点燃一盏心灯作文

篇一：点燃一盏心灯

点燃一盏心灯

作者：周连英

来源：《语文周报·高中教研版》2013年第29期

作为一名语文教师，古典文化的浸染，似乎让自己更多地思考职业的幸福感、人生的存在感到底在哪里；而作为一名极为普通的教师，似乎也不止一次地为教师的清贫与苦累而动摇了职业的信仰。在十多年风花雪月、春华秋实的轮回与坚守之中，《论语》之类的古代典籍中朴素的处事智慧，点燃了一盏亘古不熄的心灯，让我在浮躁之中获得平静，在迷茫之中找到方向，在动摇之后重新坚强。

读《论语》的过程总是能使人惊讶，无论是凝神屏息的全文通读，还是逐字逐句的细心琢磨，每一次似乎都能发现心灵的契合与智慧的闪光。孔子讲，“己欲立而立人，己欲达而达人”，意思就是要想自己成就事业就先让别人成就事业，要想自己获得成功就先让别人获得成功。这是一种多么朴素的辩证法，很好地回答了人活着是多为别人做事还是只为自己做事的问题。我们在日常的教育教学工作中，常常感到困惑：一天到晚辛苦劳累，付出了时间、精力乃至健康，换来了什么？其实换个角度想，我们没有厘清“取”与“予”的辩证，我们从事教书育人的事业，就是在学生的成长中实现自我的价值，在学生获得成功后获得个人的成功，我们的辛苦付出都是在为学生和自己日后的成功所做的量的累积。教师节那天，有个学生给我QQ上留言：“您陪了我高中三年，我陪您走过三年。我看着您在黑板上写字，看着您在我们的周记后面写下满满的评语，看着您当了妻子；您看着我们做题、考试，看着我们一点一点成长，看着我们从只知批判学校到以一中为平台为未来努力，三年，很短也很长，我在内心里记下了您每一个开心、忧虑和生气的表情。 老师，谢谢您！”八年之后，仍有感谢。这样的话让我感动好久好久，也许正是这一丝丝莫名的感动，是我在清贫与寂寞中坚守的理由，更让我坚定了为教育无私奉献的信念。老子说，“将欲取之，必先予之”，佛经上说“此岸生死，彼岸涅槃”，这些经典的论述都与《论语》中的智慧相互印证，成为指引我在平凡却伟大的教育事业中获得幸福感的不熄明灯。

读《论语》不仅能让我们拥有一个平和的心态，找到职业幸福感，也能为我们职业素养的提高指引方向。

孔子作为中国两千多年前的教育家、思想家，提出了许多在今天看来都值得学习的先进的教育理念，我们耳熟能详的“教学相长”、“见贤思齐”、“不耻下问”、“三人行必有我师”、“当仁不让于师”、“不患人之不己知，患不知人也”等卓见，无不提醒我们“见贤思齐”的终身学习态度。作为普通教师的我，曾经还能挤出时间看几本书，写几篇字，特别是工作两三年之后的一段时间，急需给自己一个方向的时候，读书的确给了我很大的乐趣和帮助。现在，因为忙，“忙”就成了心里默认的“恰当无比”的一个理由，事事都可以推给这样一个理由，也就因为这个理由真就慢慢地懒起来。可是，可是真的“忙”到了挤都挤不出时间的地步吗？

所谓“三人行，必有我师焉”。我们周围的朋友、同事、领导，总有在某一方面或闻道在先，或术有专攻。因而，“学人之长”是我们专业成长中最基本的支持力量。在平日的教学工作中，专家离我们太遥远，同事随时随地可以请教。共同的教学环境与教学内容使同一办公室的帮助更为有效，也更为方便。所幸，无论是课堂教学、作业布置，还是班级管理、后进生转化等许多方面，都是办公室交流的经常性内容，我也从中获益匪浅。

当然，“见贤思齐，学人之长”，不仅仅是看几本书。论语上讲“何必读书，然后为学”，意义所在，便是指人生之书的可贵，为学的书可并不一定就是实实在在的书，更多的时候，重要的是我们心里要有向上的力量。“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，内心的强大可以化解生命中的很多遗憾，找到自己的方式去坚持就好。

