雪后我心飞扬作文

篇一：我心飞扬作文

我心飞扬作文

风，刮着，摩擦着周围的建筑物发出“吁——”的声音；树，被风刮得东摇西晃，上下翻飞的叶子相互碰撞发出一阵清脆的“沙沙沙??”的声音。 我听着，我看着，我想着。

那天，我玩着自制的“多米诺骨牌”。玩着，玩着，我突发奇想：“一条龙”式摆法未免也太单调了，要不摆个“埃菲尔铁塔”？我为自己的奇思妙想而兴奋不已，说干就干！

一张，两张，三张??我左手握住卡片，右手娴熟地在左手与卡片之间来回穿梭。卡片飞快地从我手中“飞”出，又稳稳地立在了地上。没多久，一百多张卡片便井然有序地出现在我眼前。可当我摆到差不多两百张的时候，左手轻轻一抖，“哗”的一声，卡片接二连三地像山般的倒塌下来。还没等我来得及挡住倒下的卡片,两百多张卡片就倒了个精光??我不禁有些惋惜，但心想，没事，就两百多张而已，再试试，一定行！

我试着，一次，两次，三次??开始，我还能心平气和接受倒塌，可当第十次失败的时候，我彻底受不了了，我把卡片一下子踢散了，对卡片一阵乱踩。 突然，一阵风穿过房间，把桌上的书也吹翻在地。“清风不识字，何故乱翻书”我恼怒地埋怨起来，想飞起一脚把它踢回去，目光却被书里的一句话吸引了：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；??故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂??”

我不禁扪心自问，我怎能连朽木也折不了呢？

于是，重振旗鼓，一切重来。

当我的成品摆好的那一刻，我心飞扬！李奇琛福建省莆田市涵江区第二实验小学

篇二：我心飞扬作文

我心飞扬作文

我心飞扬作文（一）

那天，我飞快地写完作业，然后高兴地跑出去玩了，开心极了。

第二天，黑阴阴的下午，灾难降临在我的头上。一阵阵电话铃敲敲我的小耳朵，我迅速地打开我的耳朵，拿起银色的话筒。只听妈妈急忙地说到：“儿子，隋老师找你有事，快给老师回电话。”妈妈吩咐道。

顿时，我心里立刻冻僵了，难道我又惹祸了吗？没有啊。我忐忑不安地给老师回电话，电话接通了，传来老师柔和的声音，我的心顿时平静了下来。老师说我的作文选材不合适，没有突出中心词“感动”，让我想想怎样写出“一件感动的事”，我冥思苦想，左思右想，就是怎么也想不出来。沉默，沉默，沉默是水波荡漾的康桥。

老师在电话那边耐心地等待，等待！等待！接着，老师给我讲了吕昀桐的例子，她生病了同学们送给她贺卡，她很感动的事。老师给我讲了这件事后，我恍然大悟，一下子想起了妈妈冒雨给我买鸡米花的事，让我非常感动。老师一听，只夸我聪明，我兴奋就像脚下踩了云朵。

片刻，老师温柔地对我说：“有很多人都写这个作文，要写的具体生动些才能打动读者，细节描写要生动啊。”我满口答应。坐下来，用心地写。第二天，我兴冲冲地交给老师，老师摸摸我的头，夸我细节描写很生动，就是体现妈妈感动的情景，还要再具体。老师提示得清楚明白，我也把那天的情景像放电影一样，在我脑中由放映一边，然后一气呵成，大作一挥而就。

没有想到，老师看后，在我日记本上写了两个醒目的大字“打印”，哦，我的作文终于选入班级作文集了，那时，我真想跳起来，欢呼“耶！”更让我兴奋不已的是，老师居然因为这件事为我写博客了，这可是全班同学都羡慕哦。

云儿在飘，我心飞扬！

我心飞扬作文（二）

“我们站在时光的河岸，细数成长的悲伤??”每当看到这句话，都不由地想起《飞花轻梦》这本书了。

“青春是人生中最美妙的时光。”一翻开《飞花轻梦》，显入眼帘的，就是这句我一直都迷糊的话了。“青春”是什么？或许还没有几个人可以准确回答上来。我的印象中，大概18岁这个年龄段是青春之际吧。上网一查，不错的，12岁是金钗之年，16岁是碧玉年华，而18岁至24岁是花蓓年华，又是青春之际。

细细地去品着书中的一篇又一篇美文。仿佛让我在这些>故事与感想中，懂了“青春”是什么。

在青春中。有伟大的理想，有亲密的玩伴。有渊博的知识，有小小的秘密。有许多，许多??总之，自己已不是为一个棒棒糖而开始缠着父母要买的小娃娃。>长大了，要懂事了。

喜欢《飞花轻梦》。喜欢它漂亮的封面，喜欢它整齐的排版。喜欢文中细腻的情感，喜欢文中开朗的喜悦。喜欢一翻开书，就看到的那句话；喜欢《序言》中的那首小诗?? 总之，喜欢《飞花轻梦》中的点点滴滴。

当看到作者用手中的笔写下的细腻情感，就由衷地感到，身边也充满情感。当品到编者的感受，不由地觉得，生活就是这样??

