采集植物标本活动内容

篇一：社会实践活动“采集植物标本 感受自然之美”总结

社会实践活动“采集植物标本 感受自然之美”总结

为了让孩子们更多地了解美丽的大自然中千奇百怪的植物与动物，了解他们的生活习性及特点，了解生物标本的制作技术与方法，学校特地组织部分学生开展了“采集植物标本 感受自然之美”的社会实践活动。

一、活动内容：

我们活动的主要内容：

1. 了解植物的生长特点及习性。

2. 了解制作植物标本的方法。

二、活动收获：

植物标本制作活动让学生获得参与实践的亲身体验和直接经验，在活动中锻炼了学生的各种能力，培养学生爱护大自然、保护大自然的情感，同时培养了学生再学习的能力：

1 ．激发学生学习生物学的兴趣

活动让学生亲自参与观察、辨别、采集等，这些手脑并用的活动使学生体验探究的过程和乐趣，从而激发起他们强烈的学习兴趣。

2 ．培养学生合作学习精神

合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。在小结时很多同学感谢自己的助手，增进同学之间的友谊。 3 ．培养学生良好的习惯以及爱护环境的美好情感

人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。活动不仅教会学生生物知识，更重要是教会学生方法，培养了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

4 ．培养学生的创新能力、动手能力和审美能力

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。 对于如何更好地利用校园、家庭、社会现有的资源开展实践活动，是我们值得仔细思考和研究的问题。教师如何根据学生认知水平、兴趣爱好、发展需要来选择活动主题是至关重要的。我认为应该通过不断的学习，不断思考，提高教师的理论水平和实际操作能力，才能找到切实可行、易于操作、又具有教育意义的

教学主题。

三、活动存在的问题

学校缺少专职科学教师，此次活动中虽然采集了不少植物，但是后期制作的标本不利于保存。

篇二：动植物标本采集制作

丰富的动植物资源为学生接触大自然提供了得天独厚的的机会。将身边的小动物制作成标本，能够让孩子进一步的打开对大自然的好奇心.通过制作植物贴画、植物压膜标本、琥珀，加强学生对了解大自然，为学生接触大自然提供机会，引导学生从小关心身的各种有趣的现象。通过制作活动，密切学生和社生活的联系，建立了新的学习方式，培养学生的合作精神。使学生的情感、态度、和价值观得到充分的发展。培养学生的动手能力，收集处理信息的能力和创新精神。

二、制作作品目标

结合学校科技节活动，我们确立了“采集制作野生动植物”这个研究内容，但这个课题研究范围较大，我们请同学们分组围绕这个内容提出自己最想制作和最感兴趣的方面。同学们经过讨论确立了下面一些制作内容：

１、制作植物贴画

２、制作植物压膜标本

３、制作小动物琥珀标本。

接下来，各小组学生结合自己选定本小组的制作内容。同学们都有一种马上动手制作的冲动。学生创造热情高涨，激发了学生探究的欲望和对学习成果和憧憬。

三、实施方案

第一步：制定简单的小组活动计划

针对活动内容，制定简单的小组活动计划，使学生有目的有计划的办事，不能随心所欲想到那干到那。本阶段重在让学生学会筹划活动。

第二步；根据选定内容就地取材。

１、学生到三峡野生植物园观察植物。了解三峡区野生植物的现状为制作植物标本做准备。同时利用课余时间带领学生捉虫子和小动物。

２、向学生介绍制作各种标本的方法和技能。提高学生的动手能力和必要的知识。

３、多渠道收集资料。学生利用课余时向家长、上网等渠道，有针对性的收集有制作方法的资料。本阶段重点让学生了解制作方法。为动手制作标本做准备。

第三步：学生动手制作标本。

１、学生分小组动手进行制作活动。

２、学生完善手中制作的标本。

３、评价个人在小组活动中表现。

４、每位同学简单的写出这次活动的收获和反思。

第四步：展示成果。

１、各小组进行交流展示

２、小组之间进行评价，选择精品参加学校科技节展示。

３、活动时间：２００３.9――２００３.１０

四、制作活动实施过程

第一步：制定简单的活动计划

学生刚刚进入二年级，虽然在一年级参加过一些社会实践活动，但那些活动中在让学生走出校园接触社会，并没有尝试过这种类似的科技制作活动。制作内容定了，有的同学就迫不及待的想开始活动了，可是怎样活动、怎样采集、制作？于是在教师的在指导下，由组长牵头，先撰写小组活动方案。正式开始了他们的制做活动。学生方案虽然简单，但也体现了他们的思索轨迹和分工协作精神。

