关于慢慢走的作文

篇一：作文---《慢慢走,欣赏啊》

阿尔卑斯山山谷中有一条路，路旁立着块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”它意在劝告那些匆匆过客，不要因无暇欣赏路上迷人的风光而留下遗憾。

读了上述材料，请你自选角度，联系有关见闻、经历和体验写一篇文章。注意：标题自拟，文体自选，不少于800字。

[思路导引]

著名美学家朱光潜在《慢慢走，欣赏啊！》一文中说：艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化；“觉得有趣味”就是欣赏。从小至今，每个中学生肯定经历过很多美好事物，从中可以找到许多切合“慢慢走，欣赏啊”这则材料的人与事，比如不畏挫折的人生经历，激荡生命活力的青春岁月，优美如画的自然风景，在记忆中流光溢彩的真情体验，等等。但本题又是有限制的，必须注意在享受美好事物的过程中，突出对其中的趣味的领略，着力写出自己的真情实感。

参考立意：所谓“慢慢走，欣赏啊”，就是要以平和的心态面对生活、享受人生；只要你会多一份从容，多一份充实，多一份尊重，就能拥有属于自己的理想的精神家园。

范文

慢慢走，一路欣赏啊

听说阿尔卑斯山谷中，在一条风景极佳的大路上，有一条标语：“慢慢走，欣赏啊!”对此，朱光潜先生写道：“许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!” 在万事皆追求速度的今天，我们只关心事情的结果，却从未真正静下心来品味一下它们的过程，以平和的心境去欣赏那些被人们遗忘的美丽景色。

一个电话，一封邮件，一段QQ聊天，取代了以往亲人、朋友维系感情的书信，不再需要一字一句的斟酌下笔，不再需要漫长的希冀和等待，虽然解了相思苦，却没了等待的甜蜜。出门旅行，更多的人选择坐飞机，飞机很快的把他们送到目的地，让我们来不及寂寞，也来不及触发那种出神遐想的心境，体会不到旅行的快乐。想要瞻仰东岳泰山的巍峨，索道上，索道下，一尽其兴，殊不知山顶云海固然是风光无限，但是那一路艰辛的攀登，甚至是那每一级台阶旁边的山花野草、寻常物事，又何尝不是风景，扪心自问，我们多久没有静下心来坐一坐，梳理一下我们混乱的思绪，对高速度的一味追求，让我们错过了许多生命的绝美风景，同时，也让我们在疲惫不堪的追逐中丢失了原本属于自己的快乐。

有时，放慢脚步并不意味着落后于他人，相反，这也许会使我们更真切地认清追求的目标和前进的方向。

范文二：

慢慢走，欣赏啊 美国的《幸福》杂志曾登过这样一个题目：假如让你重新选择，你会做什么？一位军界要人回答，去乡间开一个杂货铺，一位市长的愿望去改行当记者，还有一些人想当外交官、面点师…．．应有尽有，但很少有人想做现在的自己．

有位诗人曾说过“凡是遥远的地方，对人们都是一种诱惑。”所以许多人将远方设为目标去实现，并且眼中只有那个朦胧的目标，别无

他物。可实现后却又无欣喜之感。为什么呢？原来他们在过程中丢了一件东西———一份一直欣赏过程的心。可见我们要追求的不只是目标，而是让我们爱恨交加、难以忘怀的过程。我们只有在那个过程中不断地净化自己，才会得到提升。

但现在还有很多人想“一步登天”，可真的在“一步登天”之后该去做什么呢？

记得曾有这样一个故事。

有一个穷人在圣诞节时遇到了一个天使，天使问他想要什么？他想了想说，我要整箱的钱。天使立即拿给了他。他开心的回家了。之后他不再为生计而奔波，可真正的开心却远离了他。他真的想不明白，为什么得到了自己想要的却不开心？直到有一天，他看见人们忙碌的身影后，忽然想明白了，过回了自己的生活。原来他真正需要的是对生活的动力，而钱只不过是他一个虚设的目标罢了。

其实，我们曾经有过和那位穷人一样急于求成的心，可仔细想想就算当下拥有了又怎样，所以我们要调整心态，以平常心去看待人生路上各种问题。

在阿尔卑斯山谷有一条汽车路，两旁的景物很美，路上插着一个标语劝告人们“慢慢走，欣赏啊！”

是啊！慢慢地走过遗憾的岁月，让陈旧的华章一页页悄然翻过，我们要在时间流逝的同时，及时的欣赏每一分每一秒，从而调整心态去过下一分下一秒。

我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己；我们改变不了过去，但我们可以改变心态；我们改变不了生命的长度，但我可以改变生命的宽度。

在人生的道路上，学会欣赏沿路的风景，你会发现有不一样的精彩正等着你。

例文3

一路花香

旅人艰难地跋涉于华山绝险的小径，惊奇地发现几个维护道路的工人伏在道旁岌岌可危的地方挖坑，撒种。问之，答曰：“我们在这里种花，希望每个攀峰的人能够看看花，闻闻花香。”旅人心头着实为之一震。他抬起疲惫的头，惊奇地发现在这苍茫雄浑的大山里，只有这道旁有着小花星星点点，蝶舞莺飞，生机勃勃。伴着一路的花香，旅人的脚步顿时轻快起来。

