4年级下册作文周记1则

篇一：四年级下册作文教案(1)

第 一 篇

题 目：珍惜水资源，从我做起

目 标：让学生了解这是一篇看图作文。作文的目的是要求学生通过

查找资料，实地调查的基础上，让学生了解我国的水资源缺乏的状况，自觉的树立起“珍惜水资源、保护水源、节约用水、杜绝浪费的观念意识，从自己做起，从身边的小事做起，做“节水环保小卫士“。要求学生在看图时展开想象，把画面的意思表达清楚。

准 备：

1、通过查找资料、实地调查等搜集我国水资源缺乏的状况，

可以是文字也可以是图片。

2、准备节约用水的发言稿。

习作时间：四课时

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话引入语文活动：

1、我们在“珍惜水资源，从我做起“活动中明白了要保护水源，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们应该怎么做呢？今天我们的课堂上来了两位小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧！

2、引导学生观察图上的三幅图。

二、观察说图。

1、请同乡们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。

2、学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再全班交流。 教师指导学生展开想象，把话说具体。

1)、图上画的是什么地方？小男孩做了什么事？

2）、第三幅图上的小女孩在跟小男孩说些什么？他们说话的语气、动作、神态是怎样的？小男孩为什么低下了头？

3）、经过了这件事后，小男孩可能会怎样想？

三、集体交流。

第 二 课 时

一、提示习作内容。

上节课，同学们都交流了自己了解的有关节水的知识，用语言把这些知识作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些精彩的地方写下来，那将更好了。

二、明确习作要求。

1、总体观察。先看看三幅图连起来画的是什么内容，对图中的内容要有个总体的了解；再细看图中的人物之间可能发生什么事，想想作者通过这组画面要表达什么中心。

2、合理想象。三幅图给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。画面是静止的，但事情、活动是变化的。我们要设法让画面“动“起来，让画面中的水有声，人物变成有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。通过想象，用生动形象的文字，展开故事情节。

3、明确中心。写作必须要有中心，围绕中心去写，作文才有意义，这篇看图作文的中心很明确，就是要珍惜水源，节约用水。

4、要根据图中的有关物件，结合自己的课外知识和生活体验，找准记叙文的六要素：即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

三、学生先独立构思。

四、评议提纲

1、评议时要紧扣要求

2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见.

3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。

五、对照提纲，自己练说片段。

1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。（小组练说）

2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流）

听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）

六、课堂总结，学生写作

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！

七、选一篇作文为例子当场讲评。

八、学生修改誊写作文。

第三、四课时

（作文评讲）

一、谈话明确修改要求

1、俗话说：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。今天我们就来修改自己的习作，比一比谁修改得仔细，修改得好。

2、明确修改要求：

（1）语句是否生动，想象是否合理，结构是否完整，中心是否突出。

（2）表达的情感是否是美好的。

二、示例修改

1、认真阅读《珍惜水资源，节约用水》，要求：看这篇习作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不够？把需要修改的地方找出来。

2、同桌交流修改意见。

3、集体交流：

（1）有些地方的想象不太合理，太夸大其词。

（2）描写不够具体。

??

三、学生自改习作

1、再读自己的习作，找出需要修改的地方。

2、同桌互改，提出修改意见。

3、学生继续修改。

4 、集体交流：你是怎么修改的？为什么这样改？

5、学生继续修改后誊写。

四、评定百花奖

五、总结

通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人内的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。

第 二 篇

习作文题：

演讲稿《放飞我们的梦想》

习作要求：

1、明确本次习作的中心是写自己的梦想。

2、要进行合理的想象，不拘泥于现实生活。

3、要能大中见小，内容要具体，要有完整的故事情节。 习作重点：

1、能按要求有目的、有侧重地进行描写，要大胆想象，故事情节要完整。

习作时间：4课时。

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话导入：

1、蒙迪用它的坚韧和勇敢实现了自己的梦想，他的故事不仅让我们倍受感动，而且也让我们产生了许多的遐想：未来世界是什么样的？未来的我会干些什么？那美好的未来，是多么的令人向往啊，给我们童稚的心安上了理想的翅膀。那么，你有没有兴趣畅谈自己的愿望和梦想，让读者跟你一同走进奇妙的世界呢？你肯定饶有兴趣吧！那么，让我们一起来“放飞我们的梦想”我们的理想吧！

