十万个为什么主要内容

篇一：《十万个为什么》教学设计

《十万个为什么》科学整本阅读教学设计

莱阳市岚子初级中学小学部 赵强

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:十万个为什么主要内容)

一、教学设计意图：

阅读是个广阔的天地，阅读有益书籍对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。随着年级的增长，识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对学生进行阅读指导，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。我根据学生年龄特点，让学生懂得略读、精读、赏读。通过指导能针对不同的文章选择不同的阅读方法。在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，从而培养学生的学科学，爱科学的读书兴趣，提高读书能力，并为写作打下良好基础。

二、教学要求：

1.使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，激发学生读书的兴趣。

2.通过这节课教学提高学生读书的能力。

3.体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。 教学重点：

使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。 三、教学准备：

1．每个学生准备一本书。 2．教师自制多媒体课件。 教学时间：1课时 四、教学过程： （一）、激趣引课

师：同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？

学生交流预设：

1.喜欢读科普读物。《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。 2.喜欢读漫画类的书。这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。

3.喜欢童话类的书。我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。

教师：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错的，你想让自己读书收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法。

（设计意图：从学生已有的经验谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。）

（二）、指导读书方法

师：老师也喜欢读书，看看老师带来的书是什么呢？（教师出示《十万个为什么》），看到这本书，你们会先看到什么呢？

学生：先看到这本书的封面。

教师：看到这本书的封面，我们会了解到什么呢？

（师相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。 教师：看完了封面，我们翻开书又可以看到什么呢？

学生：看到序言或者是前言，再翻就会看到目录。里面有好多文章的题目。 教师：说得真好，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书读薄了。大家一起来看看我这本书的目录都有什么？

（教师出示课件展示《十万个为什么》部分目录。）

教师：看完目录，同学们一定会有自己想读的文章，那么我们应该怎样正确读书呢？今天这节课我们就来了解一下读书的方法。

（教师出示课件展示课题《十万个为什么》） （一）略读法

教师：我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？

学生交流预设：

1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。 2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。

教师：怎样略读呢？ （教师出示课件展示）

“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系

上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？

师：请同学们将你课前准备的图书拿出来选取一篇文章用这种方法读一读。 学生读书，教师读《十万个为什么》。 师生交流读书感受。 （二）精读法

教师：如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？

学生交流预设：

1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。 2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。

3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。 教师：那么怎么精读呢？ （教师出示课件展示）

“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。

请同学们把书上你认为写得美的或印象深刻的文章用这种方法读一读。 教师、学生自由读书。 师生交流读书感受。 （三）赏读法

教师：找到妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？

学生交流预设：

1.赏读记得牢固，可以终生受用。

2.像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。 教师：那么怎样赏读呢？ （教师出示课件）

“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。

教师：请同学们把你刚才找到的部分进行赏读。 学生读书。

教师：谁愿意把你画出的部分为大家美美地赏读呢？ 学生配乐赏读。 五、、共享收获

学生分享本节课的收获。 六、总结延伸

小学科学整本阅读教学设计

岚子初级中学小学部

赵强

篇二：十万个为什么

《十万个为什么》阅读推荐课

【教学目标】

1．对《十万个为什么》作初步的了解，推荐作品《十万个为什么》。

2．激发学生对《十万个为什么》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3．指导学生欣赏《十万个为什么》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

【教学准备】

1.人手一本《十万个为什么》。

2.多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，引起兴趣

1.（出示图片）

2.作者及其背景介绍

3.请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）

二、了解《十万个为什么》

谈话：大家想去看看经典名著《十万个为什么》吗，跟着老师一起了解一下这本书！

三、指导看书的各组成部分

1．（实物投影）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面） 通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。

介绍书脊。

2.介绍扉页。（板书：扉页）

3.看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。

这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，

通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ （学生回答）

A.看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。

B.现在老师请同学们看几幅图片。

你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。

四、欣赏书中片段：

同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的十万个为什么是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！

☆交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！

好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）

五、总结推荐

1.几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话： 大家一起读。（看书齐读。）

2.同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。

3.点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）

让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！

《伊索寓言》阅读指导课

【教学目标】

1.通过本节课的学习让学生对《伊索寓言》有整体而清晰的认识，接触更多的《伊索寓言》小故事。

2.了解《伊索寓言》的作者。

3. 听读《伊索寓言》中的小故事，了解其寓意。

【教学准备】

仔细阅读《伊索寓言》

【教学过程】

一、谈话导入

《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、学习文章

1.《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗??]

2.哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？

3.在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

三、边读边聊

1.说说人物

（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？

（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人） 具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探

用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

2.明白寓意

以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸??