附：丁过则小组活动计划

制作琥珀

活动目的：：

１、参观高年级学生动手制作的琥珀。

２、在老师的指导下，上网下载有关琥珀资料和制作琥珀的方法。

３、学习制作琥珀的方法。

４、小组合作动手制作琥珀。

５、评价个人在这次活动中的表现。

６、整理作品，在全班交流。并写出个人体会。

活动方法：上网查找资料、动手实践活动。第二步：在老师的指导下，上网下载有关琥珀资料和制作琥珀的方法。

我们开始在老师的指导下在网络上查找制作琥珀的资料。刚开始大家都不知道如何在网上查找。当老师告诉我们方法后，我们马上查到了很多和制作琥珀有关的资料。这时我们都傻眼了，由２００多条的信息都要吗？我们几个争论了起来，王亚伟提醒我们应该要和制作琥珀有关的资料就行了，不是全都要下载。大家明确的目标找的快多了。这时老师问我们“你们知道琥珀是什么吗？”是呀，我们还不知道琥珀是什么了。于是我们又在网上下载了有关资料。

大家一起收集到了有关琥珀和制作琥珀的方法，还学会课上网查资料。真好！网上的资料真是多，那些作成附制作植物标本小组制作：

我们网上查到了采集和制作的方法：

在野外采集和制做植物标本，是一种有意义和有乐趣的工作。植物标本是教学和科研工作的重要参考材料，也是保存植物种质，鉴定植物种名的重要依据。目前也逐渐成为野外旅游的项目之一。

注意事项采集标本要在观察植物生长特性、形态特征、生态环境等并根据实际要求进行采集所需的标本。严禁在旅游区、自然保护区及公园随意乱采。要认真观察，做好野外记录。所采要求当天处理完毕。采集标本的时候，要注意安全。不要乱吃乱尝，以防中毒。

用具采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪和高枝剪，掘根铲及采集镐，放大镜，绳子，记录本，号牌，标签，容易吸水的纸 （草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔等。 （图四）（图五）

方法步骤

一、植物标本的采集 1、采集时间：植物标本最好是在植物开花期采摘，花、茎、叶、根齐全为好。2、采集环境：不同的生态环境，生长着不同的植物。3、标本的份数：根据实际情况而定。一般植物最少就采2－3份。写同一编号，每份标本都要系上号牌。4、具体方法：选择采集对象时，要注意标本的完整和典型性。

（图六）草本植物，应该采集根、叶、茎、 花或果实尽可能齐全的植株。

（图七）木本植物，应该采集长有叶、花或果实的枝条。要选择发育正常，无虫咬病害和机械损伤的标本。 （图八）给采集的标本挂上号牌。

（图九）把采集到的标本轻轻地放进采集箱 （或塑料袋）内。 及时作好记录。

二、腊叶标本的制作

（图十）全株植物采下后，先将花瓣整理齐压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，有一部份叶要反放，这样压好的标本叶的正反面均有。如果茎、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，尽快把整理过的标本放在几层容易吸水的纸上，使叶、花的正面向上展平（要使少数叶、花的背面向上展 平），然后，盖上几层纸。

（图十一）把标本层层摞起来，用标本夹好并缚紧，放在背阴通风处，植物标本不能在太阳下晒，这样容易变色。

（图十二）每隔一定时间，用干燥的吸水草纸更换标本夹的潮纸，同时对标本进行整形，力标本尽快干燥。用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压标本主要是靠吸水草纸，将植物的水份吸干。 （图十三）保存，用针线或白色坚韧纸条把干燥的标本固定在台纸（一般38CM x 27CM）上，也可使用乳胶固定，贴好标签，再贴上盖纸。 三、保存上好台纸的标本，经鉴定后均就放进标本柜中保存。为了防止虫蛀，在标本柜中用纸包好的樟脑球。 现今，也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本，色彩更为鲜艳。 在野外活动如果你没有带标本夹，可以用餐巾纸或卫生纸代替吸水草纸，夹在纸板或塑料箱板中用绳绑紧也可，或将植物的叶或花夹在笔记本中。

