青蛙捉害虫大作文

篇一：吴清云青蛙捉害虫

“青蛙捉害虫”体育课堂教学案例

一、教学内容：立定跳远 教材分析

立定跳远是水平二阶段（小学三、四年级）的教学内容，是发展跳跃能力，增强身体素质，增进学生健康为主要目的。本课我采用情境教学，利用小动物模仿操，激发学生的学习兴趣。促进学生身心健康。给学生营造一个宽松的学习环境，。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

二、教学目标：

（一）认知目标：让学生了解跳跃的动作方法，养成遇事多动脑、善思考的习惯。

（二）技能目标：通过掌握跳跃的技术动作，提高跳跃能力，培养学生积极大胆、探索的精神。

（三）情感目标；体验运动乐趣，培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。

三、教学重难点：两脚用力蹬地起跳，双脚轻巧落地。

四、教具准备：呼啦圈、录音机

五、教学过程：

（一）导入新课激发兴趣

师：今天天气非常好，老师带大家捉害虫，小朋友们开心吗？

生：开心！

师：那我们先来做一下热身运动，好吗？

生：好！

（师生随音乐一起做拍手操）【百度伴奏拍手歌 】

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=wma,,,[%C5%C4%CA%D6%B8%E8]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C5%C4%CA%D6%B8%E8++&si=%C5%C4%CA%D

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你拍一，我拍一，扩胸振臂要用力。

你拍二，我拍二，活动手腕和脚腕。

你拍三，我拍三，大家一起抖抖肩。

你拍四，我拍四，左右侧屈做几次。

你拍五，我拍五，蹦跳落地象小鹿。

你拍六，我拍六，对方互推要稳住。

你拍七，我拍七，两腿并拢活动膝。

你拍八，我拍八，身体后仰姿势佳。

你拍九，我拍九，两手交叉扭一扭。

你拍十，我拍十。稍息立正要站直。

师：大家喜欢呼啦圈吗？

生：喜欢！

师：那我们一起来跳呼啦圈操好吗？

生：好！（师生随乐一起做呼啦圈操：头部、肩部、兔跳、两腿蹲伸、青蛙跳、原地跳、前后跳）

（二）诱导探究自学自练

师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？

生：青蛙

生：小兔子

师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。

（分散模仿青蛙和小兔跳。）

师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要带大家去捉害虫，高兴吗？ 生：高兴！

（学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）

师：在一个大池塘里，住着几只青蛙，它们天天忙于捉害虫。可是这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？

【百度图片】青蛙跳荷叶http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%C7%E0%CD%DC%D7%BD%BA%A6%B3%E6&z=0

（教师边讲边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。）

生：因为青蛙跳跃的本领大。

生：因为青蛙落在荷叶上很轻。

师：青蛙捉害虫的本领大，跳跃的本领也很大，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳到荷叶上，而不把荷叶踩破呢？

生：能

（呼啦圈为“荷叶”，学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。） 师：哪位同学愿意给大家表演一下？

师：你是怎样跳的？

生：用前脚掌先着地。

生：用脚后跟先着地。

师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。 （分两边站，结论不统一。）

师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。

（学生分散练习两种着地方法。）

生：用脚后跟先着地更好。

师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？

生：对！

师：小朋友，我们也来进行青蛙捉害虫的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。看谁跳得远，落地轻，并且捉的害虫多。

（学生分成四组，由组长带领进行自学、自练）

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？

生：想！

师：现在我们来评选“青蛙大王”。

（五个男生，比一比谁跳得既远又轻。五个女生，比一比谁跳得既远又轻。） 师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。

（教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。）

师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！

（教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。）

师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”，我们每位同学都来争取，有信心吗？

生：有！

（三）联想与拓展

师：今天，我们利用呼啦圈做了青蛙捉虫的游戏，呼啦圈还能用来干什么呢？ 生：做操。

生：滚动。

生：向上抛

（学生边回答边模仿动作。）

师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。

（学生自由的进行练习）

（四）稳定情绪舒缓身心

师：我们一起来做一个“打气”的游戏。

（教师模仿打气的动作，学生扮演“气球”，愉快的进行放松练习。）

【百度音乐】雨中印记http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=3

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？

生：学习了“青蛙捉害虫”，要跳得远跳得轻，才能捉更多的害虫。 生：我感到很愉快。

师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！

师：今天的课就上到这，小朋友们再见！

生：老师再见！

六、教学反思 本课采用情境教学模式，以情境活动贯穿在教学的全过程。使学生一进入课堂就感到生动有趣，形式新颖。

一、创设情景，激发兴趣。

根据小学生的心理特点，在课中采用教与玩结合的教学形式，选择了学生熟悉的教学内容“立定跳远”。通过学生的观察,来激发学生的兴趣，满足学生的情趣，实现了教与学在情感上的融洽和情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上学生兴趣浓厚，精神饱满，自觉主动地参加活动。