攀登的人们，都是勇敢而坚忍的，但他们往往只明白“无限风光在险峰”，只享受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，却忽略了沿途风景的美好。与其把攀登当作苦役，何不边听着流水蝉鸣，边看着蝶舞莺飞，边闻着一路花香行进呢？不仅要追求，还要享受追求的过程，这才是追求的最高境界，也是人生不断行进的意义。

“生命不息，奋斗不止”。每个人生来都被赋予神圣的使命，我们的先人，也使我们流淌着为生命之辉煌而拼搏的血液。航过浩瀚的生命之岸，我们应该自豪地告诉世界，我追求过，我奋斗过，我对人生从来没有放弃过，从来没有停止过拼搏。这样的人生才是有价值的人生。

但是生命又很短暂。我们走入生活，为未来而拼搏，以为前方有一个莫大的幸福在等着自己，当我们蓦然回首时，却发现幸福就在点点滴滴流逝的时光中，而自己却没有留意，没有珍惜。假使不那么匆匆，而是享受沿途的风景，体味过程中的点滴，那么即使没有达成预

先的目标，我们也不会懊悔，因为路途中收集的点滴已经充实了人生。

曾经有一个圆，它失落了一角，变得残缺，它便磕磕绊绊地踏上寻找一角的征途。他唱着歌，一路上和向日葵聊天，和蟋蟀合唱，和鼹鼠共眠，很快活。有一天，他欣喜地找到了自己的一角，可是发现自己跑得太快，向日葵、蟋蟀和鼹鼠在他眼前闪过就不见了。于是圆轻轻地放下了那一角，重新上路，唱着“我要找寻失落的一角”。

在追求中享受过程，当我们回首的时候，会发现一路上全是快乐的点滴，这都是美好的回忆，是珍藏一生的财富。

聆听寂静山林，仰望蓝色天际，俯瞰日光海岸，走过琉璃湖畔，找寻心中的梦花园。

简评：这是一篇说理散文，文笔流畅，说理分析比较到位，在全面理解分析两则材料的基础上，又能突出“慢行欣赏”的方面。

范文4

慢慢走，欣赏啊！

阿尔卑斯山谷中，在一条风景迷人的大路上，有一条标语“慢慢走，欣赏啊！”对此，

朱光潜先生写道：“许多人在这车如马水如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界变成了一个无趣的囚牢。这是一件多么惋惜的事啊~”

“人生就像一场旅行”，最重要的并不是目的地，而是沿途的风景。由于人们的心态各不相同，所以对旅行的看法也都不同。我们每个人都来自偶然，但我们能来到这个世界上，就是十分幸运的；虽然渺小的像颗尘土，确依旧拥有享受一切世间美好的权利。享受真、善、美带给我们的一切。享受亲人间爱的温暖，享受朋友间情的灿烂;走过苦难收获经验，奔向未来，享受成功。

“人生总会遇到各种各样得不幸，但生命的长河是无止尽得。”人

篇二：《慢慢走,欣赏啊》材料作文

阅读下面的材料，根据要求作文。

阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路，路边有一块标志牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”劝告游人放慢脚步欣赏美景；西方还有一句著名的谚语：“放慢脚步，让灵魂跟上”。放慢脚步，才能体会到“欣赏”的意趣??

请写一篇文章，谈谈你生活中与“慢”有关的经历或你对“慢”的看法，自拟标题，自选文体，不少于800字。

于“慢”中穿梭

高二（11）班方慧敏

日夜交替，于悄然无息中进行，星辰于天边一角徐徐升起，草木于芳芳土地上缓缓生长。大自然的一切，都那么平静地萌发着声息，不急不忙，不慌不乱。而体味人世间的真善美，更需于“慢”中穿梭。

淡看苦难与磨砺，放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上，往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻，仰天问道：何以解忧？有语叹焉：唯有“慢”也。早年的锋芒毕露，快言快语令苏子饱受贬谪之苦，在煎熬与困苦中，他也终于收敛锋芒，以一介文人自居。驾一叶扁舟，于赤壁下缓缓而下，欣赏沿路美景；于清清流水中，悠然自得。因为看破一切苦痛，所以尤为平静；因为放慢步伐，所以东坡体味到政绩以外更美的事物；因为“慢”思静想带来的豁达，所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖，苏子已远去，却留给我们关于“慢”最完美的阐释。人生既苦，何不放缓脚步，寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下，留一抹余晖，照着缓缓而行的远方人。

品味人间至诚之情，放缓心灵的追逐。情，如春雨般温和，它不是夏天的疾风骤雨，它需要静息的心去慢慢感受。林徽因，一个秀外慧中的才女，她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。“你是一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。”她低吟浅唱着自己的心思，那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉，是那颗纯净的心聚拢的；林徽因的诗歌成就，是她放缓心灵，慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物；林徽因，因为懂得缓冲心境，所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情，洁白得令人心旷神怡，它需要我们暂停追逐，慢慢地去靠近它，了解它。渐渐明亮的雨后彩虹，注视着多少因情而绽放的笑脸。