大家在完成后的小结:

我喜欢在大自然采集植物标本.在制作标本时,一定要植物的水分吸干,要不然容易乱。

---姚星怡

采集的时候我认识到了好多没有见过的植物,我真喜欢他们。

五、活动的总结与评价

为了将这次活动搞好，同学们都用了很多的课余时间进行学习、实践。同时也得到了学生家长的大力支持。这个活动结束，班上开了一个总结大会，表扬了那些积极主动去探索、学习、实践的孩子们。并从中选出了代表作品参加全校的科技节批评比活动。大家将每个同学在活动中的表现给予了正确的评价，，通过自评、互评、师评和家长评，与大家制作的作品一起放进了个人的成长足迹里面。

六、教师的认识和评价

采集制作野外动植物标本这个内容对二年级学生来言有很大的难度。但学生通过在这几个月的活动中，成长进步了不少。作为这次活动的组织者、指导者、参与者我对这个内容有着更深的感受。

１、让学生接触到了大自然。

现在城市里的孩子生活在水泥的是森林里，他们和大自然母亲之间缺少了太多联系。很多学生在活动之初认识不了几种植物，在他们的脑海里对大自然是什么样的没有概念。通过一段时间接触后，学生们的知识增加的很快，经常有孩子拿着植物或小动物来考我。也促进了我对这样面知识的学习。教育学生要爱护大自然，对他们而言已经成为了他们的自觉的责任。

２、培养了他们的探索精神和创新意识

原来上课，虽然同学们活跃但缺乏创新和探索精神。大家在活动中发挥了孩子好奇爱问为什么的本性。于是要知道为什么的习惯也让他们带到了课堂上、生活中。如今孩子们会为一个问题在课堂上争论在课后论证。良好的学习气氛在班上形成，这是我预料之外的事情。学生的主体意被唤醒了。

３、学会了合作和沟通

大家在一个月的时间里经常在一起活动，在小组里讨论研究问题，不止不觉中学会了与人沟通与人交流。最明显的是吕黍晗，原来课堂上他很有见解，但在课后同大家的关系不好。小组活动经常不参加。在这次活动中，他进步明显。如今在小组讨论问题时在也不是一个人了。

由于二年级的学生还很小，他们制作的东西相对而言时很粗糙的，但探索求知的大门已经打开，相信他们在今后的学习、生活中会不断完善这个有趣的内容。

第四节 采集与制作标本——植物标本

教材分析

采集与制作标本，包括两部分内容，植物标本和昆虫标本，生物标本的采集和制作方法是学生应该掌握的生物基本技能之一。本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。教学重点是采集和制作标本的基本方法。

学生分析

学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。

设计理念

本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。该课设计突教学重点难点： 能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。珍爱动植物的生命。

知道生物中立的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单美观的标本。 出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。

教学目标 知识性目标 1、描述采集与制作植物标本的基本方法。

2、描述制作昆虫标本的方法。 技能性目标 1、尝试制作植物标本。

2、尝试制作昆虫标本。

情感性目标 1、确立热爱大自然的情感。

2、养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。

3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。

教学重点难点：

能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。珍爱动植物的生命。

知道生物中立的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单美观的标本。 课时安排

本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。

教学准备 （第一课时）

教师： 1、各种采集工具：采集筒(或塑料袋) 、标本夹、枝剪等。

2、植物蜡叶标本、 浸制标本及昆虫标本。 3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。以小组为单位完

昆虫玩赏者对于自己精心饲养过的昆虫，一般都有较深的感情，当它死掉之后也舍不得扔掉。要想今后能永远观看到这些昆虫，唯一的办法就是把它制成标本，长期收藏。

制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。

对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。

用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：

1.杀死 要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡，可用毒性大，击倒力强的杀虫剂如三氯甲烷、四氯化炭等药剂来自制毒瓶或毒管。 毒瓶和毒管可采用广口的玻璃瓶来制作，瓶口的大小可根据虫体的大小而定，瓶塞宜用软木塞，不能用易被腐蚀的橡皮塞。先在瓶底放些木屑，然后将药液倒入，以达到刚好饱和，药液不外流为度，再用厚长纸或软木片将药层盖住。纸片或木片上要有几个透气孔，使毒气能够透出。

