高中作文常怀宽容之心

篇一：常怀宽容之心

教学论文（综合类）

怀 宽 容 之

——班主任工作心得之一

黑石渡中心学校 叶昌茂

常 心

常 怀 宽 容 之 心

——班主任工作心得之一

我们在教育学生的过程中，常会遇到一些头疼的事情，譬如学生上网啦、早恋啦、逃课啦、抽烟啦、喝酒啦、赌钱啦??，诸如此类，不胜枚举。许多教师对此是深恶痛疾，通常对违纪者来个声色俱厉的训斥或者叫来家长，给个什么处分之类，可往往收效甚微，甚至有愈演愈烈之势。那怎么办才好呢？

我国古代哲学家老子的“无为而治”的观点也许是一个很好的启示。有许多事我们应该顺其自然，对待犯错误的学生要有一颗宽容之心，理性地分析其错误的原因。你会发现，许多学生的本质并不坏，而所谓的错误往往是由其独特生理与心理特点造成的，并不值得大惊小怪。我们只要诚恳地与之交流，找到了问题的原因，帮助他们化解心结，一切便迎刃而解了。

有一部叫《玉观音》的电视剧，里面人们对待女主角的态度，对我们教育学生也许是一个极好的启示。

《玉观音》的主角是一个叫安心的漂亮女警察，她背着丈夫与一个叫毛杰的帅气毒犯好上了，而且还怀上了他的孩子。安心给丈夫戴了顶绿帽子还不算，由于她的交友不慎，还给丈夫带来了杀身之祸，连命都给搭上了。像这样的女人，放在《水浒传》里剐十次都够了。但安心在《玉观音》却始终以一个正面形象出现的，她没有受到任何处分，相反组织上却给了她格外的关照。广大的电视观众也对她持理解与同情的态度。这是为什么？因为在安心的身上，人们看到的是一个真实的青春少女的形象，由于她年轻单纯，难免会有些冲动，甚至在身体上做出些出轨的事情来，但她的理性最终战胜了感情，没有因此沉沦下去，后来果断地与毛杰划清了界线，并在法庭上指证毛杰的罪行，取得了大家的谅解。

与安心一样，我们的学生本质也并不坏，他们比安心还要年轻幼稚。所谓早恋其实是他们生理上渐趋成熟的表现；抽烟、喝酒、打牌不过是想证明自己长大了；偶尔上上网、逃逃课那是因为上课累了，想放松一下。关键是一个“度”的把握问题，大多数学生是有这自制力的。既使你不去管他，他犯了一次两次也就自动中止了；也有学生会一直会犯下去，你管也没用，但只是极少的一部分。对于前者，我们自然不用多虑，对于后者，你也不必满脸苦恼，更不应恼羞成怒，也要以一种平和的心态对待之。你要想到教育者的责任是把教育对象引向预设的目标，但未必一定要达到这个目标，就象警察的责任在于惩治和减少犯罪，而不是消灭犯罪一样。

如果我们制定过多的清规戒律，实施严刑峻法，有时还适得其反。下面是我亲身经历过的一个例子。

本人曾在戴家河初中带过一届七年级的班主任，这个班的学生可以说什么都好，卫生好、纪律好、学习好、品行也好。我很喜欢他们，他们也很喜欢我。但好景不长，一年之后，戴家河初中并到了黑石渡中心学校。由于上一年我的出色表现，学校让我继续当班主任，不过已不是原班级了，而是带经过重组的新班级，学生大多不认识，一切又从头开始。我本以为还会上一年那样顺利，照样会出色地完成我的班主任工作的，可没想半年之后，师生之间却落了个“相看两厌”的结果。教务处在年底作了一个民意调查，我成为最不受学生欢迎的班主任。因此被无情地撤换下来了。

