今天我来当老师

篇一：“今天我来当老师”活动策划书

“今天我来当老师”活动策划书

一、活动背景： 由于同学们从高中来到大学，大学的各种活动吸引着每一个学生，学生不能把全部的精力投入到学习上，经过长期考察，各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上，而是在进行一些无意的活动。 如：玩手机、聊天，还有一部分人根本就不知道自己应该做什么，不利于自律部考勤，班级纪律，培养良好的学习习惯，在我们学校学生的学习环境非常好。 如：有明亮清洁的教室 有优秀的老师。二、活动目的 一方面培养学生的学习兴趣， 其次让我们的专业课学习的更精， 再次为了锻炼我们每个同学， 培养我们每个同学各方面能力。三、活动时间：2010年12月5号起 地点：一栋教学楼各班级 四、活动步骤 在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。 如：专业课 高数 英语等 我们自己班级成立专业课小组： 高数小组， 英语小组等， 每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课，课后班里同学进行各科学习交流，我们班在班会上对晚自习学习进行讨论， 并进行评比。 由我们班到我们汽修专业， 由我们汽修专业各班级班长在一起讨论， 到班级实施晚自习同学进行自主学习， 经过长时间的考察， 其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课， 每个班由班长进行组织 同学们的上课积极性很高， 效率也非常好。 因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以， 由姚老师组织学生会学习部， 由学习部组织各班班长会议， 或到班里宣传 鼓励晚自习同学自己自主上课， 上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师， 课堂通过老师指导， 解决了同学们的疑惑 其次如果班级中有多媒体 也可以进行多媒体展示。五、活动实施理由：在我们汽修专业每个班都有一部分专业课方面已经学过两年的同学， 有能力在班级里面进行互教活动。 我们机电工程系每个班都有学习好的同学， 表达能力比较好的同学， 在班里可以进行学习经验交流。 学习活动有老师的支持， 同学的配合， 能够长时间进行下去。 最重要的我们有条件。六、活动小结： 1使同学能够学到更多的知识，并得到更多的锻炼 2使学生会自律部考勤更加方便。 3自己同学上课有新鲜感， 同学之间交流更加和谐， 也培养了同学之间的默契。 4在环境优越的情况下每次自己同学上课就像在班里开展了集体活动， 在无形之中提高了同学的积极性 由我们班每天晚自习，如专业课（机械制图）同学自己到上讲台进行画图 找人到讲台画图，修改错误，进行交流。使专业课学得更精。七、活动结束语：请各老师 各同学提出宝贵的意见。 人：自律部 王坤 2010-11-29

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篇二：“今天我来当老师”活动策划书

“今天我来当老师”活动策划书

一、活动背景：

由于同学们从高中来到大学，大学的各种活动吸引着每一个学生，学生不能把全部的精力投入到学习上，经过长期考察，各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上，而是在进行一些无意的活动。 如：玩手机、聊天，还有一部分人根本就不知道自己应该做什么，不利于自律部考勤，班级纪律，培养良好的学习习惯，在我们学校学生的学习环境非常好。 如：有明亮清洁的教室 有优秀的老师。

二、活动目的

一方面培养学生的学习兴趣， 其次让我们的专业课学习的更精， 再次为了锻炼我们每个同学， 培养我们每个同学各方面能力。

三、活动时间：xx年12月5号起

地点：一栋教学楼各班级

四、活动步骤

在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。 如：专业课 高数 英语等

我们自己班级成立专业课小组： 高数小组， 英语小组等， 每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课，课后班里同学进行各科学习交流，我们班在班会上对晚自习学习进行讨论， 并进行评比。

由我们班到我们汽修专业， 由我们汽修专业各班级班长在一起讨论， 到班级实施晚自习同学进行自主学习， 经过长时间的考察， 其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课， 每个班由班长进行组织 同学们的上课积极性很高， 效率也非常好。

因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以， 由姚老师组织学生会学习部， 由学习部组织各班班长会议， 或到班里宣传 鼓励晚自习同学自己自主上课， 上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师， 课堂通过老师指导， 解决了同学们的疑惑 其次如果班级中有多媒体 也可以进行多媒体展示。

