小老鼠忙碌的一天视频

篇一：小老鼠忙碌的一天

小老鼠为什么要为大老鼠制作一项帽子？让我们跟着小老鼠忙碌的脚步去寻找答案吧

大老鼠始终都在忙个不停：忙着翻土，忙着除草，忙着

推车倒垃圾，忙着搬草莓，以至于“热得实在受不了，头也

疼得嗡嗡作响”。

而小老鼠呢，似乎始终都在淘气：悠闲地荡秋千，躺在

车里望着天空发呆，采花穿成串，跑来跑去地找羽毛，完全置大老鼠的辛苦劳累于不顾。一直到他突然冲进花园，拿出了那顶世界上独一无二的帽子，我们才明

白：原来，小老鼠也始终在为实现自己的梦想忙个不停——难怪这本书要叫《小老鼠忙碌的一天》了

!

小老鼠的梦想是什么？这顶帽子买得到吗？做一项帽

子可以收集哪些材料？ 你们想不想也来做一顶特别的帽

子？

1. 把这个有趣的故事讲给好朋友或者爸爸妈妈听吧.

2. 同学们，让我们分角色来演一演这个故事吧。

戴安娜·亨德利（Diana Hendry）,作为自由记者工

作后，在大学就读文学专业。现在，一边在大学和大专

教学，一边创作绘本故事、短篇小说、诗歌等。1991年，

她以《阁楼的天使》荣获惠特布雷儿童文学奖。其代表

作品有绘本《小老鼠的漫长一夜》 《圣诞节的客人》，

长篇儿童文学小说《小魔术师》等。这些故事你都读过吗？找来读一读吧。

小朋友，在故事中小老鼠是怎样对大老鼠表达爱

的？你想怎样对家人、朋友表达出自己的爱吗？拿起

笔，写一写，绘一绘吧！

篇二：绘本《小老鼠忙碌的一天》

绘本阅读：小老鼠忙碌的一天

陈邱翠凤幼儿园 严春美

活动目标：

1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。

2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

活动准备：课件

活动设计：

一、 猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。——介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？

二、 欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）

（一）：出示图二

讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地??可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？

提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？

小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！

（二）：出示图三

土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？——（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话） 小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！

（三）：出示图四—图七

提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）

小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）

提问：

1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？

2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）

（五）、（出示图九：“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”） 提问：

1、喜欢这顶帽子吗？为什么？

小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？

讲述：图—“啊，谢谢你！“大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。

三、 内化迁移：

提问：

我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？

小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！

四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。

?

? 语言活动《小老鼠忙碌的一天》 活动目标

1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。

2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。

活动准备

PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程

一、引出故事的主角：

T：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？

忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。

T：猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？

二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：

播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。

1、从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”

T：梦想是什么意思？

T：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？

2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”

T：小老鼠究竟在忙些什么？

小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？

3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”

T：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？

T：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？

T：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？

4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分

T：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？

5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：

T：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？

三、激起幼儿制作礼物的愿望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？

2、延伸活动：幼儿制作礼物。

提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。

大班语言活动：小老鼠忙碌的一天

活动目标: 1、乐意倾听故事，在看看说说、分组交流讨论的过程中理解故事的内容，愿意大胆表达自己的看法。

2．体验爱妈妈的情感。

活动准备：

1、绘本PPT

2、材料准备：各种幼儿前期制作的花，双面胶，胶棒、纸做的环 活动过程：

一、引起兴趣

1、猜猜谜语： (两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了小老鼠的故事。——故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？让我们一起来听一听故事吧。

二、欣赏故事：（引导幼儿观察画面，理解故事情节）

1、从故事开头讲述至小老鼠说“我也想送妈妈一份礼物，送什么呢？” 提问：小老鼠在想什么呢？

提升：小老鼠很忙，原来在忙着想送妈妈什么礼物，我们再听听小老鼠还忙了什么事？

2．从前一段讲述至“做一顶漂亮的太阳帽”

（1）提问：小老鼠还忙了什么事呢？

提升：小老鼠这一天可真忙，看到妈妈在翻土，就帮忙翻土，看到妈妈拔草，就帮助妈妈拔草，草拔好了，还帮妈妈推推车。（出现相应的文字。）

（2）提问：你觉得小老鼠爱不爱妈妈呢？你从那里看出小老鼠很爱自己的妈妈呢？（请幼儿分组进行讨论，幼儿讨论时循环播放这部分的故事情节。）

（3）请小组选派代表发言，老师根据幼儿说的相关内容出示相应文字和数字。 提升：小老鼠可爱自己的妈妈了，帮妈妈翻土、擦汗，帮妈妈拔草，帮妈妈捶背，帮妈妈推推车，帮妈妈擦汗，还给妈妈做太阳帽，真是一个爱妈妈的好孩子。

3、从“帽子做好了”到故事结束

过渡：小老鼠帮助妈妈做了那么多事情，还给妈妈做了太阳帽，妈妈有没有感动呢？我们来听一听。

提问：妈妈有没有感动？你从哪里看出来的？

提升：原来，帮助妈妈做事，给妈妈礼物、爱妈妈、妈妈会感动，自己睡觉也会香香的，

三、制作花环

1、过渡语：小朋友么，你们愿不愿意也做一个花环 送给妈妈呢？看看我们的妈妈会不会感动，晚上睡觉香不香，好吗？

2、提制作要求。师：想想，我们长大了，应该知道怎么怎么让花环变得更漂亮，让妈妈喜欢。

篇三：小老鼠忙碌的一天

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天我们班来了一位小客人，你听，它是谁？喔，原来是小老鼠，小老鼠呢这次来是想和我们柠檬班的小朋友讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