2.去除内脏 在制作标本前，必须先将昆虫的内脏取出，便于针插后能迅速干燥。但象蜻蜓中的豆娘那样身体极细的昆虫，则可不必去除内脏。

解剖时，可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入，取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子，然后用镊子取出脏器。

接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓，用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内，保持虫体原来的体形。

3.临时保存 昆虫被毒气杀死后，应尽早将其从毒瓶中取出，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内，以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。

棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度。脱脂棉可扯取一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的小块，压平后放在纸片中间。

最好再备一小张白纸附置在脱脂棉上，作为临时棉签，以记载采集的时间和地点等。

准备就绪后，就可以在将虫子取去内脏之后，将其临时包裹在里面，防止其受到损坏变形。

保存期不宜过长，应在1~2天内，注意及时将包打开，让其通气干燥，不使变质。

4.还软 干燥变硬后的虫壳一般都会发脆，若不采取措施使其软化，很可能一(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:采集植物标本活动内容)碰就会碎成小片，所以在插针之前必须使其还软。

还软的方式是：用玻璃换软缸或别的器皿，底部加进蒸馏水，加入几滴石炭酸，在架空的架子上面放置虫子，加盖密闭2~3天后就可换软。

没有换软缸设备的，也可直接将虫浸于温水中，用热气也能使其还软。

5.针插 固定昆虫标本用的昆虫针，系用不锈钢制成，由细至粗，共有00号、0号、1号、2号、3号、4号、5号等7个级别。

从0至5号，6个级别的针都带有针帽。只有00号不带针帽，其长度仅为其他各号针长的一半，是作为双重针插标本用的。

对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用上述的针将其固定起来的。使用哪号针，应根据虫体的大小来定。

插针开始时，先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上，再根据虫的大小，选用合适的号针，昆虫针插前翅基部背中线稍右部位，半翅目昆虫插前胸中央或小盾板中线偏右方，其他昆虫插中胸中央。

6.整姿 完成针插后的昆虫，还须根据该种昆虫最正确的姿势，对针插后的昆虫作局部调整，如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整，使其完全与活昆虫具有相同的姿态。

有些昆虫爱好者喜欢按他所喜欢的姿态来固定昆虫，可以根据自己的要求，适当调整昆虫身躯、翅、腿或触角的姿势和位置。

7.干燥 当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。

8.防腐和保存 最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂，然后插上标签。若标本的数量较多，则需分门别类将标本置入标本盒内，将其置于避光的干燥处保存。

若需要制成昆虫生态景箱，还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内，也可配置在其他艺术镜框中。

如何制作动植物标本

汤峪镇中心小学 冯慧会

（一）植物标本制作

野外采集、制作植物标本，是一件很有意义和乐趣的事。春天来了，正好趁此机会去郊外走走看看，享受一下大自然的乐趣。

要采集制作植物标本，需准备植物标本夹和吸水的草纸，标本夹可以自己动手制作，用木条做两片网式架，架上要留有可绑绳索的头，两条木架之间放吸水的草纸，用绳绑好随身携带。

全株植物（包括根、茎、叶、花）采下后，先将花瓣整理好压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。如果茎、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，然后在上面铺几层吸水草纸，用木夹压紧绑好。

植物标本不能在太阳下晒，这样容易变色，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，每次换用干燥的吸水草纸，用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压标本主要是靠吸水草纸，将植物的水分吸干。压好的标本，花、茎、叶的颜色不变。压好的植物标本可用来做教学用品和装饰品，别有情趣。

也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本色彩更为鲜艳。

在野外活动如果你没有带标本夹，用餐巾纸或卫生纸代替吸水草纸，夹在纸板或塑料箱板中用绳绑紧也可，或将植物的叶或花夹在笔记本中。

（二）植物标本的制作和保存

植物标本是植物教学和科研的一个重要手段，植物标本的制作是生物教学的主要内容之一，也是学生必须掌握的技能之一。

植物标本的制作主要过程是采集、整理、装作、标签和编号等过程，现将几种植物标本制作介绍如下：

一、标本的采集

1．尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。

2．要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。

3．保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。

4．要给所采集的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳、气味、颜色、花的形态、乳汁等。

二、腊叶植物标本的制作

腊叶植物标本的制作可分为台纸式和固定式两种。

1．台纸式

篇三：植物标本采集活动总结1

“植物标本制作”活动总结

此次活动由花会协会和生物技术学会联合举办,目的是为了丰富校园文化,充实大学课余生活,旨在提高同学的动手能力,并在实验中更好的掌握和巩固所学理论知识在制作标本的过程中培养同学的创新意思和合作精神,更能促进社团间的交流与合作.

