小兔子头饰制作图片

篇一：《工艺设计》纸立体制作动物头饰 教案

《工艺设计》纸立体制作动物头饰 教案

教学课题： 动物头饰 教学时数： 一课时 教学班级： 高二美术选修班 教学目标：

1、知识与能力目标：

①应知：头饰的设计式样、形状由头饰的用途来确定，同时要根据戴头饰者的头部大小来确定。

②应会：按预定的设计，用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 2、情感态度与价值观目标：学生能认识到美术知识与生活的密切关系，学会用简单的材料制作头饰美化生活，养成学以致用的学习习惯，进一步发展创新意识和创造能力。 教学重点：根据用途设计头饰，并完成头饰的制作。 教学难点：巧妙利用材料进行创新表现。 教学方法：探究 讨论 练习 合作

教具准备：1、教师准备：动物头饰、动物头像图片若干、课件、

相关工具材料。

2、学生准备：彩色卡纸、胶水、剪刀及相关材料。 教学过程：

篇二：动物头饰

动物头饰

活动目标：

1.了解各种动物的基本造型特征。

2.运用剪贴的方法制作出形象各异的动物头饰。

3.知道节约材料，能根据制作的需要提取相应大小的纸张。

活动准备：

1.动物头饰的作品图片或实物若干。

2.绘制头饰的彩色卡纸(做底版用)及各色彩纸若干，剪刀、胶棒等材料。

1.引发幼儿创作动物头饰的兴趣，了解头饰的基本结构。

(1)教师：今天我们一起来表演一段跟动物有关的故事。你想扮演谁?我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢?对，可以戴上这个动物的头饰。

(2)教师：今天我们就每人给自己做一个动物头饰。头饰是怎样戴到头上的?由哪几部分组成?可以用什么材料制作? (头饰由两部分组成，一个是动物形象，一个是固定在头上的头箍)。

2.观察各种动物，知道其主要造型特征。

(1)教师：我们怎样才能把动物头饰做得像，让别人一看就知道你做的是什么动物呢?

(2)教师小结：要把动物的主要特征表现出来，比如制作小猪头饰，我们要把它的翘鼻子、小眼睛、大耳朵做出来；做小鱼头饰，就要表现出鱼身上的鳞片和游动的鱼鳍等等。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

要点提示

(1)做动物形象的纸张要硬一些(如卡纸)；动物的五官等可以选薄一点的纸，可先用笔画出造型再剪贴。

(2)用卡纸先做一个整体造型，然后再粘贴五官，以增加头饰的牢固性。

(3)教师事先准备好宽3厘米、长60厘米的纸条做头箍，然后将做好的头饰贴在头箍上即可。

4.幼儿戴上自制的头饰，相互交流制作体会，在自由表演中结束活动。 教师：看看大家都做了哪些动物头饰?戴上这个头饰你想怎样表演?

说明:

(1)剪出蝴蝶外轮廓。

(2)细节装饰。

(3)用长条纸做好头箍。

(4)将蝴蝶贴在头箍上。

篇三：主题活动：可爱的小动物

主题名称：学本领

一、主题背景分析：

对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了“可爱的小动物”这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。

二、主题价值分析：

通过《可爱的小动物》这一主题活动，孩子们能够分辨出一些小动物明显的特征，发展幼儿的观察能力，孩子们能够感受到到小动物的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感，让幼儿的情感得到升华。

