净净，就连早晨去跑步锻炼时，他都要先把头发梳得整整齐齐，而且只要身上出了一点汗，马上就要洗澡换衣服。他不仅自己爱干净，还要求我们全家人都要爱干净，房间要收拾得一尘不染，如果东西放错了或乱放，他就会发脾气。有一次，因为我的房间很乱，一些草稿纸放错了地方，他大发脾气，狠狠地把我训了一顿，还让我写检讨。

爸爸有一个特点，买东西时他把实用放在第一位，其次才看外表。他常说：“不要看东西好看就买，要看好不好用”。比如这次我们家买MP3，来到柜台前，五颜六色、形状各异的MP3让人眼花缭乱，我的眼光总是往外型奇特、色彩艳丽的MP3上看，并不时的给爸爸出主意，让他买这种款、买那种款，可是爸爸丝毫不受我的影响，仔细地看产品的说明书，最后爸爸坚持自己的原则，买了一个虽说不是非常好看，但是效果很好的MP3。

爸爸对我要求很严，做什么事都要一丝不苟，因为爸爸希望我成为一个严谨的人。每天，练字、写日记这两样是绝对不可以少的，要是我忘记写日记或没练字，他马上就会找我“算账”，把我骂一顿，而且，不管多晚，都要我补上。爸爸还要求写日记时不能有错别字，也不能用改正纸，他要让我养成不写错别字的习惯，只要被他发现了，总要训我，有时甚至我睡着了，也会把我拉起来。

爸爸训我时，我有时也会恨他，怨他对我要求太严。但仔细想想，爸爸这样做也是为了我好，所以，要恨也是一下子，过了一会就忘了。

>这就是我的与众不同的爸爸，我又爱又怕的爸爸。

篇四：一个与众不同的人

一个与众不同的人

在我身边有这样一个与众不同的人，她看似冷漠，却性格热情；看似瘦弱，却臂力过人；看似渺小，却心胸开阔，他就是我小学时的语文老师全老师。 记得有一次，我因没有完成作业而被全老师叫进办公室罚写，我很不情愿，嘟嘟囔囔地骂了全老师，办公室里的老师都听到了，有的说让她好好训训我，有的气喷的竟然让她打我。而全老师却装作什么也没听到似的，继续批她的作业，而我由于骂了全老师，感到无地自容，匆匆忙忙写完了作业。全老师接过作业，放到了桌子上说：“你跟我出去一下。”我心想：这下完了，还不得让老师打得满地找牙才怪。我的心里真是七上八下的，出乎意料的是，她非但没有打我，却也没有骂我，而是心平气和地对我说：“你是一个非常聪明的孩子，学习也不错，怎么能骂人呢？更何况我还是你的老师呢？你要明白文明是一个人身上最不能缺少的东西，只有尊重别人，你才能受到别人的尊重。”听了老师的话，我的心里感到无比的惭愧，真想找一个地缝钻进去。全老师的心胸真是比大海还要宽阔，以后我一定要做一个文明的好孩子。

全老师讲课的方法还真是与众不同，每次上课她总是先让我们看一段动画片或小电影之类的节目。看的时候走走停停，看一点儿讲一点儿，最后做总结。有时全老师还在PPT上加一些图片，还时不时的和我们开玩笑缓解课堂压力。我每天不但能在快乐中学到很多知识，还能了解到许多课外知识，真是一举两得呀！也不知道她每天备课要花多长时间才能讲得那么熟练、生动有趣。

这就是我的小学语文老师，她帮了我许多。所以我至今还难以忘记!

篇五：奉献让我与众不同—作文—

奉献让我与众不同

世上没有两片完全相同的叶子，每个人都有其出众之处。你或许成绩出类拔萃，或许多才多艺，或许有着忠厚老实的品性。。。。。。不管怎样，作为一个人，我们总要扪心自问：你凭什么与众不同？ 阳光的毒辣一天不如一天，枝条的蝉鸣也一天弱似一天。夏日走了，转眼已临近开学。

开学又将忙碌一阵子，但对于我，开学有着新的意义：教室的布置，尤其是黑板报。

黑板报看似不大，其实暗藏玄机。怎么把黑板排满，怎么调和文字和图片比例，怎么切合主题。。。。。。可都有些讲究。在布置黑板报的前一天我就一直思考，着实费了不少的脑细胞。光说不练假把式，再怎么构思，不落实，也终究是纸上谈兵。我很乐意地包揽了绘画的活。

只不过一棵树，只不过是一些树叶花瓣，画在黑板上有何困难？抱着轻松想法的我开工了。可过了一会儿，身子板不干了，我需要昂着头，伸直胳膊，挺着腰，踮着脚，保持这个怪异姿势十来分钟便会头晕，手酸，腰疼，脚麻。原谅这一切对我并不健美的身材来说很困难。

可是为什么要放弃呢？已经决心为班级做出贡献就不要停啊。咬着舌头坚持到最后一笔的结束，我才发现浑身僵硬，衣服湿透。 累是累了些，但当我我远望我的作品时，心中的得意便要溢到脸上。这是我们班的黑板报!看那棵树，我画的！

直到这时才是真正明白高尔基的那句话：“给永远比拿快乐。”只有付出了才会懂得收获的喜悦，只有贡献了才会尝到成功的甜味。各种幸苦，自己咀嚼，把美的享受留给别人，不单单是一种快乐，更是一种美德。

我平凡却又与众不同地坐在教室里，因为我为这个集体奉献过，这是我的凭借，这是我的自豪。

作文素材