此次活动主要分为两部分：（1）标本采集（2）标本制作，通过出外采集植物标本，同学们认识了很多的植物，对它们的了解更全面了，它们的营养价值、药用价值等等。采集来得标本经过压制、染色、干燥。最后就可以制作了，同学们发挥自己的创意与灵感，赋予那些标本灵动与生命，一件一件的美丽作品从同学们的手中诞生。

在这次活动中，共有95人报名参加。活动以具一定规模，通过同学们的团结合作，整个活动的各个步骤与内容井然有序的完成。我们一共完成七十多件作品。作品在大学生活动中心进行了为期两天的展览，得到了同学们的良好评价。

篇四：动植物标本采集及制作

生物校本课程系列

动植物标本采集及制作

浙江省衢州第一中学生物组

2004年12月

学校名称：浙江省衢州第一中学

课程名称：动植物标本采集及制作

课程类型：综合活动型

适用年级：高一、高二年级

课程实施者：王海芳

课程目标：

1. 从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的综合活动型校本课程。

2. 通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。

3. 通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。

4. 通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。

课时安排：每周2课时

课程实施：

一、教学组织形式：分组实验

二、实施步骤：本课程分为两个单元，每个单元6个课时。

单元一：植物标本的采集及制作

单元二：动物标本的采集及制作

三、评估方法

1. 每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的55％。

2. 书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35％。

3. 出勤率和课堂参与态度占总成绩的10％。

I 植物标本采集和制作部分

一、藻类植物标本制作

(一)水绵整体封芷法

1、取纯净的水绵丝状体少许—→表面皿洗培养—→分散—→眼科剪刀分割成几段。

2、固定：将分割的材料放入小口瓶或小培养皿中，用弱性铬酸醋固定液固定12－24小时。

配方：铬酸 1g 或10%铬酸2.5ml

冰醋酸 1g 或10%醋酸5 ml

H2：99ml 或 H292.5ml

3、冲洗：用吸管吸取去掉固定液，加入清水，瓶口用纱布包扎后，通入一弯形玻管，将口倒置，玻管上端用橡皮管接水龙头，使水极缓慢地流动经24小时。

4、粘贴：用Meyer粘贴剂微量及3～4%福尔马林液2～3滴进行粘贴，用镊子挑取1～2段薄丝—→分散于水滴上—→用吸管吸取水份—→经40℃温箱烤干。

5、染色 烤干的切片 12～

24小时

2%

20分钟 封片

30% 二甲苯

100%

95%

95%酒精

30秒～60秒

(二)藻类标本浸制

取材—→洗—→5～10%福尔马林浸制2～3日—→更改同浓度福尔马林浓度浸渍。 褐藻（例海带）—→热水浸烫（热水浸烫时，开始显暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸泡15～20分钟）—→最后放在10%的福尔马林中固定、保存。

(三)藻类植物标本浸制

浸制法保存藻类，一般用5～10%的福尔马林。

取材—→清洗—→福尔马林5～10%浸制2～3日—→更改同浓度的福尔马林浓度浸渍。 褐藻例海带—→热水浸烫一下（热水浸烫时，开始显现暗绿色，继续浸烫复现原色—→然后用冷水浸洗15～20分钟）—→最后放在10%的福尔马林中固定、保存。 市场上销售的海带—→浸泡膨胀—→去掉脏物—→移在10%的福尔马林中保存。

对于淡水绿藻和绿色藻及部分红藻，最好用原色保存法。

二、菌类植物标本制作

取材—→清洗—→热水中烫一下，或用90%的酒精浸泡数小时，把细胞杀死，特别是褶花，这样可防止草褐迅速老熟、变腐变黑。

随后把材料放在阳光下暴晒脱水—→出现萎蔫时—→夹在白纸中并隔以吸水纸，即一层夹材料的白色纸，一层吸水纸，多层叠在一起，放于标本夹中加压—→经常更换吸水纸—→加速干燥—→压后放于空气中继续干燥—→移到台纸上。