同样还是一个教师，为什么一前一后会有这么大的反差呢？我在困惑之余作了反思。

首先在大环境方面，我任教的两个学校的背景不同，对学生的要求也不太一样。本人原先任教的戴家河初中，处于相对偏僻的农村，民风纯朴，周围没有网吧、台球室等娱乐设施，学校的管理相对宽松，班主任的工作也自然比较轻松，师生关系也比较融洽。而后来合并的

黑石渡中心学校则不大一样，它地处小镇上，娱乐设施相对完备，学生很容易外出玩乐。所以学生一入学，学校便如临大敌，除要求学生反复学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》外，还要学习本土文件《住校生一日常规》、《中学生“十不准”》（其中有不准到校外就餐、住校生到校后不准外出等规定）等。校方更是要求班主任要严格按校规来要求和管理学生。在这种清规戒律的要求之下，学生与班主任的压力都比较大，特别是班主任，唯恐本班学生出现什么差池不好交代，平时得板着脸训学生，学生犯了一点错误就把家长请来告状。结果管教归管教，大大小小的事情却出个不断，捂也捂不住。由此我想到了古人讲的一句话“防民之口，甚于防川”。正所谓物极必反，有些事是光靠堵是堵不住的。

相比之下可以可以看出，严管未必是好办法，放松一点未必是不负责任。

当我们怀着一颗宽容的心来看待我们学生，你会觉得心境一下子会变得开阔明亮起来，甚至对于他们所犯的“错误”，你也会觉得亲切起来，想想你儿时的学校有“十不准”吗？没有！你在小时候时的是不是也不是逃过课、打过牌？有过！再问一问自己，你垮掉了吗？没有！你不但没有垮掉，而且成才了！那么，我们还有什么理由说现在的正在抽烟、喝酒、打牌的学生会成为垮掉的一代呢？

最后我想用CCTV公益广告中的一段话作为本文的结语：我们心中的宽容与爱心如同一盏明灯，他虽不能将每一个人的心灵都照亮，但你将这盏灯点起的时候，人世间便多了一份光明而少了一份黑暗。

请点燃你心里的那盏灯。

篇二：常怀宽容之心

常怀宽容之心

在平时的工作中，常会犯一些小错误，时常会想起学生时代的我们，上课迟到、课堂讲话、课上开小差、作业不认真、抄袭作业、改错题时溜之大吉等，面对这些老师常常对我们大发雷霆，疾言厉色地训斥、罚抄，对屡犯着还要写检查、请家长。这样以为是为了学生好，可以培养学生良好的学习和生活习惯。效果如何呢？正处在青春期的我有种逆反和叛逆，当时就特别不理解，不仅不理解其一番苦心，反而在心里怨恨老师，甚至明知故犯，有意何老师唱对台戏。

有人说：“人有两颗心，一颗用来流血，一颗心用来宽容。”“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”好动、表现欲强，缺乏自控力，自我调节能力弱，其实人的一生就是犯错、认识错误、改正错误的过程。

学生时代其实好痛苦、困惑的，宽容往往比苛责与批评更让人悔悟。当然宽容也不是没有界限的，宽容不是纵容，更不是不闻不问、不予理睬，而是要有智慧和耐心。宽容是一种爱，学会宽容，就是学会了去爱。宽容无声无息的……

篇三：常怀仁爱之心 高三

写作提示：这则材料的审题重点在材料涉及的人物和最后一句话“他对一只小鹿都不忍心伤害，又何况对我的儿子呢”，立意可以以材料中涉及的对象为出发点，从不同的角度立意。从孟孙君的角度：①做事把握原则；②要善于理解别人；③教育子女要首选爱心。从秦西巴的角度：①人要有仁爱之心；②做好事必有好报。从母鹿的角度：①要坚持自己的爱，为爱付出；②爱可以感动他人。