3.小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4.最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

四、拓展延伸

《伊索寓言》中还有许多值得向大家推荐的地方：

1.故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

《伊索寓言》阅读交流课

【教学目标】

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

【教学重点、难点】

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

【教学准备】

师：相关的资料和作业纸

生：仔细阅读《伊索寓言》

【教学过程】

一、谈话导入 一见如故

说起寓言，大家一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了《伊索寓言》。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）材料：伊索介绍

2.小结、过渡。

关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定??还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、一睹为快 自我发现

1.《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神]

2.哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？

集体交流、展示

3.在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

4.议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]

总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。

三、边读边聊汲取营养

1.说说人物。

（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？

（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人） 具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探

用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 老师这儿也有两句话说明这个意思：

推荐出示：（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。

2.明白寓意。

寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。

以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：[写作手法：比喻、拟人]

交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸?? 生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬??

3.小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。

4.最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

交流读书感受。

四、拓展延伸 激发兴趣

《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：

1.故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）

2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）

五、后续活动 深化效果

《伊索寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：

1.选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

2.续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦??

3.确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。

篇三：SEO十万个为什么

SEO之歌

不知道，你排名好不好

是不是也一样有烦恼

网站做完以后，发现没流量

才知道，搜索引擎很重要

这些年，你排名好不好

偶尔是不是对百度挺烦恼

还有Google里的排名，一直往下掉

搜索引擎，我在你身边别忘了

只要你域名比较老，外链也不少

什么词都难不倒

所有网站在你手里做好

只要你结构做得好，优化比较早

什么站都难不倒

要戴白帽

不知道，你流量好不好

是不是关键词没选好

排名已经第一，还是没流量

关键词调查研究很重要

这些年，你流量好不好

偶尔是不是也感觉收入少

参加各种网站联盟，支票收不到

电子商务，卖自己产品是王道

只要你内容写得妙，标题写得好

什么词都难不倒

除了广告销售也能不少

只要你用户体验好，盈利就不少

什么站都难不倒

家最重要

什么是SEO，SEO是什么意思？

SEO的中文意思是搜索引擎优化。通俗理解是：通过总结搜索引擎的排名规律，对网站进行合理优化，使你的网站在百度和Google的排名提高，让搜索引擎给你带来客户。深刻理解是：通过SEO这样一套基于搜索引擎的营销思路，为网站提供生态式的自我营销解决方案，让网站在行业内占据领先地位，从而获得品牌收益。

SEOWHY产品和服务

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程，SEO新手可以快速入门。

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深刻理解SEO优化知识。

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我们提供了全面的新手入门教程，请认真对待以下内容，你会得到一个很大的提升。 一定要知道的SEO基本概念：

? 什么是死链接？

? 什么是错误链接？

? 什么叫反向链接？

? 如何查看反向链接更准确？

? black hat-黑冒

? Sandbox-沙盒效应

? Alexa排名是什么？

? ALT-代替属性

? link和domain的区别

? 什么是长尾关键词？

? 目标关键词是什么意思？

? 如何进行关键词分析？

? 关键词密度多少比较好？

? 写网页内容需要注意些什么？

? 几大搜索引擎的网站登录入口

? 做网站该注意哪些基本要素？

? SEO一般有哪些步骤或环节？

? 网站被百度和Google封了，怎么办？

什么是死链接？

简单地讲，死链接指原来正常，后来失效的链接。死链接发送请求时，服务器返回404错误页面。

这些情况下出现死链：

? 动态链接在数据库不再支持的条件下，变成死链接。

? 某个文件或网页移动了位置，导致指向它的链接变成死链

接。

? 网页内容更新并换成其他的链接，原来的链接变成死链

接。

? 网站服务器设置错误。

从用户的角度来看，死链接和错误链接的表现是一样的，所以一般我们并不需要区别死链接和错误链接。

作为 SEO 人员或网站管理员，我们要避免网站出现死链接，因为从死链接的多少可以评价一个网站的权威性。

404页面该怎么做？

404页面的目的是：告诉浏览者其所请求的页面不存在或链接错误，同时引导用户使用网站其他页面而不是关闭窗口离开。

很多开源系统包括CMS系统、Blog系统等不提供404页面或提供的404页面并未达到SEO的要求，这让网站的权威性大打折扣。

404页面该达到怎么样的效果才符合SEO要求？

搜索引擎通过HTTP状态码来识别网页的状态。当搜索引擎获得了一个错误链接时，网站应该返回404状态码，告诉搜索引擎放弃对该链接的索引。而如果返回200或302状态码，搜索引擎就会为该链接建立索引，这导致大量不同的链接指向了相同的网页内容。结果是，搜索引擎对该网站的信任度大幅降低。——很多网站存在这个问题：404页面返回的是200或302状态码而不是404状态码。

