故事我们和好吧

篇一：我们和好吧!

我们和好吧！

“女儿，无谓的争吵换来的只有隔阂，我们和好吧。”书桌上，一张便签被风轻轻扬起一角，宁静而且安详，阳光诉说着我们的故事??

——题记

又和妈妈吵架了??

那日晚上，我照常写着作业，桌子的右上角也按时放了一杯冒着热气、情意浓浓的奶茶。这是一种习惯，每到晚上，妈妈都会准时叩着房门，缓缓打开，放慢脚步走进我的卧室，面带微笑地捧着一杯奶茶放在书桌的一角，随后转身走出卧室，带上房门。一个无声的动作，一杯浅浅的奶茶，经常使困惑不解的我重新提起笔。我喜欢在被数学题纠缠住时，端起奶茶，品尝奶味，同时咀嚼题目；我喜欢在手冻得难以写字时，捧起奶茶放在唇边，吹一下，尝一口；我喜欢并享受着??

钟的时针已经渐渐指向“9”，而我还在习题中奋斗，妈妈来催我了，一次，两次?她不耐烦的性子终于还是暴露了。伴着开门的“咯吱”声，她着急的脚步立在了我面前。“今天怎么回事，还没写完，看看这都几点了，明天要不要上课了？”妈妈不悦地皱着眉，面带愠色地对我说道。“这不还有一点嘛，你急什么！”本来我就内心混乱，脑袋像浆糊一般，写字时手还在微微颤抖，听着这话，没好气地就回了一句。谁知，这句话触碰了妈妈的导火线，她喋喋不休地在一旁唠叨着。从作业到成绩到学习习惯，她在这短短的十几分钟内一一说了个遍。书桌前，我紧蹙眉头，甩开笔，争吵就此开始了。

她说一句，我反驳一句。当时，我心烦意乱，一心只想着她这个为人母亲为什么不能理解我作为学生的感受！我们两人越说越激动，我可以明显看出妈妈的眼眶变红了。内心有一种紧抓着放不开的痛苦，嘴上却毫不停留半句。只见妈妈两手一挥，碰巧撞翻了桌缘的奶茶，“砰”——的一声，茶水溅了一地，零落的茶杯碎片撞到墙面发出“嗵”的一声。妈妈转身只给我留了一个冷冷的背影，顿了一下甩门离去。刹那间，我好似听不到周围的任何声音，眼前白蒙蒙的一片，随之眼泪夺眶而出，为什么又是这个结局？

经历了短短十多个小时，一切变得不太一样。每日的“早安”消逝不见，我们面对面却只字不提。关系好僵硬，其实，我也不想这样，看着书桌上的那一角，内心空落落的。

晚上，妈妈复杂的眼神里透露着太多的信息，没有招呼，却输送着温暖。书桌上，短短的一行字触动我心。“女儿，无谓的争吵换来的只有隔阂，我们和好吧。”清秀的字迹印在了我的心上。

照常，那杯奶茶荡漾着放在桌边，暖暖的奶茶融进了我的心田。我仿佛看到了阳光下，妈妈写字的样子，是那一滴已干的泪吗？不，那是母亲特有的情谊。阳光，它与我一起成长。

感谢妈妈，一次又一次的争吵，总是她看清事理与我和好。我想过要改变，可真正面临时却又不知该怎么办。这或许就是“宽容”的力量，我应该学习这份谅解的心，这对我的以后会有很大的帮助。人生路还很长，一步一步地我在长大。宽容，人生的第一站。妈妈，我们和好了！

篇二：我和好朋友的故事

我和好朋友的故事

实验小学 五年六班 宋德民

太阳回家的时候，没有告诉月亮，可他们依旧相随而行；小草枯萎的时候，也没有告诉大地，可明年依旧绿草如茵，满地生机；同样，我和好朋友的友谊无需表白，定也会地久天长。

我的好朋友王舒恒，他让我在寂寞中找到欢乐，他让我在寒冷中找到温暖，他让我在绝地里找到出路。每当我想起往事时，就想起了我和她的故事。

那一天，上学时还万里无云。我们放学走在马路上时，突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。其他的同学都打起雨伞回了家，而我只能眼巴巴瞅着他们回家。我孤独地站在教学楼前，过了十分钟左右，雨丝毫没有停的意思，反而大了起来，雨中还夹杂着狂风。我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。我想：我必须回家去，我只好硬着头皮向雨中冲去。

