巧虎小水滴的旅行

篇一：小水滴的旅行教案

小水滴的旅行 、

教学目标：

1、感知探索水的三态变化，了解水与人类的关系，知道水的作用与危害，学会珍惜水资源。

2、观察、比较。

3、实验操作。

准备：

1、小水滴的旅行的课件。

2、水的三态变化实验材料（酒精灯、石棉网、三角架、烧杯、玻璃片） 活动过程：

一、 导入：

小朋友们，当我们的手脏了，会怎么办呢？口渴了，怎么办？（用水洗干净）（抹上香皂，用水洗干净）。

今日我们要接触的就是天天和我们打交道的水，水是由千千万万的小水滴汇集而成的，在这里老师还把有关小水滴的一段录象带给了你们，你们愿意看吗？（愿意）

二、放映影片

三、关闭影片

四、启发问题：

小水滴是怎样旅行的呢？

（小水滴从大海里来）

（小水滴跳下了山崖）

（小水滴升到了高空）

（小水滴落下了半空）

（小水滴落到了地面）

（小水滴遇到过风婆婆）

（小水滴碰到了小朋友的雨伞）

（小水滴又回到了大海）

小朋友们观看的真仔细，在想一想，小水滴在旅行的过程中有没有变化呀？（有） 怎么变的呢？

（变成了水蒸汽）

（变成了小雨点）

（变成了小雪花）

正象小朋友们说得这样，小水滴是一个淘气的小娃娃，他在旅行的过程中，不断变化，迷惑着我们的眼睛。但我们小朋友是“火眼金睛”的孙悟空，总会识破变化的小水滴。对吗？

下面老师来做一个实验，你们一起来找出它的“真面目”好吗？（好）

五、实验、加深认识

把半杯水加热，冒汽，问：这些热汽是什么？（水蒸汽）

把凉玻璃片放在烧杯口上，又出现不少小水滴，这是为什么？（水蒸汽遇冷又变成了小水滴）

把玻璃片拿到外面，会有什么现象发生呢？

让我们轻松一下，等待小水滴回到我们的教室。

（律动）

拿回玻璃片（结霜或结冰）小水滴在哪儿呢？

在玻璃上，变成了冰（或变成了霜）

为什么呀，因为冷

那么老师告诉你们，当气温在零摄氏度以下，小水滴就会结冰。

（收起实验器械）

既然小水滴能发生这么多的变化，那么我们在哪能找到这些神奇的小水滴呢？ （树挂、澡堂、浴池、窗花、水房、…….一年四季）

六、 知识扩展

我们小朋友这么羡慕小水滴，觉得它神奇而又神秘，如果满世界到处都是小水滴你看行不行啊？（不行）

为什么呀？

（ 因为水多了，会把房屋冲倒了）

（因为水多了，会把人冲走）

（因为水多了，会把庄稼冲倒）

（涨水了，会把小动物的家也冲走，大自然会遭到破坏）那既然这样，我们就一滴水也不要行吗？（不行）

（没有水，我们没法做饭）

（没有水，我们会渴死）

（没有水，庄稼不长了，枯死了）

看来，水对我们的生活很重要，水是我们人类的朋友，我们时时刻刻离不开它。小朋友，你们知道吗？水资源是有限的，当世界没有了水，我们人类也将走向灭亡。所以，我们要从小养成节约用水的好习惯。那么，你们打算怎么办呢？ （洗手的时候，要把水龙头关好）

（不打水仗，玩水枪）

（不把水乱倒在地上）

对，我们就要从身边的这些小事做起，小水滴已经听到了我们小朋友的发言了，他就要把你们珍惜水源、爱护水源的好消息带给自己的爸爸、妈妈，让水娃娃们为我们人类服务，快来让我们和小水滴告别吧！