赏析传统文化，于徐徐技艺中体会“慢工出细活”。一身白衣，淡雅素朴，轻移慢动，那是太极；三两针脚，灵动秀美，上下翻转，那是刺绣；婀娜外形，亮丽晶莹，轻拿慢放，那是瓷器。太极，因慢而于武学中独树一帜，成为多少人心中的向往；刺绣，一针一线穿织而成，因慢而更显特点；瓷器，那是用手慢慢铸成的，传达的更是一种技艺。多少精致的艺术，都是由“慢”成就的，于作品中体味“慢”带来的震撼。

高速发展的社会，更需要我们慢下来，在合适的时间和空间于“慢”中穿梭，让心灵得到洗礼，感受最纯粹的美好。

放慢脚步，欣赏人生

高二（10）班刘馨予

阿尔卑斯山谷中风景如画，而这样的一句话“慢慢走，欣赏啊！”更是引人注目。有人说，人生的意义在于欣赏，而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天，“慢”反而成了稀有品。在我看来，适当的时候我们应学会放慢脚步，欣赏人生。

翻开色彩斑斓的书页，何不放慢目光，在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间，只有一字一句地慢慢欣赏，才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”，如《木兰花慢》《扬州慢》等，配上一字一句的慢曲，诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢，一目

十行，一不小心便错过了精彩；要是没有慢，风急雨赶，不经意间就丢失了内涵。慢下来，遨游于书海，何乐而不为！

站立于舞台之上，与人交流沟通之时，何不放慢语速，在话锋之间游刃有余？被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生，有自己独特的“慢艺术”。开口并不开门见山，而是从生活琐事谈起，在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题，不慌不忙，循循善诱，慢的同时表现出一种从容不迫，常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术，更是一种风度。放慢语速，恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来，气长而韵足，实在应该！

放眼于自然之色，游走于山水之间时，何不放慢脚步放宽心境，在柳绿花红之中全心享受？昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括：“上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥都不知道。”走马观花，蜻蜓点水，旅途便显得索然无味。近年来一种全新的旅行方式“驴友团”正越来越受欢迎，这正是因为它比一般旅行团“慢”很多，不必赶路，不受催促，可以在中意的地点驻足细品，纵情美景。慢下来，驰骋于天地，才是真理！

在欧洲有个学说，谈到人类的灵魂只会步行，当我们因世事而焦虑，为生计而奔走，灵魂便落在了后头。慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。慢，才是人生的最高境界！

关于“快”的材料作文

阅读下面的材料，根据要求作文。

今天是一个崇尚快捷的时代，“快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，唱歌有“快歌”，培训有“速成班”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐面”，连购物都时兴“秒杀”。“快”使得经济快速成长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。

请全面完整地理解材料，选取合适的角度或侧面，联系你的认识或体验，发表你的看法，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。

慢

中国科幻小说《三体》的作者刘慈欣说过：“下夜班的人们，请放慢脚步，仰望星空，你会发现夜是这么的神秘幽远。”现代人，吃饭要快餐，阅读讲求速读，连走在路上都是行色匆匆。其实如刘慈欣所言，在“快”字当头的社会中，慢何尝不是一种享受。而且“慢”的奇妙远不止如此，有时候适当地“慢”一下，人生将有大不同。

很多时候，慢是一种能让我们内心归于宁静的节奏，生活中我们需要这种节奏，这样才能更好地感悟和体味这个世界。

刘慈欣---李开复《给中国大学生的一封信》：要懂得慢的哲理（思考人生）

在规划将来的时候，慢并不一定是拖延，敷衍，而是一种全面而细致的分析，是一种为了将未来掌握在手中的审慎。

战场李靖，秦叔宝，尉迟敬德对战突厥坚守毕其功于一役

但一味求慢是不行的，慢只是在恰当时机下的思维节奏，若在处理关键问题上慢了半拍，往往就会失去成功的机会。

网景在更新浏览器上比微软慢

微软在开发手机系统上比谷歌，苹果慢

搜狐在推广微博上比新浪慢

慢是一门高深的学问，一味放慢节奏或一味加快节奏，人生的价值与意义都难以适时展现。只有在正确的时机把握好快慢的节奏，人生才能循序渐进，渐行渐精彩。

行色匆匆的人啊，请放慢你的脚步，你会发现，其实不止是星空，生活也是如此的安宁和美丽!

快

不想成为信息社会的原始人？那么选择快讯吧；不想等包裹等得花儿都谢了？不如选择快递吧；不想在候机厅望眼欲穿地看着延误的班机？还是选择高铁吧??没有人能够否认，今天是一个崇尚快捷的时代，因为节奏的加快，我们在单位时间内创造出更多的财富，学习到更多的知识，享受到更多的快乐。

把握节奏快发展

毫无疑问，近年来基础建设中最为振奋人心的成就莫过于高铁的开通。高铁，顾名思义，是高速的铁路。实际上，正因高铁的快，我国的运力才获得了本质的飞跃，高铁才广受欢迎。如若能有高铁般快的速度发展，人类社会各方面方能不断提高，迈向更广阔的未来。