常怀仁爱之心 高三（1）班 张昭 秦西巴为了把小鹿还给它的母亲，违背了自己上司的命令，导致被赶走的结果。秦西巴这样做不就是怀有一颗仁爱之心吗？一个人连对动物都不能怀有仁爱之心，怎能对他人对社会怀有仁爱之心呢？因此，人应该怀有仁爱之心，这样才能得到别人在尊重。 我曾看到过一则故事：一位医生出诊，路遇一条蛇，医生往哪边走，蛇也往哪边走。医生感到好奇，就说我并没有伤害你，你为何拦着我。母蛇说，我不是为难你，我的孩子病了。 医生一听二话没说，便同母蛇一同前往，医生检查一番之后，母蛇问能治好吗，医生说也许能也许不能。母蛇说有什么需要你尽管说，我不会怪你。医生说只有蛇胆才能治愈。母蛇问有没有别的方法，医生坚定地说没有。说完，母蛇将头摔到路边的岩石上死了，医生取出蛇胆，给小蛇服下······ 一年之后，医生再次路过那里，遇见当年救过的小蛇，然而这条蛇却充满敌意，医生颤抖着说，我好心救你，你为何还要杀我，小蛇说，因为你知道蛇胆能治病的秘密，而医生却说我从来没有对外人提起过，可是没等医生解释清楚，蛇已经咬住了医生的咽喉。 看完这则故事之后，我被医生的举动深深打动，但又感到惋惜。这位医生深知自己救助的对象是冷血动物，但是他怀有一颗仁爱之心，还是选择了救治，虽然这位医生并没有留下什么东西。但他却留下了一笔宝贵的精神财富，他的仁爱之举激励更多的人在为人处事上懂得用一颗仁爱之心去关怀他人。 美国有一富翁，在一假日的傍晚，开着自己的豪车，在一条山林小道上行驶，在一段比较笔直的路段，这位富翁加大了油门，提高速度，就当他行使一段距离后，他发现在他前方不远处有一只刺猬正在横穿马路，由于山路比较窄，错过去是不可能，但是刹车已来不及，如果不刹车的话就会轧上刺猬，在这关键时刻，他做出了决定，扭转了方向盘，撞向了路边的护栏，当车停下来之后，刺猬安然无恙地爬进了山林，而富翁的车头却撞得凹了进去，并且自己也受了重伤。 这位富翁在动物与自己的利益发生冲突时，他选择了保护动物的生命，尽管自己的损失之大，

我想这位富翁是一位真正的富翁，他不仅在财富上富有，在精神上更富有，因为他常怀有仁爱之心，动物的生命在他心中不是那么卑微。 我们做人就应该时常怀有仁爱之心，这样才能得到他人的尊重，才能使自己的心灵更加高尚。动物的生命和人一样同样宝贵，珍爱它们，就是珍爱我们人类。

拯救小鸟 高三（1）班 常盈盈 在上学期期末考试的那几天，发生了一件事。至今，回忆起来，那场景仍然历历在目。 那天，在我去食堂的途中，看见前面有人走到那个地方都会停下来，我上前一看原来是一只小鸟，它的颈部好像断掉了，飞也飞不起来。过来一个人残忍地把它踢一脚，过去一个人残忍地把它碰一下，它在那里叽叽喳喳地叫着，为了逃避我们的“欺压”，它乱蹦乱窜。后来，我从食堂返回，看了它一眼，它太可怜了，它叫的声音好像在哭，听得让人心碎，我小心翼翼的捧起它，可是它拒绝了我，一跃而下，又跳到了地面上，跑得飞快，我又继续追上它，把它捉住了，放进草丛中。我天真的以为，这样它就不会再受到伤害了。可是我错了。上课时，教室里传出一阵鸟叫声，所有人的眼光被吸引住了，大家循声望去，锐利的目光像火一样，仿佛要把捉鸟的同学融化。我知道，这目光中，有对鸟儿的同情，有对捉鸟人的谴责，还有一种深深的期盼。 老师的讲课声也被打断了，她并没有责备捉鸟的学生，只是微笑了一下，继而幽默地说，鸟儿也在听讲啊，它原来也听得懂我讲的英语。教室里，一片爽朗的笑声。接着，英语老师用英语说道，鸟是我们人类的朋友，我们应该珍爱我们的朋友。 下课了，那位捉鸟的男生做出了一个充满爱心的举动，他把小鸟放回了大自然。我看见他把小鸟放到了台阶边的桂花树上，之后，第一次看见它时在三秒后，它还在那儿，第二次过了十分钟，再去看它，它已经消失了，虽然我和它相处的时间很短暂，但我内心放不下它，它已经走进了我的灵魂，和我的血肉融为一体。 真心对待每一个动物、一个人，要存悲悯之心，你的心灵会丰富起来，充实起来，强大起来。