我有伟大理想，就像《飞花轻梦》中那么多作者的理想似的，想去实现。我有许多

情感，想像作者似的抒发出来。

青春，向郁金香一样，美丽；青春，向马蹄莲一样，清雅。青春，又像红舌花一样，火辣??

《飞花轻梦》，我心飞扬！

我心飞扬作文（三）

哲学家说过：人是世界的灵魂，自己是人的生命的体现者。

文学家说过：人是阑珊的灯火，自己是人的梦想的实现者。

大千世界，人充斥着它的角角落落。我是多么的渺小啊！然而，在渺小中我窥视到了我的伟大。我是一支小小的火柴，可以照亮心灵的天空；我是一片嫩绿的新叶，可以倾倒多情的季节；我是一朵洁白的浪花，可以飞测博大的海洋。我还是我，我无法去申审视自己。我不知道如何摆正自己的位置？

我总是在犹豫中徘徊。然而却由此想到一些事情，譬如某种襟怀和精神。于是，我重翻“人生历程”，如吹皱春池，涟漪四起。

在《橡胶树下》我读懂了舒亭甘愿做橡胶树下的木棉的执着。在《蜀道难》中我读懂了李白“安能催眉折腰事权贵”的愤世疾俗。在《交响曲》中我读懂了贝多芬琴架上飘出的铿锵有力的人生激情。

合上厚厚的书本，仰望苍穹，星光穿越数万年的距离投射进弥望者的视野，心潮起伏中，我似乎感觉到在先人们一次次演绎人生境界中透露出的精神积淀亦越过茫茫历史长空，汇聚在夜幕之上照耀着我们。

我重新走向现实生活。用微笑>温暖世界，因为李素丽在这样做着，因为希望工程在提倡着??啊！世界，我需要拥抱你。

而如今，年代被历史的潮水淹没了，史料覆盖上青苔。走进复杂的社会。人生发生了扭曲——或慑于权势，或媚于孔方，或囿于圈子，或限于眼光，于是，美丽的心灵陷入泥潭，不能自拔。但，阅尽古今，真理告诉我们，这只是少数迷途羔羊。多数还是踏实的迈向远方。有“见”之才多乎亦哉。他们的可贵之处就是钱潮拍岸，我自笑傲人生??想到这些，我心田由一些舒缓。因为世界是美丽，人生境界是高尚的。我怎摸不笑队人生。

“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”此为吾座佑铭，我仰望珠穆拉玛峰的雄伟壮丽，恍惚中，我看到峰巅金光闪闪。那是我人生最高境界啊！

身披一袭灿烂，心系一份执着，趁着青春的梦想，让我心飞扬。

在下一个清晨来临，燕生呢喃之前，打开天窗，你可听到松涛中蝉儿鸣叫的声响。那便是我，一夜长大的鸣叫

篇三：关于雪景的作文：雪后漫步

关于雪景的作文：雪后漫步

周末连着两天，天天下雪。Nyun并不是很迷恋雪。在这个鸟还拉拉屎的地方，看见雪也不太难。但今早醒来，看见满壁被雪光阴映亮，心中还是喜悦了一下。毕竟，三月飞雪，在我们这高寒的地方也不常见，不然怎么连新闻联播都播了？

起床，洗漱，装模作样的背诵课本。等到父母都满意了。换上一身行头，脱下那可憎的校服，如果穿上它，似乎显得像是雪地中的一块抹布。

下楼了，天地间真的白了很多，亮了很多。使人想起那个广告词：又白又亮，又亮又白。但当想要回忆起这是哪个化妆品的广告，就记不起了。

Okay，我承认为了耍帅穿皮鞋绝对是一种错误的选择。当彻骨的严寒袭来，无论是Nyun还是萧云翔亦或是马瑞云，都冷得要命。我想比格毛斯在这里或许会吸着鼻涕说：好凉快啊。可我没他那么变态，至多我只算个不完全变态，和蚂蚱是一种货色。

