明天更辉煌ppt

篇一：小学语文：《明天更辉煌》课件(语文S版六年级上)

小学六年级

1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 整体感知，划分段落

1.本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之 日的赞歌。请试着给它划分段落。

2.学生讨论，划分段落。

3.全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之 情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿 香港明天更加辉煌。 感悟句子 不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。

在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。感悟句子2 学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情 ..\..\课件集\8、作业二.doc * * 读一读 耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 被迫 炎黄子孙 骨肉分离 自强不息 回归之日 归航 流淌 曙光 炎凉沧桑 点缀

东方之珠 作业一 你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。 滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。 感悟句子 感悟句子1 有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航向。 感悟句子3 斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。 百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。 回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。 感悟句子4

篇二：明天更辉煌 教案设计 终极版

《明天更辉煌》教案设计

教材分析：

本课在六年级上册第二单元，本单元是一组表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文，以培养学生的爱国情怀。《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。本课文特点是图文并茂，诗歌明了易懂，朗朗上口。

教学目标：

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”本着这一理念和语文教学的三维目标的要求，我确定了以下教学目标：

1、能够正确，流利有感情的朗读本诗，了解本诗内容，并能够背诵第三节。

2、能够认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字；理解“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语，进而体会本诗的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情

3、能够通过“你被迫离开母亲的怀抱·····，企盼着你的归航”和“斩荆棘，····，明天更加美好、更加辉煌”等重点诗句所表达的作者情感，培养学生的民族认同感和归属感，增强学生的爱国意识。

教学重难点：

1、引导学生体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情（重点）；

2、指导学生抓住重点诗句深刻领悟体会其中所表达的思想感情（难点） 教学课时：

3课时

教学准备：

《明天更辉煌》ppt、学生搜集的有关香港回归的历史资料

教学方法：

（1）电教化法 （2）讨论法（3）朗读感悟法

教学流程：

第一课时

课前回眸:上节课，《望大陆》这首骚体诗让我们感受到了一位久居台湾，与祖国失去联系，与大陆亲人失去联系的老人的心酸与企盼早日回归祖国的迫切心情，现在，让我们一起回顾这首诗，注意语调和情感要读出来。

（全班朗读《望大陆》）

一、激趣导入，学习字词

导入：台湾回归，一直是祖国人民多年的心愿，很遗憾，这位失散已久的“亲人”始终没能如愿回到祖国母亲的怀抱，但是今天我们要学的课文，没有遗憾，有的只是“亲人”回归后的喜悦与激动。你们猜猜她是谁？

