绘画放飞我的梦想

篇一：用活教学方法,放飞美术梦想

用活教学方法，放飞美术梦想

摘 要：开展美术教育活动能催生幼儿美感、陶冶幼儿情感、促进幼儿感知，通过绘画、装饰和制作，让幼儿在实践中去体会、思考、发展幼儿的多向思维，培养幼儿动脑、动手、动口的习惯，不但能培养幼儿的审美情感，而且能增强幼儿的创新意识。 关键词：美术教学 教学方法 有效途径

教师要遵循幼儿的认知能力和认识规律，通过选择合适的内容，创造宽松的氛围，运用恰当的方法，创造有效的途径，引导幼儿通过美术形式表现眼中所见、表达心中所想，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，让幼儿在美术学习中体验成长、体会成功。

一、激情引趣，放飞幼儿美术学习的梦想

1、多维了解幼儿爱好。幼儿正处于对世界和事物认知的懵懂时期，针对幼儿生性好奇、好问、好玩、好动的特点，教师要合理呵护其稚嫩的创作热情，激发创新灵感，如此就能有效培养幼儿的创新兴趣。教师要经常深入到幼儿中，从幼儿的角度出发，与幼儿谈心交友，走进他们的心灵，把握幼儿的发展脉搏，了解他们的喜好，根据儿童的个性特点、心理状况因材施教，让幼儿用美术表达所想、所思，不断激发幼儿的学习热情。

2、催生幼儿学习兴趣。教师要准确把握幼儿的年龄特点、认知水平和爱好兴趣，引导幼儿调动情感、思维、想象、动作、语言等全方位、多渠道参与美术学习。在美术活动中，不断更新观念，厘清思路，创设能激发幼儿好奇和兴趣的环境，使幼儿主动投入到美术

活动中。如在调色教学活动中，我为幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶，教会幼儿方法，在幼儿了解和掌握了配色的方法后，让幼儿任取颜色相互搭配、调和，孩子通过实践发现瓶中的颜色一会儿变深，一会儿变浅，一会变绿，一会变紫，十分奇妙，孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣，小朋友们兴奋地说：“我成魔术师了。”

3、创设宽松教学环境。创设幼儿熟悉、喜爱和积极投入的教学环境，让孩子们主动参与到美术学习之中，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。在教学中，我通过选择一些儿童美术作品，组织幼儿进行欣赏，让他们在欣赏美、发现美中找出美的长处，发现自己的不足。这样才能不断提高幼儿的美术学习兴趣。在教学中，我注重把幼儿的作品都集中展示出来，让幼儿互相欣赏，在肯定他们的创作成果的基础上，婉转地指出孩子在线条、色彩、内容等方面的不足，鼓励他们努力学习，不断提高。

二、激发想象，注重幼儿创新能力的培养

1、提供幼儿想象空间。想象力是指对事物的联想能力，给幼儿提供想象的空间，放飞幼儿想象的空间，让幼儿时期的孩子们健康、快乐地成长。幼儿是一张白纸，想象力往往会比成人更丰富、更大胆，更创新，他们会天马行空地创造出成人难以想象的思维，这就需要教师大胆地利用，合理地引导。我在美术活动“未来汽车设计展”教学中，在让幼儿了解了不同汽车的功能后，让幼儿根据自己的需要，大胆想象设计未来汽车的形状和功能。孩子根据我的指点，

大胆现象、合理创造，设计了能自动抓小偷的新警车、能起飞的急救车、拥有各种功能的游乐车，幼儿的创新意识进一步增强。

2、鼓励幼儿参与实践。引导和鼓励幼儿积极参加实践活动，在实践中探求新知，体会成长是激发幼儿创新意识，发展创新思维，培养创新能力的有效途径。在教学实践中，我给每个幼儿不同的彩纸，启发孩子们用彩色纸折、拼、剪出图形、图案。在我的指点下，孩子们有的折出了长方形、三角形、正方形等图形，有的撕出了雪花、树叶、五角星等不规则的图案，我因势利导，组织小朋友玩组合图形，孩子们发挥想象力，大胆地实践，盖起了红房、折出五彩鱼、拼贴春天的景象等。幼儿的创造思维、发散得到了展现，创新能力得到了培养。

3.引导幼儿表现自我。在美术教学中，教师要注重培养孩子乐于思考、勇于探索、大胆表现、锐意创新的精神。引导和鼓励幼儿个性化发展，在生活和学习中，大胆表现自我，展示自己的特长，表述自己的情感体验，让幼儿用自己的方式表达对世界的看法，表现对事物发展的认识。在美术课中，教师要以教材中的内容为中心，通过联想、类比等方式，不断扩散思维、活跃思维。我在美术教学中，注重引导幼儿打破思维定势，通过尝试和探索，改进制作方法、表现方法，培养幼儿的创新精神和实践能力。

