我身边的绿色植物资料

篇一：我身边的植物

《我身边的鲜花》综合实践活动方案

走进校园 爱护鲜花

-------辅导员科技活动设计方案

甘肃省瓜州县第二中学 王建斌

一、活动背景：

每所学校都有一定量的绿化面积,许多学校都在积极申报绿色学校这项工作。可是学校在建设绿色面积时，忽视了对学生的绿色教

育。，，，，，，，，，。现在城市和乡镇都有许多绿地，我们开展活动就有了许多可以利用的资源，活动贴近学生生活实际，学生也会比较感兴趣。通过组织学生开展专题探究活动，学生实地调查考察、实验研究，用自己的实际行动来呼吁人们保护绿色，爱护校园；同时，在活动中培养学生的探究能力、实践能力、交往能力；从小树立科学文明的观念。

二、活动目标：

㈠ 知识与能力目标：

通过本次活动，让学生了解校内种植鲜花的种类、形态结构及其生长规律，初步认识鲜花的多样性。

㈡ 过程与方法：

1、 通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣

2、 通过制作鲜花标本、繁殖鲜花，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力；

㈢ 情感、态度和价值观：

了解保护鲜花的重要作用，培养学生的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。

三、活动对象：

七年级:花草树木管护小组

四、活动课时：

本次活动建议安排三周时间。基本活动一周，延伸活动一周，探究活动一周。

五、活动准备：

1、分组落实：教师按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；

2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；

3、物质准备：枝剪、放大镜、记录本、尺子、照相机等；

4、思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。

六、探究方法：

1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关校园鲜花的相关资料（图片），了解在校园有哪些鲜花种类；

2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用课外活动在校园内地实地观察，做好有关鲜花观察记录。

3、访问调查法：了解同学和家长对于鲜花的认识和保护鲜花的建议，向学校提出保护鲜花的措施。

七、内容要点：

（一）、基本活动：初步认识鲜花

通过图书馆、网络查询、搜集鲜花的相关资料，通过观察进一步了解鲜花的形态、结构及其生长规律。

（二）、延伸活动：尝试繁殖鲜花和艺术再现鲜花

在老师的指导下尝试将不同颜色、不同品种的鲜花压条或嫁接，学会花卉栽培的基本技能和方法。

利用各种材料进行工艺创作，艺术再现鲜花，以鲜花为材料的贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品的制作。特别要指导学生充分利用废旧材料，确立“变废为宝”的艺术观。

（三）、探究活动：我们的绿色行动

通过了解鲜花的种类和生长规律，通过多样的活动加深“爱鲜花，保护鲜花”的生态意识。采用调查分析和采访有关总务后勤部门，对身边的鲜花保护提出自己的“金点子”。

（二）延伸活动：尝试繁殖鲜花和艺术再现鲜花

1．尝试繁殖鲜花

在农技师或园艺师的指导下，学习简单有效的方法，将不同颜色、不同品种的鲜花嫁接或压条，尝试花卉栽培的方法，体验花卉种植的乐趣。 ①、准备鲜花压条繁殖的工具材料（刀、塑料薄膜、土、绳等） ②、基本操作步骤： 环状剥皮 包土

2、 活动成果展示：

（1）撰写活动中的观察日记；

（2）制作以鲜花为主题的电子报，展示活动经过和成果。

2、艺术再现鲜花

在对鲜花作深入了解的基础上，用艺术的手法（工艺制作、美术创作）再现鲜花令人赏心悦目的美感。

（1）搜集废旧物品（旧画报、易拉罐、碎布头等），准备各种制作材料；

（2）确定表现形式（以鲜花为主材料，可以制成贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品等）；

（3）自己设计鲜花艺术品（造型、色彩、规格等）。

3、成果展示

（1）、以班级为单位，进行以鲜花为主题的工艺品展览、评比，评出各奖项，设最佳造型奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳材料奖、最佳合作小组奖。

（2）、撰写心得体会，将自己在手工制作时的所看、所想、所感等记录下来。

(3)、在校园网及局域网发布活动信息，展示活动成果。

（三）探究活动：我们的绿色行动

1、开展丰富多彩的活动进行教育

（1）开展教室绿化设计展评活动。小小教室绿化，不仅美化了教室环境，更是一道亮丽的风景线。选取生物角绿化较佳的学生，让他们提供绿化设计的图纸、照片和文字等资料参加展示评比。