二、强化学生的体能，让学生体验成功乐趣。

根据小学生的生理特点，在课堂中增设生活化的情境，吸引学生参加体育活动，三、突出主体，重视培养学生的能力。

小学生的理解能力和引用能力都比较差，在教学过程中只强调教是不够的，还需要同玩结合起来，因此，在教学过程中，采用“循序渐进的原则”。给学生营造一个比较自由民主的宽松环境，使学生具有一定的独立自由、积极参加的自主性。把“要我学”变成“我要学”培养学生独立锻炼身体的能力、合作能力、思维创造能力和评价能力，促进了学生个性品质的发展。

篇二：青蛙作文5例

“呱呱? ? 哈哈终于逮到你了，看你往哪跑！”这时，一个小孩从草丛里走了出来，他手上拿着一个棍子，棍子上系着一根绳子，绳子上绑了一只青蛙。他呀，就是小明，放暑假的时候，妈妈送他到乡下奶奶家玩几天，才待了几天，就逮到了一只青蛙。这不，他正往家里走呢！

吃过午饭，小明搬了一个椅子，在院子里睡起觉来，青蛙被系在椅子腿上。不一会儿小明就睡着了，“嗡嗡...... ”一只大马蜂飞了过来在小明在头顶上转。“哎呀！痛死我了！”大马蜂蜇了一下小明，小明大叫起来。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，大马蜂正得意洋洋的时候，小青蛙后腿一蹬，舌头一伸，大马蜂变成小青蛙的腹中之食了！ 小明看见了，觉得很对不起小青蛙，不应该夺去它的自由，便解开绳子，走到了小河边，将小青蛙放了，小青蛙临走是又是“呱呱”两声，把小明逗笑了。 第二天，小明扛着一个木牌，牌子上写着“保护青蛙”四个大字。走到了河边，小明放下木牌，插在土里，拿锤子使劲敲了几下，摇了摇，看没有倒，甜甜地笑了。

作文二：捉青蛙

星期六的下午，我和爸爸去我们的老家----刘家站。 到了刘家站，我一下车子，就看见草丛里有一个东西在动。我好奇的跑过去一看，原来，是一只青蛙，我就赶紧把那只青蛙抓起来，放到奶奶家玩，那只青蛙一路上在我的手掌心里活蹦乱跳的。一下子，我感到有一股生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜明！ 我把那只小青蛙放在水里面，它就在水里快乐的伸开四肢游来游去。过了一下子，那只小青蛙游累了，它把肚子朝天，躺在水面上，我感觉那只小青蛙真悠闲啊！ 后来，我想起以前老师教我们，青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它们这句话，我最后还是恋恋不舍的把它放回了大自然。

作文三：保护青蛙 一个星期天的早晨，我一蹦一跳地跟着奶奶去菜市场买菜。刚走到菜市场门口，就看到不远处有一位老爷爷正在呦喝着，“卖青蛙喽，卖青蛙喽，又香又嫩的青蛙肉，走过路过，千万不要错过 ??”我看在眼里，急在心里。只见老爷爷手里拎着几只青蛙，旁边的篓子还不时发出“呱呱”的叫声。那叫声听起来非常悲惨，它们有的已经奄奄一息了，有的还在垂死挣扎，还有的哭着，喊着：“我要回家，放我出来！”看到这一幕，我不由得想起老师曾经说过：“青蛙能帮助我们保护庄稼，我们也应该保护它。”

青蛙是昆虫世界中最出色的“田园卫士”。它的眼睛非常锐利，连身后都能看见。只要有虫子从它身边飞过，就闪电般地伸出它那长长的舌头，将虫子粘住，然后卷入口中。这虫子就成了它的美食了。青蛙专门捕食苍蝇、蚊子、小飞蛾等农业害虫。一只青蛙一天吃掉的虫子有四十多只，一个月吃掉的害虫有一千多只，一年吃掉的害虫就有一万多只。这是多么大的功劳呀！伤害一只青蛙就等于养活数万只害虫。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，它们一天能吃掉一百多只孑孓。所以说，青蛙是当之无愧的“田园卫士”。