篇二：24小水滴的旅行

小水滴的旅行

【教学内容】青岛版五年级科学上册第24课

【教学目标】

1．选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；探究小水滴在自然界中的循环变化。

2．通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

3．认识水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。

【教学重点】探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化

【教学难点】认识到水在自然界里是永恒变化和运动的

【教学准备】课件、酒精灯、火柴、方座支架、烧杯、试管夹、瓷盘、平底烧瓶、三脚架、玻璃管、温度计、冰块、盐

【教学过程】

一．创设情境，提出问题：

1.谈话：同学们喜欢旅行吗？小水滴在自然界中会不停的进行着长途旅行，在旅行的过程中，小水滴变幻莫测，会以不同的状态出现，同学们，小水滴在自然界中会变成什么呢？

（1）`学生进行猜测。

（2）班内展示交流。

（3）教师播放课件《小水滴的变化》

小结：小水滴在自然界中雨、雪、雾、云、霜、露等形态存在着。

2质疑：小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？我们用什么方式检验猜想呢？

（1）学生展开讨论，教师引导学生以专题的形式进行研究。

（2）教师小结：我们所设计的研究方案，可以归结为三个主题：研究露和霜的方案、研究雾和云的方案、研究雨和雪的方案。

二、自主探究、合作交流

活动一：小水滴在自然界中的变化。

（一）研究雾和云的形成

1. 教师播放《雾和云》的课件，引领学生以小组为单位展开交流雾和云的资料。

2.猜想雾是怎样形成的。（学生交流自己的猜想）

3.制造雾。

（1）设计实验方案，班内交流实验方案，师适时补充完善。

实验材料：广口瓶、温水、冰块

实验过程：在广口瓶里倒入不冒“白气”的温水，用冰块接近瓶口，然后把冰从瓶口移开，再接近瓶口。

（2）学生动手实验，交流实验现象。

预设：把冰接近瓶口，瓶口有“白气”出现，把冰移开则“白气”消失。

引导学生分析实验现象：水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴。

（3）引导学生根据实验现象推测雾是怎样形成的？（学生交流）

（4）教师小结： 空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高空的是云。

3. 交流云和雾对人类生活有哪些影响。（学生结合生活实际进行交流）

（二）研究露和霜的形成

1.提出问题：露和霜是怎样形成的？露和霜形成的过程一样吗？

2.学生针对问题展开讨论、进行猜测。

3.制造露和霜。

（1）设计制造露和霜的实验方案，师适时指导，补充完善。

①露的实验方案。

实验材料：毛巾、不锈钢杯、碎冰块。

实验步骤：把不锈钢杯外表擦干净，然后将碎冰块倒入不锈钢杯，至杯子的1/2处，掺入适量冷水至2/3处。

②霜的形成实验方案

实验材料：冰、水、食盐、深色搪瓷杯、毛巾

实验步骤：先倒半杯冷水，擦净杯外壁上的水再加入适量的冰块。测定杯内的温度。在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度。

（2）学生根据实验方案完成实验。

（3）交流实验现象。

（4）推测露和霜的形成原因。

预设：

霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面和植物上。

露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物上液化成小水滴。

（5）质疑：露和霜形成条件、形成过程有什么相同和不同呢？

小结：水蒸气遇冷，温度高于0℃变露,低于 0℃变成 霜。

4.交流霜、露和对人类生活的影响。

（三）研究雨和雪的形成

1. 引导学生猜测猜测雨和雪是怎样形成的

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:巧虎小水滴的旅行)

2.制造雨。

（1）学生设计模拟降雨的实验。

实验材料：大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。

实验步骤：把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾。把碟子放在沸腾的烧杯口上观察发生的现象。