孔子作为一名教育家，更有丰富而先进的育人理念，虽然历经千年仍然在我们今天的教育教学实践中熠熠生辉。

我曾经组织学生写过这样一个作文题：“抓住耗子就是好猫吗？”在改革开放之初，“黑猫白猫论”曾经给人们的思想带来很大的解放，但说白了，这话仅以“抓耗子”的这一方面的“才”作为所有方面“好”的唯一标准。试想，猫除了抓耗子之外，连鸡鸭人什么的也不放过，恐怕谁也不会要这样的“好猫”。教育与培养学生也是同样的道理，孔子在2000多年前就有论述，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，“艺”，也就是技能，我们可以理解为学业，只不过是一个人应有的综合素质方面的第四个层次。学生固然很需要敲开大学大门的那块砖，但更需要伴随一生的品行、高雅的审美趣味、良好的人际交往能力、感悟幸福和创造幸福的心灵以及给别人带来幸福的胸怀和境界，而这些无论是做多少试卷也换不来的。

虽然在这个日益浮躁和功利的社会上，道德与情趣似乎渐行渐远。但每当我重温先贤的谆谆教诲和面对这些尚充满稚气童真的孩子，我都认为自己必须勇敢面对现实，做一点力所能及的事情。对于成绩暂时较差的学生，我们深知我们面对的是一些怎样的学生，在组织课堂管理上，在学习自觉性上，在平日最基本的常规要求上，在强调了很多次学生仍然无动于衷的窃窃私语上，一次次努力换来的只有更深的失落。但我知道他们更需要我们的关心、鼓励和引导，佛家常讲，“佛氏门中，不舍一人”，一个好老师，决不会因为这个学生不接受教训、违背老师的教诲而舍弃他，总是耐心地等待机缘，用种种善巧方便来帮助他。而且“一切众生皆有佛性”，一切学生，都有上进之心。

孔子有句话“君子讷于言而敏于行”，于丹将其解读为君子的力量永远是行动的力量，而不是语言的力量。最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下。《论语》中的许多道德观念和教育原则，只有用于教学实践才可能焕发生命力。我愿意做这样一名发扬先贤智慧的实践者，让《论语》这盏心灯，在我为之殚精竭虑的教育事业中永远熠熠生辉。

篇二：点燃一盏心灯

点燃一盏心灯

作者：周连英

来源：《新课程·中学》2013年第04期

作为一名语文教师，古典文化的浸染，似乎让自己更多地思考职业的幸福感、人生的存在感到底在哪里。在十多年的教师生涯中，如《论语》之类的古代典籍中朴素的处事智慧，点燃了一盏亘古不熄的心灯，让我在浮躁之中获得平静。

读《论语》总能使人惊讶，无论是凝神屏息的全文通读还是逐字逐句的细心琢磨，每一次似乎都能发现心灵的契合与智慧的闪光。孔子讲，“己欲立而立人，己欲达而达人”，意思就是要想自己成就事业就先让别人成就事业，要想自己获得成功就先让别人获得成功。这是一种多么朴素的辩证法，很好地回答了人活着是多为别人做事还是只为自己做事的问题。我们从事教书育人的事业，就是在学生的成长中实现自我的价值，在学生获得成功后获得个人的成功，我们的辛苦付出都是在为学生和自己日后的成功所做的量的累积。老子说，“将欲取之，必先予之”，佛经上说“此岸生死，彼岸涅槃”，这些经典的论述都与《论语》中的智慧相互印证，成为指引我在平凡而伟大的教育事业中获得幸福感的不熄明灯。

读《论语》不仅能让我们拥有一个平和的心态，找到职业幸福感，也能为我们职业素养的提高指引方向。孔子作为我国两千多年前的教育家、思想家，提出了许多在今天看来都值得学习的先进的教育理念，我们耳熟能详的“教学相长”“见贤思齐”“不耻下问”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于师”“不患人之不己知，患不知人也”等卓见，无不提醒我们“见贤思齐”的终身学习态度。

