作业帮双手捧着一颗心,图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:00:17 高中作文
篇一：捧着一颗心来
“捧着一颗心来，不带半根草去。”
——读陶行知教育理论有感
古岘中学
胡克成
“捧着一颗心来，不带半根草去。”
——读陶行知教育理论有感
我读师范的时候，在走进学校大门的主道上，迎面看到的就是陶行知先生的汉白玉雕像，雕像下面有宋庆龄先生的题词“万世师表”。雕像的后面就是教学楼主楼，几个红色的大字格外的引人注目“捧着一颗心来，不带半根草去。”初来乍到的我，不理解这座雕像的背后的深刻意义，更是不明白这句说给教师和教育的名句。后来随着学习的深入，特别是今年以来教体局组织的阅读教育名著的活动，我对陶行知先生的教育理论、教育思想、教育案例有了深入的了解，对他的为了中国的教育做出的贡献有了深刻的了解。陶行知先生是我们国家非常具有创新精神的教育家。他说过：“学高为师，身正为范。”作为一个伟大的教育家，他的很多先进的教育事迹都值得我们学习。 作为老师的我，就自己的所学，谈谈自己的一点体会。 第一，我认为我们应该热爱教育事业。陶行知先生作为一名教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。要做一个有目标，有理想的人。既然我们选择了教师职业，就应该力求干好自己的本职工作，积极进取，开拓创新，尽职尽责的完成自己的教学工作。本着“捧着一颗心来，不带半根
草去”的精神，在教师的岗位上去奉献，燃烧自己。虽然教师的职业很苦，很累，但是我们的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
第二，我认为我们应该有不断学习，不断探索和发现，积极投身到教育教学实践中去。
俗话说：“活到老，学到老。”现在我们周围时刻都充满着变化。作为一个老师我们应该有强烈使命感的人，我们应有一种危机感。要有一颗积极向上的心，要有勤奋学习的态度，要努力做好自己该做的事情，才能跟得上时代的步伐，正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设也将永无止境。为了可能被淘汰的危机，为了适应知识经济的需要，作为教师就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。只是，教育的目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是教学生学会“做人”。教学生学会“如何做人”，“做一个怎样的人”才是我们教育的核心。作为一名教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”以身作则，“学高为师，身正为范”，来教育学生。
陶行知先生提出了教学要合一的观点，为我们加强教和学的统一提出了理论指导，在教中学，在学中教。他认为，先生的责任不在教，而在教学生学；新的法子必须根据学的法子；，先生不但要拿他教的
法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。知识不是一成不变的，我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？” 陶行知先生认为：学生求学必须具有科学的精神；要改造社会必具有委婉的精神；应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。在
让人无可奈何，更多的时候我在问自己：我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样？ 回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。
第三，我认为我们应该要有爱心。陶行知先生的爱满天下，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱（以及家长的爱）犹如心理发展的精神乳汁，哺育学生的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。教师不仅要学习陶行“知捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有爱满天下的高尚情怀。发扬因为差，更要抓；因为差，更要爱的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习
篇二：“捧着一颗心来,不带半根草去”
“捧着一颗心来，不带半根草去”
在班主任工作中,爱的教育无疑是个永恒的主题。教师对学生既要严格要求,又要有慈母般的爱心。笔者坚信,爱心可以融化坚冰,严格可以造就良才。因此,陶行知先生的那句“捧着一颗心来,不带半根草去”,是笔者多年班主任工作中最信奉的一句格言;以赤诚的胸怀去对待学生,让爱心伴随学生成长每一天,是笔者多年班主任工作坚持奉行的一个准则。