雪地上车辙遍地，撵出的正是绝好的滑雪场所。跟着几个补课的小学生滑了一会，遭到N+1个高中生的白眼，让我觉得很丢脸，正如胡适在《我的母亲》一文中所说：我的脸便腾地红起来，觉得大失了初中生的身份。

我便在雪地中行走着，一边走一边幻想可以碰到一个同学去公园玩一玩，自然是不用买票的，翻铁栅栏即可但我运气不太好，估计大家都在家看肥皂剧呢。

走到二中家属院对面，忽然一阵锣鼓齐鸣，鞭炮震天。吓得我差点魂飞天外，再入轮回。定神一看，只见N+N辆车正在进入家属院，其中包括奥迪、宝马、风时和百客（bike）以及三轮摩托。其排放的尾气应该多滋多味，但我却无缘领会。因为我还没来得及闻一闻就晕倒在那片白雪里虽然更多的原因是脚下那块冰。

我在众人的笑声中爬起来，走了两步，摸了摸口袋，又转过身，以极其潇洒的身法捡起地上那一毛钱，挥一挥手，一毛我也要带走。

终于从小区后门到前门环游一周，在门前小卖铺买了瓶可乐，飞奔回家。正要打开可乐喝时，忽然觉得有些不对。想了想也没想出个所以然，就打开了可乐。正在开瓶盖那一瞬间，我在一片红色的液体中壮烈被喷。

友情提示：千万别用手摇着可乐跑回家，否则你真的会透心凉，心飞扬。 这次雪后漫步，真是对自己不住。可是，一点也不觉得局促，因为有快乐与希望的守护。

篇四：我心飞扬 初中作文

我 心 飞 扬

“风定落花香，永怀信念，用心地雕琢自己心中的天使，舞动的人生在落花飘香之时彰显出悸动的

神韵。”恬淡如水，是人生，浓墨重彩，亦是人生。然而，我更欣赏后者。

有一个作者在他的文章中是这样写道：“我不希望自己的人生是一支没有温度单调而又乏味的抛

物线，被规划着轨迹。我非常认同作者的这句话。我也不希望我自己的人生是一支没有温度单调而又乏味的抛物线。我更愿他是崎岖不平的山路或是波涛汹涌的大海而不是平静的湖泊。在青春年华的岁

月里将是充满希望、充满激情、充满奋斗的岁月。

课堂上，班主任讲了一个浅薄的道理，他说：“乌龟若想跑赢兔子，就必须要趁兔子打盹的时候

去超越它。他说我们也是相同的道理。没错，我们的基础确实比我们的对手差。但我们的聪明才智绝不会比任何一个对手差。所以我们就得付出更多的努力来超越我们的对手。少壮不努力，老大徒伤悲。说的不就是我们吗?或许痛悔当初没有好好学习。导致现在基础那般不堪入目。尽管现在如何懊悔当

初。都已于事无补。因为这世上真的没有卖后悔药的药店。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。或许是上天再次给予我们的机会。让我们还能开心的坐在教

室奋斗，为我们将来的理想再次去奋斗。上天赐予我们机会。我们应该抓住机会。莫让机会与我们擦肩而过。

我始终坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”哪怕认为自己做不到、不肯能的事，你要学会去

相信自己是可以做到的，这世上没有人天生就会什么。这世上更没有天才的存在，天才是源自于他本身勤奋的付出。曾经的我听过这样的一句话。上帝在他的日记中这样写道“奇迹”，之门只会为心

中有准备的人而开。这句话是上帝对整个世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至整个世界。

常言道;“光说不做假把式”，想要收获，我们必须先学会付出。只有你付出了努力。才能去收获

丰收的果实。也许，付出的过程是辛酸或浮躁的。面对辛酸的日子，我们可以告诉自己这样的一句话，没有过不去的今天，也没有到不了的明天。时间不会因你多一分钟而少一秒钟。对待浮躁，无论我们在生活中还是在学习中，都应做好充分准备，以平和的心境对之，以沉着的人性以克之，积以智慧的

理智，方可安然，走向成功，赢取胜利。学会相信，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。

有人曾经说我们中国是“东亚病夫”也有人曾经说中国是沉睡的狮子。100年前或许是，但100年

后呢?神州五号遨游太空，实现华夏儿女千年梦想。2008北京奥运会举办成功。。改革开放带我们走进21世纪。激励我们于时俱进，放眼未来。自豪的告诉他们吧!我们中国人不是：“东亚病夫”。同时也不是沉睡的狮子。亚洲雄狮正在腾飞。