三、实施时间：

2012年10月（第6——7周）

四、内容与要求：

1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣模仿各种动作。

2、初步学习穿鞋的正确方法，学会辨认左右鞋。

3、手掌着地,学会在毯子上爬,发展幼儿钻爬能力。

4、愿意参加集体活动，体验和同伴一起活动的快乐。

5、天气渐渐转冷，午觉时鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜。

6、学会与他人分享玩具，不争抢，体验游戏中的乐趣。

五、主题环境创设：

●墙面环境：

1、创设“可爱的小动物”的主题背景墙。

2、各种小动物的图片供幼儿欣赏。

●区角环境：

1、图书区：相关动物的图书和动物卡片。

2、自然角：增添了乌龟、金鱼、泥鳅等动物。

3、角色区：娃娃家，游戏时有一定的情境性。

4、美工区：提供有关小动物的模型，供小朋友进行橡皮泥的创作

。

六、资源利用：

●家园共育：

1、家长陪同孩子一起在家观赏《动物世界》，了解各种动物的特征。

2、利用各种途径寻找和搜集有关动物的各种资料，及时与孩子进行分享和交流。

3、向孩子初步介绍动物与人类的关系，让孩子知道与动物接触时要注意哪些安全，懂得自我保护。

七、实施方案：

活动一：好听的歌

内容与要求：

1、知道各种小动物的特征，学学它们的叫声、走路的动作。

2、喜欢做模仿游戏，乐意在集体面前表现自己。

材料与环境创设：操作材料包12

活动过程：

一、猜一猜

1、观察画面上的动物轮廓，猜一猜可能是什么小动物。（小猫、小狗、母鸡）

2、出示动物图片：小猫、小狗、母鸡

二、说一说

1、说说三种小动物的特征：三种小动物分别是怎么叫的？

2、三种小动物是怎么走路的？（鼓励幼儿尝试模仿）

3、三种小动物它们会做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋、保护我们等）

三、想一想

1、请幼儿大胆想象：三种小动物它们分别在唱什么？（如：喵喵喵，小猫找到老鼠啦、汪汪王，小狗发现骨头啦、咕咕蛋，母鸡下蛋咯等）

四、做一做

1、让幼儿根据动物的轮廓找到相应的小动物贴在画面上。

活动延伸：请幼儿互相交流小动物在唱些什么歌曲。

活动二：可爱的小乌龟

内容与要求：

1．理解故事《送大乌龟回家》，知道集体力量大。

2．学习制作小乌龟。

材料与环境准备：

1．课件《乌龟翻筋斗》 。

2．人手一个纸叠，彩纸、胶水若干。

活动过程：

一．理解故事

1.幼儿完整欣赏故事。教师播放课件 【送大乌龟回家】。

师：小朋友们，你们看我们的自然角来了以为新客人，你们认识他们吗？（乌龟）对啦，今天呀，有一个故事呀，，就发生在我们的大乌龟身上，我们一起来看看吧。（播放送大乌龟回家）

2.理解故事内容。教师播放PPT【送大乌龟回家】。

教师：我们看完了这个故事，故事上有几位小动物呀？（小兔、乌龟、刺猬等）他们都在干什么呢？（乌龟跌倒了，帮乌龟翻身呢）那小动物们能把大乌龟翻过来吗？小白兔可以把大乌龟翻过来吗？小白兔有个办法，是什么呢？小白兔的方法行吗？（幼儿自由回答）

教师：最后是几个朋友把大乌龟推下水的？它们一个人行吗？为什么大家一起推就能把大乌龟送回家

呢？

3.教师小结：在大家的帮助下，小乌龟顺利翻过身，集体的力量特别大。

二、制作小乌龟

1.教师示范制作小乌龟。教师播放课件【制作小乌龟】。

步骤：1）撕下彩纸粘帖在纸碟上，做成小乌龟的背；

2）在纸碟边上粘帖上小乌龟的头、四肢、尾巴。

2.幼儿在教师指导下跟着课件制作小乌龟。教师播放课件【制作小乌龟】。

3.将小乌龟放在水里，让小乌龟在水里"游泳"。

活动三：《小动物的家》

活动目标：

1、知道小动物都有自己的家。

2、能把小动物送回家。

活动准备：

1、课件《小动物的家》。

2、小鱼、小鸟、蚂蚁胸饰若干。

3、录音机，小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬的音乐。

活动过程：

一、以谈话的形式导入课题。

师：我们每个小朋友都有自己的家，我们的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在楼房里，有的小朋友住在蒙古包里。小动物们也有自己的家，小动物们的家在哪里呢？我们一起来看一看。

二、观看课件，认识小动物的家。

1、教师一边播放课件，一边讲述，让幼儿了解小鱼、小鸟、蚂蚁的外形特征及习性，知道小鸟的家在树上，小鱼的家在水里，蚂蚁的家在地洞里。

三、游戏：小动物找家。

师：今天，森林里要举行动物舞会，有许多小动物参加，我们也一起去吧！

篇四：泡泡ro青蛙王子头饰制作全流程(含料理任务)有图有真相!