（播放ppt 一首藏头诗：闻香下马，见港停船 让学生猜出：香港）

师：你们对香港都有什么印象呢？有的话请跟大家分享一下。

（学生分享自己观点）

师：看来在同学们眼中的香港，是这样的，那么我们今天就走进这篇课文，看看作者眼中的香港。同学们请跟我一起念出这篇课文的题目。

（老师板书课题，学生齐读课题）

师：同学们，这篇课文的题目和我们平时见到的有什么不同？

（老师提示，让学生理解：副标题放在主标题下面，是为了解释说明主标题的内容）

师：接下来，我们就来听听作者讲述香港的故事，请同学们闭上眼睛，用心去聆听作者的讲述。

（播放诗朗诵）

师：同学们这就是作者为你们讲述他的香港印象，当然，作者要告诉我们的还有很多，如果学会本课的生字词，也许会理解更多的东西。

（1）ppt播放生字，指明读，学生纠正，复习“着”（多音字）

（2）“变形记”环节，黑板板书生字并组词，通过替换偏旁部首，对比记忆词语。

（3）让学生朗读生字及所组词语。

（4）ppt出示文中重要词语，让学生联系前后文和生活理解词语。

二、朗读感悟，划分内容

师：现在，我们重新回到本课

（1）全班叠诵，学生师范读，师生齐读，指点学生读音和语气

（2）师：读完后，你们能将诗文划分为几节？每一节诗歌的主要内容是什么？表达了怎样的思想感情？

（学生讨论交流后，汇报全班，历时3分钟）

全诗共三节。

第一节：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

第二节：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

第三节：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。

作业布置：生字词，词语解释，将本诗熟读，勾出能够打动自己心的词语或诗句，写下自己的感受。收集有关香港历史和发展的资料。

第二课时

课前回眸：听写词语，回顾本诗主要内容和段落大意

一、香港回归的视频和香港繁荣的图片

导入：同学们，你们所看到的这些都离不开香港自身的不断发展和祖国的帮扶，可以说香港和以前不可同日而语，但是每一个人的成长不都是一帆风顺的，香港的成长也是充满了坎坷，那就让我们一起来听听作者陈德兴是如何向我们诉说香港的成长与发展，不过，在此之前请同学们将你们所找的的有关香港的资料，与大家分享一下。

（3分钟，学生讨论交流，汇报资料）

老师小结：老师总结学生的资料并做必要的补充。

二、学习第一节

（1）学生齐读第一小节

（2）师：有没有什么词语或者诗句抓住了你的心，请告诉我们？

（3）出示“漫长的岁月”、“一串串故事”、“思念”、“你被迫离开母亲的怀抱·····，企盼着你的归航”中理解具体内容和体会所包含的感情。

（4）老师小结：香港被英国掠夺，离开了祖国的怀抱，因为那时的祖国还不够强大，骨肉分离，怎能不叫人不悲痛，不愤怒？因此自强不息的华夏子孙努力着，百年来一直企盼香港早日归来。

（5）学生示范读，全班齐读，感受祖国大陆对香港的思念与企盼

学习第二节

（1）全班齐读，回顾本节主要内容

（2）师：香港历经了痛苦和耻辱，那他们又是如何做的呢？是奋发图强还是自甘堕落？ （ppt出示：“在苦难和机遇中，·······，点缀在东方之珠上。”）让学生理解香港在艰难的环境中，寻找一切可以促进香港发展的机遇，奋发图强，将香港建设成为一颗璀璨的“东方之珠”

（3）让学生通过“不管你离开多少岁月，·····，泪水、乳汁和力量”，理解祖国对香港人民的关爱和帮助，体会祖国大陆与香港的血浓于水的亲情。

（4）点出用“你”作诗，有何特点，可以让学生通过用“你”和“他”作诗，比较用“你”，这是一种呼告的手法，使得香港人民与祖国显得关系更为亲切。

（5）老师读本节前三句，学生读后两句，注意提醒学生的语气与感情。

作业布置：背诵第三节，了解邓小平的“一国两制”政策

第三课时

导入：这节课我们继续走进

《明天更辉煌》中，去了解香港的昨天今天。

学习第三节

（1）指出“一位伟人”是谁？他绘制了怎样的回归航向，让学生通过搜集的资料，了解邓小平对于香港回归所做的巨大努力与贡献，了解他的一国两制政策。

（2）出示“斩荆棘，····，拥抱时的泪水充满希望”中的“斩”“破”“荆棘”“巨浪”“不可挡”“百年之梦”“泪水中充满希望”等词句理解香港和祖国共同努力，克服重重障碍，终于使得香港回归中国，香港人民喜极而泣的场面，体会香港回归时，祖国与香港的喜悦与激动之情。

（3）出示“回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”，体会作者对于香港的祝福

（4）全班集体背诵第三节，老师提醒应有的语气的感情。

（5）老师小结：学完了本课，祖国与香港血浓于水的亲情，香港人民以及作者爱国的赤子之心，令我们感动，短短的14句诗，“诗短小而意深远”这就是诗歌的魅力，有一种你给我一片绿叶，我还你整个森林的感觉。就本诗而言，有什么特点（作者用了怎样的写作手法）？ （学生交流1分钟，老师引导：呼告，拟人，并让学生了解使用这两种手法带给诗歌的效果） 课堂拓展：闻一多的《七子之歌· 香港》