（2）开展“红领中献草添绿色”活动。动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。以实际行动争做优美生态环境的小主人。

(3)开展校花、校树的评选活动。同学通过投票来选出学校的校花、校树。

2、采访有关人员，为保护鲜花出谋划策

采用调查分析和采访后勤老师，然后通过师生、生生间探讨并提出对身边的鲜花保护提出自己的“金点子”，写成书面报告、建议书、研究论文。

3、走进社会，提出绿色承诺

提出 “绿化环境，美化家园”的倡议书；开展提出“热爱鲜花，保护鲜花的绿色承诺签名活动。从我做起，用实际行动履行承诺。

4、成果展示：

（1）开展一次主题班会，以多种形成讨论、交流活动的发现收获和体会，写好活动寄语，并评出此次活动的先进活动小组和组员。

（2）写好活动总结或反思，撰写撰写书面报告或论文；。

（3）举办一次活动花絮摄影展。

九、活动评价：

1、注重自评与他人评价相结合，以自评为主。我们对学生的评价采取自评、互评、师评、家长评等。但主要是由学生自评，让学生在自我评价的基础上调节自己的学习探究活动，积极地把评价要素纳入到自己学习活动中去，从而逐步形成和提高学生自我分析、自我调节、自我评价的能力。

2、 注重过程评价与期末评价相结合，以过程评价为主。应该注意把日常教学中的评价与期末评价结合起来。日常教学中的评价有口头评价、专题作品评价、成长记录袋评价、评价。综合实践活动的评价主要参看学生平时活动中的表现，根据其进步情况给予评定。平时评价与期末评价的有机结合，有利于激励学生，促进学生的发展。

3、注重统一评价与差异评价相结合，以差异评价为主。在评价中，我们有统一评价，但更多的是差异评价。我们承认学生的差异，采取相应的评价办法，给学生多次评价、多层次评价的机会，扩宽发展空

附：综合实践活动学生评价表

篇二：二年级品德与生活《活动主题一、我身边的环境》教学设计

二年级品德与生活《活动主题一、我身边的环境》教学设计

二年级上册品德与生活《活动主题一、我身边的环境》教学设计

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天

活动主题一 我身边的环境

【教学目标】

1．知识与能力：

⑴通过活动，引导学生观察，了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己、对大家生活的影响。

⑵通过对美丽的自然景色欣赏，感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。

⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。

2.过程与方法：

⑴通过调查、搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系。

⑵通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。

3.情感态度与价值观：

(1)学会欣赏大自然的美丽，向往大自然带给人们的愉悦心情。

(2)培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。

【教学重难点】

感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽、并得到改善。

认识到人们破坏大自然，给人类造成危(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我身边的绿色植物资料)害。

【活动准备】

学生准备：搜集、采访、了解身边的环境及污染状况。

自带记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。

老师准备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。

有条件，可联系一个可供开展活动的美丽绿化带；

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时 我身边的环境

◆你喜欢哪儿

一、导入新课 （P64—65内容）

1．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？

我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，??

⑴齐读主题文字后，你喜欢这首诗歌吗？说说理由。

⑵师：蓝天、碧水、森林、大自然、这些人类生活的环境，真的很可爱吗？

2. 请仔细观察情景图。（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，这里是一个怎样的环境？这样的自然环境为什么人们都喜欢？

⑴那里有蓝天、白云、河水的清清、绿色的森林，还有小鸟、鹅、鸭在自由自在的生活??

⑵小孩子正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱??

⑶溪边有一块中国环境保护标志牌：“为了地球妈妈的美丽，请爱护环境！”

3．请同学们欣赏视频：《祖国江山美如画》。看完后：你喜欢祖国大好河山的自然风光吗？为什么？

风景多么的优美，大自然的美是多么的神奇。使我们发自内心的热爱大自然，热爱我们的祖国。

二、学习新课 （情境对话，P66内容）

1．我们来听听小朋友的感受吧。

⑴ “多香啊！你们闻到了吗？”

⑵ “看看这绿油油的草地，多舒服啊？”

⑶“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”

（通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受优美清新的环境可以给人们带来舒适、愉快。）

2．讨论（提示文）：生活在这样的环境里，你喜欢吗？为什么？（说说自己的感受）

选项：⑴通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。

本地区主要有哪些植物、动物，植物对社区美化有什么作用？他们对人类生活有什么好处？（带上垃圾袋，同时收集清洁公园绿地上的废弃物。）

⑵什么样的环境才能令人心情舒畅？

3．（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。这儿没有??”