正确建立404页面的方法是：（仅适合Apache服务器）

? 在.htaccess 文件中加入代码： ErrorDocument 404

/Error.html

? 建立一个简单的html404页面命名 Error.html

? 把 Error.html放置在网站根目录

? 如果碰到困难，参考本站：错误网页、SEO十万个为什么

的.htaccess文件。

注意：

? 不要将404错误直接转向到网站首页，这将导致首页不被

收录；

? /Error.html 前面不要带主域名，否则返回的状态码是

302或200状态码。

什么是错误链接？

根本不存在的链接，就是错误链接。

错误链接与死链接的区别：

? 错误链接是由于用户的疏忽，请求的链接不存在。

? 死链接是原来访问正常，后来因为网站的变故而不能访

问。

发生错误链接的情况：

1. 用户对域名拼写错误。

2. URL地址书写错误。

3. URL后缀多余了或缺少了斜杆。

4. URL地址中出现的字母大小写不完全匹配。

以上 3、4 点的情况，专业的 SEO 人员要注意避免。

什么叫反向链接？

经常听到大家在答疑论坛里说反向链接多么重要，但我一头雾水，到底什么是反向链接？

看以上这行内容中，“答疑论坛”这几个字链接指向了 /bbs/。这个链接我们称为 直接链接。

对于答疑论坛来讲，这个链接是它的反向链接。

简单概括如下：

网页A 上有一个链接指向网页B，则网页A 上的链接是网页B 的反向链接。

SEO 中谈到的反向链接又叫导入链接（Backlinks），外部链接。

注意：以上的定义只是在SEO 中的说法。

如需了解反向链接更广泛的意思请往下看。

如以上第一个例子，本文可以通过代码（如：href=）直接指向到其他的已经存在的网页。那么能否在本文的网页中也添加某代码，使得已经存在的网页自动地链接指向本文呢？

那么这里的反向链接是什么意思？

不修改已经存在的网页，而要求其链接指向新产生的网页。目前本技术并没有广泛使用。 如何查看反向链接更准确？

什么叫反向链接？

简单讲，有几个网页链接指向你的站，你就有了几个反向链接。

我如何知道有多少个站链接指向我的站？如何查看反向链接更准确？

我们推荐使用 Google网站管理员工具。该工具的主要特征有：

? 可以同时查询网站所有内页的反向链接，其他的工具或许

只可以查询网站首页的。

? 除了查询反向链接的个数，还可以查看具体链接。

? 可以查询内部链接，即内页直接的互联。

? 可以下载所有外部链接，以备对比。

注：在搜索引擎上直接用link 和domain 或在第三方网站上查看反向链接不一定是准确的。包括Google 管理员工具也声明无法全部列出所有反向链接。但这是我们目前发现的最好的查询工具。

查看反向链接有什么用？

很多人都明白，网站排名与反向链接有很大的关系。

这里，我们告诉大家的是，使用 Google网站管理员工具查看网站的反向链接，可以更清楚网站哪些页面外部链接比较多，网站改版时要注意保留这些链接。

black hat-黑冒

black hat-黑冒

经常听人家讲SEO 黑冒，是什么意思？

简单讲就是采用搜索引擎禁止的方式优化网站，一般我们叫 SEO作弊。

都是做 SEO，为什么有黑冒和白冒之分？

比如，群发留言增加外连，这是一个典型的黑冒行为。因为通过这个方式增加外部链接影响了其他站点的利益，同时影响搜索引擎对网站排名的合理和公正性。搜索引擎要制止这个做法，所以这个做法就被称为黑冒。

白冒：采用SEO 的思维，合理优化网站，提高用户体验，合理与其他网站互联。从而使站点在搜索引擎排名提升。

Sandbox-沙盒效应

Sandbox-沙盒效应

新站在刚上线的几个月内在Google很难有好的排名，甚至没有排名。这个现象我们称为：Sandbox-沙盒效应。

一个新的网站，即使已经做了很好的SEO优化：丰富的相关内容，大量的高质量外部链接，网站URL搜索引擎友好，网站结构用户体验友好等。但在刚上线的几个月内，在Google几乎找不到好的排名。

篇四：十万个为什么的研究报告

《儿童十万个为什么》的研究报告

一、 《儿童十万个为什么》介绍

作 者： 刘岩 编 丛 书 名：《儿童十万个为什么》 出 版 社： 吉林出版集团有限责任公司 ＩＳＢＮ：9787546370798 出版时间：2012-01-01 版 次：1页 数：658装 帧：平装开 本：32开 所属分类：图书 少儿 科普/百科 商品编号：

10899867 印刷时间：2012-01-01 纸 张：胶版纸印 次：1 正文语种：中文附件 套装数量：3（上、中、下册） 本书精选了500余幅精美图片，涵盖中国孩子最爱问的问题，内容丰富，可读性强。