一、爱学生,就像爱自己的孩子
在班级管理工作中,教育就像是一片饱含情感的天空,每一个学生都是一颗闪亮的星,只有把他们连在一起,才能有精灵飞翔和生命闪动的星空。虽然笔者所在学校的学生大多基础差,不爱学习,不好管理。但他们也有可爱的一方面,只有和他们心贴心,从一些小事去关注他们,帮助他们,和他们拉近距离,做他们的朋友、领路人,才能用爱构建起和学生沟通的桥梁,牢固地筑起“班级情结”——班主任就是妈妈、朋友、知心姐姐;学生们就是孩子。
1.像妈妈一样关心、爱护学生
从张家口来的孩子们家庭都很困难,刚到这时觉得处处矮人一头。为了树立他们的自信心,在新的环境中能够安心学习,笔者从各方面照顾他们:樊婷同学家中父亲生病多年,妈妈又过早离开人世,还有一个老奶奶也需要人照顾,到天冷时她还没有御寒的冬衣,笔者就从家里拿来刚织好的毛衣毛裤、新买的棉衣送给她;方雅婷同学没钱买校服,笔者自己出钱为她订制了校服,并从思想上开导她,让她明白,应乐观地面对生活,要看自己所拥有的,应该庆幸自己有这样好的学习机会;琴房练琴紧张了,为了不耽误他们的学习,笔者把这些孩子们带到家中去练琴;夏天天气太热,笔者又让孩子们到家里去洗澡。“精诚所至,金石为开”,正是和风细雨般的关心爱护,孩子们感受到了笔者的真诚,从心里接受了笔者。刚刚来到陌生城市的他们有了归家的感觉,心里也渐渐地把笔者当成了他们的妈妈,心思全都放到了学习上。家长打来电话说:“孩子交到了你那里,我们就放心了。”
2.犹如山花是为春天而存在一样,老师就是为学生而存在的
尽管工作繁忙,每天晚上,不管是不是该看自习,笔者都到班里去看看,深入了解班中学生的情况,遇到问题及时解决。一些好学的学生提出课外学习内容的要求,笔者都会积极鼓励、热心辅导,从不怕耽误自己的休息时间:求教读书,帮助画画、写字、创作指导。笔者还带领学生们学习了许多幼儿园手工制作技能,在班里开展了小制作展览活动。活动的开展激发了学生们的想象力和创造力,学习越来越有积极性,也和笔者越来越亲密。
二、爱学生,更要教会学生爱他人
教育学生关爱他人,这是教师在育人工作中不可忽视的德育教育。笔者的班是一个合班,是由来自张家口和唐山的同学组成的集体,自然出现了帮派之分,张家口同学自卑、内向,唐山同学张扬、傲气,两股势力互不相容,很不利于班内团结。为了促进同学关系,改掉一些独生子女学生自私、不关心他人的不良习气,笔者在班里组织了“每天一毛钱,爱心献给您”的主题班会活动,将平时节省下来的钱攒起来,去儿童救助站帮助那些无家可归的孤儿,并将这个活动一直持续下来,每周都由学生带着食品或学习用品到儿童救助站,和他们一起玩耍,用自己的专业知识技能教他们制作手工、唱歌、跳舞。活动中,学生们常常激动得热泪盈眶。活动总结中,学生们纷纷表达了自己不同寻常的感受,感受到了自己的幸福和给予别人关爱的快乐。渐渐地,班里的气氛缓和了,争吵也消失了,同学之间更团结了。在学校表彰及秦皇岛市媒体的表扬下,同学们的爱心得到了认可,班里的风气更加和谐了,成了一个充满爱的大家庭。课余时间,笔者会带着自己的孩子和一些住校生到海边、街道、社区去做一些公益活动,如拾垃圾、清扫街道、慰问孤寡老人等。这些活动不仅使学生受益匪浅,也增强了班集体之间的凝聚力,加深了同学们之间的感情。
爱学生还要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。只要细心观察,最终都会淘尽黄沙始得金。袁思同学父母离异,虽然年龄较小但个性很强,为了吸引同学的注意,她总是夸耀自己生活的经历有多么丰富,曾经在酒吧里打过工,什么世面都见过,想成为班里的老大。其实笔者知道,她只是需要别人对她多关注些。于是笔者就不戳穿她的谎言,而且还让她经常在班里管理一些事务。做得好时尽量当着全班的面表扬她,做得不完美时笔者会把她叫到一旁,偷偷告诉她应该如何处理会更好。渐渐地,她有了正确的自我意识,对别人更加关心,更加务实,变成了一个责任心极强的小干部,不再像从前一样怨天尤人、自暴自弃了。陶先生那句“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”的名言,笔者始终铭刻在心,尽可能地接近学生,让她们的闪光点在关爱与呵护下,熠熠生辉。
三、爱心引领,和学生一同走向成功
良好的班风应在爱的呵护下走向永恒。课余时间笔者组织学生认真学习《学生日常行为规范》,耐心加强行为规范的养成教育与训练。不断引导学生“对己讲
仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,在校讲公德,在家讲孝顺”。学生创作美丽的班标宣告:我们永远是最好的,活泼、健康、微笑是我们精彩而不变的誓词。在行为规范方面我们做到:在校园里少吃零食,人人节约零用钱;讲究环境卫生,在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱,教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱,不打架骂人;推广礼貌用语与普通话。做到“三别”,即“向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别”;“四带”,即把“文明礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”;“五无”,即“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话”。
