小小足球赛作文100

篇一：小小足球赛

《小小足球赛》教学设计

南五十家子蒙古族小学 赵亚男

教学目标：

知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教学过程:

一、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子??

师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求

一定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏） 师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。

二、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

三、学习啦啦队口号（课件出示）

师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

四、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！

五、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈??”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

六、跟琴试着演唱歌词。

七、强调有问题的乐句（课件出示）

师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

八、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

九、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

十 、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

十一、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！ 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？ 十二、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现） 师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样

篇二：小学五年级 作文 小小足球赛

小小足球赛

一块杂草丛生的空地上，是一群孩子的乐园。下午一放学，他们便聚在一起，分成两组，开始一场激烈的球赛。

场外，观众们个个聚精会神地看着，人群中，大部分是小孩子，也许是球赛太吸引人了，一位高个子大叔叔也走了过来，观看比赛。在“观众席”中，有一个小男孩站在椅子上，大声为红队加油呐喊，他一定是红方忠实的“球迷”。不知是比赛的精彩，还是随主而来，一只全身雪白的绒毛的小狗也过来凑热闹，只见它悠悠地伸了个“懒腰”，然后，无关紧要地闭上了眼，睡了起来。一看这架势就知道，它一定是随主而来的，难不成是来占空地的？

好了，现在让我们把视线投入场内，只见那个留平头的守门员站在“球门”（用两堆书包摆成的）前，弯着腰，双手放膝盖上。膝盖上受伤了，他也毫不在意，用白纱布包好后，又投入“战线”上。他双眼紧盯着球，看什么时候能来一个扑球。

守门员后面，是一位身穿红装的裁判，只见他严肃地站立在那里，手里拿着一张红牌和黄牌，好像很想罚一个球似的，他的脖子上还挂有象征着权利。

球场上的前后锋，还有中段的队员，个个严阵以待，各尽其责，只见红方队员，个个眼疾手快，蓝方还没有回过神来，红方就已连踢了3个卧球了。但蓝方毫不示弱，他们虽没有人助威，但也尽全力去踢球。皇天不负有心人，终于，蓝方凭借着惊人的毅力，在输了3个卧球和2个双分球后，连进了两个线外球（线外球一个记4分）（卧球一个记1分），一举获胜，以8比7的成绩，战胜了红队。

这场比赛可真是太激烈了！

篇三：小小足球赛

小小足球赛

大板镇大板中心小学 其其格

教学内容：

学唱歌曲《小小足球赛》

教学目标：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》

2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。

教学重点：

1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。

2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。

教学难点：

歌曲《小小足球赛》的演唱中，把握连音与跳音的正确运用。 教学方法：

聆听记忆学唱法。

教具准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学、师生问好：

教材分析：

足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大

家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。

二、导入：

师：来！随老师一起运动运动！会唱的同学可以跟着唱一唱！ （播放《健康歌》，师生一起律动。）

{设计意图：激发学生学习的兴趣，为后面的学习做铺垫}

师：看来同学们都喜欢运动！歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康？

生：多喝水，早睡早起，做体操等。

师：除了这些以外，还有哪些运动有益于我们的健康啊？ 生：跳绳、踢毽子、打篮球等。

三、学习歌曲

1、播放《小小足球赛》课件

生回答，师点题：这就是我们今天所学的歌曲

小小足球赛 （出示大歌片课件）

三、练习：

过渡语：现在我们来看两句歌词，想一想，如果你是个足球解说员，会用什么音调来解说这两句歌词。

板书 《小小足球赛》

6 5 4 |3 2|1 - | ——————摔了个大跟斗

6 5 4 |3 5|i - || ——————球进了大门口

学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。

四、歌曲新授：

1、请问同学们听一遍歌曲的范唱，听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面？

生：1、我觉得这是一场激烈的球赛，我听到歌词中有射门还有倒钩。

生：2、这是一场紧张、激烈的比赛，在场的观众们的呼喊声让我觉

得比赛很紧张，好像两个队实力相当。

生：3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到歌曲中有大家的

欢声笑语。

师：同学们说得非常好。现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。

五、学唱歌曲：

1、朗读歌词

教师先范读第一段歌词，让学生感受，学生有节奏的朗读第二段歌词，在朗读过程中，让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。

①教师范唱歌曲

②教师用听唱法分句教唱歌曲。

师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎样演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？

教师播放歌曲范唱

学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。

学生回答

③师，刚才同学们唱得好多了，但是有的地方还是不够，我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现得更紧张急切一些。

教师弹琴伴奏。

学生再次演唱歌曲，体会赛场感受。

六、歌曲处理，演唱形式的转换：

师：同学们还能想出什么方法让歌曲更好听，更有赛场效果吗？ 生：从歌曲开始到“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。在 领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员 加油一样。