三、激励施教，提高幼儿美术教学的成效

1.形式多样灵活施教。幼儿是美术活动的主体，在教育活动中要把主动权让给孩子，让他们去探究、去创新。教师要引导幼儿观察

认识事物、感知事物，让幼儿在观察中学会思考，并进行有益的尝试，用绘画的方式表达自我的情感爱好、对事物的认知程度。在此基础上，我鼓励他们认真学习，继续探究，运用所学的新技能、新方法表达自己的情感爱好，激发幼儿对生活和事物的热爱。在美术学习中，采用丰富多彩的游戏形式，让孩子在玩的过程中学习，在学的过程成长，不断激发他们的学习兴趣，满足幼儿的求知欲望。

2.激发幼儿创作热情。教师要鼓励幼儿独立思考，主动发现问题，获取经验。在幼儿观察、分析、交流的基础上，应鼓励幼儿进行创作。在幼儿作画时，老师要因人而导、因材施教、因需而导，让孩子们丰富画面，提高技能。在教学实践中，我带领幼儿走进生活，走进大自然，听人情世故、看桃红柳绿、品果实香甜，通过各种途径，加深他们对大自然和社会生活的印象，鼓励他们多听、多看、多摸、多试，让他们增长知识、开阔眼界，丰富幼儿的情感体验和感性认识，鼓励他们用美术的形式来表现这些现象，引导孩子们创作出一幅幅生动活泼、富有个性的画面。

3.合理利用激励评价。让幼儿在信任的目光中、赞许的言语中创作，合理利用激励评价是对幼儿进行美术创新教育的重要组成部分。幼儿在完成作品后，总喜欢得到别人表扬赞许，他们就会感到成就感，就会把兴趣拓展到对艺术活动的需求和期待。我在教《海底世界》一课时，先在黑板上画出一幅海底的背景，让孩子们画出形态各异的鱼放到画面中。幼儿运用所学的绘画技能，通过剪贴、绘画，黑板上很快就出现了一个“海底世界”，有鱼、有虾、有蟹??

一幅美妙、奇幻的海底展现在孩子们面前，调动了全班幼儿的创作情趣。

篇二：放飞稚幼梦想,融入美术星空

放飞稚幼梦想，融入美术星空

作者：张丽华

来源：《新课程学习·上》2015年第03期

伴随着悠悠的国学经典诵读声，漫步于城北的校园，一座座橱窗，一块块展板，写满了学生享受美术的快乐。看，他们簇拥在剪纸的比赛现场，驻足于烂漫的卡通画前，畅想在神奇无限的儿童画里，沉醉于风清云淡的水墨韵香中……这样的场景在城北小学随处可见——在楼廊里，在课堂上，在社团活动中……

城北小学创建美术特色工作以“美术课堂教学”为主阵地，面向全体培养；以“社团活动”为主渠道，突出重点发展；以“主题校园文化”为平台，突出氛围熏陶。

“美术课堂”作为美术特色工作的主阵地得以充分发挥，让全体学生美术基本素养得到保障。学校以美术课堂为契入点，鼓励教师创新课堂、创新常规，激发全体学生对美术的热爱。教师根据学生美术素养的需要，将课堂学习与展示作业、相互评价与成长记录有效地结合起来。对于城北小学每一名学生来说，上美术课就是享受。

“校本课程的开发”作为美术特色工作成果得以充分体现，让全面推动特色工作成为可能。学校在实践中开发的《简笔画》《纸浆画》《纸雕创作》《钢笔画》《剪纸坊》等校本课程，课程具有普遍应用价值，具有推广意义。

“特色学校课题”作为美术特色工作的理论研究得以深入展开，让特色工作向品牌化发展。美术特色工作的开展始终依托课题研究的方式展开，有现状论证，有理论支持，有成果预期。由于前期工作充实，“创建美术特色学校(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:绘画放飞我的梦想)”的课题已经通过市课题规划批准立项。美术特色课题的研究工作必将推动学校向品牌化发展。

“特色的楼廊布置”作为美术特色工作的展示平台得以充分保障，让具有此特长的学生时时享受成功与自信。学校借用楼廊文化墙，定期举办个人画展、分项画展；展出各级艺术节、画展、比赛的获奖作品。特长孩子们无时无刻感受着成功的喜悦，吸引更多的同学参与到美术特长发展的行列中来。