其它方法：采用暴晒风干到底的方法—→装于透明塑料袋中—→再装于牛皮纸中保存。 银耳、木耳的压制方法与上述蘑菇相同，即材料取后先晒一定的时间—→至刚一出现萎蔫时，便可夹在吸水纸中隔放吸水纸加压—→经常更换吸水。

三、植物标本的浸制及保色

(一)绿色植物标本的保存

第1法

配方：醋酸铜的醋酸和溶液……20份

蒸馏水…………………… 80份

生将醋酸铜的醋酸饱和溶液在蒸馏水中—→用锅煮沸—→将材料（绿色叶、茎、果实）煮烫—→材料由鲜绿变成黄白色，渐渐恢复绿色—→当颜色与原色相仿时—→取出材料放于冷水中洗涤—→后移入5%的福尔马林中固定2～3日—→最后在标本瓶中用5%～10%的福尔马林液保存。

第2法

配方：醋酸铜 1072mg

樟脑 248.82g

醋酸 20滴

甘油 248.82g

升汞 64.8mg

充分搅拌混合，过滤—→将滤液放入标本瓶内，用于保存绿色茎、叶，对苗绿的材料，也可少加甘油。

第3法

配方：醋酸……10～16ml

醋酸铜饱和水溶液……100ml

混合液后，放入标本瓶中，然后将材料（最适于禾本科植物，例小麦、水稻）放于液体中浸渍，至褪色后又恢复原色—→取出清水中缓缓洗涤15～20小时—→用5%的福尔马林保存。

第4法

配方：50%的酒精……………………90ml

40%的甲醛……………………5ml

甘油……………………………2.5ml

醋酸……………………………2.5ml

氯化铜…………………………10g

硝酸铀…………………………1.5g

柔嫩的材料浸渍2—3日，一般材料浸渍3—10日—→最后用5%的福尔马林保存。（此法不适于裸子植物）。硅胶粉吸水和加速烘干法保存植物绿色。

第5法

标本夹的底板上—→铺2—3层吸水纸—→吸水纸上均匀地撒一层烘干过的硅胶粉—→硅胶粉上再铺两层吸水纸—→放置材料—→再铺吸水纸—→硅胶粉—→如此一层层叠起来—→数十分材料—→加压—→放水烘干箱中烘干。

烘干箱温度40—50℃，时间2—3小时。如果材料含水较多，烘干1—2小时更换吸水纸及硅胶粉。如此更换数次。

(一)红色、黄色标本的保存

第1法

配方：氯化锌………………2份（重量比）

40%甲醛……………………1份

甘油…………………………1份

蒸馏水………………………40份

先将Zncl2溶于热的蒸馏水中—→冷却后加入40%的甲醛和甘油—→充分搅拌后，将材料放入保存。配制后，如果有沉淀后，过滤取上清液。此液对保存红色或黄色果实，效果很好。

第2法

配方：硝酸亚钴…………………………15克

氯化锡……………………………10克

40%的甲醛………………………25ml

蒸馏水……………………………2000ml

此液可保存红辣椒、马铃薯块茎等。先将材料放入溶液浸渍15天—→然后保存于亚硫酸液中。

亚硫酸液 40%的甲醛………………40ml

95%的酒精………………10ml

亚硫酸饱和水溶液……40—50ml

蒸馏水……………………1000ml

第3法

配方：0.3—0.5%的亚硫酸溶液…………1000ml

95%的酒精………………………10ml

40%的甲醛………………………5—10ml

此液可直接保存黄苹果、梨、柿子、柑桔、红辣椒、胡萝卜等。

第4法：配方：硼酸…………45g

酒精95%……28ml

蒸馏水………204ml

此液可保持红色标本。

(三)黑紫色标本保存法

福尔马林溶液500ml，饱和Nacl溶液1000ml，再加蒸馏水50ml，待静止将沉淀滤出，即可做浸液保存黑紫色标本。最适保存黑色、紫色、紫红色葡萄等标本。

(四)普通标本液浸法

福尔马林50ml，酒精300ml，加蒸馏水2000ml，配制溶液—→可保存标本，但不保色。

篇五：植物标本的采集制作与保存方法(最全)