正在这时，我看见了一个熟悉身影飞快地向我冲来，是王舒恒，他打着伞对我说：“一起走吧，正好你没伞。”这时我的心被温暖了，虽然天空中还是阴云密布，可我的心中却是晴空万里。

我的好朋友王舒恒，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯。难忘你和我的故事，难忘我们之间的友情。

篇三：《我们和好了》教学设计

第11课 我们和好了

1、情感与态度 培养学生喜欢与同伴一起游戏、活动的情感。

2、行为与习惯 初步培养学生关心爱护同伴的行为和习惯。

3、知识与技能 知道与同伴产生矛盾时，要控制和调整自己的情绪。

4、过程与方法 经历与伙伴和好的过程，学习在交往中遇到问题积极想办法解决。

教学重、难点

重点：获得解决矛盾的知识和方法，初步培养学生分析解决问题的能力。

难点：引导学生主动化解矛盾，体验“和好”的愉悦，培养学生控制和调整自己的情绪的能力以及关心体谅同伴的情感。

本课用1课时完成。 课前调查班内同学之间的矛盾状况。

教学内容：我们和好了

活动过程：

一、创设情境，引入主题。

1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？ 根据学生的回答 相机板书：我们

2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大

家你和朋友相处的秘诀是什么吗？

（学生回答）

3、师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾，我们一起来听一听好吗？

教师讲故事

谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有一样的一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。 问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心） 师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？

2、根据学生回答，出示：大声争辩 耐心解释 帮他找

师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动。那两位同学也是这样做的，他们最终和好了。板书：和好了

二、活动：生活中的矛盾。

1、说矛盾。

谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快。下面让我们以小组为单位说一说，自己生活中遇到哪些类似的事情？和谁发生过什么矛盾？

教师相机分类并出示：

⑴为争抢“好东西”而闹别扭。

⑵为别人不愿帮助你而生气。

⑶别人的言行使你反感。

⑷为别人不愿和你玩而烦恼。

⑸为自己的好意得不到别人的理解而伤心。

⑹为别人无休止的责怪而难过。

??

教师：发生矛盾后自己的心情怎样？

学生回答，不愉快，难过，委屈等等。

2、谈危害。

引导学生说一说与同学闹矛盾的危害。谈论矛盾对学习、生活的影响。

3、想办法。引导学生想一想，自己所经历的矛盾当时是否可以避免，现在有什么办法解决。也可以小组交流，教师相机引导归纳方法。

也可以请学生演一演。

总结方法：换位思考，控制情绪，宽容大度，请别人帮忙，体谅对方等等。 教师相机板书

【意图：重点引导学生通过明确方法，知道生活中的一些矛盾可以大事化小，甚至可以避免。】

小结：同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解同学之间的不愉快，我为有你们这样的学生而感到骄傲。

三、活动：让我们和好吧。

1、真情对白。

现在是真情告白时间，你和班里的哪位同学有矛盾没有解决呢？就请现勇敢地站起来，互相说说闹矛盾以后自己内心的感受和希望吧！

重点引导学生说出自己的情感体验。

2、互相和好。

看，他们已经和好了！下面的同学一定也有很多没有解决的小矛盾吧，就请你们找到和自己有矛盾的同学，主动伸出和好之手，互相倾诉，互相和好吧！ 学生直接走到另一人旁边，握手，交流。

教师及时鼓励表扬。

3、“和好”真好。

引导学生说一说和好后的感受以及今后的打算。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:故事我们和好吧)

四、活动：赠送友谊卡

1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，在我们的生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？

（指名汇报）

课后把你喜欢的格言记在书上吧。

2、今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。 写卡片。

送卡片。

向你的朋友，读一读你想说的话。

行动起来，送给你的好朋友。

五、总结延伸

通过这节课的学习，我们知道了在和同学相处时多一些了解和宽容将会海阔天空。今后，你们还会遇到各种麻烦，不仅和同学，还会跟父母，老师和社会上的其他人，如果你有了更好的秘诀，你也可以把它写出来，做成“快乐果”，启发自己也启发别人，好吗？