篇四：大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。 活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

教学活动反思与调整：

活动亮点：

1、本次活动的选材还是有一定挑战性的，图片画面的选择体现了老师精心、用心的对素材进行了解读。

2、在幼儿的学习方式改变了以往语言活动的形式，从图示的演示、语言的激发、幼儿矛盾思维的“撞击”、自主阅读、到集体欣赏等，能大胆的进行尝试，更为孩子们创设了更多自主学习的机会。

3、活动的环节比较清晰，提问的设计、内容也能围绕活动目标进行预设。一些幼儿的表达能力非常强，本次活动目标达成度比较高。

4、老师的随机应变、回应提升的能力比较强，发现孩子们活动中的困惑或是闪光点都能及时的捕捉与把握。如：幼儿对图片画面的理解不是很清晰的时候，老师建议孩子们再次进行自主阅读，并提出相应的要求，使幼儿有目的的去看图书。幼儿说到几个关键词：忙碌、唯一、为什么亲自做帽子等，老师都给予了很好的提升。

5、教师个人的语言素质比较强，运用一定的音乐背景，故事讲述很感人。 活动调整与建议：

1、在教学活动前，我也发现，活动的目标及环节中的提问，其实更突显的是小老鼠对大老鼠的关爱，因此，活动的情感目标如果调整为“感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。”也许更合适一些。

2、老师在活动中预设的关键问题比较有价值，过程中提问也有一定的推进性，但是提问与回应还是要更清晰一点，对于小老鼠与大老鼠他们各自忙碌的事与心情的体验，跳跃性不要太大，可以集中的进行讨论。

3、在活动中，还是要凸显活动中的主角——小老鼠，因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的运用上，大老鼠可以是：高兴——生气——高兴。小老鼠：高兴——高兴。

4、小细节方面：幼儿完整欣赏的故事图片可以再放大一些。

2011年3月17日

大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》（调整）

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

活动背景：（略）

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，想象、推测它们的心理变化。

2、感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师来看一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、图片上有小老鼠还有——？（大老鼠）

3、什么叫“忙碌”呢？

小结：（不停地工作，做各种各样的事情，忙也忙不过来）

过渡语：那小老鼠到底在做些什么事呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、交代阅读要求：请你仔细观察故事中的图片，看看小老鼠在做什么？大老鼠又在干什么？一页一页的翻，认认真真的看。

2、幼儿交流自己的感受：

提问：

（1） 小老鼠和大老鼠都在做些什么？

（2） 当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

注：如果幼儿无法一次观察到，可以进行第二次的自主阅读。

（3） 它们都在忙，谁更忙一些呢？

过渡：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、发现大小老鼠的心情变化

（1）小老鼠在玩，大老鼠的心情会怎么样？（你从哪里看出来的？） （表情符号：开心——生气）

（2）小老鼠收集这些材料有什么用呢？可能想要做什么？（幼儿小组讨论） 小结：小老鼠也许希望给大老鼠一个惊喜，所以他的心情应该一直是（开心的）（请孩子们坐到老师身边，出示ppt，小老鼠送帽子）

（3）为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更珍贵，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

（4）为什么是做帽子，而不是做其他的东西呢？

小结：因为小老鼠希望，大老鼠在工作的时候也能得到一点凉意。

（3）当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？（开心符号）它会对小老鼠说什么呢？

（4）你觉得这是一顶怎样的帽子呢？

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

故事结尾说到：唯一？什么叫唯一？

三、完整欣赏故事，情感迁移

（出示：大爱心，里面有大小老鼠关爱的图片）

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？

（预设：语言的关心、行为动作上的关心、为家长做事等）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：其实，我们每个人关爱别人的方式都是不一样的，就像小老鼠爱大老鼠那样，但是只要我们是用真心去关心身边的人，他们一定能够感受到你们的爱。有了更多的爱，世界就会更加美好！

2011年3月17日

篇五：小老鼠忙碌的一天

读《小老鼠忙碌的一天》

今天我们去图书馆看书了，我看的书是《小老鼠忙碌的一天》。这本书讲的是，有一天阳光金灿灿的。大老鼠正在翻土，小老鼠呢它戴着太阳帽坐在秋千上荡来荡去。

大老鼠喊：“我有很多土要翻呢，小老鼠快来帮帮我。”

小老鼠回答：“我很忙，没时间帮你。”

大老鼠只好自己翻土。大老鼠又叫小老鼠帮忙摘些草莓。小老鼠回答我正在收集羽毛，没时间帮你。大老鼠又叫小老鼠帮忙采花。小老鼠回答我要去厨房拿些东西，没时间帮你采花。最后小老鼠用这些东西做了一顶帽子送给了大老鼠。

读了这本我知道自己要有自己的想法，努力完成自己的事，还要帮助爸爸妈妈干活，关心自己的爸爸妈妈，爱自己的爸爸妈妈。

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