植物标本的采集、制作与保存方法（全）

植物标本包含着一个物种的大量信息，诸如形态特征、地理分布、生态环境和物候期等，是植物分类和植物区系研究必不可少的科学依据，也是植物资源调查、开发利用和保护的重要资料。在自然界，植物的生长、发育，有它的季节性以及分布地区的局限性。为了不受季节或地区的限制，有效地进行学习交流和教学活动，也有必要采集和保存植物标本。

第一节 国内外主要植物标本馆简介

据不完全统计，目前世界上约有大小植物标本馆（室）2639个，共收藏标本近3亿份。这些标本的76%保存在15个国家内，其中美国占22.1%，法国占7.4%，原苏联占6.6%，英国占5.7%，德国占5.6%，中国占3.7%。世界上馆藏100万份以上的标本馆有55个，其中500万份以上的标本馆有7个。这55个标本馆分布在22个国家，其中美国最多有12个，其次是英国、瑞典、德国和原苏联各4个，再次是法国、瑞士、日本各3个。上述数据表明植物标本收藏数量与国家的发达程度成正相关，不仅发达国家标本搜集起步早、搜集范围广，而且近年来增长速度也是最快的。如瑞典自然博物馆以每年16万份的速度增长；美国不仅大标本馆最多、占世界标本总数的比例最高，标本增加速度也最快，5年增加490万，占同期世界增长量的27.7%。

一、世界最大的10个植物标本馆

二、亚洲最大的5个植物标本馆

三、中国最大的6个植物标本馆

第二节 腊叶标本的制作方法

植物标本因保存方式的不同可分许多种，有腊叶标本、液浸标本、浇制标本、玻片标本、果实和种子标本等。本书介绍最常用的腊叶标本和液浸标本的制作方法。

将植物全株或部分（通常带有花或果等繁殖器官）干燥后并装订在台纸上予以永久保存的标本称为腊叶标本。这种标本制作方法最早于16世纪初由意大利人卢卡·吉尼（Luca Ghini）发明的，世界上第一个植物标本室建于1545年的意大利帕多瓦大学。一份合格的标本应该是：(1)种子植物标本要带有花或果(种子)，蕨类植物要有孢子囊群，苔藓植物要有孢蒴，以及其它有重要形态鉴别特征的部分，如竹类植物要有几片箨叶、一段竹竿及地下茎。(2)标本上挂有号牌，号牌上写明采集人、采集号码、采集地点和采集时间4项内容，据此可以按号码查到采集记录。(3)附有一份详细的采集记录，记录内容包括采集日期、地点、生境、性状等，并有与号牌相对应的采集人和采集号。

一、标本采集用具

1. 标本夹 是压制标本的主要用具之一。它的作用是将吸湿草和标本置于其内压紧，使花叶不致皱缩凋落，而使枝叶平坦，容易装订于台纸上。标本夹用坚韧的木材为材料，一般长约43cm，宽30cm，以宽3cm，厚约5~7mm的小木条，横直每隔3~4厘米，用小钉钉牢，四周用较厚的木条(约2cm)嵌实。 2. 枝剪或剪刀 用以剪断木本或有刺植物。

3. 高枝剪 用以采集徒手不能采集到的乔木上的枝条或陡险处的植物。

4. 采集箱、采集袋或背篓 用以临时收藏采集品用。 5. 小锄头 用来挖掘草本及矮小植物的地下部分。

6. 吸湿草纸（普通草纸） 用来吸收水分，使标本易干。最好买大张的，对折后用订书机订好。其装订后的大小为，长约42cm，宽约29cm。 7. 记录薄、号牌 用以野外记录用。

8. 便携式植物标本干燥器 用以烘干标本，代替频繁的换吸水纸。

9. 其它 海拔仪、GPS、照相机、钢卷尺、放大镜、铅笔、高枝剪等用品。

图1 植物标本夹、采集箱和枝剪

二、标本采集方法

应选择以最小面积且能表示最完整的部分，即选取有代表特征的植物体各部分器官，一般除采枝叶外，最好采带花或果。如果有用部分是根和地下茎或树皮，也必须同时选取少许压制。每种植物要采2-多个复份。要用枝剪来取标本，不能用手折，因为其容易伤树且压成的标本也不美观。不同植物标本应选不同采集方法。 1. 木本植物 应采典型、有代表性特征、带花或果的枝条。对先花后叶的植物，应先采花，后采枝叶，应在同一植株上，雌雄异株或同株的，雌雄花应分别采取。一般应有2年生的枝条，因为2年生的枝条较一年生的枝条常常有许多不同的特征，同时还可见该树种的芽鳞有无和多少，如果是乔木或灌木，标本的先端不能剪去，以便区别于藤本类。