请各位高抬贵手，不要伤害青蛙。青蛙是我们的好朋友，我们应该保护它呀！

作文四：保护青蛙

一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。 小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，好像在和小明说：“谢谢你。”

小明自言自语的说：“我一定好好保护青蛙。”

作文五：捉青蛙

一个阳光明媚的中午，明明、东东和琪琪一起去上学。他们经过一片池塘，池塘的水清澈见底，荷叶挨挨挤挤的，像碧绿的大圆盘。突然，一只青蛙跳到荷叶上。她长得非常可爱，两颗眼睛圆鼓鼓的，像两颗玻璃球。穿着深绿色的外衣，绣满了翠绿色的花纹，露出鼓鼓的白肚皮。小伙伴们看得都入神了。琪琪说：“看谁能捉到这只青蛙！”明明说：“好啊！好啊！” 他脱下鞋子，卷起裤管，悄悄地趟到它背后，猛的一捉，就把青蛙捉住了，东东和琪琪看见了，拍着手，高兴地说：“明明真棒！明明真棒！”明明得意洋洋的。

明明把它带到教室，老师知道了，就把明明叫到办公室，和颜悦色的说：“明明你知道一只青蛙一天能吃多少只害虫吗？”明明摇摇头说：“不知道。”老师接着说：“青蛙一天可以捉一百只害虫，是农民伯伯的好帮手，它是人类的好朋友！”经过老师的一番教导，明明低下了头，说：“我错了，放学我一定把它放回池塘里。” 放学了，明明赶紧跑到池塘边，打开瓶子，把青蛙放到池塘里。青蛙迫不及待地跳到水里，呱呱的叫着，好像在说：“小朋友，谢谢你把我带回了家。”

篇三：三年级作文 青蛙

保护青蛙

最近一段时间，市场上有很多卖青蛙的，饭店里有些顾客也点青蛙。我看着以前这一幕，想制止他们，但是我很害怕，想退缩。这让我很心痛。

青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的眼睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”

请保护“守护神。”

一天，我和妈妈去菜场买菜，刚走到菜场门口，就听见了“卖青蛙喽，卖青蛙喽……”的叫卖声，我寻声走去，只见一位老爷爷正在大声吆喝着。他身旁摆放着一个大大的竹篓，里面装着一只只活蹦乱跳的青蛙。这时，有一位叔叔走过来买青蛙，于是，老爷爷就从竹篓中迅速捉出一只又肥又大的青蛙，青蛙在他手中拼命挣扎着，还发出“呱呱”的惨叫，好像在说：“请你放了我吧，求求你了！”可是老爷爷只当没听见，反而捏得更紧了，只见他拿起一把锋利的剪刀向青蛙的头剪去，只听“咔嚓”一声，于是惨不忍睹的画面出现在我的眼前：青蛙的头掉了下来。看着这血淋淋的场面，我真是感到痛心啊！

青蛙可是捉害虫的能手啊！它常常蹲在小河边、稻田里、草丛中……，青蛙捉害虫时一双灵活透亮的大眼睛凝视着前方，严密地注意着周围的动静。飞虫在空中穿梭地飞来飞去，青蛙装作没看见似的，等害虫飞得低一点时，它就猛地一蹬后腿，纵身

一跃，张开大嘴把带有粘液的舌头往外一伸，飞虫就粘在了它的舌头上，百发百中，呑掉害虫后，青蛙就一本正经地等着，好像什么事都没有发生过。

青蛙不但是捉害虫的能手，还是庄稼的“保护神”呢！它专门捕食蚊虫、苍蝇、蛾子等害虫。青蛙一天大约能吃５０只害虫，一年就能吃好多万只害虫呢。青蛙的幼虫——蝌蚪，一天能吃１００只孑孓，可见，它的本领也不小哦！如果人们把青蛙全部捕杀了，人们就只能用农药来杀灭害虫，我们吃了被农药喷洒过的粮食、蔬菜后，就会得病，难怪人们说：“蛙满塘，谷满仓”啊！