快是现代社会的主旋律，正因我们在不断提速，才有了如今丰富多彩、便利舒适的现代生活。

高铁。苹果公司。

对生活在竞争社会中的我们来说，快缩短了成功所需的时间，让我们更容易在竞争中脱颖而出。

辛亥百年来，中国迅速崛起。

只图快，则质量差，易失败，因此我们也要注重好，适当地放慢速度。

美国一味追求经济快速发展，带来不同层次的问题，如次贷危机。

水的流动太慢，就会成为一潭死水；流动太快，则会掀起危险的波澜。社会的发展也像水的流动，停滞不前，机能就会僵化；一味狂飙突进，各种问题便会层出不穷。只有把握好快与慢的节奏，社会才能可持续地发展。

篇三：《慢慢走_欣赏啊》材料作文

阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路，路边有一块标志牌，上面写着：?慢慢走，欣赏啊！?劝告游人放慢脚步欣赏美景；西方还有一句著名的谚语：?放慢脚步，让灵魂跟上?。放慢脚步，才能体会到?欣赏?的意趣……

今天是一个崇尚快捷的时代，?快?无处不在，信息有?快报??快讯??快信?，传递有?快递??快运??快件?，出行有?快车??快艇??高铁?，唱歌有?快歌?，培训有?速成班?，摄影有?快照?，婚姻有?闪婚?，写作有?快枪手?，餐饮有?快餐面?，连购物都时兴?秒杀?。?快?使得经济快速成长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。

于?慢?中穿梭

日夜交替，于悄然无息中进行，星辰于天边一角徐徐升起，草木于芳芳土地上缓缓生长。大自然的一切，都那么平静地萌发着声息，不急不忙，不慌不乱。而体味人世间的真善美，更需于?慢?中穿梭。

淡看苦难与磨砺，放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上，往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻，仰天问道：何以解忧？有语叹焉：唯有?慢?也。早年的锋芒毕露，快言快语令苏子饱受贬谪之苦，在煎熬与困苦中，他也终于收敛锋芒，以一介文人自居。驾一叶扁舟，于赤壁下缓缓而下，欣赏沿路美景；于清清流水中，悠然自得。因为看破一切苦痛，所以尤为平静；因为放慢步伐，所以东坡体味到政绩以外更美的事物；因为?慢?思静想带来的豁达，所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖，苏子已远去，却留给我们关于?慢?最完美的阐释。人生既苦，何不放缓脚步，寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下，留一抹余晖，照着缓缓而行的远方人。

品味人间至诚之情，放缓心灵的追逐。情，如春雨般温和，它不是夏天的疾风骤雨，它需要静息的心去慢慢感受。林徽因，一个秀外慧中的才女，她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。?你是一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天。?她低吟浅唱着自己的心思，那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉，是那颗纯净的心聚拢的；林徽因的诗歌成就，是她放缓心灵，慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物；林徽因，因为懂得缓冲心境，所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情，洁白得令人心旷神怡，它需要我们暂停追逐，慢慢地去靠近它，了解它。渐渐明亮的雨后彩虹，注视着多少因情而绽放的笑脸。

赏析传统文化，于徐徐技艺中体会?慢工出细活?。一身白衣，淡雅素朴，轻移慢动，那是太极；三两针脚，灵动秀美，上下翻转，那是刺绣；婀娜外形，亮丽晶莹，轻拿慢放，那是瓷器。太极，因慢而于武学中独树一帜，成为多少人心中的向往；刺绣，一针一线穿织而成，因慢而更显特点；瓷器，那是用手慢慢铸成的，传达的更是一种技艺。多少精致的艺术，都是由?慢?成就的，于作品中体味?慢?带来的震撼。

高速发展的社会，更需要我们慢下来，在合适的时间和空间于?慢?中穿梭，让心灵得到洗礼，感受最纯粹的美好。

放慢脚步，欣赏人生

阿尔卑斯山谷中风景如画，而这样的一句话?慢慢走，欣赏啊！?更是引人注目。有人说，人生的意义在于欣赏，而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天，?慢?反而成了稀有品。在我看来，适当的时候我们应学会放慢脚步，欣赏人生。

翻开色彩斑斓的书页，何不放慢目光，在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间，只有一字一句地慢慢欣赏，才能还原出意境。宋词有一种叫?慢词?，如《木兰花慢》《扬州慢》等，配上一字一句的慢曲，诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢，一目十行，一不小心便错过了精彩；要是没有慢，风急雨赶，不经意间就丢失了内涵。慢下来，遨游于书海，何乐而不为！

站立于舞台之上，与人交流沟通之时，何不放慢语速，在话锋之间游刃有余？被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生，有自己独特的?慢艺术?。开口并不开门见山，而是从生活琐事谈起，在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题，不慌不忙，循循善诱，慢的同时表现出一种从容不迫，常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术，更是一种风度。放慢语速，恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来，气长而韵足，实在应该！

放眼于自然之色，游走于山水之间时，何不放慢脚步放宽心境，在柳绿花红之中全心享受？昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括：?上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥都不知道。?走马观花，蜻蜓点水，旅途便显得索然无味。近年来一种全新的旅行方式?驴友团?正越来越受欢迎，这正是因为它比一般旅行团?慢?很多，不必赶路，不受催促，可以在中意的地点驻足细品，纵情美景。慢下来，驰骋于天地，才是真理！