在爱心的引领下,同学们有了喜人的进步,班级也获得了应有的荣誉:2008年被评为市级先进班集体,全部通过了普通话二级甲等考试,广播操比赛获全校第二名,歌咏比赛获全校第一名,黑板报评比每次都名列前茅,卫生评比也每周都能获得流动红旗。在班级里,班风好、学风正,每一个孩子都能找到成长和信心的增长点,都感受到一种长大的愉悦,班级就是一个温馨、快乐的家。
一路艰辛一路歌,一生奉献一生爱。这是笔者多年班主任工作的形象写照。“捧着一颗心来,不带半根草去”,在教育的舞台上,怀着对教育事业的真诚和执着,笔者将用爱做支撑点,为学生撑起一片成长的蓝天,用爱心伴随学生快乐地成长直到永远。
篇三：捧着一颗心来
捧着一颗心来，不带半根草去
----我是一名人民教师
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去----我是一名人民教师。
自从我跨进师范的第一天起，我就见到了这样的教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福??课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开??我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂??家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”??听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位??看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样
的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？
2002年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50 ，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，
这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服??他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，25年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。25年以来，她
从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎：备教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
篇四：2015年高中语文 图解汉字-爱
2015年高中语文 图解汉字-爱
双手捧出“愛”之“心”来
我是比干，对于我，人们最记得的是我的“七巧玲珑心”，也就是因为这颗“心”，证明了我对商朝的“爱”！正如下图（李乐毅《汉字演变五百例续编》）：
双手捧着一颗心，像是要献给什么人。
这就是造字之初的本义。所以繁写体的“愛”字，准确地表现了这个字的意思。简化之后，“心”字没有了，你知道到哪去了？
我比干知道，因为我长的是一颗七巧玲珑心，我能看清事物的本质。“爫”字头，就是图上上面的的手，“友”就是下面的手。两手捧心的动作依旧，表达的感情依旧！而那颗心则随着我对商朝的忠心，化入到千千万万炎黄子孙的血液之中！
商纣王无道，我屡次进谏，但纣王却因为妲己想看“七巧玲珑心”而要我把心挖出来让妲己看。没有心的我最后虽然死了，但我对商朝的忠心却赢得了世人的爱戴。清朝郑燮《道情》诗云：“吊龙逢，哭比干。羡庄周，拜老聃。”这“哭比干”，既是人们对我的同情，也是对我爱商朝的敬重！
“爱”的本义，就是对人或事物很深的感情。
所有的“爱”都是要用手表达出来的。
黄香扇枕之爱：黄香帮父亲干活儿时很勤劳，读书时很刻苦，对父亲也很孝顺。当夏季炎热的时候，他拿扇子给父亲扇凉，晚上为父亲把床上的枕、席也扇凉。这就是“爱”字中“爫”与“友”双手扇出的感人画面！
班超兄妹之爱：班超在西域已久，年纪也很大了，他起了思乡之情，想乞求皇帝恩准他还乡终老。但是皇帝没有准，班昭又代兄上书，有理有据，入情入理地请求皇帝恩准其兄回乡。皇帝被兄妹之爱所感动，于是就批准了。这是“爫”写出的兄妹之情。 ??