保护青蛙，就能保护庄稼，让我们一起来保护“捕虫能手”——青蛙吧！

板凳回目录

保护青蛙

三年级作文保护青蛙 | 2014-03-09 11:57

保护青蛙

南京市中央路小学三（3）班 杨可

“卖青蛙喽，卖青蛙喽……”随着叫卖声，我来到了市场的一个角落里，看见一位不法商贩正在卖青蛙。只见蓝子里的青蛙挣扎着，还拼命地“呱、呱”地叫着，好像在说：“救救我吧，救救我吧！”看到这些即将被卖掉的青蛙，我非常心痛。

青蛙是昆虫界的“捉虫能手”。青蛙一小时大约能吃30只苍蝇、400只蚊子。青蛙最爱吃小昆虫。有一年夏天，我和妈妈一起回老家，妈妈带着我来到田野里，正巧看到一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴、仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。这时一只蚊子飞过来，在青蛙面前晃来晃去，青蛙猛地向上一蹿，舌头一翻又落在地上蚊子不见了。它又原样坐好，等待下一个昆虫的到来。

青蛙是庄稼的好朋友，我们要保护“捉虫能手”━青蛙！

篇四：作文20篇

1 保护青蛙

作者 三年级 朱涛

我发现有的人会捉青蛙拿来买,这样，使好多青蛙死于非命，我感到非常痛心。

青蛙是捕捉害虫的能手。青蛙捉虫全靠它又长又宽的舌头，舌尖向后，舌根长在口腔前面，舌尖向后，还分叉，上有许多粘液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上上跳，张开嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害舌吃掉。 以前世办上大约有4800种青蛙，到现在有些人会把青蛙杀掉，拿来吃，所以青蛙的数量在慢慢减少。一只青蛙一天捕食的害虫，少则七十多只。如此推算，一只青蛙一年到少要吃掉21000只。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万的青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领，一只蝌蚪每天要吃掉100多只害虫的卵。因此是当之无愧的农田保卫者；怪不得有一句古诗说：“稻花香里说丰收，听取蛙声一片。”有蛙的叫声，就播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！青蛙还天气播报员，一句名言说：“青蛙叫，大雨到。” 请保护我们农田的功臣——青蛙吧！

2 可爱的小鸡

作者 袁馨

前几天，爷爷又买来了两只可爱的小母鸡。第一只小母鸡长得很美丽，它长着一个红红的鸡冠子；一对大眼睛水汪汪的；一身可爱的“大红衣”漂亮极了；一羽油亮油亮的黑尾巴；它还蹬着一双绿色的“靴子”。我给它取名为“美丽”。另一只小母鸡和美丽比起来就差得多了，它的羽毛颜色是黑黄黑黄的。我给它取名为“可爱”。

这两只小鸡不仅美丽，而且还很淘气。

有一天，美丽从鸡窝里逃了出来，那是家里没人，美丽就偷偷的跑到了厨房里去偷吃番茄和菜叶。这就不说它了，更可恶的是它居然把客厅和厨房当成了它的卫生间，到处乱拉屎。它把整个客厅弄得乱七八糟的，又到处乱抖羽毛，好像和我们过不去似的。它折腾了老半天才回鸡窝里。我们回到家里看见到处乱糟糟的，以为有小偷来过。我们看见地上的羽毛才知道是鸡弄的。那天，我们打扫了一下午才打扫干净。

这两只小母鸡的性格相差就远了去！美丽很自私也很傲慢，每次我喂它们好东西吃。美丽总会用它那尖尖的小嘴啄可爱的冠子，然后再快速的把好吃的东西吃光。而可爱呢却相反，它很大方，每次它得到的东西都会分给美丽吃。 我很爱自己家的小鸡。我想：如果美丽在大方一点就好了。

3 小花猫

作者 张莹滢

我姥姥家有一只小花猫。有一次，我到姥姥家玩，看见她家的小花猫长在白白的毛，像白雪一样。眼睛很圆，像两颗闪闪发亮的黄水晶。胡子很黑很细，像几条黑黑的细线。看起来漂亮极了。

有一天，我放学回到了姥姥家。我一打开门，小花猫一下子就跳到了我的身上，发出了喵喵的声音，好像在提醒我说：“小主人我饿了”。我急忙从厨房拿了一根香肠，小花猫立刻就跳了过来。它左一摇，右一摇，好像看看香肠热不热。它左一碰，右一碰好像看看香肠有没有毒。终于它拿起了香肠，左闻闻，右闻闻，好像在说：“真香啊！”接着，它撕开了皮，开始吃了。并发出了嗯嗯的声音。看起来它开心极了。吃完了香肠，它对我不停的叫，好像说：“谢谢你，小主人”。 这只小花猫非常可爱，我很喜欢它。