课堂小结：这首诗，让我们了解了香港的昨天、今天，并能让我们去畅想她的明天，如今香港已回归祖国16年，时间不短也不长，但如今的香港不再是从前那个不起眼的小渔村，不再被列强掠夺，不再受屈辱与痛苦，因为，自强不息的华夏儿女让祖国强大了起来，她们深爱着自己的祖国，同学们也许你们会认为爱国离你们很远，其实他不远，有一句话说的好：少年强，则国强，少年兴，则国兴。

课堂板书：

《明天刚辉煌》

——献给香港回归值日

忆往昔，盼归航

寻发展，血脉连

绘航向，望未来

表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

篇三：8、明天更辉煌(1)

主备教师 张迎春 时间： 2011年 9 月15日

主备教师： 张迎春 时间： 2011年9 月15日

篇四：8明天更辉煌

8明天更辉煌

教学目标

知识目标 会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

能力目标

1.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

情感目标 感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学重点 有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

教学难点 有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

知识目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

导语：（出示中国地图）谁能找出香港的位置？（学生找出后）我们看一下香港的美丽（出示图片）。香港在哪一年回归祖国的呢？（出示图片）（看人们欢庆香港回归图片），祝愿香港《明天更辉煌》。

一、初读课文

1、听录音。

2、边听边划出生字词，注意其读音和字形。（一遍）

3、注意停顿、语调和感情。（二遍）

4、一起朗读。

5、指名朗读。

二、生字词

1、生字（出示ppt）（见课后）

2、词语

耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 被迫 炎黄子孙 骨肉分离 自强不息 回归之日 归航 流淌 曙光 炎凉沧桑 点缀 东方之珠

断肠：形容悲伤到极点。

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。

炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

三、整体感知

第一部分：表达了华夏子孙多少年来一直盼着香港回归祖国的强烈愿望。 第二部分：赞扬了香港同胞历尽百年沧桑，在苦难与机遇中求得香港发展和繁荣的顽强奋斗的精神。

第三部分：歌颂了邓小平为香港回归和今后发展所作出的伟大贡献。

第二课时

四、课文品读

香港是中国的神圣领土，它由香港岛、九龙半岛、新界三个部分组成。总面积有1095平方公里，人口有631万。

第一节：①漫长的岁月：漫长的岁月指香港自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

②“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对香港回归的无比渴望之情，包含着因香港被强占而极其悲痛、愤慨的情感。

第二节：①“你饱尝痛苦和耻辱”指香港遭遇殖民统治的历史。（英军1841年强行登陆香港岛一直到香港回归的1997年。）

②“东方之珠”又称“东方明珠”是人们对香港这一国际贸易、金融、航运、旅游中心的赞誉之称。

第三节：①“伟人”指谁呢？（邓小平爷爷）（看谈判图片）

（资料补充：1997年7月1日，五星红旗在维多利亚港上空冉冉升起，中国政府向世界宣布恢复对香港行使主权，成立中华人民共和国香港特别行政区。从那一天起，香港进入了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的历史新时期。1997年6月30日至7月1日凌晨，中英香港政权交接仪式在香港会展中心举行。）

②“有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航向。”歌颂了邓小平为香港作出的伟大贡献。

③“斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对香港回归无比喜悦之情和对香港的未来充满祝福和期望之情。 （看五星红旗和香港特别行政区旗的图片）

五、总结

?骨肉分离?????企盼回归 ?1、结构 明天更辉煌?历经沧桑?????顽强奋斗

?一位老人?????永志不忘 ?

2、主题：这首诗表达了作者对于香港回归的激动和喜悦之情，同时也让我们感受到了浓浓的骨肉亲情。

3、写作特色：拟人手法的运用。

篇五：超越自我,明天更辉煌 教学设计

Yes , I can !