爱不分界限 高三（3）班 刘毅明 爱是一片落叶，在我心头激起阵阵涟漪；爱是一缕阳光，让我感受朝阳的绚丽；爱是一根银丝，让我看到父母为我日夜操劳的身影。 在我们的生活中，爱就像影子一样如影随形，无处不在。在学校，同学的关心与问候，老师的教导就是爱；在家长辈的关怀也是一种爱；在社会中，别人无私的帮助更是一种爱。而我想说的是，不仅人有爱，动物也有爱，爱是不分界限的。说到动物的爱，你们自然而然地会想到羊和乌鸦。为什么呢？因为羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，是众所周知的，无一不充满浓浓的爱意。 动物不全都是冷血的，它们之间也有爱。在一个风和日丽的上午，鲁国的贵族孟孙君出去打猎，他骑一匹高大威武的枣红马快速奔驰到狩猎场，翻身下马，拿弓背箭去寻觅着自己的猎物，突然他听见一声窸窣声从远处传来；他循声找去，近了，近了，他定睛一看，原来不远处有一只小鹿在吃草，他张弓搭箭瞄准了小鹿的后腿，又听弓弦一声响，箭正中小鹿的后腿，便让秦西巴把小鹿带回去，准备杀了吃掉。秦西巴看到躺在地上流血呻吟的小鹿，心中同情油然而生，他帮助小鹿把箭拔掉，然后上药包扎好，就好像是对待自己的子女一样，关怀备至。之后，就带着小鹿回去，在回去的路上，他发现一只母鹿紧紧地跟着他，不时发出啼叫哀鸣，小鹿也跟着一起叫，看着母子俩，秦西巴很是不忍，但人在屋檐下，很是纠结，最终在爱与生存之间，他选择了爱，放走了小鹿，因此他也被孟孙君赶走了。 从上面的例子我们可以知道爱是不分界限的，不管是人与人之间，动物与动物之间，还是人与动物之间都存在着爱，0爱的力量是伟大的，如果不是母鹿不怕危险地跟着，怎么会感动秦西巴，让他们母子团聚呢？ 是啊！动物之间尚且如此，更何况是更为高等的人呢？我认为我们该做些什么来回报父母的爱，虽然不至于让他们享受什么，但至少要让他们感到欣慰和温暖。帮助他们做一些事情，努力在学校取得好成绩等等都可以。 爱是不分界限的，也是一种动力，每当我要退却时，父母的期望就是我的动力；每当我想到放弃时，父母的微笑就是我的动力；每当我坚持不下去时，父母那闪闪的银丝便是我的动力。不管是在哪里都是如此。 爱是伟大的，她可以轻轻地走进你的心房，改变你，让你见证奇迹！

让善意常驻心间 高三（3）班 龙璇 那满池的菊花，让人赏心悦目，终得喜爱，正是因为她心存他人，而没有肆意地成长，为他人带去一道美丽的风景，所以，她长开。 那门前的大松树，让人感到挺拔，终得称赞，正是因为她心存他人，所以长得高大而枝繁叶茂，为我们带来一夏的荫凉，所以，她长青。 那心存善良的秦西巴，坚持仁爱之心，终得回报，正是因为他

