逻辑笔电路的用处

篇一：逻辑笔

四川信息职业技术学院

《数字电子技术》 项目设计说明书

设计题目: 逻辑笔

专 业: 应用电子技术 班 级: 电创13-1 组 别: 姓 名: 学 号: 指导教师:

2014 年 9 月 14 日

数字电子技术项目设计任务单

第1 页

目录

任务单·························· 1

摘要 ························· 3

第一章 方案设计···················· 4

第二章 电路设计及工作原理分析············ · 5 2.1电平比较电路··················· 5 2.2电平处理电路··················· 6 2.3LED显示电路 ··················· 6 2.4电路原理分析··················· 7

第三章 电路仿真······················ 7 3.1逻辑笔接高电平··················· 3.2逻辑笔接低电平··················· 3.3逻辑笔悬空····················· 10

第四章 电路搭建与调试 ················· 11 4.1逻辑笔电路上电正常状态图············· 11 4.2 逻辑笔输入高电平状态图·············· 12 4.3 逻辑笔输入低电平状态图·············· 13附录1 电路原理图···················· 14 附录2 元器件明细表··················· 15 附录3 集成芯片资料··················· 16 项目考核标准及评价表·················· 18

第2 页

8 9

摘 要

逻辑测试笔，是一种新颖的测试工具，它能代替示波器，万用表等测试工具，通过转换开关，对TTL、CMOS、DTL等数字集成电路构成的各种电子仪器设备（电子计算机、程序控制、数字控制、群控装置）进行检测、调试与维修使用。

它具有重量轻、体积小、使用灵活，清晰直观，判别迅速正确，携带方便及TTL与CMOS兼容使用等优点。

关键词：TTL、CMOS、DTL、逻辑笔

第3 页

第一章 方案设计

对于本次的逻辑笔项目设计方案我们组设计了几个方案，通过对逻辑

笔的了解和讨论我们这组确定了最终设计方案。以下是我们的设计方案：

我们的设计思路如下

1：了解逻辑笔的功能

2：根据功能以及我们的需要上网查阅资料。 3：整理资料从资料中分析工作原理。

4：考虑方案的可行性，再根据方案进行电路连接。

第4 页

篇二：逻辑笔设计

逻辑笔设计

（电子1203班 程聪 0121209330312）

一、设计目的（设计要求）

设计一款逻辑笔。逻辑笔是采用不同颜色的指示灯来表示数字电平高低的仪器。 基本要求

① 能测量并能显示出电路的逻辑低电平和逻辑高电平（红灯表示高电平、绿灯表示低电平）。

② 红、绿发光二极管同时闪烁，则表示有脉冲信号存在。

③ 输入电压范围：-0.5~+6.0V。

④ 输入频率范围：0Hz~200MHz。

1） 扩展要求

设计三指示灯的逻辑笔，功能如下。

① 绿色发光二极管亮时，表示逻辑低电平。

② 红色发光二极管亮时，表示逻辑低电平。

③ 黄色发光二极管亮时，表示浮空或三态门的高阻抗状态。

④ 如果红、绿、黄三色发光二极管同时闪烁，则表示有脉冲信号存在。 ⑤ 输入信号接口：标准0.64mm插孔，可选装防颤测试探头和各种测试夹具。

二、设计原理

本次实验采用与非门逻辑电路，用到四个二输入与非门，因此采用74ls00芯片。使用两个稳压二极管，输入信号在两个稳压二极管中间，可以得到两个相同的逻辑信号。电阻R1，R2在电路中均起到限流作用，以保证两个稳压二极管的安全，电阻R3，R4，R5在电路中起到分压作用以保证三个发光二极管正常发光。有信号输入时，G1，G3电位始终相反，一个高电位一个低电位，所以G2始终是高电位，黄灯一直不亮。输入高电平时红灯亮绿灯不亮，输入低电平时绿灯亮红灯不亮，输入脉冲信号时红灯绿灯交替闪烁。没有信号输入时G2是低电位，黄灯亮，即输入悬空或高阻态时黄灯亮。如此便实现了实验要求。

三．设计方案及电子器件

由与非逻辑门组成逻辑笔的电路，可考虑使用带有四个二输入与非门芯片74LS00，芯片脚图及内部原理图如下，另外为保护电路及LED需要一些限流电阻和稳压二极管。与LED

串联的电阻选择500欧姆左右，其余选择10K左右即可。

图1 74LS00芯片引脚原理图

四．电路仿真

图2电路仿真图

五．测试结果

当输入端接入一个低于0.4V的信号时，绿灯亮；

当输入端接入一个高于2.0V的信号时，红灯亮；

当输入端接入一个高于0.4V低于2.0V的信号时，黄灯亮。

当输入端接入一个低频方波信号时，可明显观察到三色光闪烁；

当输入端接入一个高频方波信号时，三个发光二极管同时亮起（肉眼不能分辨）

六．参考文献

[1].李秉钧.实用逻辑电路.人民邮电出版社.1985

[2].梅开乡.数字逻辑电路.电子工业出版社.2003

[3].马利.逻辑电路手册.国防工业出版社.1975

篇三：五用途三态音频逻辑笔--模电课设报告

课程设计说明书

课程设计名称： 模拟电路

课程设计题目： 五用途三态音频逻辑笔

学 院 名 称： 南昌航空大学信息工程学院

专业： 通信工程 班级：

学号： 姓名：

评分： 教师： 2013 年 3 月 10 日

模拟电路 课程设计任务书 2012－2013 学年第 2学期 第 1 周－ 3 周

注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。

2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。

摘 要

逻辑笔是采用不同颜色的指示灯为表示数字电平的高低的仪器.它是测量数字电路子种较简便的工具.使用逻辑笔可快速测量出数字电路中有故障的芯片.逻辑笔上一般有二三只信号指示灯,红灯一般表示高电平,绿灯一般表示低电平.黄灯表示所测信号为脉冲信号。