2、 揭题活动主题。

二、教给方法，组内探讨。

1、本次习作的范围非常广泛。衣、食、住、行无所不包。家里的、学校的、社会的、大自然的等都行。

2、你首先应该确定自己的理想是什么，你还要想一想，产生这个理想的原因是什么，为了使理想成真，你打算怎么做。

3、把你感兴趣的话题想好后，根据需要展开合理的想象，融进自己的理想和愿望与梦想中，在梦想中实现我们的理想，实现我们的愿望，描绘出令人神往的境地。

三、组内交流。

篇二：四年级下册作文教案

第 一 篇

题 目：珍惜水资源，从我做起

目 标：让学生了解这是一篇看图作文。作文的目的是要求学生通过查找资料，实

地调查的基础上，让学生了解我国的水资源缺乏的状况，自觉的树立起“珍

惜水资源、保护水源、节约用水、杜绝浪费的观念意识，从自己做起，从

身边的小事做起，做“节水环保小卫士“。要求学生在看图时展开想象，

把画面的意思表达清楚。

准 备：

1、通过查找资料、实地调查等搜集我国水资源缺乏的状况，可以是文字也

可以是图片。

2、准备节约用水的发言稿。

习作时间：四课时

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话引入语文活动：

1、我们在“珍惜水资源，从我做起“活动中明白了要保护水源，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们应该怎么做呢？今天我们的课堂上来了两位小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧！

2、引导学生观察图上的三幅图。

二、观察说图。

1、请同乡们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。

2、学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再全班交流。

教师指导学生展开想象，把话说具体。

1)、图上画的是什么地方？小男孩做了什么事？

2）、第三幅图上的小女孩在跟小男孩说些什么？他们说话的语气、动作、神态是怎样的？小男孩为什么低下了头？

3）、经过了这件事后，小男孩可能会怎样想？

三、集体交流。

第 二 课 时

一、提示习作内容。

上节课，同学们都交流了自己了解的有关节水的知识，用语言把这些知识作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些精彩的地方写下来，那将更好了。

二、明确习作要求。

1、总体观察。先看看三幅图连起来画的是什么内容，对图中的内容要有个总体的了解；再细看图中的人物之间可能发生什么事，想想作者通过这组画面要表达什么中心。

2、合理想象。三幅图给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。画面是静止的，但事情、活动是变化的。我们要设法让画面“动“起来，让画面中的水有声，人物变成有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。通过想象，用生动形象的文字，展开故事情节。

3、明确中心。写作必须要有中心，围绕中心去写，作文才有意义，这篇看图作文的中心很明确，就是要珍惜水源，节约用水。

4、要根据图中的有关物件，结合自己的课外知识和生活体验，找准记叙文的六要素：即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

三、学生先独立构思。

四、评议提纲

1、评议时要紧扣要求

2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见.

3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。

五、对照提纲，自己练说片段。

1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。（小组练说）

2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流）

听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）

六、课堂总结，学生写作

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅

幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！

七、选一篇作文为例子当场讲评。

八、学生修改誊写作文。

第三、四课时

（作文评讲）

一、谈话明确修改要求

1、俗话说：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。今天我们就来修改自己的习作，比一比谁修改得仔细，修改得好。

2、明确修改要求：

（1）语句是否生动，想象是否合理，结构是否完整，中心是否突出。

（2）表达的情感是否是美好的。

二、示例修改

1、认真阅读《珍惜水资源，节约用水》，要求：看这篇习作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不够？把需要修改的地方找出来。

2、同桌交流修改意见。

3、集体交流：

（1）有些地方的想象不太合理，太夸大其词。

（2）描写不够具体。

??

三、学生自改习作

1、再读自己的习作，找出需要修改的地方。

2、同桌互改，提出修改意见。

3、学生继续修改。

4 、集体交流：你是怎么修改的？为什么这样改？

5、学生继续修改后誊写。

四、评定百花奖

五、总结

通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人内的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。

第 二 篇

习作文题：

演讲稿《放飞我们的梦想》

习作要求：

1、明确本次习作的中心是写自己的梦想。

2、要进行合理的想象，不拘泥于现实生活。

3、要能大中见小，内容要具体，要有完整的故事情节。

习作重点：

1、能按要求有目的、有侧重地进行描写，要大胆想象，故事情节要完整。

习作时间：4课时。

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话导入：

1、蒙迪用它的坚韧和勇敢实现了自己的梦想，他的故事不仅让我们倍受感动，而且也让我们产生了许多的遐想：未来世界是什么样的？未来的我会干些什么？那美好的未来，是多么的令人向往啊，给我们童稚的心安上了理想的翅膀。那么，你有没有兴趣畅谈自己的愿望和梦想，让读者跟你一同走进奇妙的世界呢？你肯定饶有兴趣吧！那么，让我们一起来“放飞我们的梦想”我们的理想吧！

