我们都爱唱,自由演唱

篇一：我们都爱的民歌

我们都爱的民歌 民歌,在我最初的印象就像是所谓的山歌，就是以我90后的眼光看与流行歌相比就是不好听的歌，都是吼出来的。而且没有漂亮的音色没有好听的旋律。 但是在到大学之后我开始上了《中国民族音乐》这一门课程，完全把我之前的这个观念打破了。原来“我国民歌有着悠久的传统,远在原始社会里,我们的祖先在狩猎、搬运、祭祀、娱神、仪式、求偶等活动中开始了他们的歌唱，民歌是指每个的民族传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。”每个国家都有自己的民歌，然而民歌就是一个民族的灵魂，表达着人们美好的愿望与向往。这个灵魂也必定是支撑着我们国家的发展。是我们国家的瑰宝。

记得第一次上査老师的课就开始觉得挺有趣的，老师用他那沙哑的嗓音给我们演唱各种各样的民歌，而且当时老师就是清唱没有任何的伴奏与音乐，当时听了那简短的民歌，感觉真的挺有趣的。学了其他省的民歌，用他们的方言来演唱。虽然我们唱的不太准，但是别有一番韵味。似乎把平时的哈哈声与呼喊声，还有连蛤蟆的叫声都出来了。唱了一遍又一遍，感觉真的越唱有味道。我觉得这就是我爱上民歌的理由吧！总有一番滋味，会令我回味无穷。

于是对于民歌在我心里又有了自己新的理解。民歌就像是一杯甘醇的葡萄酒，刚开始的时候它还是挂在树上青涩甚至是我不喜欢的酸味儿的葡萄，等它摘下来的时候，经过一番酿造，成为甘醇的美酒的时候。你慢慢的品尝，你就会发现它的香醇悠远。那种感觉沁人心脾，使我们会记得这种感觉与味道，难以忘记。从学习中也知道了民歌也分为高山民歌、劳动号子、稻区田歌、城镇小调等。按照地域也分为了陕北民歌，如《黄河船夫曲》的惊险与豪迈、甘肃民歌《下四川》的深沉与感人，还有浙江民歌《对鸟》的清新与甜美等。各种各样的民歌、各式各样的特点会令我们大饱耳福。我们不禁感叹民族文化的丰富。而且从人们口中唱出的歌也总是那么的平易近人，每次听到民歌都会感到那么的怀恋与亲切。每个国家都有他们的民歌，可知其重要性，是一个国家民族文化的典型代表。也给我们的生活添加了很多的乐趣。

学了一个学期的民间音乐，我们顿时也被民歌深深的感动，深深的感染，有时回到宿舍也会哼起学唱的民歌，宿舍的同学也会你哼我唱一起来“玩”音乐。相信那是民歌带给我们的快乐，也是音乐带给我们的乐趣，每天都在这个音乐的世界里生活真好，感受音乐熏陶的感觉真奇妙。这就是我们都爱的民歌！

音教一班：朱小丹

篇二：让孩子自由歌唱

让孩子自由歌唱

无意间在一份资料上发现了一首有趣的歌曲——《小白眼和小黑眼》。歌曲诙谐幽默，歌词为：小白眼、小黑眼，手拉着手儿去茶馆。（四川话白：喝茶罗）喝人家茶，砸人家碗，人家叫他赔茶碗。（四川话白：怎么办勒）人家叫他赔茶碗。白：哼，赔茶碗。利用下午游戏时间，我和孩子们一起学习了这首歌曲。孩子们的兴趣非常浓厚。反观我们课程计划中的歌唱活动，每次都引不起孩子多大的兴趣，孩子们往往有些被动，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状。老师都觉得上歌唱活动很难。歌唱是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都爱唱歌，但歌唱活动时，是什么让喜欢歌唱的孩子们在课堂中厌倦唱歌呢？演唱了《小白眼和小黑眼》之后，我发现原因还在于教师不当的教学处置，引起了孩子的厌倦情绪。