在欧洲有个学说，谈到人类的灵魂只会步行，当我们因世事而焦虑，为生计而奔走，灵魂便落在了后头。慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。慢，才是人生的最高境界！

慢

中国科幻小说《三体》的作者刘慈欣说过：?下夜班的人们，请放慢脚步，仰望星空，你会发现夜是这么的神秘幽远。?现代人，吃饭要快餐，阅读讲求速读，连走在路上都是行色匆匆。其实如刘慈欣所言，在?快?字当头的社会中，慢何尝不是一种享受。而且?慢?的奇妙远不止如此，有时候适当地?慢?一下，人生将有大不同。

很多时候，慢是一种能让我们内心归于宁静的节奏，生活中我们需要这种节奏，这样才能更好地感悟和体味这个世界。

刘慈欣---李开复《给中国大学生的一封信》：要懂得慢的哲理（思考人生） 在规划将来的时候，慢并不一定是拖延，敷衍，而是一种全面而细致的分析，是一种为了将未来掌握在手中的审慎。

战场李靖，秦叔宝，尉迟敬德对战突厥坚守毕其功于一役

但一味求慢是不行的，慢只是在恰当时机下的思维节奏，若在处理关键问题上慢了半拍，往往就会失去成功的机会。

网景在更新浏览器上比微软慢

微软在开发手机系统上比谷歌，苹果慢

搜狐在推广微博上比新浪慢

慢是一门高深的学问，一味放慢节奏或一味加快节奏，人生的价值与意义都难以适时展现。只有在正确的时机把握好快慢的节奏，人生才能循序渐进，渐行渐精彩。

行色匆匆的人啊，请放慢你的脚步，你会发现，其实不止是星空，生活也是如此的安宁和美丽!

快

不想成为信息社会的原始人？那么选择快讯吧；不想等包裹等得花儿都谢了？不如选择快递吧；不想在候机厅望眼欲穿地看着延误的班机？还是选择高铁吧……没有人能够否认，今天是一个崇尚快捷的时代，因为节奏的加快，我们在单位时间内创造出更多的财富，学习到更多的知识，享受到更多的快乐。

把握节奏快发展

毫无疑问，近年来基础建设中最为振奋人心的成就莫过于高铁的开通。高铁，顾名思义，是高速的铁路。实际上，正因高铁的快，我国的运力才获得了本质的飞跃，高铁才广受欢迎。如若能有高铁般快的速度发展，人类社会各方面方能不断提高，迈向更广阔的未来。

快是现代社会的主旋律，正因我们在不断提速，才有了如今丰富多彩、便利舒适的现代生活。

对生活在竞争社会中的我们来说，快缩短了成功所需的时间，让我们更容易在竞争中脱颖而出。

辛亥百年来，中国迅速崛起。

只图快，则质量差，易失败，因此我们也要注重好，适当地放慢速度。 美国一味追求经济快速发展，带来不同层次的问题，如次贷危机。

水的流动太慢，就会成为一潭死水；流动太快，则会掀起危险的波澜。社会的发展也像水的流动，停滞不前，机能就会僵化；一味狂飙突进，各种问题便会层出不穷。只有把握好快与慢的节奏，社会才能可持续地发展。

慢慢走,欣赏啊

高耸的大厦披着霓虹灯的肩章，行道树华美的外衣闪烁着眼睛，一束束探照灯追赶着行人的脚步，城市的夜无眠。漫步于宽阔的街道，在沉醉于现代科技带给我们灯红酒绿的生活的同时，是否有人追忆着当年那萤火点点繁星漫天踮起脚尖就能勾到月亮尾巴的日子？

?这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。?狄更斯如是说。炎炎夏日窝在二十度空调房的一角谈笑风生，饥肠辘辘时微波炉呈上冒着热气的菜，智能手机微笑着预报着天气，电脑将地球村的一切摊成饼，我们享受着现代科技带来的美好也日益依赖这种舒适的生活方式。然而同时，我们也必须承担与之相伴而来的那些并不甜蜜的负担——雾霾像野兽一样没日没夜地笼罩着大地，星星躲在云层里不肯出来，大海的一角被填满盖起了楼房——地球病了，艰难地行走着，佝偻着背，拖着沉重的脚步，疲倦地喘息。

曾几何时，我们忘记了?凌晨四点钟，看到海棠花未眠?的细小感动，忘记了?落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色?的醉人画面，忘记了?青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子嗣不宁音?的泛黄书卷，忘记了?江上雪，浦边风，笑著荷衣不叹穷?的美丽时光。正如纪伯伦所说：?我们已经走的太远以至于忘记了为何出发。?