悦纳自我 自信你我

——自信心辅导教学设计

设计者：林芳

一、教学（辅导）理念

自信心，是一个自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。自信心具有极大的人格魅力，是人们成长与成才不可缺少的一种心理品质。缺乏起码的自信，会造成有些同学在学习上，生活上或社会交往中产生一种自卑的消极心理，还会在日常生活中表现出内向，怯懦的性格特征。因此，将会造成他们很难适应以后复杂多变的社会生活。成功学家希尔说过：“有方向感的信心，令我们每一个意念都充满力量，当你有了强大的自信心去推动你的成功巨轮，你可以平步青云，无止境地攀上成功之路。”自信是获得成功的必备素质。自信是我们向一定目标进取，实现自己远大理想的动力源泉；自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支撑力；自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上，而不至于自暴自弃、误入歧途。初中生的身心发展尚未成熟，由于学习与生活中的挫折，往往容易缺乏自信，根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，根据学生身心发展的特点和规律，启发调动学生的积极性的原则，由此设计了以 “Yes , I can !”为主题的心理辅导活动课，对初中生的自信心进行辅导。

二、教学（辅导）目标

知识与技能目标： 学生能认识到自信的力量，悦纳自我，发现自己的长处，学会增强自信的方法；（心理健康教育重体验不重认知，故此处更强调技能的目标。）

过程与方法目标： 学生能在活动中通过欣赏感悟、讨论交流、探讨分享、游戏体验等多种形式，树立自信，通过合作总结出增强自信的方法，并在实际生活中运用。（心理健康教育的形式在初中应以活动和体验为主，这也是新课程的主要理念，它作为一大重要目标，强调学生积极参与。）

情感态度与价值观目标：学生悦纳自我，增强自信心，能充分展现自己的实力，在今后的人生道路上成为一个自信、成功的人。

根据《中小学心理健康教育指导纲要》提出的总目标及具体目标，心理健康教育更应该注重情感态度价值观目标的具体实现。）

三、教学（辅导）重点、难点

重点：学生悦纳自我，增强自信心，能充分展现自己的实力，在今后的人生道路上成为一个自信、成功的人。（根据《中小学心理健康教育指导纲要》的目标：“提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。”而设定）

难点：学生能总结出增强自信的方法，并在实际生活中运用。（根据学生身心发展特点及规律而设定，如何让学生将所学内容内化，并从实际行动中体现出来是本课的难点所在。）

四、教学（辅导）对象及分析

初中二年级学生

初中生的身心发展尚未成熟，由于学习与生活中的挫折，往往容易缺乏自信，因此，对初二的学生进行自信心辅导，使学生悦纳自我，增强自信心，能充分展现自己的实力，可以促进他们的身心发展，培养健全的人格，在今后的人生道路上成为一个自信、成功的人。

五、教学（辅导）时间

一课时（40分钟）

六、教法、学法

教法：创设情境教学法、任务驱动教学法、启发式教学法、实践教学法

学法：自主学习、协作学习、创新学习

（以上教法与学法体现以学生为主体，引导学生自主学习探究，自我探索，团队讨论形式有助于培养学生团结协作的品质。）

七、教学（辅导）准备

1．把学生分成六组，以小组为单位坐好，流出足够空间讨论、活动。以利于师生、生生的交流互动。

2．教师设计好“天生我才”和“素质拓展”的卡片，发给学生在课堂中使用。

3．图文音像资料、多媒体教室及课件。

八、教学（辅导）过程（课件出示课题）（ppt 1）

（一）歌曲导入：相信自己（3分钟）（ppt 1）

（引出主题，学生通过欣赏歌曲《相信自己》，让学生感受自信的力量，激发学生兴趣，通过提问，调动学生积极性，活跃课堂气氛。）

课前展示幻灯片1，并播放歌曲《相信自己》

教师导语：同学们，今天我把大家请到“心灵加油站”来做客，但有些遗憾，因为我没有准备什么好吃的来招待大家，惟有“心灵机油”供大家享用，今天我给大家强烈推出的是“自信”号汽油。因为期中考试刚过去，我发现许多同学情绪低落，不免产生了挫败感，显得自信心不足了。所以利用今天的机会，咱们给自己好好加点油，让自己找回自信，找回前进的动力。在进后的道路上取长补短，充分展现自己的实力，向你的同学、老师、家长证明：“我能行，我很棒！”听了我的一席话，可能大家对今天的主题已经心中有数了 出示主题——Yes , I can !