所谓“三人行，必有我师焉”。我们周围的朋友、同事、领导，总会在某一方面或闻道在先，或术有专攻。因而，“学人之长”是我们专业成长中最基本的支持力量。

当然，“见贤思齐，学人之长”，不仅仅是看几本书，论语上讲“何必读书，然后为学。”意义所在，便是指人生之书的可贵，为学的书可并不一定就是实实在在的书，更多的时候，重要的是我们心里要有向上的力量。“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，内心的强大可以化解生命中的很多遗憾，找到自己的方式去坚持就好。

孔子作为一名教育家，更有丰富而先进的育人理念，虽然历经千年仍然在我们今天的教育教学实践中熠熠生辉。

虽然在这个日益浮躁和功利的社会上，道德与情趣似乎渐行渐远，但每当我重温先贤的谆谆教诲和面对这些尚充满稚气童真的孩子，我都认为自己必须勇敢面对现实，做一点力所能及的事情。佛家常讲，“佛氏门中，不舍一人”，一个好老师，决不会因为这个学生不接受教训、违背老师的教诲而舍弃他，而总是耐心地在等待机缘，用种种善巧方便来帮助他。并且“一切众生皆有佛性”，一切学生，都有上进之心。“特别的渴望给特别的你”，虽然我无力去改变时

代的偏见，但我一定要师法孔子对学生“视其所以，观其所由，察其所安”，教学生“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，把多元文化的社会教育工作承担起来，在分数之外给学生一个精神引领，把迷惑的人变成觉悟的人，我相信这是教育的成功，这是教育的伟大。

孔子有句话“君子讷于言而敏于行”，于丹将其解读为君子的力量永远是行动的力量，而不是语言的力量，最重要的事就是马上去做，最重要的时间就是当下。《论语》中的许多道德观念和教育原则，只有用于教学实践才可能焕发生命力，我愿意做这样一名发扬先贤智慧的实践者，让《论语》这盏心灯，在我为之殚精竭虑的教育事业中永远熠熠生辉。

（作者单位 山东省牟平第一中学）

篇三：作文-点 一 盏 心 灯

点 一 盏 心 灯

青铜峡市四中初二（4）班 赵静

青春入梦，梦里有绚丽的色彩也有连绵的阴雨；青春似雾，雾中有神秘也有无助的寂寞。点一盏心灯吧，它足以照亮我们的一生。

——题 记

“万物皆规律，有法天下和。”法律是运行社会的基石，是个人身上流动的血脉，是家庭通向温馨的桥梁。我们是社会的接班人，是祖国未来的希望，知法、守法，在法律大伞的保护下成长，就能感受到生活的美好。让人遗憾的是，现在的校园里仍散发着淡淡的法盲气息，那源于一些不文明、逃课的学生身上，他们总以为自己离犯罪道路还很遥远，殊不知，在无形中，他们爱好打架斗殴的恶习渐渐地抹黑了他们的光明前途。

我曾亲眼目睹了两名花季少年相残的悲剧。同班的小石和小彦因为一次体育课上的口角，引发了一场大战。身体强壮、活动敏捷的小石一心想做运动员，而豁达不羁、善于言谈的小彦则立志要做一名律师。谁料想，因为对法的无知而打碎了各自的梦，留下了终生的遗憾和残疾。在一阵唇枪舌战中，小彦把小石父母离异的事加以夸张丑饰公布于众，还辱骂了小石，曝光了小石的隐私，伤害了他的自尊。小石把愤怒交集于拳上，小彦变得鼻青脸肿。头脑发热的小彦抽出了一把随身携带的水果刀，刺向小石。小彦犯下了弥天大错，这一举动改变了两人的命运，被送往医院的小石因伤及骨头而致残。而愚昧的小彦却以为这与家长协商赔点医药费就能解决，父母和老师带他到公安局认罪自首，他却轻狂的认为这不过是走走形式罢了。检察院认为他犯故意伤害罪，侵犯了小石的健康权、隐私权、名誉权，且认罪态度不佳，判处有期徒刑3年。就这样，小彦的青春时光要在牢笼里度过，他的律师梦破灭了，小石要在轮椅上度过一生，当运动员的梦想也烟消云散了。

一个冲动之举毁了两个少年的一生，真是“法不容情”呀！。从这件事后，同学们开始敬畏法律，校园里流传了这样的俗语“法有严格条，律有人性规，人守法而高，情通法更贵！”是啊，懂法可以让人认准自己在社会中的正确位置，可以让人自觉测量自己的行为与法的距离。