师：非常好，那我们再来试唱一遍歌曲。

教师播放伴奏带。

一名同学领唱，其他人齐唱，齐唱同学在小过门处拍手。（××）

三、小结

我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》，你们的表现太棒了！

个个都像一名出色的小小足球队员！在这里，老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们，早日实现你们的愿望，从现在做起，好好锻炼自己吧！

篇四：小小足球赛

歌曲《小小足球赛》

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第四单元《小小足球赛》 教学目标：

1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》。

2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。

3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。

教学重点：

引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。

教学难点:

休止符的控制和切分节奏的把握

教具准备：

多媒体、课件

教学过程：

一、 组织教学

师生问好

师：铃声响，什么课？

生：铃声响，音乐课。

师：老师问声同学好。

生：同学问声老师好。

师：同学们好~

生：您好，您好，老师您好。

二、 情感导入，激发情感

师：同学们，你们都喜欢运动吗?

生：喜欢。

师：那么接下来请你们跟着老师一起来做一做健康操，好不好?

生：好。（学生跟随教师一起做健康操）

师：现在大家的心情怎么样呀？

生：很高兴。

师：嗯，其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。那平时同学们都喜欢什么运动阿?

生：跳绳、跑步、踢毽子、羽毛球、足球??

师：哇，看来同学们的爱好很广泛呢，我刚刚听到了有同学说足球，老师也对足

球挺感兴趣的，同学们想不想跟老师一起去“看”足球比赛呢?

生：想。

师：那我们一起来“看一看”这场精彩的足球赛。

（聆听歌曲《小小足球赛》）

三、 歌曲教学

1、师：怎么样？这场比赛你们觉得精彩吗？

生：精彩。

师：那在这场比赛中你们“看”见了什么？

生：“看”见了球员们在青草地上踢足球，有进球的，也有没进球。

师：嗯，同学们观察的真仔细，那在球员进球时，他们的情绪是怎样的呢？生：开心的、兴奋的、激动的??

师：那谁能模仿一下球员进球时高兴的样子？

生：（模仿）

师：我们的同学模仿的好不好？（好）老师这里也找了几张球员在比赛中进

球时高兴的样子的图片，我们一起来欣赏一下，也看一看我们的同学模仿的像不像。（观看图片）

2、 师：现在让我们一起把这段高兴的心情学唱出来吧，先听我来唱。（教师范

唱）

师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止

符？

生：3个

师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？

生：空或休止。

师：那一会我们在唱的时候要注意在休止符那儿不出声的、快吸一口气。现

在我们来唱唱旋律。（教师带领学生先唱旋律）

生：（教师划拍，学生唱。）

师：嗯，真不错，那现在老师唱旋律你们试试把歌词加入好吗？

生：好（学生加入歌词））

师：哇，同学们唱的真准，那老师还有个小小的要求，能不能让你们的声音

像小皮筋一样有弹跳性呢？

生：（指挥再唱一次）

师：大家唱得真好！那如果球员没有进球，那他们的情绪是怎样的呢？ 生：懊恼、可惜、遗憾??

师：那我们也把它学唱出来，好吗？（教师范唱）

师：注意休止符的地方，和声音的弹跳性，再来一次。

生：（再一次演唱）

3、师：同学们唱的真棒，那老师还有个问题，球员在踢球的时候为什么那个球

没有进呢？你们再来仔细的“看一看”，帮老师找找原因，好吗？（再次播放歌曲）

师：找到答案了吗？你来说说看。

生：因为他做了一个“凌空一倒钩”的动作，摔了一个大跟斗，所以没有进

球。

4、师：看来我们同学的观察力那还是很棒的，那大家想不想看看这个“凌空一

倒钩”的动作是怎样的一个动作？ （想。）

师：老师这里搜集了一些精彩的图片，但是你们要在歌词里找出踢球的技巧

都有哪些好吗？

生：（找出答案有踢、传、铲等）

5、师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。（观看精彩图片）我们一起再来唱唱

“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）

生：（随教师一起慢唱这一部分）

（你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传，凌空一倒钩）

6、学习切分节奏（xx 注意 射门）

7、师：同学们，不知不觉呀，我们都把难点都学会了，现在我们再一次的来仔

细聆听歌曲好吗？（好）（第三次聆听歌曲）

8、师：我想同学都差不多快学会了，那么我们现在再随着音乐来演唱一遍。

生：（跟随录音演唱）

9、师：唱的真棒，那同学们能不能试试不要跟着录音，自己当小主唱呢？（学生跟随伴奏完整演唱）

四、 创编活动：分男女合唱，男生唱前半部分，女生唱后半部分。 五、 拓展情感师：

今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在国外，在世界的足球赛场上也有演唱足球的歌曲，我们一起来听一听他们是怎样演唱足球、表现足球的。（播放《生命之杯》）

篇五：12小小足球赛10、15

课 时 教 学 笔 记

字数作文