4 我爱美羊羊

美羊羊，你长得是多么漂亮啊！你是羊群中最漂亮的了，我可真佩服你。 每次看到你，我就会精神百倍，因为你，我爱上了写作文，我十分感谢你，谢谢你，真的谢谢你。我弟弟也很喜欢你，每次看到你，我弟弟就会很开心，我妈妈和爸爸，并不反对我们看这个，因为，他们知道，这部动画片给我们带来了不少好处。就这样，我们一家都喜欢看《喜羊羊与灰太郎》。

每当我有苦恼的事，很不愉快的时候，只要一看到你，我就会把一切烦恼抛到脑后。

今后，我还会继续当你的忠实观众。我爱你美羊羊！

5 一只可爱的小狗

作者：dindin

在我的邻居阿姨家，有一只可爱的小狗。它活泼可爱，只要见到它，你就会想起一个小肉球，它确实太可爱了。

它长着一双水汪汪的大眼睛、黑亮亮的大眼睛，一个小鼻子和一张小嘴巴。它全身都是白色的，毛茸茸的，让人看了直想摸。

它见不得陌生人，准确地说是陌生人见不得它，因为只要见到(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:青蛙捉害虫大作文)它不熟悉的人，它必然大叫起来，好像在说：“趁你还活着，赶快从我的眼睛里消失！要不然我就咬死你！”。但如果见到熟悉的人，就会用身子蹭你的腿，在地上一会儿四脚朝天，一会儿又趴在你的腿下面，那毛蹭得你痒痒的，直想乐。

它每次跟着叔叔来我们家玩，一进门就围着我转圈，有时扒在我的裤子上，一个劲给我做“恭喜恭喜”的动作。我一坐下来，它就在我的腿下面懒洋洋的趴着；如果不到我的腿下面，它就会在我前面跳来跳去的，极力展示着自己的舞蹈天赋。这时，你只要把它抱起来，放在腿上，它就不会叫唤了。到走的时候，叔

叔已经走了，它却还不知道，等叔叔走到楼底下了，他才觉得不对劲，又慌忙地追下楼去，逗的我们哈哈大笑。

是的，它的确太可爱了，但我说了这么多，你一定想问：它叫什么名字呀？让我来告诉你吧，他的名字就叫——星星。

6 家乡的公鸡

作者：周炎南

我的家乡在郴州，那儿风景如画，令我非常喜欢。可我最喜欢的就是家乡的公鸡了。

公鸡的毛有很多种。有扑散散的、有稀疏的，还有像稻草一样竖着。毛的颜色变化各异，本来有些鸡毛的颜色是鹅黄色的，太阳一晒就有些深。

那些公鸡总是爱往马路上跑。有一次，我正菜园旁边悠闲地散步。突然，几只鸡顺着小路走到马路上。我见了，心想：哈，这一下子我可有事干啦！于是，我拿起鞭子去把公鸡赶回来。可是不行，我越赶公鸡越往马路上跑，我只好回来了。

公鸡还令我搞笑。有一次，舅舅骑摩托车回来了，轮子“喀嚓、喀嚓”地响着，吓得公鸡在摩托车后面张翅跑着，把我们逗得哈哈大笑。

我真喜欢家乡的公鸡！

7 画眉鸟

作者 钱元

傍晚，爸爸、妈妈带我到爸爸的老同学家去玩。我看见墙上三只鸟笼分别挂着一只小鸟。它们差不多有爸爸的拳头那么大。披着一身是带咖啡色的羽毛，油光光的，可爱极了。我问爸爸这是什么鸟？爸爸说：“这是画眉鸟。你看，它的眼睛上方有一条又细又长的白色羽毛，就像它给自己画的漂亮眉毛，所以叫它画眉鸟。”大伯伯吹起口哨逗它们玩，小鸟就发出清脆婉转的歌声。这歌声真悦耳，我仿佛在那里听见过。我看着，听着，笑着，感觉自己也是一只快乐的画眉鸟了！