这是对家乡自然风光的赞美（作者充满自豪感）。

4．他们为什么喜欢呢，你知道吗？

这里山青水秀，绿树成阴，鸟语花香。一派田园风光。远离了城市的喧嚣和工业、汽车、生活的污染。这里是人与自然和谐相处的乐园。在这里是人们亲近自然、享受自然，心情舒畅，健康长寿。

5．小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么? （小组代表说一说）

三、活动：

1．填一填（P67内容）

我喜欢生活在这样的环境里_________ ；因为________________。（好的环境，让人心情舒畅）

2．污染的环境。（看图）

某生活小区一角。垃圾成堆，环境很差。人们的生活离不开环境，优美环境和脏乱差的环境，给人们的感觉迥然不同。

如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？（恶臭难闻，让人心烦意乱）

四、总结

通过今天学习，知道同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。

因为，环境的好坏直接影响着我们的生活，好的环境让人心情舒畅（愉悦），工作更有热情，生活感觉更幸福。坏的环境让人厌烦，精神不振，缺少生活情趣，生活感觉不幸福。

板书设计：

我爱绿树，我爱蓝天

我身边的环境

蓝天、碧水、森林、大自然

第二课时 我身边的环境

◆谁把这儿弄脏了

一、导入新课：（出示多媒体）

通过上节课的学习，知道同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。今天我们就来学习“那么是谁把这儿弄脏了？”

二、学习新课：（观察P68情景图）谁把这儿弄脏的？

1．学习三幅情景图，并提出思考：

图一、是谁弄脏的呢？（废品、废品燃烧??）

图二、白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？

图三、小河的水为什么这么脏、臭烘烘的？这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？

2．小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

3．对比看图：（观察P69内容）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。（洗菜、做饭、养殖家畜，灌溉农田。）

b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。（臭味扑鼻而来，人们还能使用吗？）

4．师：通过以上变化，⑴你想到了什么呢？（污染严重：不看不知道，一看吓一跳。）

⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？（正是我们自己。）

（小河被污染，不仅对水中和周围的生物造成了威胁，同时还威胁着人们的生存和发展。）

5．学生讨论：（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？更多的想一想，我们可以为减少水污染做些什么？

（不要乱丢垃圾，不要往河里倾倒垃圾，洗刷时少用化学洗涤剂，对污染环境的现象要及时制止等。）

三、联系实际

1．我们家乡的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？

（引导学生关注居住地周围河流的情况。）

2．小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染源。

一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。（积少成多）

3．找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

对校园和社区的环境做一个调查，鼓励他们对自己的所见所闻谈一谈自己的看法、想法，学会分析学校和社区对环境的影响，并通过自身的行为改变身边的环境。（做好记录、整理工作。）

4．填一填（留白处）

四、总结。

水对我们来说，是非常重要的。如果污染了，生态就会被破坏，就会直接影响人们的生存，威胁人们的生命。当人们饮用了不干净的水时，就会感到身体不适，导致各种疾病，危害人们的健康。所以，我们一定要保护我们周围的水源不受污染。

板书设计：

篇三：有用的植物

主题活动：有用的植物

主题的产生：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 主题目标：

1、了解不同种类的植物及各自的作用，知道一些具有保健功效的植物。

2、关心、爱护我们周围的植物，感受植物的重要性，我们的生活离不开植物。 环境创设：

师生共创主题环境

家园共育：

1、收集各种种子（如绿豆、黄豆、赤豆等）、各种蔬菜，能知道一些蔬菜的名字。

2、利用图片、书报、网络、参观展览等方式，扩展和丰富幼儿对植物的了解，

激发探索的兴趣，并收集相关树木的资料。

游戏环境创设：

无土种

植

树叶粘贴画

有用的桔子皮 剪剪贴贴：我们的小树林

会走路的树 读读拼拼：蔬菜营养好

找一找：什么部位可以吃 字图配对

I

买菜

菜地里的歌

能保健治病的植物 建构：街心花园

八宝茶房

篇四：第五单元 《我爱绿树,我爱蓝天》教案

第五章 我爱绿树，我爱蓝天

Ⅰ 我身边的环境

教学内容：

《品德与生活》p64-p70

教学目标：

1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。

2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

重点、难点：

认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

教学准备：

参观绿化带

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时 你喜欢哪儿

一、导入新课

1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？

我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，

我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！

2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。

二、学习新课

1．打开书第66页，看图：

我们来听听小朋友的感受吧。

“多香啊！你们闻到了吗？”

“看看这绿油油的草地，多舒服啊？”

“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”

（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。??”