本贴原作者为 ooro 论坛的 灬幽灵☆盛殿灬丿墨墨

论坛里已经有很多类似的帖子了~但是我在实际制作过程中郁闷的很~因为没有哪个帖子介绍的全面详细~现在我就把我制作的流程详细告诉大家~由于不知道怎么发图片~就不贴图了~望见谅~（已经会贴图了！）（他们说红色看着眼晕,换个绿色吧）

1.找南门外的?会说话的小狗?询问?青蛙王子头饰?它会找你要?泥团?100个。去打 ?史汀?吧（在古城下水道）~顺便还能弄两个 1S防御手套(也可以去

克魔岛 上面打 钟乳巨石怪 它的卡是时装材料！要10张！)

2.将?泥团?交给?会说话的小狗?后，它会告诉你去找?猿人部落?的?巴坦?。?巴坦?在?猿人部落?3点钟方向。

3.?巴坦?会找你要?坚硬树枝?100个。去打?丛林哥布林?吧（有偿传送-莫斯科）~顺便还能打到恢复类道具?蛋?千万别吃别丢了！

4.将?坚硬树枝?交给?巴坦?后，它会告诉你去找?企业之都?的?梦露?。?梦露?在?企业之都?10点钟方向。

5.?梦露?会找你要?蛋?100个。继续去打?丛林哥布林?吧。

6.将?蛋?交给?梦露?后，它会告诉你去找?达纳托斯塔入口?的?泰坦?。?泰坦?

在?达纳托斯塔入口?8点钟方向。（洞穴传送-达纳托斯之塔-然后走出来就到?泰坦?所在地图了）

7.?泰坦?会找你要?梦罗克果汁酒?（4级料理）50个。（收料理的请跳转第17）

8.现在开始 料理任务

9.首先到?普隆德拉?正北的城堡，第一层左手边的房间。找?夏罗乐〃欧洛莱昂（一下简称‘夏’）?（请注意要带?厨师帽?，?厨师帽?在?普隆德拉?中心以南第一个十字路口的?头饰商人?有卖-20Z）。对话后有三个选项，随便选择哪个都无所谓。选择完毕后?夏?会要求你帮他找食物材料（不需要细看）。

10.现在就开始准备所有的1级料理的材料吧！统计清单如下：

油炸蚂蚱 = 蝗虫后腿×5、破旧平底锅×1、食用油×1

葡萄汁药草茶 = 红色药水×2、葡萄×3

蒸螃蟹 = 黄色药水×1、绿色药草×10、钳子×10

蛙蛋墨汁汤 = 谷物×1、青蛙蛋×10、墨汁×1

蜂蜜葡萄汁 = 红色药水×1、葡萄×2、蜂蜜×1

热炒猴尾巴 = 猴子尾巴×10、破旧平底锅×1、食用油×1

食用油 在?朱诺（尤诺）城? 坐标：128.173的?料理材料商人?有售！

谷物 在?龙之都 洛阳? 坐标：255.123的?料理材料商人?有售！

（以上材料要多准备一些，因为在制作料理的时候可能会失败。）

11.材料全部配齐后会?普隆德拉?找?夏?，他会帮你制作出其中一种料理。然后找?夏?旁边的厨师?马德连 修（一下简称‘修’）?，直接对话后，它会给你?1级烹饪食谱?和10个?野外烹饪用具?。

12.现在要做的就是将另外五种没有制作出来的料理制作出来。PS.最好别用?野外烹饪用具?和DEX、LUK没到99+的人物制作。我的炼金DL均99+一次成功。（?高级的烹饪用具?在?废墟1?可以打到）