我是比干，我把“爱”的“心”化为爱国家、爱父母、爱兄弟等真情，流淌在中华儿女的血液之中，我们要表达爱，最重要的是要体现在“双手”的行动之中，这大概就是“愛”简化之后无“心”的真正的含义吧。
练习：
1.你看出“爱”与“愛”下面部分的有哪些不同吗？（答：①繁写体没有“心”；②简写体下面是“友”，繁写体下面是“夂”。）
2.“爱”字的意思，都是由“对人或事物有很感情”推导出来的，我们一起来试试吧。 ①对东西有很深的感情，我们经常说 。（喜欢，喜爱等）
②对人有很深的感情，我们经常说 。（爱情）
③因为有很深的感情，所以就会保护，我们就说这是 。（爱护）
④因为有很深的感情，所以就不舍得拿出来给别人，我们就说这是 。（吝啬，小气等）
篇五：2014初三语文上册第3单元检测题(有答案)
2014初三语文上册第3单元检测题（有答案）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点的字,注音全都正确的一项是( )(2分)
A.阴晦（huì） 脚踝(luǒ) 惘然(wǎng) 恣睢(zuī)
B.鄙夷(bǐ) 晕倒(hūn) 撅断(juē) 味同嚼蜡（jiáo）
C.拮据(jū) 别墅(yě) 褴褛(lán) 抽噎（yē）
D.恍惚(huǎng) 道歉(qiàn) 蜷伏（quán） 簪子（zān）
4.下列句子没有语病的一 句是( )(2分)
A.学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。
B.能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.我们要把改善民生、保障民 生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。。
D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
5.综合实践活动。（6分）
班级拟开展一次以“青春随想”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
（1）请你为这次活动设计一个简要的活动方案。（2分）
（2）在“青春随想”演讲比赛中，某同学发表了一段演讲，其中有两处用词不够恰当，请你帮他指出并改正过来。（4分）
也许你还沉浸在童年那无忧无虑的光阴里，可是我们已在不知不觉中踏入了青春的年代，童时的幼稚已离我们远去，我们有着更多的对未来的梦想与美好憧憬，有着青春带给我们的无限活力。我们是祖国未来的主人，是碌碌无为地虚度一生，还是现在就承担起我们应当的责任呢？
① 改为 ② 改为
6.古诗词默写。请在下面横线上填写相应的句子。（6分）
（1）《商山早行》中，通过自然景物既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是 ， 。
（2）陆游《咏梅》诗中，表达自己虽遭不幸，但仍保持“质本洁来还洁去”的高风亮节的句子是 ， 。
（3）《观刈麦》中表现作者同情和关心农民的诗句是： ， 。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《我的叔叔于勒》的选文，回答7-10题。（17分）
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别 叫那人挨近我们!” 她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生 丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
7.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释。（4分）
8.作者在文中写菲利普夫妇和“我”（若瑟夫）时各运用了什么描写方法？反映了他们的什么性格？（6分）
（二）阅读下文，回答11-13题。（ 10分）
住33号那会儿，左邻32号是个老人。
老人一生相当坎坷，多种不幸都降临到他的头上：年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中 ；“文革”中，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清界限，离他而去；不久，和他相依为命的儿子又丧生于车祸。
可是在我的印象之中，老 人一直矍铄、爽朗而又随和。我终于不揣冒昧地问：
“你经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出你有伤怀呢?”
老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前：
“你瞧，它像什么?”
这是一片黄中透绿的叶子。这时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么…… “你能说它不像一颗心吗?或者说就是一颗心?”
这是真的，是稍似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。
“再看看它上面都有些什么?”
老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。
老人收回树叶，放到手掌 中，用那厚重而舒缓的声音说：
“它在春风中绽出，阳光中长大。从冰雪消融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这期间，它经受了虫咬石击，以致千疮百孔，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱。对自己的生命充满了热爱，相比之下，那些打击又算得
了什么呢?”