心存善意，没有让小鹿骨肉分离，才创造了一段不朽的历史，所以，它长在。 我们都听到许多这样的新闻，环卫工人被碎玻璃渣扎手扎脚，有许多人没有及时处理，最后时间长了，疼痛不断，去医院已经无法治疗，只能用药物缓解疼痛。试问，如果当初及时清理掉碎玻璃，危险就不会存在，也不会使他人受到伤害。 善意驻心，心存他人。纵然那只是一些小的细节，一件微小的事，但只要做好了，就能避免很多的伤害。 我国伟大作家鲁迅无疑是善良之人的代表，为父亲学医是孝，但为了医治更多的国人，他选择了弃医从文，唯有心存他人，才能够做出这样的改变，因为内心的善良让他看到同胞们内心在病痛，继而坚持下去。 现在的社会，许多不公平的事情时有发生，致使很多人变得冷漠起来，不愿意再对他人施以援手，对自己也不够严格要求，如公交车上无人为老人让座，随地乱扔垃圾，破坏公共设施，但也还是有许多人坚持善良，如感到中国人物中的“炎黄”，以自己的力量默默地在帮助着一些人，如见义勇为的好市民方俊义，如坚持拾荒助学的90岁老人刘盛兰，他们都在以自己的力量帮助他人，服务社会。虽然不是每个人都能像他们一样做出伟大的事情来，但是，我们可以从自己的身边做起，让善意驻心，心存他人，相信做好人就有好报，任何的付出都是值得的。《霍比特人》中有一句名言：能打败黑暗的，不是强大的魔力，而是生活中的小事和微笑的爱。 茉莉花开，是满室清香。我想，它是为心存善意而开，为心存他人而开。

这则材料告诉我们要发扬善良、宽容、坚忍等美好品质，也可比喻为理想追求、淡泊名利、无私奉献等高尚情操。由此，可立意为“慎选人生底色”，“保持真正的自己”，“寻找底色，释放本真”，“打上坚毅的底色”，“生命因坚韧而精彩”，“奋斗不止，为底色添彩”，“守住人生的底色”，“描绘底色，张扬个性”，“鲜花献给甘作底色的人”等等。

【例文】

坚守底色

“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”，红荷的底色是它出污泥而不染的高

洁。 “大雪压青松，青松挺且直”，青松的底色是经霜弥茂，仰之弥高，钻之弥坚的挺拔。

大自然尚有他的底色，我们人类呢？翻开历史的书页，古往英豪坚守他们的底色，点亮了火把，照亮我们的心灵。请看——

义薄云天，千里走单骑是关云长的底色；一身是胆，单骑救主是赵子龙的底色；不为五斗米折腰是陶渊明的底色；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑是谭嗣同的底色。

生命是绚丽的，生命是沧桑的，铅华落尽，究竟什么是生命的底色，我们又该如何坚守？

嵇康用他的《广陵散》告诉我们，坚守底色，是坚守生命的气节，保持不变的信念。

李白用他的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”告诉我们，坚守底色，就是保持自信与不屈，用坐看云起时的从容面对生活。

感动中国的任长霞告诉我们，坚守底色，就是要扫恶打黑，除暴安良，铁面无私；扶危济贫，嘘寒问暖，要柔肠百转。坚守底色，亦是坚持对人民群众一份赤诚的爱，坚守生命的浩然正气。

我微笑着看着这些坚守底色的人们，满怀希望的转向我所生活的社会，然而—— 我看到街头巷尾满是外来语的广告，肯德基、麦当劳遍地皆是。传统文化被外来文化所挤压侵蚀，器物文明建设中种种暴发户气息，我不禁问：中国人，我们的底色哪里去了？那几千年文化的积淀仅仅在故宫陈列成了文物？仁义恭俭让难道只是《论语》中古老无力的文字？