2、 揭题活动主题。

二、交给方法，组内探讨。

1、本次习作的范围非常广泛。衣、食、住、行无所不包。家里的、学校的、社会的、大自然的灯等都行。

2、你首先应该确定自己的理想是什么，你还要想一想，产生这个理想的原因是什么，为了使理想成真，你打算怎么做。

3、把你感兴趣的话题想好后，根据需要展开合理的想象，融进自己的理想和愿望与梦想中，在梦想中实现我们的理想，实现我们的愿望，描绘出令人神往的境地。

三、组内交流。

第 二 课 时

一、谈话导入：

上节课大家畅谈了自己的梦想，非常的投入。今天，让我们把自己的畅想整理成习作，题目自拟。

二、习作指导。

1、首先，要进行大胆而合理的想象，我们要像蒙迪那样，不必拘泥于现实生活的经验。要敢于想别人未想，想别人不敢想的内容。当然，也要注意想象合理。所谓想象合理，就是想象自然、贴切，要符合人们认知的实际，注意科学性，读了使人信服。

2、想象要能小中见大，内容具体，要有完整的故事情节。这次习作即可以畅谈自己的愿望，又可以写出自己的梦想。我们可以从一个角度、一件小事入手，通过一件工具、一种建筑等局部的发展变化来表现未来时空、未来社会的整体变化。虽然表达的是一种愿望，叙述的是一种梦境，但在创作时也必须有完整情节。把事情的经过写具体、完整，对文中虚拟的语言、动作、思想活动加以细致的刻画描写，让整个事情的经过、人物形象真实地展现在读者面前。

三、学生习作。

第 三、四 课 时

（评讲作文）

一、交流习作。

1、将自己的习作读给小组听，可以把你认为好的地方重点介绍给大家。

2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作，为什么？

二、明确评讲要点。

1、好文章是改出来的，你想把自己作文改得更好吗？

2、回忆本次习作提示，说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？

（1）、习作是否抓住重点，突出了自己的理想。

（2）、要有一定的顺序，叙述内容要具体，条理要清楚。

（3）是否能小中见大，想象是否合理，让人读了信服。

三、全班讲评作文。

1、选择两篇例文，读例文存在的问题，要有代表性。

2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？

四、小组再次交流习作，互相修改。

五、学生随意找自己信任的同学交流习作，听听他的修改建议，然后自改。

六、将修改后的作文抄在周记本上。

第 三 篇

篇三：四年级作文下计划

作 文 教 学 计 划

织金县三塘镇松树坪小学

（2013春季学期）

教学计划

班 级 四 年 级

科 目 教 师 高 江

篇四：四年级下册作文教案

第 一 篇

题 目：珍惜水资源，从我做起

目 标：让学生了解这是一篇看图作文。作文的目的是要

求学生通过查找资料，实地调查的基础上，让学生了解我国的水资源缺乏的状况，自觉的树立起“珍惜水资源、保护水源、节约用水、杜绝浪费的观念意识，从自己做起，从身边的小事做起，做“节水环保小卫士“。要求学生在看图时展开想象，把画面的意思表达清楚。

准 备：

1、通过查找资料、实地调查等搜集我国水资源缺

乏的状况，可以是文字也可以是图片。

2、准备节约用水的发言稿。

习作时间：四课时

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话引入语文活动：

1、我们在“珍惜水资源，从我做起“活动中明白了要保护水源，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们应该怎么做呢？今天我们的课堂上来了两位小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧！

2、引导学生观察图上的三幅图。

二、观察说图。

1、请同乡们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。

2、学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再全班交流。

教师指导学生展开想象，把话说具体。

1)、图上画的是什么地方？小男孩做了什么事？

2）、第三幅图上的小女孩在跟小男孩说些什么？他们说话的语气、动作、神态是怎样的？小男孩为什么低下了头？

3）、经过了这件事后，小男孩可能会怎样想？

三、集体交流。

第 二 课 时

一、提示习作内容。

上节课，同学们都交流了自己了解的有关节水的知识，用语言把这些知识作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些精彩的地方写下来，那将更好了。

二、明确习作要求。

1、总体观察。先看看三幅图连起来画的是什么内容，对图中的内容要有个总体的了解；再细看图中的人物之间可能发生什么事，想想作者通过这组画面要表达什么中心。

2、合理想象。三幅图给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。画面是静止的，但事情、活动是变化的。我们要设法让画面“动“起来，让画面中的水有声，人物变成有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。通过想象，用生动形象的文字，展开故事情节。

3、明确中心。写作必须要有中心，围绕中心去写，作文才有意义，这篇看图作文的中心很明确，就是要珍惜水源，节约用水。

4、要根据图中的有关物件，结合自己的课外知识和生活体验，找准记叙文的六要素：即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

三、学生先独立构思。

四、评议提纲

1、评议时要紧扣要求

2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见.