法律无处不在，它与生活同行，它不仅给予我们警戒和惩罚，而更多的是自卫和公平。

本村有一位王叔，他在吴忠街上买了一个“飞流降价三千尺”的微波炉，回到家后，插上电一试，毫无反应，300元钱的微波炉让他欣喜地昏了头脑，此时叫苦不迭。正在读初中的女儿王媛镇定自若地说道“别着急，有《消费权益保护法》呢，我们去工商执法部门去讨个公道。”经执法部门检验，，该微波没有一根电线，纯属家电玩具。该公司因为经常出售假冒伪劣产品被查封，经理也受到了法律的制裁。围观群众，拍手称赞：“这小姑娘真厉害，联合执法部门打击了不法分子，以后我们买到假货再也用忍气吞声了。”

用法真好！是法律平衡了交易的天平。遵纪守法的青少年将在神圣法律的保护下健康成长。

当今，仍有个别青少年无视法规，他们是社会上最无知、最轻狂的人。他们中有的诈钱、偷

盗，有的逃学成为网虫，有的吸毒甚至成为杀人犯，结果一步步走向了丑恶的深渊。一桩桩、一件件，触目惊心！2007年，一个初二的学生，因经常逃课上网，被不法分子诱骗吸毒成为了“瘾君子”，四处偷盗，大肆挥霍，最后因索要不到钱财而杀死了外婆。

犯罪是一朵朵长满刺的玫瑰，虽然香气扑鼻，美丽诱人，可是他却会让我们流血流泪。用生命做牺牲品，最后换来得却是坐牢，被沦为囚犯。我们要知法、懂法、用法， 与法律作朋友，与犯罪作斗争，并学会利用法律来保护自己。

我经常听到一些同学说，我又不做犯法的事，学不学法对我一点都不重要。其实，这种看法是错的。在现实生活中，如果人人都认为自己不遵守纪律是小事，那它的危害要多大有多大。汽车不按照交通规则来开车，到处横冲直撞，行人定会受伤；在买票的时候，人们不懂要遵守法律，都不排队，那么受票窗口一定会被挤破；如果同学们都不排队，上、下楼梯时，大家你拥我挤的，一定会有人被踩伤，那场面就不堪设想。不要轻视一点小小的违法错误，要知道“从小偷针，长大偷金” 的典型例子。

在看似雾的青春里，在迷茫的黑夜中，朋友，增强我们的法律意识，用它点亮心灯吧，因为它可以伴我们一路晴空。

篇四：点一盏心灯

点一盏心灯——期待自信

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是马熙同学。这时他的眼神充满期待，脸上露出疑惑。望着他一脸的纯真，我马上说：“马熙同学，你身上怎么会没有闪光点呢？“你热爱劳动，乐于帮助别人，你有优美的歌声，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信的可贵品质时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明，但我依然为他据理力争：一次，一次我把马熙同学留下来补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事，他找了我好几次都没有找到，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过没有诚信的事，但只要诚信改过，依然值得大家信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的马熙地下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：马熙同学是一个成绩比较差的学生，分数经常在及格边缘，有时一不小心就会滑下不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此，他的心理是自卑的。由此想到一个总是低着头、弯腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后太抬不起头来，他的心灵必然也会出现不同程度的扭曲。孩子需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈话，让他学会面对现实接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

在今天的语文课上，我欣喜地发现马熙同学能够勇敢的举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有

了阳光，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后，马熙不再是低头弯腰的孩子，而是一个抬头挺胸、坚强快乐的学生。

作为一名教师，即使没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的学生们，要珍惜他们，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；学生的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。作为教师不但要欣赏他们水晶般的心灵，而且更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。每位学生无论成绩好坏，都希望教师关爱他，鼓励他。作为教师，我们一定要做到这些，要善于抓住每个学生的闪光点进行激励、扶持。