但是看看世界，许多国家始终坚守自己的底色。当帝国大厦出现在太平洋东岸时，法国人始终坚信艾菲尔铁塔与巴黎凯旋门才是世界最宏伟的建筑；当意大利人炫耀他们的歌剧与面条时，法国人依然痴迷于自己的服装与香水，所以法国始终以法兰西独有的

魅力吸引着世界各地人们的目光。

我们中国同样在崛起，在发展，但国人啊，当我们用生育我们的传统文化换来西方的器物文明时，当我们用中国的底色换来令西方惊叹的一个个奇迹时，我们自己也像失根的兰花，因风而散的蒲公英了。

所以，中国人，请坚守中国的底色，坚守中国繁荣所依靠的根基吧！

篇四：高中生感恩节作文1000字：常怀感恩之心

高中生感恩节作文1000字：常怀感恩之心

摘要：美国人为了表示自己的感恩之心，专门设立了感恩节，他们在感恩节期间拜访对自己有过帮助的人，拜访亲戚朋友，欢聚在一起吃南瓜，在一起很开心??

常怀感恩之心

美国人为了表示自己的感恩之心，专门设立了感恩节，他们在感恩节期间拜访对自己有过帮助的人，拜访亲戚朋友，欢聚在一起吃南瓜，在一起很开心??

外国人能设节日来感谢恩德，可是，中国人却随处可见其感恩之心。中国有句古训：“受人以滴水之恩，应当以涌泉相报。”在我看来，我国有着千年的文化底蕴，高调的道德情操，并且醺陶着无数华夏儿女，所以感恩之心必定很“旺盛”，必定人皆有之。

王祥是个大孝子，为了给母亲弄吃的，不得不去抓鱼吃。但严冬把整个河面给封住了，任其坚硬的石头都不能将冰块扎破。他只好想出一条“傻”办法，用自己的身子去把冰面化开，然后才好抓鱼。有的人说他笨，但是我们想过没有呢，他笨之有因，他为报达母亲的恩德，才出此下策的呀。王祥的“卧冰求鲤”被后人传遍佳话，就是因为王祥有一颗知恩图报的心。

“鞠躬尽瘁”的诸葛亮。诸葛亮当日躬耕于南阳，苟活于乱世。谁知道刘备思贤若渴？曾三次到诸葛孔明者的草屋，请其出山。正所谓“识时务者为俊杰”。他被刘备的真心所打动，于是，为报刘备三顾茅庐之恩，为刘备奔走效劳，平定江山。

上面所说的都是古人报恩的事迹，其实在我们的身边，感恩的例子不胜玫举。父母辛辛苦苦的把子女养大，子女为报父母恩德，努力学习，为自己的将来打下坚实的基础，不让他们担心、操劳。

有一个感人的故事让我莫齿难忘。一个流浪到他乡来创业的人，因为自己的本钱被抢，所以不得不先做乞丐保住身体，当它来到一个座别墅门口，呆呆的望着。这别墅里的保母正要将他赶走，可主人出来了，说：“慢着，我知道你看着不像本地人，你到这个城市来是想创一番事业，由于某种不幸而让你成为这个样子的。我以前同你的遭遇一样，我同情你。这里有500元，你先收下，算是我入的股，等你有了成就之后，再来感谢我。”

那人收下钱后，用感激的目光看了主人一会，便离去了。

一年过后，那人摇身一遍，成为亿万富翁，商业界可是无人不知道他。他觉得是时候该去报恩了。他依旧在前年的同一个时间来到这里，但这里早已被查封。原来，当年给它恩德的人，竟然是个贼，并且就在当年还抢过那人。他始终想不明白，为什么抢他的贼还要帮助他呢？不管怎么样，他没有恨怨，必

竟帮助过自己。那人想，报恩肯定是不行了，他决定建立一个下岗职工、失业人员免费陪训基地，并请来最优秀的指导教师，专门帮助同自己当年有类似遭遇的人，专门帮助在生活上有因难的人，每年还向基金会投入大量资金??不知道帮助了多少人。