或许我就是那只丑小鸭吧!但我志向成为美丽的。“白天鹅”哪怕“天鹅路”是在怎么坚辛，我也甘心去尝试，哪怕是以失败的结局收场我也无任何怨言，在这个充满幻想、充满希望、充满激情的岁月里。

快乐自己，快乐别人，是一种素养，逆境会挫伤我们一时的锐气，却阻挡不了我们追梦的脚步，在这个前进的路上时刻给自己一个快乐的理由，就会发现，原来并没有值得我们为之伤神，悲观，我还是原来的我，因为我有快乐的心境，所以有漂亮的人生。

篇五：我心飞扬

我心飞扬

凉州区黄羊镇二坝中学 徐明元 教龄15年

邮箱：seaxmy@126.com 电话：13321351125

我没有什么感人的事迹，也没有什么华丽的辞藻。我有的只是在这十多个春秋里，在校园这块净土上的所做所想。我认为师德就是用爱诠释，用细微书写，用思想感染。我对同事一句亲切的问候，对学生一次由心的安慰，对他人一个甜甜的微笑，我都看做是我人生价值的体现。

此刻，我突然想起了今年春节和学生们的一次聚会，这次聚会是我仅带过的一届学生10年后的第一次聚会，当我看到他们西装革履、意气奋发，各有成就时，我欣慰的笑了；但我听到他们讲我留给他们的不是背的滚瓜烂熟的党的基本路线，也不是巧记于心的公民基本道德规范，而是我的思想，我每天细微的举止，感染了他们，铸就了他们今天的成就，我感动了，我骄傲了。更多的时候，教育的效果不是立竿见影，而是冰雪消融、潜移默化。我想到了任小艾老师说过的一句话：教师是超前性投资，滞后的效益。我深深地体会到这就是教育的真谛，这就是崇高的师德。

近一月，我学习研究了杭州西湖小学教育集团的办学经验，有几点对我感触很大。他们有一种思想是：所有学生的问题就是教师的问题，所有教师的问题就是领导的问题。再就是其旗下的不论是西湖小学，还是西湖（府苑）小学和西湖（文新）小学，他们的校园里，从未有过呵斥声、抱怨声，有的是师生间的和颜悦色、有的是鼓励声、表扬信；他们的教师有心情假，他们的学生有自主权，这样宽松愉悦的环境，他们能不面带微笑吗？他们能不爱岗敬业吗？他们能不勤奋好学吗？近半月我也做了大胆的尝试，一是在课堂上发现情绪的低落的同学，我会让他不参与本节课的学习，不影响其他同学做自己喜欢做的事；二是我改变了以往的分层布置作业，让学生根据本节课学习情况，自主选择作业；我甚感效果初显。

我记得在一次听《人民教育》杂志社管理室主任任小艾老师的报告时，

有几点给我留下了很深的影响。任老师在报告中引用了教育家陶行知先生的一句话：你要想当好先生，先要当好学生，你当好学生，也就当好先生了。意思是让我们向学生学习，去了解他们，知道他们想什么，喜欢什么，做一个情感性的教师，懂得感情、懂得爱。任小艾老师还讲了这样一件事：在她刚刚从教时，一位老教师对她说：“小艾啊，老师小笑，学生大笑；老师大笑，学生狂笑，老师狂笑，学生就疯了。”自此以后，每进入课堂她就一脸严肃，一天她班上的学生反映，英语课堂太混乱了，她就在一节英语课上做到了教室的最后面，这节课鸦雀无声，英语教师感到很反常，后来才发现任老师在。课后，英语老师说：小艾啊，我太不习惯这样的课堂了，要不你把你的照片放大10倍挂在教室的后墙上，学生就安静了。这件事对任老师触动很大，她就写了一篇文章《不要做一个猫一样的老师》。在多年的教学中，我上课一直很严肃，课堂上总是板着一副面孔，感觉课堂特别沉闷，空气被凝固了。后来，我在听课中发现，我校的张亚洪、张辉秀老师，上课总是面带微笑，具有亲和力，感觉很亲近、很愉悦，课堂气氛活跃，时间过得真快。后来我在教学中努力改变，我才发现面对微笑上课也是一项教学基本功啊。让我们把课堂还给学生，把微笑留给学生，创设一种宽松愉悦的高效课堂。

最后，愿我们全体教育工作者 COUNT EVERY DAY ，心连心，学会感恩；手牵手，学会合作；建设美丽校园，立德树人，实现辉煌教育梦！

体裁作文