此次设计的五用途三态音频逻辑笔，电路主要由多谐振荡器、四双向开关CD4066与一些阻容元件构成的门电路等组成。其中多谐 振荡器由555和R7、R8、R9、C1构成，其振荡频率受IC1-3的通断状态控制。

关键字:NE555 CD4066

前 言 ............................................................................................................. 1

第一章 系统设计 ......................................................................................... 2

1.1课程设计的要求 ................................................................................. 2

1.2 总体电路的设计 ................................................................................ 2

1.3 555无稳态多谐电路的设计： ......................................................... 3

第二章 系统组成及工作原理 ..................................................................... 4

2.1系统原理图 ......................................................................................... 4

2.2系统工作原理 ..................................................................................... 4

2.3 CD4066原理 ....................................................................................... 5

第三章 电路安装与调试 ........................................................................... 6

3.1电路的安装 ......................................................................................... 6

3.2电路的调试 ......................................................................................... 7

第四章 实验结论 ......................................................................................... 8

参考文献 ....................................................................................................... 9

前 言

科学技术是第一生产力。以前的三次工业革命就使我们的社会发生了翻天覆地的变化，使我们由手工时代进入了现代的电器时代。同时科技在国家的国防事业中发挥了重要的作用，只有科技发展了才能使一个国家变得强大。而作为二十一世纪的主义，作为一名大学生，不仅仅要将理论知识学会，更为重要的是要将所学的知识用于实际生活之中，使理论与实践能够联系起来。电子课设是电子技术学习中非常这哦那个要的一个环节，是将理论与实践相结合的环节，是真正锻炼学生实践能力的环节。

五用途三态音频逻辑笔有五大用途：

一是用作三态声频逻辑笔

二是将探针短接，可作为声响式信号校对器。

三是可作为音频信号发生器，由CK2输出700kHz或1300kHz的音频信号。

四是作为555时基块的检测仪。

五是当扬声器取代压电蜂鸣器HTD时，可作为门笛使用。

篇四：逻辑笔的制作

篇五：五用途三态音频逻辑笔-模电课设报告

课程设计说明书

课程设计名称： 模拟电路课程设计

课程设计题目： 五用途三态音频逻辑笔

学 院 名 称： 南昌航空大学信息工程学院

专业： 通信工程 班级：

学号： 姓名：

评分： 教师：

2013 年 3 月 13 日

模拟电子技术 课程设计任务书 2012－2013 学年第 2学期 第 1 周－ 3 周

注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务档。

摘 要

逻辑笔是采用不同颜色的指示灯为表示数字电平的高低的仪器.它是测量数字电路子种较简便的工具.使用逻辑笔可快速测量出数字电路中有故障的芯片。逻辑笔上一般有二三只信号指示灯,红灯一般表示高电平,绿灯一般表示低电平.黄灯表示所测信号为脉冲信号。 此次设计的电路主要由多谐振荡器、四双向开关CD4066(IC1)与一些阻容元件构成的门电路等组成。主要参考器件:555芯片 CD4066芯片

目录

前 言 ............................................................................................................................................... 1

第一章 系统设计 ............................................................................................................................ 2

1.1设计内容及要求分析 .................................................................................................................... 2

1.2单元电路设计 ................................................................................................................................ 2

第二章 系统工作原理 ...................................................................................................................... 6

2.1系统原理图如下图2.1 .................................................................................................................. 6

2.2系统工作原理 ................................................................................................................................ 6

第三章仿真与安装调试 .................................................................................................................... 8

3.1仿真 ................................................................................................................................................ 8

3.2安装与调试 .................................................................................................................................. 10

结论: ................................................................................................................................................ 11

参考文献 ......................................................................................................................................... 12

附录一 主要元件参数 .................................................................................................................... 13

1、三极管3DG6 ................................................................................................................................ 13

2、555芯片 ....................................................................................................................................... 13

附录二 元器件清单 ........................................................................................................................ 16

前 言

对学生大学整个阶段知识积累的总结是毕业设计，而对一门课程的阶段性 总结手段就是课程设计。如果学生经过的是一个完善的课程设计环节，不仅可以提升学习兴趣，总结所学知识，更重要的是可以将学过的知识进行系统的整合，是一个有效的知识的在提高，再丰富的过程，此次课程设计其目的在于加深对专业基础课与专业课基本知识的理解，是将理论与实践相结合的环节，是真正锻炼学生实践能力的环节。是提高大学生的动手能力的一个环节。

作文素材