2. 草本及矮小灌木 要采取地下部分如根茎、匍匐枝、块茎、块根或根系等，以及开花或结果的全株。

3. 藤本植物 剪取中间一段，在剪取时应注意表示它的藤本性状。

4. 寄生植物 须连同寄主一起采压。并且寄主的种类、形态、同被采的寄生植物的关系等记录在采集记录上。

5. 水生植物 很多有花植物生活在水中，有些种类具有地下茎。有些种类的叶柄和花柄是随着水的深度而增长的。因此采集这种植物时，有地下茎的应采取地下茎，这样才能显示出花柄和叶柄着生的位置。但采集时必须注意有些水生植物全株都很柔软而脆弱，一提出水面，它的枝叶即彼此粘贴重叠。携回室内后常失去其原来的形态．因此，采集这类植物时，最好整株捞取，用塑料袋包好，放在采集箱里，带回室内立即将其放在水盆中，等到植物的枝叶恢复原来形态时，用旧报纸一张，放在浮水的标本下轻轻将标本提出水面后，立即放在干燥的草纸里好好压制。 6. 蕨类植物 采生有孢子囊群的植株，连同根状茎一起采集。

三、野外记录

为什么在野外采集时要作好记录工作呢?很明显,正如以上所讲的：我们在野外采集时只能采集整个植物体的一部分，而且有不少植物压制后与原来的颜色，气味等差别很大．如果所采回的标本没有详细记录，日后记忆模糊，就不可能对这一种植物完全了解，鉴定植物时也会发生更大的困难．因此，记录工作在野外采集是极重要的，而且采集和记录的工作是紧密联系的．所以，我们到野外前必须准备足够的采集记录纸(格式见下)，必须随采随记．只有这样养成了习惯,才能使我们熟练地掌握野外采集、记录的方法，只有熟练掌握野外记录后，才能保证采集工作的顺利进行。至于记录工作如何着手呢？一般应掌握的2条基本原则是：一是在野外能看得见，而在制成标本后无法带回的内容，二是标本压干后会消失或改变的特征。例如：有关植物的产地、生长环境,习性,叶、花、果的颜色、有无香气和乳汁，采集日期以及采集人和采集号等必须记录。记录时应该注意观察，在同一株植物上往往有两种叶形，如果采集时只能采到一种叶形的话，那么就要靠记录工作来帮助了。此外如禾本科植物象芦苇等高大的多年生草本植物，我们采集时只能采到其中的一部分。因此，我们必须将它们的高度，地上及地下茎的节的数目，颜色记录下来。这样采回来的标本对植物分类工作者才有价值。兹将常用的野外采集记录表介绍如下，以供参考。

表1 浙江大学植物标本室采集记录

采集标本时参考以上采集记录的格式逐项填好后，必须立即用带有采集号的小标签挂在植物标本上，同时要注意检查采集记录上的采集号数与小标签上的号数是否相符。同一采集人采集号要连续不重复,同种植物的复份标本要编同一号.记录上的情况是否是所采的标本。这点很重要，如果其中发生错误，就失去标本的价值，甚至影响到标本鉴定工作。

四、标本压制方法

1.整形：对采到的标本根据有代表性、面积要小的原则作适当的修理和整枝，剪去多余密迭的枝叶，以免遮盖花果，影响观察。如果叶片太大不能在夹板上压制，可沿着中脉的一侧剪去全叶的百分之四十。保留叶尖，若是羽状复叶，可以将叶轴一侧的小叶剪短，保留小叶的基部以及小叶片的着生地位，保留羽状复叶的顶端小叶。对肉质植物如景天科、天南星科、仙人掌科等先用开水杀死。对球茎、块茎、鳞茎等除用开水杀死外，还要切除一半，再压制。以便促使干燥。

2．压制：整形、修饰过的标本及时挂上小标签，将有绳子的一块木夹板做底板，上置吸湿草纸4~5张。然后将标本逐个与吸湿纸相互间隔，平铺在平板上，铺时须将标本的首尾不时调换位置，在一张吸湿纸上放一种或同一种植物，若枝叶拥挤、卷曲时

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