13.现在6种料理在手，就找?修?对话吧！对话后会得到一个?包裹?要你交给?斐扬?的?村落 男佣?。和?村落 男佣?对话选择第三项?我从普隆德拉带东西来?会得到?米糕?带回去给?修?。（?村落 男佣?在?斐扬?中心区域8点钟方向的‘酒家’门口）。

14.将?米糕?给?修?以后，找?夏?对话（带?厨师帽?），会出现?我要看看其他料理书?选项。选择此选项，然后就是英文了，此段对话内容就不解释了~期间会出现两次输入对话框，解释一下！第一次输入的是你想要的料理书等级，第二次是你拿什么等级的料理书跟他换（也就是你身上有什么等级的料理书）。换书的时候请注意，换书要东西，以下是清单：1级烹饪书：南瓜x10

2级烹饪书：姜饼x10

3级烹饪书：明虾寿司x10

4级烹饪书：包子x5

5级烹饪书：芽苗x10

15.这里为了?青蛙王子头饰?我们肯定是换4级的咯。所以两次对话框输入分别是?4??1?。

16.开始料理材料筹备吧！ 梦罗克果汁酒=草莓×10、橙子×10、柠檬×4、葡萄×5、酒精×2

个人建议 准备80份的量比较保险，具体数字自己算吧~下面来说下 打什么东西比较划算！ 草莓：打?溜溜猴?，还能打到娃娃，修罗材料哦！

橙子：打?七彩大嘴鸟?，能打到?黄金?虽然不多！

柠檬：打?狂暴恶灵?吧，就当是练级了！

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小兔子头饰制作图片)

葡萄：打?弓箭哥布林?，有好多?坎弓?！

酒精：种蘑菇吧，最快了！不然就去?海2?打?黑菇、漂浮虫?！厨具上面有说就不在啰嗦了！

17.将?梦罗克果汁酒?交给泰坦后，它会告诉你去找?普隆德拉南门外?的?会说话的小狗?。（是不是觉得被耍了）

18.找?会说话的小狗?它会直接把?青蛙王子头饰?给你！任务结束，道具到手！开心一

下吧~

篇五：玩具头饰

一、头饰是什么

头饰是幼儿园里很常见得一种玩教具，猴子、小鸭、大象、老虎、小男孩、国王等等各种动物和人物的形象都可以做成头饰，小朋友将头饰戴在头上扮演它所象征的角色。由于3-6岁的儿童正处于具体形象思维阶段，儿童的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的，因此，幼儿往往需要依靠具体事物作为思维的支柱，利用头饰，把抽象的事物加工为形象的事物，就很容易被幼儿理解和接受。

头饰常被运用于幼儿园教学活动中，也是幼儿在表演游戏中必不可少的一种表演道具，它象征着幼儿所表演的角色。

头饰的材质一般有纸质、塑料、毛绒、布。

头饰的制作成本比较的低廉，方法简单易于掌握，制作过程充满趣味性，所以头饰在幼儿园中深受教师和幼儿的喜爱。

二、头饰玩/用的方法

头饰可以运用于多种教学活动当中：

1. 音乐活动

在音乐教学活动中，可以利用头饰做音乐游戏和歌表演，是幼儿更好地掌握歌曲。 例如：歌表演是根据歌曲内容为歌曲编上合适的动作。歌表演以歌为主动作不宜过大, 以不影响唱为限度, 将重点放在对歌曲的艺术表现上。

歌表演的体裁内容很多, 其中《三只小鸭》是一首非常生动、有趣、有教育意义的歌曲, 学生学会了歌曲之后, 找三位能力稍强的学生扮演小鸭, 戴上头饰, 第一段一只小鸭来到了河边, 它想游泳不敢下, 然后喊来了两只小鸭。

第二段三只小鸭伸着脖子, 摆着尾巴商量说一同下河不害怕。第三段三只小鸭学着妈妈的样子在水里游呀游愉快的捉鱼、抓虾。

戴上头饰进行歌表演, 激发了学生学习歌曲的兴趣, 加深了他们对歌曲的理解, 教育学生团结就是力量。

2. 语言活动

3. 数学活动

教学目的:1.认识数量1,并能找出数量为1的物体.2.培养幼儿数量概念.3.培养幼儿动手操作能力.