1．干巴巴的说教

《小白眼和小黑眼》是一个非常诙谐有趣的歌曲，表现了两个小朋友在茶馆喝茶砸破茶碗的事情。我从头至尾没有分析歌曲的教育意义，只是快乐地和小朋友一起歌唱，小朋友尽情体验着歌曲的情趣。而我们以往开展类似活动时，相信很多人都会说教一番：砸破茶碗好不好？做事情一定要小心。砸了人家的东西要赔。这样的说教会立刻破坏歌曲诙谐的意境，小朋友轻松愉快的情绪状态也因为老师严肃的说教受到阻断。

2．解释性话语过多

开展歌唱活动时，教师习惯于这样的模式：教师范唱——提问歌词内容——解释歌词。殊不知，过细过多地解释歌词是对歌曲美感的一种破坏。就如意境悠远的唐诗一经解释就变得枯燥无味。孩子对歌曲的理解应该是由自己在快乐的歌唱中逐渐感悟到的。

3．过分注重教学结果

经常听到一些老师抱怨：一次歌唱活动下来，孩子们还不记得歌词，更不用说什么有表情，有感情了。其实，这是我们老师太重视我们的教学结果了。孩子学会唱一首歌需要过程和时间，有时，一首歌教下来，只有个别几个幼儿会唱，等过了一段时间我们会发现，已有一大部分孩子会唱了。那是因为孩子们生活在一个

大集体中，他们在相互交往中的影响、模仿，通过在环境中的不断强化而进行学习有时比教师教的更有效。所以我们要把眼光放长远一些，在一次活动中急于求成，往往会与我们的教育目标背道而驰。

歌唱应该是孩子自发的、快乐的事。如果老师在歌唱活动中放低自己的位置，少“教”少“说”，沉闷累人的歌唱活动才会鲜亮轻松。

篇三：华晨宇演唱过歌曲歌词

The Kill

What if I wanted to break 如果我想要解脱

Laugh it all off in your盛气凌人的大笑这一切 Face..

What would you do? 你会做什么

What if I fell to the floor?如果我跌倒在地板上 Couldn’t take this anymore

今后不能够做这些事 What would you do.. 你会做什么 Do..做什么 Do?做什么？ Come...来吧

break me down..使我崩溃 Bury me,埋葬我

bury me埋葬我

I am finished with you....我和你分手了

What if I wanted to fight如果我想与结局作斗争 Beg for the rest of my life用我的余生乞求你 What would you do?你会做什么 Do做什么

You say you wanted more你说你想要更多

What are you waiting for?你正在等待什么

I’m not running from you我现在没有从你身边跑开 From you..跑开 Come....来吧

Break me down使我崩溃

Marry me,嫁给我 Bury me埋葬我 I am finished with you...我和你分手了 Look in my eyes 看着我的眼睛深处 You’re killing me, 你正在杀死我 Killing me杀死我 All I wanted was you....我想要的一切是你 I tried to be someone else我努力成为其他人 But nothing seemed to change

但好像没有东西改变 I know now,我现在知道了 This is who I really am inside这是内心深处的我 Finally found myself 最后找到了自己

Fighting for a chance 为了一个机会战斗 I know now,我现在知道了 This is who I really am 这是真正的我 Come..来吧

Break me down...使我崩溃 Bury me,埋葬我 bury me埋葬我 I am finished with you, 我和你分手了 You你 You...你

Look in my eyes 看着我的眼睛深处 You’re killing me, 你正在杀死我 Killing me杀死我 All I wanted was you.. 我想要的一切是你 Come..来吧

Break me down..使我崩溃 Break me down..使我崩溃

Break me down.....使我崩溃 What if I wanted to break?如果我想要解脱 What if I如果我 What if I如果我 What if I如果我 What if I如果我

Somebody That I Used to Know

Now and then I think of when we were together 我时不时想起那些我们在一起的日子

Like when you said you felt so happy you could die

例如 你说你快乐得随时可以死去也不觉得遗憾 Told myself that you were right for me 我告诉自己 你就是我的挚爱

But felt so lonely in your company

但你的陪伴却让我倍感孤单

But that was love and it's an ache I still remember 但那就是爱 让我刻骨铭心难以忘怀

You can get addicted to a certain kind of sadness 你会沉溺于某种独特的伤痛 Like resignation to the end，Always the end 比如其中一方听天由命 委曲求全，顺从到底