《儿童十万个为什么》书中包括动物植物、军事航天、宇宙地球、艺

术文化、中外历史、科学知识、科技发明、生活百味、海洋气象、未解之谜等几大内容。经过这段时间的阅读，我发现本书在语言叙述的过程中，均采取简洁、通俗、易懂；在内容的选排上，趣味性强、知识性强、与日常生活接近，所以这是我阅读过的课外书中最喜欢的一本。我现在推荐这本书给大家，希望大家能开阔视野，增长知识。

二、 研究过程

我在暑假的时候就已经阅读过此书，本书一共3册，分别为：动物植

物、中外历史与地球宇宙。花了不到一个暑假，3册全读完，解决了我以前很多不明白的问题。

夏秋季节，当你漫步在山林、草原和旷野中，常常会在树干、腐烂的枝叶、草丛、地上或粪土上发现自然地生长着伞状的肉质真菌，人们把它们统称为蘑菇。它们的颜色、形态各异，有的单个生长，有的呈丛状，有的群生成片，有的在草原上形成半径约1米大的蘑菇圈。

蘑菇是一类大型高等真菌，在真菌中也算是一个大家庭，世界上已知的有900属、12000多种。在有性生殖中形成担子和担孢子是它们的主要特征。我们将担子果称作蘑菇。我国是世界上蘑菇资源最丰富的国家之一。中国人食用蘑菇已有六七千年的历史，现在已查明可食蘑菇有数百种。 另一类蘑菇中含有有毒物质。全世界毒蘑菇约150多种，中国已知近100种，极毒的有10多种。蘑菇中有的致命率达90％以上；有的引起呕吐、腹痛腹泻。因此，夏秋湿润多雨的季节，采食蘑菇要特别注意对毒菇的识别等等，这些知识都是我在《儿童十万个为什么》书中学到的知识。

三、 总结

这就是我最喜欢的一本书《儿童十万个为什么》，他带给我的不仅于此，如果说读书，懂书，了解书是我们今生的必修课，那么我们一定是世界上最幸福的人，如果说读书，懂书，了解书是我们今生最大的宿命，我选择束手就擒，俯首称臣。先哲们的谆谆教诲让我们意识到读书的重要性。希望大家经常读好书，好读书，让书籍成为我们演绎我们精彩人生路上的无限动力。

篇五：十万个为什么演讲稿

尊敬的 各位评委、老师、同学们：

大家好！ （敬队礼）我是二（5）班的鲁籽渝，今天能在这里跟大家谈谈自己心爱的读物，我深感荣幸，而且十分开心。

书是人类知识的宝库，又是人类精神的天堂。今天我给大家推荐的书，名叫 《十万个为什么》（按一下课件图片），这本书的作者是杨勇翔和姜云明。为什么今天我在这里推荐这本书呢？（做手势指一指屏幕的图画） 因为这本书十分精彩，它的内容十分丰富。这本《十万个为什么》，是少儿科普读物，分为《海洋公园》、《陆地动物》、《恐龙世界》、《昆虫记》、〈有趣的植物〉五大版块，向我们描述了这个神奇的世界，为我们解开了一个个有趣的问号：如（按课件）鱼儿不能多喂（按课件）开心小子乐翻天，（按课件）昆虫大奥秘，（按课件）。还有神奇的宇宙、（按课件）身边的科学等等。自从读了这本书，我小脑袋里的为什么，都能从书里找到了正确的答案。

我真的更喜欢这本书的内容。每篇内容都让我 “大开眼界”，特别它配有精美的插图，最主要的是注音版的，更适合我们少年儿童去看，它图文并茂，读起来轻松极了。

记得那天上语文课，老师讲<植物妈妈有办法>这一篇课文，,讲到种子的传播,老师问：“有没有同学知道其他植物传播种子的方法呢？”我连忙举起手来响亮地回答：“椰子是靠水传播的！”老师点点头微笑着说“孩子，你怎么知道的？”我高兴地说“我在《十万个为什么》这本书中看到过，椰子是利用水来传播的。当成熟的椰子落入水中，随着海水漂流，一旦碰到浅滩，有了合适的环境，它们就在那里扎根了。老师对我的回答很满意。从此以后，同学们有什么问题也喜欢问我，我看书的兴趣越来越浓了。

是书，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。小朋友们，请你赶快看看这本书吧！我相信你们读了这本书，一定会终身受益的。让我们记住莎士比亚的名言——（按课件）生活里有了书籍，就会充满温暖的阳光；智慧里有了书籍，就为我们插上飞翔的翅膀。

我的演讲完毕。谢谢大家！（鞠躬）

作文素材