五、活动实施理由：在我们汽修专业每个班都有一部分专业课方面已经学过两年的同学， 有能力在班级里面进行互教活动。

我们机电工程系每个班都有学习好的同学， 表达能力比较好的同学， 在班里可以进行学习经验交流。

学习活动有老师的支持， 同学的配合， 能够长时间进行下去。 最重要的我们有条件。

六、活动小结：

1使同学能够学到更多的知识，并得到更多的锻炼

2使学生会自律部考勤更加方便。

3自己同学上课有新鲜感， 同学之间交流更加和谐， 也培养了同学之间的默契。

4在环境优越的情况下每次自己同学上课就像在班里开展了集体活动， 在无形之中提高了同学的积极性

由我们班每天晚自习，如专业课（机械制图）同学自己到上讲台进行画图 找人到讲台画图，修改错误，进行交流。使专业课学得更精。

七、活动结束语：请各老师 各同学提出宝贵的意见。

策划人：自律部 王坤

xx-11-29

篇三：教学案例《我来当老师》

教学案例《我来当老师》

作者：魏丽丽

来源：《文理导航·教师论坛》2012年第08期

以下是我和一名学生的聊天记录：

小魏 19：04：55：是的，老师今天比赛去了。明天讲新课，你可以预习一下《求小数的近似数》那一节

幻ヤ|詼の天| 19：05：07 哦

幻ヤ|詼の天| 19：05：51 老师你什么时候回来？

小魏 19：07：06：明天上周一的课，老师正常上课，你们的王老师回来了么 幻ヤ|詼の天| 19：07：20：没

小魏 19：08：03：哦，明天老师就去上课了，期待你的表现

幻ヤ|詼の天| 19：24：00：老师，我会求一个小数的近似数了

小魏 19：25：42：呵呵，真好，那你明天能不能讲给同学们听呢？

幻ヤ|詼の天| 19：25：56：能

小魏 19：26：11：准备一下，让我看看你是不是真的会了

幻ヤ|詼の天| 19：26：18：恩

小魏 19：27：41：那你得先备课，把这一课的主要内容画下来或是写下来，想一想怎样讲，大家才能听懂，尤其是学习能力比较差的同学，

幻ヤ|詼の天| 19：28：02：哦

幻ヤ|詼の天| 19：28：19：我现在去画

小魏 19：32：47：行，主要是得讲明白，特别是同学们容易出错的地方。

幻ヤ|詼の天| 19：33：06：谢谢老师

小魏 19：33：41：不客气，加油！

幻ヤ|詼の天| 19：33：53：恩

很偶然，突如其来的想法，让孩子备课，把课堂交给学生（这里我还是有些担心的：完不成教学任务怎么办？学生能讲得明白吗？）第二天我来到课堂上，简单地说了两句，就把讲台让给学生，冯羽宽就开始上课了。就在这时又有了新的插曲，还有两名同学强烈要求上讲台，这样三名小老师开始上课啦。

冯同学先打开书，上面写了一些知识点，他先在黑板上写了一个小数（书中的例题），旁边的樊同学说这里我们先来复习一下求一个整数的近似数，像我平时一样，提问学生（并且比较有针对性）完成导入，到此我已经很惊讶了，他们的落落大方，井井有条，俨然一个老师的样子，顺利地导入新课后，冯继续讲解，0.984精确到百分位后是几？精确到百分位即是保留两位小数，和整数一样四舍五入，得到的是0.98。另一个同学小严也发表了自己的看法：精确到百分位要看千分位，千分位不满5就舍去，还有就是精确到百分位就是保留两位小数。继续深入：还是这个小数精确到十分位是几？课堂仍旧继续……

这次我的大胆尝试给了我很大的触动，原来孩子们这么有潜力，只是我不敢放手，他们是那样地渴望表达自己，只是苦于没有机会，这样的课堂讲课的学生展示了自己，锻炼了自己，而听课的学生也比较有新鲜感，并且学生之间的沟通更便于理解。虽然最后和我预想的差不多，教学任务没有完成但我想孩子们的收获可能远比课堂中学到的知识更多更多。

篇四：假如我来当老师

假如我来当老师

从小我就特别崇拜老师，老师一声口令，大家就会去做什么，老师干什么，同学们也就跟着去做什么??我总认为老师的权利很大。那么今天就让我来当一回“小老师”吧！让我感受一下老师的伟大。

假如我来当老师，我会先从拼音教起，并告诉他们，拼音在以后学生字有很大的帮助。我会一遍又一遍地读给他们听，然后再举一些例子，直到他们会读，会写，会背为止，谁第一个可以这样我会发给一些小奖品作为奖励。 假如我来当老师，我会锻炼我的学生们在课堂上的积极性，并鼓励他们自信地发言，如果说错了，我会告诉他们没关系，最重要的时你有举起手的勇气。 假如我来当老师，我会列出两张爬格表，一张是：课堂上发言一次爬一格，第二张是：作业拿一次优加爬一格，谁先到达顶端把格子爬完谁就可以拿一份小奖品，在这一方面我要同学们自己涂，培养他们的自觉性。而且我相信“群众的眼睛是雪亮的”