2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？

3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?

4、小组派代表说。

三、活动：

1、说一说（第67页）

我喜欢生活在这样的环境里:__________________________________

因为:_______________________________________________________

2、看图：如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？

四、总结

我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中；我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！是谁把环境弄脏的呢？下节课我们继续学习。

第二课时 谁把这儿弄脏了

一、看图了解

1、说说看：（看图）谁把这儿弄脏的？

2、第一幅图：

①臭烘烘的，是谁弄脏的呢？（废品、废品燃烧??）

②白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？

3、第二幅图：

想一想，这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？

4、小资料

没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

5、对比看图：（第69页）

a、 小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。

b、 小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。

6、对比图片，你想到了什么呢？

二、联系实际

1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？

2、小结：是的，脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。

小河脏了，怎么办？

3、小资料：

污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒

沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

5、填一填（第70页）

家里：______________________________________________________________

我家周围：__________________________________________________________

学校里：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

我的看法：____________________________________________________________

三、总结

第三课时

活动课

一、 调查

1、 按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。

表1：绿化带植物种类调查表

地点：______________ 时间：____________ 观察者：___________________

篇五：有趣的发现

有趣的发现

大自然就像一个多变的万花筒，只要你细心观察，就会发现许多有趣的事情。

在一个阳光明媚的早晨，我在阳台浇花。突然，出现了一个小小的身影——是我的小咪。小咪是我在去年夏天从奶奶家抱回来的一只小猫。

这时，小咪敏捷的一跃，跳到了大理石板上玩耍。我刚想把它抱下来，可是已经晚了。小咪已经摔下去了，我闭上眼睛，不敢看这惨不忍睹的现象。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，喵。我欣喜若狂，小咪没受伤！我睁开紧闭的眼睛，看了一下，小咪活蹦乱跳的。可是我的疑问也来了：大理石板离地面有好几米，小咪摔下去怎么没受伤呢？我带着疑问去问具有‘博士’之称的爸爸。可爸爸却笑而不答，过了好一会儿，爸爸才说：“小静，我们无论遇到什么事情，都要去上网查资料或者从书里找答案。”听了爸爸这一番话，我若有所思，立马打开电脑查资料。

真是‘皇天不负有心人’果然被我找到了！原来猫从高处落下时，即使一开始是四脚朝天，它也能在空中翻身，变成四脚朝下；因为猫灵活的腰腿和猫爪上厚厚的肉垫都有很强的弹性，使它总能安全着地。

我终于知道猫在高处落下摔不死的原因了！我真高兴！

有趣的发现

在我的生活中,有许多的发现,但是,最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。

在我六岁那年，一次，我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他

家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说：“对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”

我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，工夫不负有心人，我终于查到了，原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。

我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。

那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。

有趣的发现

8岁时，有一次我正在楼下玩耍。忽然，天空中乌云密布，凛冽的寒风呼呼的刮，我的小手冻的冰凉冰凉的。眼看着，倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。

我用手挠挠小脑袋。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪，它们身

上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心，用小手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了，我乐得拍手叫好。真胆小”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了。 “

轰隆... ...轰隆”，雷声十分震耳，天色变得越来越暗，那群蚂蚁跑得越来越急，这一阵阵雷声让我毛骨悚然，可是我还是坚持下来，想看个究竟。我蹲在那全神贯注地看，冻锝直打喷嚏，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面。突然我想到了快下雨时，人们匆忙回家的情景，这不是一个道理吗？我挺高兴，因为这毕竟是我自己想出来的。但一想，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察。 这时，妈妈跑到我身边，抱着我，一边往楼上跑一边说：“哎呀，你可把我吓坏了呀！你在那干嘛呀？我可担心死了。”

回到温暖的家，我坐在沙发上气喘呼呼地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西... ...是什么呀？”妈妈拿来较厚的衣服，让我换上，然后说：孩子，它们运粮食呢！因为下雨，吃的不好找，那个小洞就是巢，它们正在往里搬粮食... ...下次千万不要干这种傻事了！ 我恍然大悟：“奥！原来如此！” 这件事使我受益菲浅，蚂蚁的奥秘，我将终身难忘.