篇五：给学生点燃一盏心灯2

给学生点燃一盏心灵的灯

刘伟

在做班主任的过程中，学生小康的转变给了我一些启示：用爱心、诚心给学生点燃一盏心灵的灯，你会收获到意想不到的快乐，学生也会更健康的成长！

小康是高二文理分科后新分到我们班的新同学，在原来科任老师眼中，小康是一个不折不扣的“捣蛋”学生。自己暗下决心，要把他转变过来。

也许是刚来到新班级，小康在开学初的一段时间里，没有违反纪律，与同学相安无事。但有一天，班上的纪律委员突然跑来告诉我，小康自习课上带头与三个同学打牌，被制止后，还把她的课本扔在了地上。怎么回事，难道“旧病”复发了？理智告诉我，简单地批评，也许会适得其反，我要先了解一下他的家庭情况。

经了解才知道，小康的全家是从湖南搬来的，父母早出晚归，无暇顾及他，只是在经济上尽量满足。在跟他的父母的交流中，我了解了小康以前的一些事情。当掌握了这些信息后，我心里有谱了，这个孩子有救。第二天，我把他单独留了下来，“小康，开学那天我就注意了你，高高的个子，而且你是自己来报名的，是个独立自主的男子汉！”他用疑惑不解的眼神望着我。“但是，你昨天的行为让老师失望了，课堂上打牌，并把同学的书扔在地上，这是严重的违纪行为，你知道吗？”小康并不出声，露出不屑一顾的眼神。“老师想，你在课堂上有这样的行为，可能有以下两个原因，一是昨天下午都是自习课，是你觉得太无聊了才会想到打牌；第二是你的高中基础不太好，别人都忙于做练习，而你不会做，所以才想到要在课堂打牌，是这样吗？“小康听了，还是不出声。“小康，你还记得你读小学时候的班主任张老师吗？”这时，小康用很吃惊的眼神望着我。“我了解到，你小学毕业的时候，成绩非常好，当你要转学来南宁读书，你的班主任一直很舍不得你??”小康的情绪发生了变化，他把头低了下来??，最后我对他说：“小康，我想你已经认识到你这次行为的严重性了，作为一个男子汉，应该勇敢地承认自己的错误，用加以改正，不要让关心你的人失望。”小康听到这里，抬起了头：“老师，我会做到的！”在周一的班会课上，小康主动走上了讲台，读了自己的检讨书，并走到纪律委员面前道歉，在他的带动下，参与打牌的同学都走上了讲台，主动承认了错误，赢得了同学们原谅的掌声。

好的开端等于成功的一半。小康由于学习基础薄弱，对未来缺乏信心，作为班主任，我有责任和义务让他自信起来，我想法找他身上的闪光点：小康的个头高，让他参加篮球比赛，为班级争光；作业按时完成，我表扬；每天早上能提前十五分钟进教室学习，我也表扬??我知道：老师的一句话、一个眼神、一个期盼也许真的能改变学生的一辈子。在表扬、鼓励的同时，要彻底让他转变，恢复他的自信，很重要的一条就是提高他的学习成绩。我就与科任老师、家长配合，对他的学习给予更多的关注。

在大家的爱护帮助下，小康的进步是有目共睹的，尤其是数学成绩，由不及格跃升到120多分。我知道又一个机会来了，便当着全班的面表扬了他，并单独和他进行了一次长谈，告诉他，老师们都看到了他的进步。事后，他在周记中写到：“我的数学成绩已经进入班级的前列！以前的老师不爱管我，现在的老师管我了，喜欢我了！”在高二上学期的表彰大会上，全班推选他，代表班级上台领奖。在领奖台上，我看到了小康露出了他那久违的笑容。通过小康的转变，让我深深的感到：在我们眼中的“捣蛋”学生他们也希望得到老师的关注。小康的转变并不是因为我为他做了什么惊天动地的大事，而是我用我的爱心、诚心和宽容让他重新找到了自己的坐标，找到了自信！

我们都知道一个处于成长过程中的学生，不犯错是不可能的，尤其是这些家长忙于工作，疏于管教的孩子，我们需要付出更多的关爱。学生是人，有着丰富的内心世界和需求，我们要时时处处用发展、成长的眼光去关注学生，与其沟通。

总之，班主任的一言一行，都是一种无声的教育，教师的爱心、诚心可以为学生亮起一盏心灯，这盏灯会引领着他们健康快乐的成长！

体裁作文