假如我来当老师，我会让同学们下课后多多交流，这样可以变得活泼开朗一点。

假如我来当老师，我会让同学们各星期都写一份小报告给我，但不要写上自己的名字，这份报告上写下你认为本星期表现最差的一个同学的名字，被写到最多的同学将会受到惩罚。让同学们养成知错就改的好习惯。

我想照这样培养一个学生，他一定会很出色。我今天总算体会了当老师的辛苦。

江苏省海门市实验学校五年级：蒋昊伶

篇五：今天我来当老师-李济芃

“今天我来当老师”教案

三七班 李济芃

一、 教案背景：

在教师节的前一天，通过参加学校组织的“今天我来当老师”活动，体验做老师的快乐和辛苦，提升自己的语言表达和组织能力。

二、 教学内容：

主题为探索与发现，包含“为什么会产生龙卷风？”“为什么蚊子喜欢穿深色衣服的人？”“为什么铅笔伸进水就像是断了？”“你能探索打开这个月光宝盒吗？”5个子主题。最后回到生活中无处不有探索和发现，要注重培养自己勤动脑、多思索，带着问题学习的能力和习惯。

三、教学目标：

1、知识目标——通过探索与发现的小故事，引导小同学们明白几个有关自然和人文的知识点；

2、能力目标——培养小同学们养成事事爱思考、事事爱探索的好习惯；

3、德育目标——使小同学们体会教书育人的快乐，感恩老师的辛苦和付出；结合家校共育，同时感恩身边的老师-父母的培养和付出。

四、教学重点、难点、关键：

1、突出主题，牢牢把握探索与发现，多动脑勤动手的教导主

题；

2、表达清晰，突出重点，把握时间；

3、引导同学们互动，参与与思考。

五、教学方法

1、情景教学法

2、多媒体辅助教学法—PPT

3、游戏教学法

六、教具准备

1、教学PPT课件。

2、自制的杯子、铅笔教具。

3、自带的来自东欧的“月光宝盒。

4、班里的45位同学写给老师的节日祝福和给身边的老师-爸爸妈妈的祝福纸条。（课前提前准备）

七、教学过程

Ⅰ、问候。

同学们好！妈妈经常问我一个问题：你长大了做什么？我总是毫不犹豫的回答：当老师！在我眼中，老师是最神圣的职业。今天参加了学校组织的“我来当老师”活动，心中既兴奋又忐忑和紧张，好在是在自己班级内部体验，还请各位同学多指教多批评呢！

2、表明主题。

想必大家看过中央电视台的探索频道，也看过十万个为什么的书籍，一定对那些故事和答案非常着迷吧！今天我要给大家探讨和交流的主题正是“探索与发现”，方式是3+1。也就是说通过3个小故事和大家一起领略奇妙的自然科学，同时还通过1个小游戏理解为什么说生活中“无处不有探索和发现”。

3、先介绍第一个小故事。

结合曾经出现的龙卷风的新闻说起，引起同学们对龙卷风起因的兴趣，然后介绍为什么会产生龙卷风的原因。播放PPT.

4、介绍第二个小故事。

蚊子喜欢穿深色衣服的人？结合自己的经历说起，然后引出图片，解释原因。播放PPT。

5、介绍第三个小故事。

为什么铅笔伸进水就像是断了？将事先准备好的道具拿给同学们观看，选几个同学交流原因，然后播放PPT介绍原因。

6、你能探索打开这个月光宝盒吗？

为节约时间，可以在事前将月光宝盒在教室内传递，先让同学们研究打开的办法，家长也可以参与。从在座的小同学中选取几个，让他们试着打开月光宝盒，最后4个步骤公布月光宝盒打开的办法。

盒子打开后，是全班45位同学亲笔写给老师的祝福语，选取班里一位同学代表同学们送给老师。同时还有给身边的老师-父母的悄悄话，选取班内一名同学代表同学们送给父母代表。

明天就是我们亲爱老师的节日了，让我们共同祝福老师们节日快乐！（与同学们一起说老师，祝您节日快乐！谢谢您！）

7、课堂总结。

今天我们一起交流了探索与发现的话题，不知您有什么样的感触和想法？一位大师曾经说过：不是生活正缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。探索与发现也是一样，很多常识就在我们身边，就看你能不能发现它！希望我们留心发现生活中的美和知识，不断进步！最后我想用一句话结束今天的交流：留心处处皆学问，让我们快乐的学习吧！

体裁作文