有趣的发现

我发现猫自己会治病大家看了这个题目可能会感到奇怪：猫自己怎么会治病呢？治的又是什么病？你又是怎么知道的呢？怎么，你们还是想不明白？好吧，那就让我老实告诉你们吧！

今天早上，我一下楼，就发现我家的小猫有些怪怪的，跟往常不大一样，过了一会儿，它朝外边走去。 我觉得有些奇怪，就决定悄悄地跟着小猫，看看它到底要做些什么？固然有了重大发

现：小猫竟然津津有味地吃起草来！草有什么好吃的？难道老鼠吃腻了，想换换可味？ 吃了一会儿草，小猫又独自走到一个偏僻的地方，开始呕吐起来，吐好了。还挖一个坑，把呕吐出来的东西埋好，小猫还很讲卫生嘛，我喜欢。

那小猫到底是为什么要吃草？又为什么要呕吐呢？难道和蚂蚁搬家一样是预报天气？还是别的什么原因呢?算了，别乱瞎猜了，还是去请教我的老师——书吧！我终于从书上——《十万个为什么》找到了答案：原来小猫肠胃不舒服。吃了草能把肠胃洗干净，然后再把这些脏东西呕吐出来。 就像我们人类一样，把不舒服的东西呕吐出来。

原来，小猫自己也会治病，动物世界真奇妙！

有趣的发现

星期五的下午，天气特别晴朗，我放学后去了妈妈的单位。到了妈妈的办公室，看见里面有一块白色的板子，还有几块圆圆的小东西。我拿着其中的一个去问妈妈：“这是什么?”,妈妈说：“ 这个是磁铁。” 我又问：“这几块磁铁可以拿下来看看吗？”妈妈说 ：“可以”。

我把磁铁拿下来，仔细地看，里面有一个黑色的小圆片，像一块小饼干似的，我把两块磁铁放在一起，突然磁铁“啪”的一声吸在了一起，我把它们使劲地分开，我换了一个面儿，和上次刚好相反，好像有一股力量，要把它们推开似的，怎么也吸不在一起。

我想：这是什么原因呢？我带着这些问题去问妈妈，妈妈笑着说：“这是因为磁铁有两个极，一个是南极（S极），一个是北极（N极），同一个极在一块儿会相互排斥，不同的极在一块儿就会

相互吸引。还有，磁铁只能吸铁制成的物品，不能吸别的东西，你可以好好地验证一下。”我听了妈妈的话，立刻去实验了。我先是正反面试了好几次，又用磁铁吸我的铁文具盒，果然吸了起来，用磁铁吸纸片，纸片一动也不动，没有任何反应。结果和妈妈说的一样，真是有意思极了。

我发现了，原来磁铁的秘密是这样啊！今天，我又增长了新的知识，真是太高兴了。

有趣的发现

星期天下午，我从院子里走出来，看见我家的母鸡在旁边的沙堆里做窝，有时拍拍翅膀，抖抖身上的羽毛，又左右摇晃，有时用嘴巴把周围的沙子向自己的身子靠o我想：母鸡在这儿干什么呢?为什么它喜欢在这儿玩呢？难道它要在这里下蛋？我的脑海里浮现出一连串问号o我决定自己弄个明白o

我先观察母鸡下蛋时的样子，它挑的地方是偏僻的，隐蔽的，而不是在露天的沙堆里，下蛋时我故意走近它，它就会呜呜叫，好像在对我说：“你走开，不然我就对你不客气了o”而现在在沙堆里应该不是下蛋o我还发现母鸡没隔一段时间，就会在阳光明媚的时候在沙堆里做窝o后来我查阅了有关书籍，得知鸡是用沙子洗澡的，我这才恍然大悟，鸡是怕水的，它也怕脏，所以它就用沙子洗澡，它们太聪明了o

这个发现真有趣，以后，我要留心观察周围的事物，使自己知道的更多o

有趣的发现

很多小朋友都喜欢吃菱角，我也喜欢吃。一直以来我都以为菱角

体裁作文