8 小虎

作者：龙文迪

去年，我家养了一条小狗。因为它的脾气有些暴躁，所以我给它取了个名字叫“小虎”。

小虎是我从乡下外婆家抱回来的。那时它才几个月，“小虎”很可爱，有一双明亮的大眼睛和一个黑油油的鼻子，毛色金黄，活脱脱像只小虎崽子。每次我放学回家，它就顽皮地跑过来咬着我的裤脚，一会儿汪汪的叫着，绕着我转了一圈又一圈，仿佛在给我诉说它的寂寞……。“小虎”很听话,每当它汪汪乱叫时，我只要用严肃的眼神看着它，它似乎明白了什么，马上静了下来。

一次，我看见“小虎”在追小鸡，小鸡越跑越慌，而“小虎”却越追越高兴。我看了一会才明白，它是在拿小鸡取乐呢。于是我沉下脸大喊：“小虎”！它一听到我的“命令”。马上来了个“急刹车”。不跑也不叫，用哀求的眼神看着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了！”我顿生怜爱之心，俯下身用手在它的头上轻轻的拍了两下。奇怪的是，从那以后，它变得更听话、更通人性了……。

有一天，“小虎”失踪了。我与爸爸、妈妈四处找呀找……。就是不见它的踪影。那天我流了很多泪，“小虎”！你在哪里！我盼着你回来呀！！！

篇五：小青蛙

15 小青蛙

一、教学要求。

1、学会本课七个生字和新词。会用“保护”“消灭”造句。

2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得要保护青蛙。

3、能把每个自然段的意思连起来说。

4、能流畅地、有表情地朗读课文。能背诵课文和默写课文第三、四自然段。

5．能按要求预习课文。

二、教学重点。

1、学会生词，理解词意，常用词会用。

2、理解句子意思和课文内容。

3、懂得保护青蛙。

三、教学难点。

有表情地朗读课文，把每个自然段的意思连起来说一说。

四、教具准备。

挂图 放大课文

五、教学时间。

4课时

第一课时

教学过程：

一． 导入新课。

板书课题：

15 小青蛙

二、新授。

1、让学生读课文。

2、板书生词。

龚小荣 郊区 康大伯

嘿

3、教学读音。

（1） 范读。

（2） 领读。

（3） 集体读。

（4） 指名读。

4．指导学生理解词语的意思。

郊区——城市周围。

康——指人的姓。

咽——使嘴里的事物或别的东西通过咽头到食道里去 。

嘿——笑的声音。

5、指导书写。

三、练习。

1、读词语。 咽下

2、用“保护”“消灭”说句子。

四、作业。

1、抄写词语。

2、按要求预习课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。

1、检查作业。

2、默写词语。

龚小荣 郊区 康大爷

二、学习课文。

1、让学生读课文，标出自然段。

2、学习 第一自然段。

（1）读第一自然段。

（2）指导学生理解每句话的意思。

（3）根据课文内容回答。

龚小荣去外婆家的路上做了什么？

他为什么把青蛙放了？

（4） 归纳这一段的主要意思。

第一自然段讲龚小荣听了康大伯的话，放了捉到的青蛙。咽 嘿

2、学习第二自然段。

（1）读第二自然段。

（2）说说每句话的意思。

（3）回答：

龚小荣问什么？

康大伯是怎么说的？

说说小青蛙是怎样捉害虫的？

（青蛙把眼睛瞪得圆圆的，盯着一只害虫，突然跳起来，张

开嘴巴，用长长的舌头一卷，把害虫卷进嘴里，眨眨眼睛几咽下去了。

（4）读读康大伯说的话。

（5） 说说这段的主要意思。

第二自然段讲龚小荣看到了青蛙捉害虫。

4、学习第三自然段。

（1）让学生读第四自然段。

（2）说说这段的主要意思。

第三自然段讲龚小荣表示要保护青蛙

（3）教育学生也要保护青蛙。

三、巩固练习。

1、指导学生读课文。

2、说说每个自然段的意思。

3、说说我们为什么要保护青蛙？

四、课堂小结。

我们学习了第15课，知道了青蛙是庄稼的好朋友，我们每一个同学都要从自己做起，保护青蛙，不让庄稼受到害虫的伤害。

五、作业。

1、朗读课文。

2、预习课后练习。

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、朗读课文。

2、说说每段的意思。

二、指导朗读。

1、老师范读。

2、指导学生读长句。

3、领读。

4、分组读。

5、指名学生读。

三、进一步理解课文。

1、读课文思考：

龚小荣为什么要捉青蛙？

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