最后引导学生对自己在活动中的表现进行评价。涂涂书上的小红旗。

板书设计

我们和好了

换位思考，控制情绪，

宽容大度，体谅对方

在整个活动中，我结合学生生活实际，设置情境，把学生引到各个情境中去体验，感受友情远离时的苦楚，感受伙伴之间的乐趣。意大利教育家蒙台棱利在19世纪就提出了“实践是孩子最好的老师”。她形象地解释：一件事，我听到了随后就忘了；看到了，也就记住了；做了，很自然地就理解了。对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心，终身难忘。教学中，让学生在各种各样的活动中获得真切的体验。在课例中，组织学生开展模拟生活场景的表演活动，组织学生开展移情体验活动。体验使学生有时茅塞顿开，有时豁然开朗，有时悠然心会，有时怦然心动，有时浮想联翩，有时百感交集，有时??

就在这样的体验中，学生与教师，学生与学生，学生与他人有了心灵的共鸣、思维的共振、内心的澄明、视界的敞亮。

篇四：我与阅读的故事 顾海萌

我与《阅读》的故事

宝应县桃园小学四（2）班 顾海萌

书本是人类进步的阶梯，书本也是我们的精神食粮。我以前是不爱看书的，现在的我刚好和以前相反特别爱看书。这还得从一年级说起：

那一年，我有一个非常要好的朋友--------她叫周静雅。有一次我到她家去玩，只见她呀正坐在书桌旁津津有味地看着一本书，见我来了她冲我一笑，便把手中的书放在了书桌上，拿了一个书签夹在里面便和我一起出去玩了。我无意间看了一下那本书的封面，立刻就被吸引住了，只见上面印着一位美丽的女孩。我下意识地问周静雅那本书叫什么名字，周静雅告诉我叫《意林小小姐》，我听了便在心里默默地记下了这个名字就出去玩了。玩了好半天，我们才因为口渴回到了家。她给我倒了一杯水，我接过茶杯正准备喝，一不小心撞到了周静雅，水洒在那本书上。看到心爱的书被弄湿了，周静雅顿时伤心地大声哭了起来，当时我也愣住了，不知道怎么办，什么也没说便回家了。之后，我们一直没有说话。直到有一天，我在书店里看见了那本叫《意林小小姐》的书，心里便有了想买它的念头。我抱着这本书付完了钱马上就回家去了，接着飞也似的跑到周静雅的家，想赔她一本新书，可是周静雅不在家，我把这本书送到她爷爷的手里，便飞快地跑回了家。一连等了几个小时周静雅也没有来找我，我跑回书房，“哗”的一下，许许多多的“金豆豆”便像断了线的珍珠落在地上。但是过了一会儿我擦干眼泪转念一想：或许是周静雅还没有回家吧。等星期一在和她道歉吧。想着想着我便迷迷糊糊地睡着了。

第二天早上，我早早起了床背上书包上学了。到了中午，我一回到家便见到周静雅，她冲我一笑，说了声“谢谢！其实不用这样的。”我高兴极了，因为我们又和好如初了。从此以后，我们又像姐妹一样形影不离。我一有不会的字就去请教周静雅，而她也像个大姐姐一样帮助我，照顾我，我们都喜欢看《意林小小姐》这本书，也正因为这本书我和周静雅重新和好。它虽然没有美丽的词藻、生动的语言，优美的语句，却让我们读到了感人的故事，教育了我，让我懂得了许多做人的道理，也正因为这样，我才会从一个不爱看书的小女孩变成一个喜爱阅读的小女生。我们有着一个共同的梦想--------当作家。所以我们才会爱看书。

因为书中有无穷的知识，大自然中有许多未知的东西等着我们去探索去挖掘。

（指导老师 黄泽秀）

篇五：友善的故事

友善的故事

（一）

美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益。

（二）

在一次国会选举期间，美国第25任总统威廉·麦金利经常被一个记者如影随形地跟踪。因为此人效力的报纸与麦金利政见相左，他经常发表一些于其不利的报道。麦金利对这个人感到很是恼火，可内心倒是禁不住暗暗“钦佩”其攻击自己的那种执著劲儿。