?慢慢走，欣赏啊?，也许，阿尔卑斯山麓上的温馨提醒是拯救这个时代的一剂灵丹妙药。GDP一路疯长，科技发达同时伴随而来的是不可逆、难解决的各色问题，中国该慢慢走，世界该慢慢行，我们每一个处于这个?最好又最坏?时代的人都该慢下来，手牵着手，拦下现代科技发展的快节奏。正如同沈从文先生，在灯红酒绿的社会中依然用赤子之心去看待周遭环境，将江南小城描绘成一个人杰地灵的世外桃源。

慢慢走，你会驻足去嗅路边小花的独特芳香；慢慢走，你会放下手机拥抱家人，聊起那过去的点点滴滴；慢慢走，你会抬头看阴晴圆缺的明月低头看脚边刚刚破土而出的嫩芽；慢慢走，你会发现你的眼底开始澄澈、嘴角越来越上扬，你会看到从未欣赏过的美景。

慢慢走，欣赏啊，去看那蝶舞之愉、螳螂之负，去与清风相伴，叹明月可掇。须知，世界上俗事纷纷扰扰，唯有爱与美景不可辜负。

世间百味在路上

世间的精彩，不在于最后结果如何。目标未实现，也未必遗憾。正如阿尔卑斯山的山谷道旁的名言，?慢慢走，欣赏啊！?但同时又如另一句格言告诉我们：?朋友，快快走，请不要为眼前美丽的风光而驻足。?目标实现了，也不要快乐而止步。因为世间的精彩在于过程，世间的百味在路上，前方的风景更美好。

专注过程，充实有味，精彩无限。是啊，阿尔卑斯山的名言说得好：‘慢慢走，欣赏啊’。人生就像登山，如果只盯着山顶，那么人生就像一条点到点的线段，机械又单调，因为分享的过程被省略了。只有专注过程，快乐地品味过程带来的艰苦，才能在人生的点与点间，勾画出灵动曲折的浪线，才能使人生充实而精彩，否则或许会成为悲剧。英国的一个青年在中了彩票后，中断了学业，在挥霍一番后，他整天无所事事，最后饱受抑郁的困扰而自杀。工作以满足自己物资上的需求，是人生的目标，然而，当省略过程让目标直接实现时，却是摧毁人生，人生之花就会因枯萎而凋谢。可见，有时过程比结果更精彩更重要。

专注过程，胜而不骄，败而不馁。关注过程，我们便不会过于计较一时的成败，生命的比赛没输赢，它更像是一次旅行，成败不是主要的，重要的是沿途欣赏的风景。正是如此，人生越是精彩的人，就越关注过程。泰戈尔说得好：?天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。?所以，居里夫人吧诺贝尔奖的奖章给孩子当玩具来玩，爱因斯坦把支票当书签…….成功不能让他们沉醉，因为过程便是他们最大的奖励。更大的考验和期待还在前方，未来不能因为一时的快乐而放弃。与过程比起来，成功只是前一个阶段的最后一点，他是所有成功中很小的一部分。爱迪生晚年致力于在野草中提取橡胶，虽然最后失败了，但他并未认为这是浪费时间，最起码他已知道这种东西不能提取橡胶。正因如此，实践使他更加聪明智慧。

目视前方，再接再厉，迎接成功。眼里不仅要盯着过程，还要目视前方，理性地面对即将发生的情况。近些年来，因为太关注经济发展，我们忽视了环境保护和治理，环境受到破坏，公民素质令人担忧。但是，社会要发展，科技在进步，不能因为某些不尽人意而止步。深化改革，扩大开放，这是新一届政府保持可持续发展的庄严承诺。他们正在努力，朝着这个方向发展。太慢或许被摔在后面；太快容易造成相关环节脱节。因此，保持增长的同时，加强相关产业管控，让它们按照设定的方向前行。经济指标与环境指标并重，传统文化与前卫文化比翼，我们更加关注过程的方式，实现中国复兴之梦，要减少急躁与功利，多些理智与理性。我们不只图快，更要走的稳，只有这样，才能走出多姿多彩的发展之路。

得之淡然，失之坦然，争之必然，顺其自然。朝前看，慢慢走，世间百味尽情品味。

篇四：慢慢走,欣赏啊

慢慢走，欣赏啊

作者：楼琳

来源：《新课程·上旬》2013年第01期

摘 要：提高阅读教学的效率是高效课堂的核心，是每一个语文教师孜孜不倦的追求。教师应结合自身的教学实践，从“运用多重视角进行文本细读”和“运用多种方法进行文本细读”这两个方面潜心细读文本，深入钻研教材。

关键词：文本细读；多重视角；斟酌；策略

高效课堂追求的是单位时间内课堂效益的最大化，我们的语文课堂教学就应该追求阅读教学的高效率。教师细读文本有多深，学生就能在课堂上走多远。

一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——文本细读的多重视角

“文本细读，不是死抓住文本不放，要学会打开细读的视角。”作为一个语文教师，在细读文本时得到的应该不仅仅只有“教学重难点”“教学特点”“教学疑点”，更多的是通过我们的细读让文本呈现应有的多种状态，使我们能够通过多种视角来解读文本。

1.读者——活在文本中

这是作为一名普通的读者进入文本时的姿态。打开自己的生命，让自己走进文本的世界，成为其中一个角色，让文本带着你游历其中。

2.学生——学在文本中

用“孩子的眼睛”看教材，是一种真诚的教师情怀，而非故意做出的“下蹲”姿势；用“孩子的眼睛”看教材的教师是一个感情真实的心性意义的“儿童”，而非耐着性子模仿孩子的“伪儿童”。