So when we found that we could not make sense

所以当我们发现两个人在一起毫无意义

Well you said that we would still be friends 你居然说我们还可以做朋友吧

But I'll admit that I was glad it was over

而我也承认自己很乐意结束这段感情

But you didn't have to cut me off

可你没必要这样和我一刀两断

Make out like it never happened

好像我们乊间什么都没有发生过

And that we were nothing 我们乊间从来什么也不是 And I don't even need your love

就算我不需要你的爱

But you treat me like a

stranger

可你也不必与我形同陌路

And that feels so rough 这未免也太绝情

You didn't have to stoop so low

你不必如此屈从隐忍 Have your friends collect your records 让朋友来帮你打包行李

篇四：爱唱什么歌

《爱唱什么歌》

教学内容：

1、欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》。

2、学唱歌曲《爱唱什么歌》。

教学目标：

1、学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。

2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3、在参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4、学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

教学重点、难点：准确地听辨音的高低，感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 教学过程：

一、趣味律动（带入情境）。

1、律动，感受音的高低。

随音乐做《高人走、矮人走》律动。引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象，如：高音可表现小动物、小朋友等；低音可表现大的动物、老人等。

2、欣赏《青蛙合唱》。导语：夏天的池塘，是热闹的舞台，歌声嘹亮，舞步轻快。谁在唱歌，谁在跳舞？到了那儿就会明白。

(1) 导语：精彩的节目开始了，看。初听，感受两只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）生讨论回答，它们的声音谁的高，谁的低。（大青蛙低，小青蛙高。）

(2) 复听。随音乐用动作来表现音乐形象。生随音乐的高低做不同动作。

（大青蛙趴在荷叶上，小青蛙蹦跳。）

B、自由组合练。

C、师生配合练一练。

D、生与生配合表演。

二、感悟探究：学唱歌曲《爱唱什么歌》

1、师导语：我们表演结束了，青蛙表扬了大家，它夸你们真聪明。听！（范唱歌曲。）

2、突出难点，师问：你们知道了青蛙爱唱什么歌？

×× ××|×－|××× ××|×－||

它爱 唱 呀 清清的 小 河

3、歌词学习：

（1）导语：青蛙可以称得上是出色的歌唱家了，那么他们平时都爱唱些什么歌呢？出示歌词。

（2）按节奏朗读歌词。

4、整体跟唱法学唱歌曲;

⑴导语：现在我学会了这个儿歌，让我们和青蛙一起唱吧！

⑵生自学歌曲旋律。

⑶如学生唱不好，请个别学生带领全班唱。

⑷齐唱。

⑸个别学生和全班对唱，边唱可以边表演。

5、分形式演唱歌曲，巩固歌曲。

三、创造表现：编创歌词蜜蜂的话导入创编

1、引导学生讨论：青蛙的歌唱真精彩，除了青蛙，小朋友们还知道夏天里有哪些小动物特别爱唱歌呢？（知了、蟋蟀、纺织娘等。）

2、生分小组自由编创关于其他动物的歌词，再随音乐按节奏朗读。

3、将编创较好的歌词推荐给全班同学唱一唱。

4、演一演。生和小动物们一起联欢，引导学生用优美、亲切的声音，有表情的演唱歌曲，并设计简单动作。引导学生用优美、亲切的声音，有表情地演唱歌曲，并设计简单的动作。

四、拓展延伸

欣赏《快乐的歌唱家》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《鹅大哥》，感受不同动物的形象，学动物的歌声。如(呱呱……)，开一个动物音乐，尽情发挥，之后引导学生懂得人与动物要和平共处，应爱护动物。

五、总结

请小朋友们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

篇五：教你如何开嗓,喜欢唱歌的有福了

教你如何开嗓，喜欢唱歌的有福了

第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长

十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：

(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉

丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复废?—6次。

(二)“深吸慢呼数字练习”

我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法

A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少

次。

B．“数枣”练习：“吸提”同 前。在“推送”同时轻声：“出 东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少 (吸足气)一个

枣两个枣三个枣 四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。

C．“数葫芦”练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫

芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。

数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。

(三)“深吸慢呼长音练习”

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”

是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。

(四)“托气断音练习”

