老师献给学生的歌

篇一：献给老师的歌(学生发言稿)(汪福堂)

献给老师的歌

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

你们好!

春风和煦，春意融融。此时此刻，此情此景，千言万语，萦绕心

头。这是我们为敬爱的老师放声歌唱的时刻。敬爱的老师啊，我们的

每一次进步，每一点成绩，都离不开您们的谆谆教诲。在此，请让我

敞开心扉，向您们倾诉深藏于心底的话儿：老师们，您们辛苦了，我

们深深地感谢您们!

此时此刻，多少往事，历历在目，仿佛就在昨天。六年前，我们

哼着摇篮曲，从外婆的澎湖湾来到这里──我们学习的乐土，生活的

大家庭──我们可爱的校园──张庙小学。在老师们的教育下，我们

各个方面进步很大。校园里，有我们童稚的歌声；操场上，有我们矫

健的身影；课堂上，有我们热烈的讨论；光荣榜上，有我们的名字。

在这里，我们学习得轻松，生活得快乐，我们不断进步，我们茁壮成

长。这一切的一切，这所有的所有，都是您们──敬爱的老师们给予

的!

这是令人幸福的时刻，这是令人动情的时刻，这是我们有一万个

理由为敬爱的老师们歌唱的时刻!校园里的塔松伴随我们一天天长高

长大，敬爱的老师，您们头上那缕缕白发却一天天增多增白，额上一

道道岁月的小沟却一天天增深增多。

父母给了我们身躯，您们给了我们灵魂，这两者塑造了今天的我

们。老师，如果没有您们的辛勤哺育，哪有我们绚丽的十二岁花季？

作曲家用音符谱写乐章，雕塑家用泥土塑造作品，老师啊，您们用知

识的琼浆玉液和辛勤的汗水浇灌祖国灿烂的花朵。老师，除了我们的

父母之外，您们是我们在人生旅途上蹒跚学步的最受爱戴的长辈。老

师，您们满怀博大的爱心，创造了一个温暖而舒适的集体，在我们这

个集体中，每一分，每一秒，都拥有欢笑、歌声和阳光。老师，您们

用智慧和心灵启迪我们真正领会了大自然的恩惠，使我们读懂了毎一

瓣绿叶，每一片彩云，每一缕阳光，每一朵浪花。

师恩高于山，师恩深于海。世界上最圣洁、最崇高、最伟大的感

情，莫过于师生间的情谊。敬爱的老师，此时此刻，我看清了您那缕

缕白发中有一缕是因我而白的，我读懂了您总是布满血丝的眼里的大

海。

时间匆匆，弹指一挥间，几个月的光阴，我们将像一只只雏鹰一

样，离开老师，飞出哺育我们成长的母校，走进中学校门，进行新的

学习和生活。老师，无论我们身处何方，就算是海角天涯，总会有您

们立下的路标，上面有您们的亲切教诲和谆谆告诫。

老师，我们该献上什么礼物呢？奋战几个月，考出好成绩，为您

们争光，为母校争光，是我们献给您们最好的礼物!

老师，我们该怎样报答您们呢？也许，将来的某一天，我们在事

业上作出成就，这是我们给您们最好的报答!

老师，我们有一个信念，也是我们的心愿。我们希望将来有一天，

飞回母校，飞回这曾今是我人生第一驿站的地方，能和您们一样，也

走上三尺讲台，成为您们的同行，继续聆听您们的教诲，传承您们崇

高的事业。

老师，请让我用童稚而深情的歌声为您们歌唱──

敬爱的老师

每一位圣哲都是您的学生

每一位伟人都是您的弟子

工人尊重您

农民尊重您

领袖也不曾忘记您 啊，老师

即使是万年鹤也会死亡

即使是万年青也会枯槁

只有您的生命永在

您驱散了蒙蒙的愚昧

您开垦着文明的处女地 您是白天的太阳 您是夜晚的月亮

最后，请让我向敬爱的全体老师们致以最崇高的敬意!

谢谢大家!

篇二：《献给老师的歌》教学设计

《献给老师的歌》教学设计

教学内容:

1、学唱歌曲《长大后我就成了你》

2、欣赏与教师有关的歌曲《好大一颗树》、复习演唱《每当我走过老师窗前》。

3、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情，培养学生尊敬老师的品质，抒发自己给老师的祝福。 教学准备：音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。

教学目标：

1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。

2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。

教学重难点：

1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。

2. 歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。

教学方法：听唱法 跟唱法 欣赏法 小组合作法

教学过程：

一、课前延伸

课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。

组织教学：

1、 课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。

2、 师生问好。

导入：同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。

引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MTV片段。

欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。

教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。这是著名歌唱家宋祖英演唱的歌唱老师的一首经典歌曲。今天就让我们来学习本歌曲。

二、课内探究，讲授新课：

1、歌曲简介：这首歌曲是1994年春节晚会上有装扮成一位小学教师的宋祖英演唱的，并在全国各地传唱开来。

2、视频欣赏宋祖英演唱的《长大后我就成了你》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发想学会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）

3、复听歌曲，区分出段落，（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握）

4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。

5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。）

6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。

采用小组合作：在A段中，是怎样的情绪？哪个乐句旋律基本相同，不同的在那小节上学生做好记录，有利于旋律的掌握，旋律练好后填词练习。在B段中，是怎样的情绪？与第一部分用同样的情绪来演唱吗？先小组讨论，完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。

7、轻声练习演唱，注意发音位置要高。在练习中，老师适时指点，让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。