活动准备:1.演示板一套,智慧盒每人一套.课前把小猫、小狗、小鸭、小羊棋子各1个摆放在智慧盒的下面.2.小猫、小狗,小鸭、小羊头饰各1个.

活动过程:操作探索游戏《谁来了》1.教师头戴小猫头饰边同:“喵、喵??谁来了?”幼儿:“小花猫来了.”教师:“来了几只小花猫?”幼儿:“1只小花猫.”教师、幼儿一同摆放1个小花猫棋子.2.教师头戴小狗头饰问:“汪、汪??谁来了?”幼儿:“小狗来了.”教师:“来了几只小狗?”幼儿:“1只小狗.”

4. 美术活动

5. 科学活动

6. 体育活动

在体育活动中中，带上头饰让幼儿更好地投入角色中。

例如：老鹰捉小鸡游戏

母鸡头饰、老鹰头饰、鸡宝宝头饰

7. 用于表演游戏

三、如何鼓励幼儿参与制作头饰

生动的故事引入，引发制作兴趣。

第一步：老师可以先给小朋友们讲一个故事，结合PPT和flash动画生动形象地讲出故事的情节以及每个角色（小动物）的特点。

第二步：展示故事中每个小动物的图片，包括真实照片和卡通图片。

第三步：让小朋友们看一看，说一说每个小动物的具体的特点，包括小动物的样貌特征、标志性动作。比如，小白兔有一对长长的耳朵和红红的眼睛，小猪有一只拱起来的鼻子，小蛇的身体是盘起来的……让小朋友们更加明了每个动物的特点，为之后做头饰做准备。

第四步：引出做头饰。

提问：“我们将这个故事表演出来怎么样？你想扮演谁？我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢？对，可以戴上这个动物的头饰。”

提问：“你想做哪个小动物啊？”

小朋友踊跃回答，小朋友每说出一个动物，老师再次展示出该动物的图片，并引导小朋友说出怎么做这个动物头饰：“小朋友们说说看，这个小动物可以怎么做呀？用什么材料呢？”

然后给孩子们提供丰富的制作材料，分成小组，鼓励他们制作故事里的角色。

方法一：展示各种可爱的头饰，引发制作兴趣

在教室里可以事先摆放好各种可爱的头饰，有毛绒的，有纸质的，有小白兔的，有警察的，等等，有老师制作的，也有别的班级的小朋友制作的，老师让孩子们观察，也可以用手触这些头饰，让每个孩子选出他最喜欢的头饰，并形容这个头饰的特点。

提问题：“请**小朋友说说看，你最喜欢哪个头饰啊，这个是什么小动物啊，为什么喜欢它呀，它看起来…摸起来…”

看到孩子们兴高采烈地形容自己最喜欢的头饰，老师可以再引导：“你们可以将它戴在头上，看，你就变成了***（小狗）。”

四、头饰在幼儿教育中的作用

1. 帮助幼儿更好地参与教学活动，理解老师所讲的知识

头饰作为一种直观的教学教具, 它既具有形象性, 又具有抽象性,即“有形有象”能够直接呈现在学生面前, 是一种现实。说它“抽象”是说头饰的作用不仅仅是戴在头上, 而且还要经过学生的思维想象, 产生一种新的更高级的形象, 这种想象的过程, 是一种再创造的过程。恰当的使用头饰，就可以将儿童对形象事物的认识和对抽象事物的想象统一结合起来, 那么, 学生在学习过程中, 会更形象地理解，就会产生愉悦的情绪, 表现出浓厚的兴趣, 在轻松、愉快的气氛中更好地学到知识。

2. 促进幼儿的动手能力

头饰的制作能够促进幼儿的动手能力，创造美的能力。

3. 激发幼儿的创造性和想象力

体裁作文