这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同

时弹出，我们介绍三种练习：

A.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。

B．一口气绷足，先慢，后快地发出“哈工哈)—(反复)(加快)哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。

C．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。

经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。

第二阶段：气、声、字的练习

戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这第三阶段，我们建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序：气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。

①唇音练习：(先放慢，放大念一遍逐渐加快到念绕口令)

八一百一标一兵一奔—北一坡一

北一坡一炮一兵一并一排一跑—

炮一兵一怕一把一标一兵一碰一

标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一

②齿音练习(方法同上)

四——是四，

十——是——十，

十四是——十四，

四十——是——四十，

不要把十四——说——四十，

也不要把四十——说——十四，

③舌音练习(方法同上)

六十六岁刘老六，推着六十，

六只大油篓，

六十六枝垂杨柳，

拴着六十六只大马猴。

④喉音练习(方法同上)

山前有只虎，

山下有只猴，

虎撵猴，猴斗虎，

虎撵不上猴，

猴也斗不了虎。

⑤舌音牙音练习(方法同上)

街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子；街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子

⑥十三道辙字音练习

风(中东)一催(灰堆)一暑(姑苏)一去(一七)一荷(波梭)一花(发花)一谢(乜斜)

秋(由求)一爽(江阳)一云(人辰)一高(遥条)一雁(言前)一自(支思)一来(怀来)

俏(遥条)一佳(发花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑苏)一房(江阳)一来(怀来)

东(中东)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭)

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我们都爱唱,自由演唱)

这样一练，你哪路音圆润，哪路音干瘪，分得清，找得准。气、音、字练习非常实用有效。

第三阶段：吟诗、吟唱练习

把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽厚,中音圆润，高音坚韧"的嗓音素质，不盲目拔高、爬高，而是巩固中音、低音，使其音色华美、音质纯正，保住一条好听好用的嗓子，同时锻炼高音的坚韧有弹性。此时的念白练唱都是无伴奏的，演唱更难，要求更高，在第三阶段练，有气、音、字垫底，是一个台阶一个台阶爬上来的，嗓音并不疲劳，练习有实效，把握性大。

①吟诗一般选各个行当的定场诗，因为角色刚刚上场，要给观众留下第一印象，并使他们停止议论，安静下来，所以定场诗应是声调较高，不急不慢，是角色自己兴趣志向的自我剖析，韵律性极强，必须好好练，又适合于喊嗓、练声、练习。比如《击鼓骂曹》祢衡的定场诗，“口似悬河语似流，全凭舌尖压诸侯，男儿何得擎天手，自当谈笑觅封侯”；再如《挑华车》中岳飞的定场诗“明亮亮盔甲射人斗牛宫，缥缈缈旌旗遮住太阳红，虎威威排列着明辅上将，雄纠纠胯下驹战马如龙”。在万物苏醒，万象更新的清晨你可以尽情发挥练嗓。

②吟唱：具有念白吟诵相夹，半唱半念交相辉映的特点，比吟诗更难，其情感更宜抒发，其音律更宜舒展，正好用来喊嗓发声。 半吟半唱如引子，例如，《宇宙锋》赵艳容上半吟(念)“杜鹃枝头泣，(吟唱)血泪暗悲啼。”再如阳平关》曹操(半吟念)“只手(吟唱)独擎天，奇勋已早建，(半吟念)虚名扶汉祚，(吟唱)时势魏将迁”。直接吟唱如《秦琼卖马》“好 汉英雄困天堂，不知何日回故乡”，再如《清

风亭》“年纪迈，血气衰，年老无儿绝后代”，“听妈妈高声唤悲哀，想必是为姣儿失却了夫妻恩爱”。

③京白(普通话)吟诗：为现代戏表演念词而练习，如用吟诗的旋律，念《毛主席诗词》“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”等。再如念现代戏一些经典道白，“久旱的禾苗逢甘霖，点点记在心”，“千枝万叶一条根，都是受苦人”等，都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些贯口练习也可在这一阶段锻炼气息和发声。

第四阶段：弧形气声练习

这是京剧里非常独特的一种发声技巧，它像舞蹈里的弹跳，跳起来蹲下去又弹起来，也像体育里的掷铅球，转起来，缩回来，再掷出去，气息和声音推出形成一条／型，抛物线，拉回来，再抛出去。