8、采用多种形势练习，可以“兵教兵”，在小组中选一个音准的同学领唱。然后让学生放声完整学生有感情的演唱。

9、引导学生分组或自由组合进行演唱（形式不限），有感情的演唱。生生互评，师生评价。（学生的展示很重要，每个学生或每个组合，老师都及时给予中肯评价）

三、拓展延伸：

除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（形式不限，）学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。

1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏，体会歌曲的感情。

2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》，击拍进行歌唱，让学生重温童年的师生情感（演唱的方式是自由，可以生生相教，可以随课件跟唱，等等。）

3、学生表演，师生评价。

4、课堂小结：同学们，教师是一个光辉的职业，桃李满天下，恩情似海深，我也以我的职业而自豪，所有的老师都希望天下的孩子们好好学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，这就是对老师最好的答谢。放录音，师生同唱《长大后我就成了你》下课。

篇三：诗朗诵 献给教师的歌

诗朗诵

献给老师的歌

新丁

一腔热血，

两袖清风猎，

三尺讲台肝胆切，

四季风霜雨雪。

五星红旗指引，

六条标准铭心。

七上八下无悔，

九牛十坡飞奔。

每当我把这首清平乐——

我心中的歌放声高唱，

眼前就展现出您的高大形象。

您信念坚定，胸怀坦荡，

您无怨无悔，意志坚强。

您的语言，

悦耳似叮咚的山泉，

亲切像潺潺的小溪，

激越如奔腾的大江。

您讲的课，丰富多彩，

在我的心中打开了一扇天窗 。 让我看到了高山的巍峨，

让我看到了大海的宽广。

您以人类最崇高的感情——博爱， 用语言播种春天，

用彩笔耕耘理想，

使我们茁壮成长。

您给我们一把生活的尺子， 让我们天天去度量；

您给我们一面人生的镜子， 让我们处处有榜样。

敬爱的老师，

您是火种，点燃了学生心灵之火， 您是石级，承受着学生攀登向上。 您是蜡烛，有一分热，发一分光。 照亮了别人，耗尽了自己却从不彷徨。 您教学在课堂，

成就却在祖国的四面八方。 您的爱，比严父的爱更严厉，

您的爱，比慈母的爱更慈祥。 您的爱像太阳一样温暖， 您的爱像春风一般和煦， 您的爱像清泉一样甜香。 有了您，花园才这样艳丽， 有了您，桃李才尽吐芬芳。 您栉风沐雨做园丁给祖国添秀， 您匠心巧手育桃李为四化增芳。 春蚕一生没有自诩的豪言壮语， 那吐出的银丝诠释了他生命的价值， 您的教育生涯，有无数骄傲和自豪， 您却把它们深深地在心底埋珍藏。 您从不在别人面前炫耀自己，

但是您的成就永远镌刻在光荣榜上。 我们，您的学生，

永远把您的功绩铭记在心底， 我们，愿把那首《我心中的歌》 永远为您放声歌唱。

篇四：献给老师的歌教案

篇五：献给老师一首歌

献给老师一首歌

赵洁 九年级四班

清晨，唱响一支歌，献给我的老师。午后，奏响一支曲，献给我的老师。老师，是我人生路上的引路人，给了我方向与力量。师恩似海，师恩难忘。感恩，便是最深切的主题。

从入学的第一天起，到成长为一名初三的中学生，一位位老师们，都曾为我指明过前进的方向。或是在气馁时给我鼓励，或是在迷茫时给我信心，或是在犯错时帮我纠正??我的求学路，总有老师的一路陪伴。

当刚刚接触到老师，刚刚认识“老师”这个名词的实际意义的时候，或许会对老师有厌恶感，觉得老师很严厉，没有爸爸妈妈的慈爱。刚离开父母温暖怀抱的我们，在老师面前，即使没有犯错误，也像是犯错的孩子，胆怯地张望。后来，随着与他们一天天的相处，开始渐渐明白，这些每天陪伴在我们身边，教育我们的人，都是可爱的。他们就像是我们的父母，会原谅我们的过错，关心我们的生活。他们有童心，会陪我们做游戏；他们有耐心，会不厌其烦地教我们。其实，他们是可爱的，是我们可爱的朋友。

当学习的知识不再那么浅薄，学习压力慢慢增大时，会羡慕老师的自由自在。那时，我们渴望当一名老师，每天只上一二节课，有周末，有寒暑假，没有令人讨厌的作业和考试。有大把的时间去玩乐，也不用担心有谁不允许。那时候，在我们尚未成熟的思想里，老师，是最轻松的职业。

当时间有条不紊地走过每一个春秋时，我们慢慢发觉，老师总是会“未老先衰”。白发又多添了几根，皱纹也越发明显起来。原来，在轻松的背后，还有许多我们未曾发觉的操劳。

初中，要住校了，与父母已不再是几步之遥。老师，也就成了我们更亲近的人。老师会早早起床，陪我们一起跑早操，甚至忽略了自己的孩子。晚上也要等到所有人都入睡时，老师们才离开。老师待我们如他们自己孩子一般，悉心照料。当学生的学习出现困扰时，老师会帮他们认真分析，认真解决；当学生的生活出现困难时，老师会陪他们一起度过，从不离弃；当学生遇到各种问题时，老师会做他们的心理导师，让他们敞开心扉，与老师一诉愁肠。老师，是如此重要的人。

有人把老师比作春蚕，有人把老师比作蜡烛，有人说老师是辛勤的园丁，有人说老师是人类灵魂的工程师。而我想说，老师，是世界上最伟大的人，他们不辞劳苦，教书育人，怎能不伟大！

让我们献给老师一首歌，一首最美的赞歌！

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