老人最后把叶子放在了我的书 桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。”
如今我仍完好无损地保存着这片树叶。每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸取足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上 的精神。
11.若给短文补加一个标题，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.乐观向上 B.特殊的树叶 C.老人 D.老人和树叶 E.一片珍贵的树叶 F.我和老人
12.文中把“树叶”比作“心”的用意是什么？（4分）
13.从《故乡》一文中闰土的生活态度入手，结合本文中老人的人生态度，谈一谈你对人生的看法。（4分）
（三）阅读下文，回答14-18题。（13分）
邮局里的小男孩 曹春雷
我是在一个乡镇的邮局见到那个小男孩的。
我正同邮局的一位朋友说着话，那个小男孩就一溜小跑着进来了，在寄信的橱窗前，踮着脚尖，要买一个信封和一枚邮票。
因为刚才的跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，额上有亮晶晶的汗珠。看他八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生。
拿到信封和邮票后，小男孩放下书包，掏出几张纸，在我身旁的一张小桌上，铺展开来。我低头看去，纸是作业本的纸，纸上是大大的字，用铅笔写的，开头写着“爸爸妈妈”，歪歪扭扭，倒也挺可爱——呵，小男孩还会写信。
小男孩板板正正地，将信叠成了个三角形，轻轻地放进信封，再将信封放在桌上，然后用手一下一下抚平。像是不放心，他又将信抽了出来，舒展开，小嘴翕动着，小声地念。 营 业厅里除了橱窗里的工作人员，就是我和小男孩了。很静。我能听见他念的声音。 “爸爸妈妈，（你们）在那里干活很累吧”。“lèi”,小男孩拼读着。大概是不会写，“累”字用拼音代替了。
“家里的老母羊生了四只小羊，都活了。放学后，我给小羊拔草吃。羊长得很快。鸡下蛋很多，我给爷爷奶奶吃” ,念到这里，小男孩停顿住了，拿出笔，一边念一边写，像是要补充上去的——“奶奶生病了，花了很多钱。”
写完，小男孩嘴里叼着铅笔，沉思了一会儿。然后嘟囔着，不行。从书包里的铅笔盒里，掏出橡皮，一点点擦去了。然后又念念有词：“爷爷奶奶很好。”
小男孩继续念: “我这次考试考了两个100，老师夸我了。”
“爸爸妈妈，你们什么时候回来？我想你们，”念到这里，小男孩声音低了下去，抽了下鼻子。“过麦一定要回来啊。”小男孩在“一定”两个字上加重了语气。一定！
小家伙把信重又叠好，塞进信封，压平，找胶水粘住封口，然后贴上邮票。从书包里，小男孩 拿出一张纸条，比着上面的字，往信封上抄，一笔一画地，是在写地址。我注意到，收信人地 址是深圳的一家玩具厂。
写完后，小男孩双手捧着信，走到邮箱跟前，伸手去投，却又缩了回来。他又检查了一遍
信上的地址，一字字念了，确认 无误，才轻轻地投进邮箱。然后背起书包，小男孩一溜小跑出门去了。
14.文章描述了怎样一个故事？（3分）
15.第三段描写了怎样的内容？有何作用？（3分）
2014年秋季期语文九年级上册第3单元检测题(B）答案
一、积累与运用（20分）
1.D（A.ｌｕǒ—ｈｕáｉ，ｚｕī—ｓｕī。B．ｈūｎ—ｙūｎ。C．ｙě—ｓｈù。）
2.B（A、漠—膜 C、题—提 D、尤—犹） 3.D（《我的叔叔于勒》的主人公是菲利浦夫妇）
4.C（A.双重否定导致意思相反，“防止同学们不浪费用电”应改为“防止同学们浪费用电”或“让同学们不浪费用电”。B.两面对一面，应改为“推进素质教育，是保证……”或“能否推进素质教育，是能否保证……”。D.语序不当，语序应调整为“关注民生、保障民生、改善民生”。）
5.（1）创办以“青春随想”为主题的专栏；张贴名人名言；举办演讲比赛；举行诗歌朗诵会、诗词赏析会等。（2分）（2）①“光阴” “时光” ②“踏入” “步入”（4分）
6.（1）、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（2）、零落成泥辗作尘，只有香如故。（3）、念此私自愧，尽日不能忘。（每个空格1分，共6分。每写错或多、少一个字，该空格不给分）
二、阅读理解（40分）
7.不一样。第一个“狼狈”意思是“受窘的样子”（2分）。第二个“狼狈”意思是“穷困到了极点”（2分）。
8.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法（1分），生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷、唯利是图的性格特点（2分）。作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法（1分），细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象（2分）。
9.句子是：“在我们面前，天边远处?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹩幸黄仙囊跤按雍＠镒瓿隼础Ｄ蔷褪钦芏毫恕！保?分）作用是：烘托了人物失望、沮丧的心情，与前文形成鲜明对比（2分）。
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