悦纳自我 自信你我

教师过渡语：刚才我光顾着自己说，却忽视了大家的感受，不知道大家心里是怎么想的？我现在要问大家几个问题，大家要如实地、大声地回答我！

提问学生三个问题：

（1）同学们愿不愿意培养自己的自信心？

（2）同学们有没有培养自己自信心的自信？

（3）同学们相信不相信自己的人生一定能够成功？

过渡语：恩，大家都非常有自信啊，要保持这份信心。下面我就为大家介绍一位已经非常成功的人物——乔〃吉拉德

（二）名人轶事：世界上最伟大的推销员（10分钟）（ppt2）

（通过听《世界上最伟大的推销员》，强化认识，感受自信的力量，初步达成部分知识与技能目标： 学生能认识到自信的力量，悦纳自我，发现自己的长处；）

乔·吉拉德被吉尼斯世界记录大全称为“世界上最伟大的推销员”创造并保持了：连续十二年平均每天销售六辆汽车的世界记录。（下面我们就来听听世界上最伟大的推销员是怎么推销自己的。）

五、播放《世界上最伟大的推销员》羊皮卷第四卷 “我是自然界最伟大的奇迹”。（8分钟）内容如下：

“我是自然界最伟大的奇迹。

自从上帝创造了天地万物以来，没有一个人和我一样，我的头脑、心灵、眼睛、耳朵、双手、头发、嘴唇都是与众不同的。

我是自然界最伟大的奇迹。??

我会成功，因为我举世无双。

我是自然界最伟大的奇迹。”（通过录音欣赏，使学生的积极性再次调动起来，并让他们形成一个“自己是独特的个体，有自己的长处，拥有存在的价值”的意识。）

（小结：听了世界上最伟大的推销员对自己的推销，不知道大家有没有心潮澎湃、信心倍增呢？至少我每次听的时候都会为之振奋！我相信，每个人都是独一无二的，都有自己的长处，正如李白说的：“天生我才必有用”！既然老天赐予我们生的机会，父母授予我们身体发肤，我相信我们都有存在的意义，那么我们这块天造之才到底有何用，还需要我们自己来寻找！）

（三）天生我才（10分钟）（ppt3）

（通过本活动，让学生寻找自己最欣赏的地方，通过在小组内交流分享，使学生敢于在同学面前展示自我，锻炼了在别人面前说话的能力，实现情感态度与价值观目标，点击教学重点：学生悦纳自我，增强自信心，能充分展现自己的实力）

A、请认真、如实地完成下面的句子：我最欣赏自己的外表是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（例如，头发、高度、牙齿、等等）

1、 我最欣赏自己对朋友的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 我最欣赏自己对求学的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、 我最欣赏的一次成功经历是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（生活中的、学习中的、与人交往中的等等）

4、 我最欣赏自己的性格是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、 我最欣赏自己对家人的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、 我最欣赏自己对做事的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、小组成员之间互相分享自己的最欣赏之处（分享时播放轻音乐）

要求：

1.分享的顺序；

2.当一位同学在讲的时候，其他同学要认真的倾听，显示你对他的尊重，因为你对别人付出一份尊重时，他们才会来尊重你！

教师小结：通过“天生我才”的练习，我敢肯定大家都已经找到了自信的基点——你的优点。但是要让自己变得更自信仅靠这点还是不够的，还需要我们在平时采用各种方法来增强自信！当然，大家在平时肯定也已经在用一些方法来增强自信心了，我想让各个小组之间来搞一个小竞赛，比一比哪一组想到的方法多。