（2）学生进行实验探究，在实验过程中，教师巡视提醒学生做好实验记录。

（3）学生汇报交流探究现象和探究的结果。

预设：学生通过交流、分析、归纳，获得水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成雨的认识。

（4）师引导根据降雨模拟实验，推测自然界中的雨是怎样形成的。

3教师讲解：雨来自云，当云中的这些小水点或小冰晶大到空气托不住的时候就会向下降落。如果低空气温高于0℃，降落下来的是水滴，就是雨。

4.质疑：我们知道了雨的成因，那么雨和雪有什么不同呢？下雪时和下雨时气温有什么不同呢？

学生以小组为单位讨论，推想出雪的成因。

5.教师小结：在寒冷的冬季，低空气温在0℃以下，小冰晶在降落过程中不会融化，这就是雪。

6.总结提升：建立云、雨、雪形成过程的模型。

7.探究雨和雪与我们的生活有什么关系

（1）学生交流课前搜集的雨雪与我们生活关系的资料。

（2）师播放雨雪与生活关系的资料。

（3）小结：我们知道了雨雪与我们的生活息息相关，我们在需要雨时候，还可以进行人工降雨，我们一起来看人工降雨的资料卡。（课件出示资料卡，学生学阅读资料卡。）

8.归纳总结：小水滴在自然界中的各种变化。

三、总结概括、抽象提升

活动二：小水滴在自然界中的旅行。

1.提出问题：通过上面的研究活动，我们已经知道小水滴在自然界中的变化了。请同学们根据水的三态变化规律以及云雾雨雪的成因等知识，想一想，水在自然界中是怎样循环的？

2.学生多种形式交流：画小水滴旅行路线图、文字描述等方式表达。

3教师播放《水循环》的课件。

讲解：地表的水一部分流到海洋，一部分蒸发到空中。海洋里的水不停地蒸发到空中，空中的水蒸气受冷变成云，云层加厚，又变成雨、雪等降落到地表。水就是这样在地表、海洋、空中循环运动，永不停止。

活动三：水循环与我们生活的关系。

1.师出示一组关于水循环对生活关系的图片，提问：水在自然界里的循环与我们的生活有什么关系？

2.学生根据图片来回答问题。

预设：学生能意识到水在自然界里的循环，既有对人们生产生活有利的一面，也有不利的一面。

四、巩固应用、拓展延伸

1.基本练习（课件出示练习题）

2.科学与生活：水在自然界不停地循环，为什么还要节约用水呢？

学生讨论、交流，充分发表自己的认识和见解。

2. 拓展活动：以 “小水滴的循环旅行”为主题创作一片科学小论文。

【教学反思】

本课在教学设计上，主要体现在以下几个方面：

1.通过实验发展学生的猜想能力 。 牛顿说“没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现。”猜想是创新的前奏，学生们提出的各种猜想越多，离发现科学结论的距离就越近。即使猜想是错误的，也会为提出更多的猜想而创造灵感。因此，我尝试着把猜想引入课堂。例如在学习“小水滴在旅行中有可能变成什么”？”的探究中，学生对此问题都很感兴趣却不清楚原因。他们都有各自的猜测，因此我们鼓励他们大胆的猜测和假设。如他们的猜测有“可能是云”、“可能是雨”、“可能是雾”、“可能是雪”、等假设并说明了自己的猜测依据都挺有理，那到底是什么原因呢？我们就根据学生的假设而琢个进行探究，最终得出了正确的结论---是露、霜、云、雾、雨、雪，而解开了学生心中的疑团。

2.通过实验培养学生的探究能力。在探究露、霜、雾、云、雨、雪的形成过程，他们通过观察、提问、猜想、动手实验、表达、交流等探究活动，认识到水在循环变化。这样的教学方式改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者；也改变了教师“教”的行为，使教师成为学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。

3. 创设问题情境，设计开放性问题，让学生面队多种疑问，产生浓厚的探究兴趣。如在“小水滴的旅行”这节探究时，我就启发学生“猜测雨和雪是怎样形成的”学生说出了多种方法。“水在自然界里的循环与我们的生活有什么关系呢？”学生马上就举出了许多例子。“小水滴在自然界中的变化了，我们一起来交流交流吧。”学生用多种形式交流：画小水滴旅行路线图、

篇三：巧虎乐智小天地成长版(4-5岁)节目清单

巧虎乐智小天地成长版（4-5岁）节目清单

goodyu97.taobao.com

乐智小天地成长版01- 牛奶是怎么来01 蜂蜜是怎么来的？ 的呢？ 02 古诗猜谜 01 主角介绍 新朋友，桃乐比 03 春来了

02 巧虎新发现 牛奶是怎么来的呢 04 手工气车创意组 03 轻松识字 汉字猜猜看（一） 05 A WET FOX 04 Hello!ABC A Big Cat 06 听话 守纪律 05 数学单元 比较的概念 07 WHAT DO YOU LIKE 06 一年四季 一年四季歌 08 序数的概念 07 轻松识字 汉字猜猜看（二） 09 下次预告 08 Hello!ABC Nice to Meet You 09 教你玩 电子英语猜谜机 乐智小天地成长版09- 消化的秘密 10教你玩 认知记忆游戏 11下次预告