感恩之心，人人有之。让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善。

篇五：宽容之心

小学心理健康

宽容之心

灵官镇中心小学 龙巧云

【活动目标】

1.了解待人宽容的重要性——会使自己和他人都感到愉快。

2.激发学生拥有一颗宽容的心，学会宽容，建立良好的人际关系。

【活动内容】

小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】

游戏、看动画、分组讨论、即兴表演等。

【活动对象】

小学六年级学生。

【活动重点】通过活动训练，让学生认识到宽容待人的重要性。

【活动难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会宽容，建立良好的人际关系。

【活动设想】

通过观看大家都熟悉的动画历史故事、即兴表演和游戏等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。

【活动准备】

1、 学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板

2、板书准备：一棵心愿树，数只心愿果。

3、道歉卡和感谢卡数张。

4、多媒体课件。

【活动过程】

放音乐（真善美的小世界），学生排队入座。

一、热身运动，导入主题

1、课前热身游戏

（1）出示“巧解手结”游戏规则：（1）2人一组，面对面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；（2）中途不准松手，但可以转身，在规定时间内解开交叉结，成手拉手状。

（随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。）

（2）音乐停止，游戏结束，请成功同学谈游戏成功的秘诀。

成功的同学：请一人先转身，相互配合默契就很容易成功！两人演示一遍！

（3）师小结：在刚才的游戏中，像他们一样巧解了手结的举手，老师相信游戏过程不够顺利的，在课后一定也能获取成功！

2、导入主题：同学们，刚才你们巧解的只是手结，如果那是彼此的心结呢？让我们一起走进今天的心理课堂（出示课题）拥有一颗宽容之心，学会包容他人，是解开心结的金钥匙。出示心愿树。

二、在动画情景中切入主题

师：首先我们来看一看大家都熟悉的故事—《将相和》的动画片段。

1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。

2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②蔺相如对廉颇多次侮辱是什么

态度？蔺相如的宽容忍让有什么收获？

3.教师小结：（出示课件）宽容作为一种品质，是一种境界，是一种智慧，是一种对于被宽容者的理解和体谅。

三、在联系实际中认识问题

师：同学们，你们平时与同学相处时，难免会遇到一些磕磕碰碰的事，那你们宽容忍让了，吗？请看小品：文具盒撞掉后

学生表演。

老师请两位同学说说发生争执时的心情怎样？同学们能感受他们的心情吗？如果你遇到这样的烦恼的事，你的心情会怎样？让学生当场感受生气，郁闷的心情，了解不宽容忍让的危害。

那如果你是小品中甲或乙同学，你会怎么做呢？

每个同学先自己思考一分钟，然后在小组内交流，每组确定一个同学,把你们组建议他们怎样去解开心结的好点子集中起来汇报.

四、在辨析讨论中学会宽容：

师：那么在今后的生活中，遇到以下的情况，你会怎样去处理呢？

四人小组讨论：（课件出示）

1、当同学拿错了我的牛奶时，我会??

2、当班上成绩比较差的同学向你道歉时，我会??

3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会??

（学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。）

五、写卡寄情

1、过渡：同学们勇于剖析自己的精神真让老师敬佩，我想此时你们一定很想对宽容过你们的同学说声谢谢，对被自己伤害过的同学说声对不起。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给那位同学，来表达自己忠心的感谢或者真诚的歉意。

2、放背景音乐《唯有宽容》。学生自由写卡，送卡。

3、老师总结，送“宽容”的小诗：让我们心中拥有宽容，因为有了你的宽容，会化解一段矛盾，消除一场误会，打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中，快乐做人，快乐生活！最后，老师送你们一首宽容的小诗，来结束我们今天的心理之旅。在多媒体播放中，学生深情朗读：

小学作文