“活动展示跨学科化”作为以美辅德的育人载体得以全面落实，让美术特色工作融于校园的每一个角落。“校园标牌，我设计”大赛，让设计更富有艺术气息，更符合学生的个性化生活品位；与派出所、交警队、环保局组织“法，在我身边”“交通安全在心中”“我是环保小卫士”等宣传画竞赛活动，借助艺术的表达形式，使学生潜移默化地受到了法律意识、生态德育等教育。 艺术殿堂，桃李飘香。美术教育是无止境的，城北小学的美术特色教育工作站在了新的起点上，我们将帮孩子“放飞稚幼梦想，融入美术星空”。

编辑 温雪莲

篇三：放飞梦想

乘着梦想的翅膀起航

每一个人都有自己的梦想。只要我们放飞了梦想，生活就是多姿多彩的。我从小就与绘画有“不解之缘”，所以我的梦想是当一名出色的画家。

小时候，我总是喜欢拿起画笔在纸上作"大师级别”的画。绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是素描、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是素描，是我一直以来酷爱的。我在兴趣班有老师的指导，所以画得非常认真。我最近写生，作品是《商社汇的建筑》，这个作品是我受到很多的挑战和启发。当我第一次从特别的角度观察商社汇时，我被震憾得透不过气来！我能否画好它，取决于我如何组织所需要的角度和老师。可是我一直都停在原封不动的角度上画画，这使我一直没有进步，没有放飞烦恼。幸好，我知道做什么能回复正确的视角。其中，安静时间和独处是两个重要的法宝。很幸运，作为一名被大家都称作的“小画家”，我拥有如此多的安静时间。当我画画时，我会一连坐在画架前几个小时，思考我的未来。考虑自己面对的挑战，他人的方向，放飞梦想的方

向。老师常常指出我的缺点和不足，让我一步一步向更好的方向发展！在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次绘画比赛，一本本证书我一直珍藏着。 一次又一次的比赛，让我充满了仿佛像天上数不尽的星星的力量。而接下来，我会把我的梦想放放飞。

我将梦想写在纸条上，放入了气球里。我们一个个吹得像个大西瓜，快要爆炸了。你可别小看这个气球，它和我的梦想融为一体，谁要是把我的气球弄爆了，我就与他视为敌人。你说，要是气球飞得越高，我的梦想实现率就大了很多；同样，气球飞的越矮，实现率就小了很多。最激动人心的时刻就要来了！我们不由自主的站起来，迫不及待得想要将自己的梦想放飞。“三、二、、、、、、”同学们异口同声地数着。就在这短短的三秒钟里，我心跳加速，两腿发抖，眉头紧皱。心想：我的梦想就在这一刻放飞了！我希望我的气球“baby”争点气，飞得高一点，运载着我的梦想环游世界。“哇、、、、、、”同学们继续喊，这一声喊得震耳欲聋、惊天动地，好像在向全世界宣布：我们放飞了自己的梦想，我们成功得实现了梦想！我的手松了一下，气球“嗖”的一下飞了出去，我一眼望去，哇，好高呀。心想：我的梦想已经实现了吧！

正所谓“有梦才能飞翔”，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想努

力奋斗。”梦想是罗盘，给船舶导引方向；梦想是船舶，在这你出海远行；梦想是你微笑的观察这生活；梦想促你坚定的烙印下一串串脚印。

同学们，请乘梦想飞机，挥鞭启程！

篇四：“放飞童年梦想——我的中国梦”六一绘画比赛活动方案

“放飞童年梦想——我的中国梦”六一绘画比赛活动方案

为欢庆“六一“，丰富我校学生的课余文化生活，给同学们提供一个展示自我的平台，决定在六一国际儿童节来临之际举行“放飞童年梦想——我的中国梦”六一绘画比赛活动。具体比赛活动实施方案如下：

一、参赛对象：

一~五年级学生。

二、参赛作品要求：

1、本次比赛以“放飞童年梦想——我的中国梦”为主题创作绘画作品。

2、表现方式：

画种、表现形式不限，要求是原创作品。

3、规格要求：一、二年级画纸尺寸为A4纸，三、四、五年级为A3纸。参赛作品的背面注明作品名称、学生的班级、姓名。

三、作品上交时间及地点：

2014年5月28日16:30以前，由班主任汇总挑选优秀作品不少于三幅交至美术组，逾期不再受理。

四、评分标准：

凸显绘画主题、构思新颖、构图完整、作品富有感染力。

五、奖项设置分一二年级组和三四五年级组评出一、二、三等奖。

2014年5月16日

篇五：熊晶绘画作品《梦想》

《梦想》创意主题

渭南中心学校 五年级 熊晶

随着科学技术的发展，我希望未来人类也能在月球上生活。有房屋，有花草树木，有万物生存，人们可以随心所欲地做事。 我想让我们人类的足迹也留在神秘的月球上。让世界人都知道我们中国人凭自己的智慧和能力让学生到月球上探索新知，让月球和地球成为友好的兄弟！

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