乐智小天地成长版15- 内部是什么 01巧虎新发现 内部是什么 02 Hello! ABC 字母GH 03巧虎新发现 切开小实验 04社会小剧场 当好小客人

05 Hello! ABC 小老鼠一家 06动起来 袋鼠跳跃 07轻松识字 加一笔识字

10 下次预告 01 巧虎新发现 消化的秘密 02 轻松识字 木 林 森

乐智小天地成长版02- 丰收的秋天 03 社会小剧场 一起劳动真开心 01 巧虎新发现 甘薯在哪里 04 Hello！ABC Zoo,Zoo!Let's GO 02 轻松识字 辛劳的稻草人 05 轻松识字 带“木”的字 03 Hello!ABC Eight Dirty Fish 06 数学单元 立体图形 04 一年四季 唱中秋 07 教你玩 小厨师橱具组 05 Hello!ABC I'm Sorry & That's Ok 08 Hello!ABC Let's Play 06 社会中剧场 坚持到底 09 轻松识字 木头做的东西 07 轻松识字 古诗《悯农》 08 数学单元 合成的概念 乐智小天地成长版10- 婴儿的诞生 09 教你玩 形状认知汽车组 01 巧虎新发现 婴儿的诞生 10 下次预告 02 Hello!ABC ABC 03 轻松识字 大自然的声音 乐智小天地成长版03- 神奇的磁铁 04 社会小剧场 不怕困难 加油 01 巧虎新发现 神奇的磁铁 05 Hello!ABC DEF 02 轻松识字（一） 06 数学单元 现在几点钟 03 社会小剧场 当好小客人 07 Hello!ABC Three Dolls 04 轻松识字（二） 08 教你玩 太阳能实验组 05 轻松识字（三） 09 Hello!ABC GHI 06 动起来 跳跃 07 Hello!ABC A Green Hot Iron 乐智小天地成长版11- 天空和水 08 教你玩 神奇磁铁组 01 巧虎新发现 天空和水（天空） 09 下次预告 02 轻松识字 成语识字一 03 一年四季 夏天

乐智小天地成长版04- 眼睛的秘密 04 Hello！ABC 复习jkl 01 巧虎新发现 眼睛的秘密 05 社会小剧场 勇敢尝试区最棒 02 数学单元 一双的概念 06 轻松识字 成语识字二 03 一年四季 冬天下雪了 07 巧虎新发现 天空和水 04 Hello!ABC Nine Mini Oranges （小水滴的旅行） 05 社会小剧场 理解同伴的心情 08 动起来 一起来爬杆 06 轻松识字 猎人奇遇记 09 Hello！ABC 复习mno 07 Hello!ABC How Old Are You 10 教你玩 海底探险游戏组 08 教你玩 视觉视角实验组 11 Hello！ABC 复习pqr 09 下次预告

乐智小天地成长版05- 合作的力量 乐智小天地成长版12- 各种职业 01 巧虎新发现 合作的力量 01 巧虎新发现 拜访面包师 02 Hello!ABC A Jumping Lion 02 轻松识字 我们这一家 03 数学单元 圣诞老公公送礼物 03 社会小剧场 我会游泳了 04 轻松识字 加一笔识字 04 Hello！ABC S to Z 05 社会小剧场 一起来合作 05 轻松识字 寻人启事 06 数学单元 10的合成与分解 06 数学单元 15以内的分解 07 Hello!ABC Can You Help Me 07 Hello！ABC Go Shopping 08 教你玩 合成分解游戏组 08 教你玩 变色制冰迷宫 09 下次预告 乐智小天地成长版06- 预防感冒 乐智小天地成长版13- 牛奶的秘密 01 巧虎新发现 预防感冒 01巧虎新发现 参观牛奶工厂 02 巧虎新发现 感冒病毒大猜谜 02社会小剧场 新朋友桃乐比 03 轻松识字 给祖母拜年 03 Hello! ABC 字母ABC 04 社会小剧场 我会照顾弟弟妹妹 04巧虎新发现 牛奶小实验 05 Hello!ABC A Pretty Robot A Quiet 05轻松识字 叠字游戏（一） Robot 06一年四季 一年四季歌 06 数学单元 均分的概念 07 Hello! ABC 小老鼠一家 07 轻松识字 买卖 今令 08轻松识字 叠字游戏（二） 08 教你玩 图形记忆机 09数学单元 比较的概念 09 Hello!ABC Are You OK 10 Hello! ABC How old are you? 10 下次预告 11教你玩 立体迷宫创造组 12下次预告 乐智小天地成长版07- 切开看一看 01 巧虎新发现 切开看一看 乐智小天地成长版14- 奇特的植物 02 轻松识字 带“日”的汉字 01巧虎新发现甘薯在那里 03 动起来 袋鼠跳跃 02 Hello! ABC 字母DEF 04 社会小剧场 爱心让人暖洋洋 03一年四季秋天到 05 教你玩 汉字逻辑益智乐 04数字单元合成的概念 06 轻松识字 带“口”的汉字 05巧虎新发现植物小实验 07 Hello!ABC A Sad Tall Uncle 06 Hello! ABC bread 08 下次预告 07轻松识字 叠字游戏（二） 08 Hello! ABC I like bread 乐智小天地成长版08- 春天和蜜蜂 09社会小剧场 坚持到底