3.教师——教在文本中

从文本中，不仅要读出文本的观点，还要读出他人的观点，更要读出自己的见解、体会，因此，只有“眼睛”在场的细读是低效的，甚至是无效的，唯有打开了“眼睛”和“头脑”在场的细读才是真正高效的。

二、百花齐放春满园，百川东流归大海——文本细读的多元方式

在新课程春风化雨的滋润中，文本细读犹如一个生机勃勃、春意盎然的花园，正是无数语文教师苦苦求索、年深日久的深情才浇灌出那满园关不住的春色！

1.“语言有温度，字词知冷暖”——勤斟酌

沉浸于字词间，就是把文本读到最小，细读的功夫就是沉入字词的功夫，积淀中华优秀文字的精髓。

（1）字字珠玑，真情流淌

王崧舟老师教学《慈母情深》一课时，“品词、品句、品读”三品功夫，纵横摆阖，如行云流水般引人入胜，扣人心弦。

师：当我向母亲伸手要钱时，母亲有怎样的表现？请画出有关语句。当旁边的女人大声呵斥我时，母亲又是怎样说，怎样做的？

师出示句子：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

师：哪个细节让你特别有感触？

生：塞。

师：读，细细地体会一下，这是怎样的一“塞”？（生边读边体会）

生：这是充满期盼的一“塞”。

师：这还是慷慨的一“塞”，毫不犹豫的一“塞”。带着这样的感受读句子。

师：母亲“塞”到我手里的只是钱吗？

生：是期盼。

师：更是母亲的爱、期盼、汗水与心血。想想母亲挣钱的一个个画面，再想想母亲给钱的画面，你一定感受到了。读课题——（生深情地读：“慈母情深”）

一个简单的“塞”字，却显出了王老师细读文本的功力与火候，所谓“一字见功夫”，说的就是这样的境界吧！

（2）词如珍珠，光彩四溢

教学《女娲补天》时，我抓住“欢歌笑语”一词，让学生情景再现人们欢乐无忧的生活场景，体会平静生活带给人们的幸福和安宁。

师：女娲创造了人类后，人们过的是怎样的生活呀？听，随着这悠扬的音乐，我们仿佛来到了碧绿的田野上，看到人们在……

生：看到人们在一边唱歌一边播种，欢乐的歌声久久回荡。

师：我们又仿佛来到了炊烟袅袅的小村庄里，看到人们在……

生：看到人们围坐在一起聊天，你一言我一语，笑声不断。

整个教学过程在词语和文本间自如进出，文本中的词语犹如颗颗洒落的珍珠，捡拾起来，串联起来，文本就有了流光溢彩的神韵。

2.一沙一世界，一花一天堂——善发现

我们的生活由细节堆砌，任何细枝末节都有可能蕴藏着一个美丽世界，这就需要教师在细读时有一双慧眼，及时、准确、独到地发现那一抹稍纵即逝的精彩。

（1）标点——最是天下情之深

在执教《秋天的怀念》一课时，于永正老师运用他那炉火纯青的读、品功夫，聚焦一个小小的“？”号，使学生对母爱的解读入木三分。

生：读句：“要是愿意，就明天？”

师：再让我们聚焦一个不起眼的问号。（标出？号）

师：当“我”表示愿意去看菊花的时候，母亲心里很高兴，她对“我”说的这句话，后面为什么用问号而不用句号？用问号表明母亲是用什么样的语气和儿子说话的？

生：母亲用商量的语气。

师：透过这个“？”，你看到的母爱是怎样的？

生：母爱是平等的。

轻轻一“问”中的尊重，潜藏着无休无止的深情，一个小小的问号折射了伟大的母爱，询问中带着关心，带着期盼，也带着深沉的包容。

（2）细节——人间自有真情在

教学《燕子专列》一课时，教师将人们在风雪天去救护燕子的细节再现，尝试用放大细节来感悟文本，让孩子们真切地感受了人与动物之间不寻常的爱。

师：听到消息后，人们纷纷走出家门去寻找燕子，你仿佛看到了怎样的画面？

生：我看到一位老奶奶拄着拐杖在结冰的路上一步一滑地走，一边走一边焦急地寻找…… 师：是啊，这就是“人们纷纷……”（学生接读）

所有的爱都是通过生活中的一个个细节表现出来的，我们要用发现的眼光去课文中寻找那一个个充满爱的细节，注意到类似“点睛之笔”的“宝藏”的。

（3）留白——阳光总在风雨后

在教学《丑小鸭》一课时，我对丑小鸭遇到的困难这个文本空白进行了补充，丰满了文本内容，更丰厚了学生的情感体验。

师：丑小鸭在面对困难时依然坚强，大家还能从课文的哪里看出来？

生：我从“他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。”看出来，丑小鸭面对困难，没有放弃，努力地让自己生存下来。