如武生：啊／咳／

老生：马／来／

花脸：酒／喔啊＼来／

丑：啊／哈／

青衣：苦／哇／

容⌒禀／

这类双弧形气、声，如不好好练，极容易出“岔音”，“转”或“呲花”。一般要领是：运好气——托好字(像“汉语拼音”一样分解字音)——抛出去——收——再抛出去，控制好气息、音量，选出最佳音色，一环扣一环，相得益彰。尤其程派吟诵的“容——禀”似断不断、细若游丝、欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和掌握的。

第五阶段：爬音阶及高难音练习

“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的，我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音，注意不可多练，关键是找方法找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊)，惟将此字做狭做细，做锐，做深，则音自高矣……，凡遇高扬之字照上法将气提起送出……则听者已清晰明亮，唱者又不费劲。”这里有窍门，有方法，要根据自己的实际条件，去摸索，去探求。

教你用呼吸法唱出高音

一位声乐专家说过：由呼吸控制的歌声才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。因此声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说。其实掌握了正确的呼吸方式不仅能让你在KTV大显身手，更能让你锻炼出平坦的腹部，丰满的胸部。

用呼吸控制歌声

底气不足，音域不宽，都可以通过学习呼吸技巧来改善。歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸不大一样。平时，人们交谈时所需音量较小，气息浅，不需要很大的力度，而且我们说话时连续用嗓时间长了，嗓音就容易疲劳、嘶哑，这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。

唱歌是为了抒感，是要唱给别人听的。因而要求声音既要有一定的音量，又要有一定的力度变化，并要求根据歌曲的需要，或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息。因此唱歌时的呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，是后天训练出来的。

唱歌时的呼吸运动主要包括三个步骤。

1、吸气：用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入气息时使下肋骨附近扩张起来，腹部方面，横膈膜逐渐扩张，使腹部向前及左右两侧膨胀，小腹则要用力收缩，不扩张。背部要挺立，脊柱几乎是不动的，但它的两侧却是可以动的，而且也是必须向下和向左右扩张的，这时气推向两侧与背后并贮在那里，屏住呼吸然后再缓缓将气吐出。

2、吐气：唱歌用气时，仍要保持吸气状态。这点很重要，就好比给自行车打足了气，不能一下子放松了，这里还有一个保持呼吸的问题，要保持住气息，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中，要注意呼吸僵硬的感觉，整个身体表情都应该是积极放松的，紧张的部位就是横膈膜、两肋，两肋就像是一只充足的气球一样，我们要让声音坐在上面，往下拉，不能让气球往上浮起来也就是说要把气息拉住，不能让它提上来，这就牵涉到一个气息支点的问题。

3、唱歌时要有气息支持点：支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人，唱歌时常常脸红脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去，低音下不来，都是与气息支持点没有保持住有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点的感觉，那么，歌唱发声时，便会感到声音?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹇湓谖颐撬刂频钠⑸希簿褪撬瞪羰怯珊粑粗С至耍庵稚舨坏枚炝粒夷芮咳踝匀绲刈龀龈髦直浠础?/p>

流行音乐演唱方法

欧美通俗演唱方法，主要是已富有激情和即兴的表演方式来体现。同时，承继了严肃音乐一部分的发声状态。比如真假声转换，高音华彩部分、跳跃技巧，连续跨越八度音区的声音展现。如果不具备相当纯熟的演唱方法，根本无法完成有一定难度的作品。也可以说不能够叫作欧美通俗唱法。当然，也不是欧洲人演唱中，都有技巧。在近年举行的GRAMMY颁奖晚会上，获得者经常是以清纯、自然唱非的风格。那么欧美通俗唱法也就是说有很多种类、风格各不相同。（在后面讲座中，我们会详细讲解这一点）但在我们课堂所讲的，还是赞赏科学的发声方法，去演唱通俗作品。

欧美通俗演唱方法，还会经常采用哑音、呐喊、装饰音、滑音、抽泣、假声包括一些气声的特殊运用，来演绎歌曲的忧伤、悲泣、真挚、委婉、激情等等……

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