08 Hello! ABC Touch Your Nose 09教你玩 合成分解游戏组 10下次预告

乐智小天地成长版16- 合作的力量 01巧虎新发现 合作力量大 02 Hello! ABC 字母IJ 03社会小剧场 一起来合作 04轻松识字 带日的汉子 05科学小实验 有趣的气球

06 Hello! ABC 动物变变变 07轻松识字 带口的汉字

08 Hello! ABC Merry Christmas 09数学单元 10的合成与分解 10教你玩 汉字踩踩碰碰游戏 11下次预告

乐智小天地成长版17- 磁铁真神奇 01巧虎新发现 磁铁真神奇 02巧虎新发现 磁铁小实验 03 Hello! ABC 字母K L

04社会小剧场 理解同伴的心情 05轻松识字 猎人奇遇记 06一年四季 冬天下雪了 07科学小实验 硬币表演 08数字单元 一双的概念

09 Hello! ABC Happy ner year 10 Hello! ABC 打气球游戏 10教你玩 神奇磁铁组 11下次预告

乐智小天地成长版18- 感冒我不怕 01巧虎新发现 感冒我不怕 02科学小实验 塑料袋小实验 03轻松识字 画

04 Hello! ABC 字母M N

05社会小剧场 我会照顾弟弟妹妹 06 Hello! ABC 有趣的小丑 07数学单元 均分的概念 08 轻松识字 干干净净 09 Hello! ABC it’s big 10教你玩 组合力量拼图 11下次预告

乐智小天地成长版19- 食物的消化 01 食物的消化 02 爱心让人暧洋洋 03 卡纸大惊奇 04 字母op 05 汉字猜猜看 06 魔力小精灵 07 立体图形 08 减一笔识汉字 09 支撑

10 happy brithday 11 立体形状摇摇台 12 下次预告

乐智小天地成长版20- 勤劳的蜂蜜 01 巧虎新发现 蜂蜜是怎么来的 02 社会小剧场 听话 守纪律 03 科学小实验 吸管游戏 04 Hello!ABC 字母Q R 05 轻松识字 古诗猜谜

06 Hello!ABC 甜甜圈冒险岛 07 一年四季 春天来了 08 Hello!ABC I Can Jump 09 数学单元 序数的概念 10教你玩 数学探险迷宫 11goodyu97.taobao.com

下次预告

篇四：小水滴旅行

大班语言教案

活动名称

《小水滴旅行》

活动目标

1理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程 2能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程

3愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣

活动准备

课件、图片

活动过程

1．讨论话题，引出活动内容

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？

师：小朋友们，你们猜猜看小水滴可能会先到哪旅行呢？

2欣赏动画

师：小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？ 谁可以帮助小水滴飞上天？

师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？那我们来看看小水滴它来到了哪呀？

师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？ 小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？ 师：它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢？

师：小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？

师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？

师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？

师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。（放第七段动画）咦，你们找到小水滴了吗？它又旅行到了哪？

师：小水滴来到了那么多地方旅行，还有哪些地方还没去？你来想想看？ 师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？

师：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？ 师：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。 3完整欣赏故事

师：小水滴是怎么旅行的？

（小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海）

篇五：小水滴的旅行

大班科学活动：《小水滴的旅行》活动设计 活动目标：

1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。 活动准备：

1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件； 小水滴宝宝图片；

白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：

重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？” “十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、 欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”

（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”

（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”

（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？”

（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

（2）幼儿讨论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”

小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品，并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

体裁作文