四）脑力激荡（10分钟）（ppt 4~5）

（分组讨论交流，探讨、分享，教师总结，师生合作、生生合作，实现过程与方法目标：通过合作总结出增强自信的方法。）

任务：让我们共同寻找“增强自信心的方法”（本次活动以竞赛形式展开，时间：5分钟）

（目的：通过脑力激荡的活动让学生集思广益，寻找增强自信的方法，也能让学生增强合作和竞争意识，组长的结果展示也是锻炼其当众发言的勇气，增强自信心）

要求：1.每个小组推荐（自荐）一位组长；2.每个人都来出主意； 3.尊重每个人的意见，不对他人的意见作任何评价，意见越奇、越多越好。

当竞赛结束时，教师让组长把各自的方法讲出来，为节约时间后面的小组长可以不重复前面已经讲过的方法。教师对学生的答案进行适当地质疑，让学生自己讲出这个方法的作用与操作。让学生把这些方法课后张贴在后面的宣传栏中，互相学习运用。

教师再适时总结，列出十大法宝：

方法之一：破除自卑 ；（重点讲这个方法）

方法之二：挺胸抬头（用新的走路的姿势）；

方法之三：面带微笑；

方法之四：敢于在公众场合讲话（练习大声讲话）；

方法之五：积极地自我暗示、自我肯定（我是一个聪明的人?）；

方法之六：敢于注视对方的眼睛；

方法之七：敢于说“不”；

方法之八：做自己能做的事；

方法之九：为自己制定适当可行的目标；（课后作业布置，见附录）

方法之十：一切从行动开始 ；

教师小结：很多方法大家都已经讲到了，那我们也不在重复了，我主要给大家讲一下破除自卑

破除自卑：破除自卑是建立自信的根本方法。而破除自卑方法的具体实施，就是给每一个引起自卑的事实以一个拨乱反正的正确认识。

人为什么会产生自卑心理？是因为有一个认识在支配你，而那个认识是错误的。 有些人因为家庭条件不好而自卑，是因为你有一个错误的认识，认为家庭条件不好，令人轻视。你给自己一个正确的认识：我家庭条件不好，学习条件恶劣，但是我经过努力学得更好，说明我更有学习能力，我会赢得更大的尊重。这就是一个正确认识。

有些人因为个子矮而自卑，那么我们说，世界上伟大的人物中有很多个子不高，马克思、列宁、邓小平等等都是，还可以举出一大批。我们不需要为个子矮而自卑。

要给引起自卑的事实一个正确的认识，这是破除自卑的具体方法。当然，树立自信的许多方法也能让我们消除自卑，比如每天自我激励一下 ，每天在日记本上写一句鼓励自己的话，都是很有效果的。

过渡语：我们刚才讲的方法都是需要付诸于行动中去的，咱们现在就利用课堂有限的时间来集中训练一下。

五）集中训练营（5分钟）（ppt6）

（通过现场练习，让学生亲身实践保持自信的方法，既增强了积极性又能现学现用，突破教学难点）

集训步骤：

1.互相注视50秒（你要充满自信与真诚；你要通过对方的眼睛去洞悉他的内心世界）

2.注视对方的眼睛，作一分钟自我介绍。

3.肯定地向对方表达自己的感受，用“我对??（如唱歌、跳舞、打篮球、演讲、语文、英语、数学等等）最有把握！”

4.竖起大拇指，真诚地对对方说：“?你真棒！”

最后，教师竖起大拇指对全班同学说：同学们，你们真棒！

小结：

咱们一定要相信每个人都是独一无二的，都是很棒的！希望大家在今后的人生路上能充分展现自我！

大家要记住：一切成功的学习、事业、人生都要从自信开始。祝愿在座的每一位都能成为自信、成功的人！

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