师：（出示：白天，凶猛的猎狗追赶它，丑小鸭是这样躲藏的：_________。 夜晚，一片黑暗，丑小鸭是这样找食物的：_________。）

生：丑小鸭是这样躲藏的：他悄悄地藏在芦苇丛中，连大气也不敢出。

师：（再出示：有一天，他遇到了这样的困难：______________，但是

__________________。

有一天，他遇到了这样的危险：_________，但是_________。）

生：有一天，刮起大风，下起大雨，他拼命地躲藏，全身都湿透了，仍默默地忍受。 师：这只是普普通通的躲吗？只是普普通通的找吃的吗？

师：他其实是在找什么？

生：找温暖……

在细节学习策略的引领下，让学生去想象、去体验丑小鸭的悲惨生活。学生沉浸其间，一次次为丑小鸭的苦难但又顽强的精神情动辞发。

3.既见树木，又见森林——细分析

“结构”是一个不容小觑的要点，把握文章结构的特点，层层剖析言语内在的组织结构，才能品味出文学作品的匠心独运、精妙构思。

窦桂梅老师在解读《卖火柴的小女孩》一课时，将经典语段进行了详细解读，让我们在受益的同时更学会深思。表现出女孩对于光明与温暖渴望的执著。细读品味，就会发现不仅引人入胜，更于不经意间让人性最美的光芒辉映于读者的心田。

想让我们的高效课堂从规范走向创新，必须细读文本，揣摩教材这一“慢工”，才能出“细活”。文本是你美丽的倒影！不必焦急慨叹“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家园”。慢慢走，欣赏之余，你才会发现文本世界的另一番天空，才能徜徉其中邂逅经典和精彩。

（作者单位 浙江省义乌市稠城第一小学）

篇五：慢慢走,请欣赏

慢慢走，请欣赏

作者：吴玲凤

来源：《新课程·上旬》2014年第08期

摘 要：针对当下鲁迅文学作品阅读教学中浅阅读的现状，提出鲁迅文学作品需要“深度阅读”的看法，主要阐述了采用“沉入词语”细读的方法，开展鲁迅文学作品“深度阅读”的研究情况。

关键词：文学：阅读：词语

我们现行使用的初中语文教材中收录的鲁迅文学作品：七年级上册《风筝》，七年级下册《从百草园到三味书屋》，八年级上册《阿长与〈山海经〉》，八年级下册《藤野先生》《雪》，九年级上册《故乡》，九年级下册《孔乙己》。可以说，古今中外的作家，没有谁能够像鲁迅这样在初中语文教育领域如此受到语文教育工作者的关注。遗憾的是当前的鲁迅文学作品教学中，出现了表层化解读。其原因可能是教参对鲁迅作品设置的标准理解；也有是鲁迅作品强烈的时代情感与今天渐行渐远；也有是其语言半文言半白话又拗口。但这并不应成为我们在初中语文教育阶段淡化鲁迅先生文章的原因与借口。

鲁迅十分注意从生活中选择语言，十分注意对语言文字的锤炼，有着深厚的古文字修养，爱用那些常见而独到的字眼，遣词造句确实与众不同。他的语言文字常常闪动着创造性的光芒。如《秋夜》“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，鲁迅正是用这样特殊的表达来抒发他内心的孤寂与沉闷的心情。因此，一些看似貌不惊人的语言，如果我们透过这些词语的背后去挖掘隐含的意义，将给我们带来领悟文本的别有洞天。 教学《风筝》时，笔者抓住“留他绝望地站在小屋里”中的“绝望”；“然而他其时和我一样，早已有了胡子了”中的“胡子”；“他惊异地笑着说”中的笑。用还原法思索这几个词语，发现它们别有深意。

“绝望”看似平淡，却是“痛”之根源。不就是一只风筝吗？值得绝望？太夸张了吧。其实“我”踩扁的并不是一只风筝，而是在彻底毁灭童年弟弟的快乐，“苦心孤诣”而获得的欢乐瞬间被戕杀，对弟弟而言，难道不是一种毁灭性的打击么？这样的分析理解就能使“虐杀弟弟精神”的那一幕导致“我”二十年时时埋在心里的痛之事实顺理成章。“胡子”看似平淡，却是“哀”之诱因。长胡子了就不能放风筝了吗？一般来说，这于情不通，于理也不符。其实作者以此看似别扭的借口要表达的是心底的悲哀：失去的永远失去了！再放，也放不出童年时的快乐！想补过而不得，怎不令人徒添悲哀？“笑”看似平淡，却是“情”之凝聚。弟弟为什么要笑？果真是徒听童年小事后的惊异之笑，还是忘记前尘往事后的难堪之笑，抑或是隐含不快的揶揄之笑？都不是！而是弟弟对哥哥的“宽容之笑”。什么是兄弟？兄弟就是这样的宽容，兄弟就是这样的理解！真是一“笑”见真情啊！以上几个词语的重打细敲，学生从中充分理解了文章表达出的浓浓兄弟情。

文学评论家南帆说：“阅读文本要：沉入词语，?沉入?是一个慢慢进入的过程，慢慢读，要读出每个字词后面的意蕴和味道，读出自己的感悟，引发自己的思考。深耕语言之法，古今无殊。”从文本出发，通过细致的阅读和反复的阅读，对文本蕴含的深厚意蕴作出“丰沛的阐释”。用朱光潜在《美学》里的话说就是：慢慢走，欣赏啊。

参考文献：

余映潮.听余映潮老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006-10.

作者简介：吴玲凤，女，1974年11月出生，大学本科，就职于浙江省龙游县龙游第三中学，研究方向：初中语文教育。

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