一天，麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷，没走多远，麦金利就听见后面传来熟悉的咳嗽声，回头一看，原来是那个正患感冒且衣着单薄的记者，坐着简陋的马车尾随而至。麦金利吩咐车夫停下，下车走到记者跟前，说：“年轻人，从你的座位上下来。”记者走下车，心想这个政敌报仇的时机到了。“拿着，”麦金利脱下自己的大衣递给记者，“这件大衣你穿上，坐进我的马车里去。”“可是，麦金利先生，”记者颇感意外地说，“我想你大概不知道我是谁。这次竞选我一直对你紧追不放，每次只要你一发表演说，我就会在报上骂你，我今天过来就是要尽我所能将你置于死地的。”“我知道，”麦金利微笑着说，“不管怎么说，你穿上这件衣服，先坐进那辆车里暖和暖和，等会儿你好打个漂亮仗。”结果，从那以后，这个记者再也没有发表过一篇诋毁麦金利的文章。

世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情，因为友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。所以，当你试图打开对方的心扉

时，友善是最快、最有效的方式。

生活中，许多人明知彼此都需要友善的温暖、感情的温馨，却又常常用无端的猜疑将满腔的好感冰封在坚硬的假面具背后。其实，只要你能真正付出你的爱，那么必定会赢得共鸣，使你从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。试想，如果你对他人没有真诚之心、毫无友善之举，又怎能期望从他人身上得到友善的回馈呢？正如手中的一杯茶，今天你用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到你的手中。

（三）

渑池会结束以后，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。

廉颇说：“我是赵国将军，有攻城野战的大功，而蔺相如只不过靠能说会道立了点功，可是他的地位却在我之上，况且相如本来是个平民，我感到羞耻，在他下面我难以忍受。”并且扬言说：“我遇见相如，一定要羞辱他。”相如听到后，不肯和他相会。相如每到上朝时，常常推说有病，不愿和廉颇去争位次的先后。没过多久，相如外出，远远看到廉颇，相如就掉转车子回避。

于是蔺相如的门客就一起来直言进谏地说：“我们所以离开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您与廉颇官位相同，廉老先生口出恶言，而您却害怕躲避他，您怕得也太过分了，平庸的人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢！我们这些人没出息，请让我们告辞吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁厉害？”回答说：“廉将军比不了秦王。”相如说：“以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗？但是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。”

廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！”

二人终于相互交欢和好，成为生死与共的好友。，但蔺相如的几句话让他羞愧不已。他脱下战袍，披上荆条，在蔺相如门前负荆请罪。 从此，他们俩成了好朋友。

（四）

大清康熙年间，曹姓在丰润县城是第一大户，为了垒一堵墙，和隔壁老谷家打了架。谷家说曹家多占了谷家的一尺宅基地，曹家说自古以来就是曹家的。两

家互不相让，争持不下，同时告到衙门。县官一看是这两家，知道是刺儿头不好剃，因为两家在京都有做官的。自己一个七品芝麻官，想管无法管，想断不敢断。无奈使了个缓兵之计，说：“眼下我公事太忙，过个半月十天的再给你们断吧。”曹谷两家没办法，也只好各自回家听传。

县官回到后堂，急忙给在京为官的曹大人和谷大人分别写了书信，请求各自出面调停调停。

曹大人接到书信后心想：“我和谷大人一朝为官，又是同乡，为了一尺墙伤了两家的和气也太寒碜了。”因此急忙提笔给家中写了一封书信，信中写道：“千里捎书一尺墙，让给他人奈何方？万里长城依然在，如今却无秦始皇。”御史谷大人也给家中写了应该“礼让”的书信。

两家接到书信后，不但不打架了，而且各自向里退让一尺，留出一条胡同，起名“仁义胡同”，供众人走路。

（五）

一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会迥然。太阳能比风更快地让老人脱下外套，说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。这是一味地咆哮和猛烈攻击等强硬作为所望尘莫及的。很多时候，用强硬解决问题，往往会一无所获，但若用友善取而代之，最后则会令你喜出望外。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

初中作文