3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。

五、对照提纲，自己练说片段。

1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。（小组练说）

2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流）

听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）

六、课堂总结，学生写作

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！

七、选一篇作文为例子当场讲评。

八、学生修改誊写作文。

第三、四课时

（作文评讲）

一、谈话明确修改要求

1、俗话说：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。今天我们就来修改自己的习作，比一比谁修改得仔细，修改得好。

2、明确修改要求：

（1）语句是否生动，想象是否合理，结构是否完整，中心是否突出。

（2）表达的情感是否是美好的。

二、示例修改

1、认真阅读《珍惜水资源，节约用水》，要求：看这篇习作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不够？把需要修改的地方找出来。

2、同桌交流修改意见。

3、集体交流：

（1）有些地方的想象不太合理，太夸大其词。

（2）描写不够具体。

??

三、学生自改习作

1、再读自己的习作，找出需要修改的地方。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:4年级下册作文周记1则)

2、同桌互改，提出修改意见。

3、学生继续修改。

4 、集体交流：你是怎么修改的？为什么这样改？

5、学生继续修改后誊写。

四、评定百花奖

五、总结

通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人内的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。

第 二 篇

习作文题：

演讲稿《放飞我们的梦想》

习作要求：

1、明确本次习作的中心是写自己的梦想。

2、要进行合理的想象，不拘泥于现实生活。

3、要能大中见小，内容要具体，要有完整的故事情节。 习作重点：

1、能按要求有目的、有侧重地进行描写，要大胆想象，故事情节要完整。

习作时间：4课时。

习作过程：

第 一 课 时

一、谈话导入：

1、蒙迪用它的坚韧和勇敢实现了自己的梦想，他的故事不仅让我们倍受感动，而且也让我们产生了许多的遐想：未来世界是什么样的？未来的我会干些什么？那美好的未来，是多么的令人向往啊，给我们童稚的心安上了理想的翅膀。那么，你有没有兴趣畅谈自己的愿望和梦想，让读者跟你一同走进奇妙的世界呢？你肯定饶有兴趣吧！那么，让我们一起来“放飞我们的梦想”我们的理想吧！

2、 揭题活动主题。

二、交给方法，组内探讨。

1、本次习作的范围非常广泛。衣、食、住、行无所不包。家里的、学校的、社会的、大自然的灯等都行。

2、你首先应该确定自己的理想是什么，你还要想一想，产生这个理想的原因是什么，为了使理想成真，你打算怎么做。

3、把你感兴趣的话题想好后，根据需要展开合理的想象，

篇五：周记一则

周记一则

天空是小鸟的家，流流是鱼儿的家，地球是我们的家。

有一天，我在做作业的时候，突然一股令人工农业的臭味儿从不远处的“废物收购站”中飘来。

我坚持了一会儿，但最终还是承受不了那臭味儿的打击。我想探个究竟，便来到“废物收购站”一旁。我一看，这里的环境使我目瞪口呆，“天！”我大叫。这里的环境实在比我想象的还要糟糕：垃圾罐、饭盒遍地都是，堆积如山。各种颜色的塑料袋漫天飞舞，树枝上、草地里到处都可以看见它的踪影。看这幅情景，我既为环境的污染而吃惊，又为那些随意扔垃圾的人而失望。

海洋的世界里也同样遭受到了人类的破坏，深蓝的海水刹那间变成了发昏发暗的污水。海里的小鱼、小虾也都悄然无声的消失了一阵阵痛苦的叫声从远处传来，它们永远的离开了这个世界。

可恶的人类为了自己那一张张贪婪的臭嘴，杀死可爱的小动物，兔子、青蛙、蛇，把它们摆上贪吃者的饭桌上，无知的人类为了解饱自己的肚皮，他们不知杀死了多少小动物。现在，他们还沉迷于采取各种手段，为了个人利益，去杀害身边的小动物，破坏生态环境的思想中。可他们是否知道，现在藏羚羊、蓝鲸、金钱豹、狮子、老虎等一些动物都已经到了濒临灭绝的境地。

人类啊人类，赶快醒悟过来吧！让我们再也不要再捕杀动物、乱扔垃圾了。让地球真正的成为一个爱的人类家园，让人人都来保护环境吧！保护环境，人人有责。

字数作文