小董老师萨克斯教学

篇一：萨克斯

萨克斯是以发明者的名字命名的铜管乐器，音色介于木管乐器和铜管乐器之间。生活在十九世纪的萨克斯先生（1814－1894）是比利时著名的乐器生产者和发明家。

萨克斯是萨克斯风的简称，萨克斯风（音译）（英语：Saxophone）是一种木管乐器，但是管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性。有意思的是这点常造成归类上的分歧。从发声原理上来看萨克斯和同样使用单簧片的单簧管更接近。 乐器本调:bB( 高音，次中音），bE( 中音，上低音)

应用谱号 :高音谱号，根据乐器本调移调记谱

实用音域 :两个半八度

结构组成 :金属制抛物线性圆锥管体，与单簧管类似的哨头，波姆体系音键系统. 除bB高音萨克管和bE高音萨克管外，均弯成烟斗型.

使用材质 :铜制 （也有铝制）最新泰国研制的塑料萨克斯和一些纯手工制作金银或木制萨克斯

乐器特色 :音色丰富，高音区介于单簧管和圆号间，中音区犹如人声和大提琴音色，低音区像大号和低音提琴.

此乐器用单簧片吹奏，开闭音孔的构造与双簧管差不多，音域与双簧管相似，应属木管乐器，但管体是铜制的又可属铜管乐器。它上细下粗音口向上，很像低音单簧管。从低音到高音有许多种萨克斯管，而且全是移调乐器。萨克斯管音色异常丰富迷人，强吹奏时类似铜管，弱奏时类似木管，是一种管乐器类最好的合作伙伴。

法国作曲家比才、圣桑、威尔弟等都在自己的作品中使用了萨克斯管。萨克斯管又是爵士乐队小号乐队中不可缺少的乐器。

常用的有四种萨克斯管：降B高音萨克斯管（Soprano saxophone)。降E中音萨克斯管（Alto saxophone）。降B次中音萨克斯管（Tenor saxophone）。降E上低音萨克斯管（Baritone saxophone）。

几种萨克斯管的指法完全相同，全都是移调乐器，用高音谱表记谱。

法国作曲家柏辽兹曾经写到：“萨克斯的主要特点是音色美妙变化，深沉而平静，富有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声、在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响。”

萨克斯还被誉为“无与伦比的风流乐器”。

萨克斯管不但能出色地演奏古典音乐，而且更善于演奏爵士音乐、轻音乐，人们提到爵士乐时，第一个想到的乐器便是萨克斯管。爵士乐的最大特点是即兴演奏，在演奏中使强弱拍倒置，采取连续切分音的手法，使节奏变化无穷，音色上富有戏剧性，既激烈狂燥又安镑深沉，既滑稽又富于伤感。萨克斯管在音色上，在演奏滑音；颤音、吐音；超吹的特点方面，便适应了爵士乐即兴演奏的最大特点的需要。因此，即兴演奏也成为萨克斯管演奏者所追求的演奏特点。

萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音的力度上可与其它铜管乐媲美，也是其它木管乐器所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。

在演奏上，由于它的结构是采用波姆式长笛科学原理设计的。因此，它的机械系统比较合理，机件运用灵活。所以，它能和长笛、单簧管一样地演奏高难度的乐曲。同时，它与其它木管乐器相比，在演奏滑音、颤音、吐音、超吹方面，又有它独到之处。

制造者及制造原因

萨克斯发明者

萨克斯是由比利时人阿道夫·萨克斯（Antoine-Joseph Sax,1814-1894）于1840年发明的。阿道夫是一位锐意的乐器制造者，擅长黑管和长笛演奏。他最初的设想是为管弦乐队设计一

种低音乐器，比奥菲克莱德号（Ophicleide）吹奏灵活并能适应室外演出。他将低音单簧管的吹嘴和奥菲克莱德号的管身结合在一起并加以改进，以自己名字命名了这种新型乐器。 1814年，阿道夫·萨克斯（Adolphe Antoine Sax）出生于比利时的小城——迪南。他的父亲当时是一位较有名望的乐器制造商。阿道夫.萨克斯在15岁的时候已是布鲁赛乐音乐学院的一名优秀生，并且和布鲁赛乐交响乐团合作演出。他在长笛和单簧管方面已有相当的造诣，也正是由于他将单簧管加以改进，才使得单簧管成为交响乐中的标准成员。比利时政府对此大加鼓励，在一个展览会上授予他二等奖，但阿道夫.萨克斯为自己没能取得一等奖而感到有些扫兴，失望之余，赴巴黎发展。

1842年，阿道夫.萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E调萨克斯。这支乐器的发明给阿道夫.萨克斯的好朋友柏辽兹留下了深刻的印象。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫.萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性的特点。人们便根据阿道夫.萨克斯的姓来给乐器命名——"萨克斯"，一种音色最为美妙、造型最具特点的乐器就这样诞生了。

1844年，萨克斯第一次使用在乔治·凯恩特纳的歌剧《最后的犹太王》中，柏辽兹也为萨克斯创作了一部合奏曲《圣歌》。

1846年，阿道夫.萨克斯发明的萨克斯获得了乐器的专利。这奠定了他在巴黎音乐界的显赫地位，被誉为欧州的天才。而后阿道夫.萨克斯在巴黎开办了一家萨克斯制造企业。阿道夫.萨克斯一共发明了14种大小不同、形状各异的萨克斯。（包括小型的小高音萨克斯和大型的倍低音萨克斯，倍低音萨克斯的喇叭口非常大，甚至可以放入一个小孩。）

1851年，阿道夫·萨克斯取得了一项孔距为二十四键金属大管的专利权，此种金属大管被称为"萨克斯体系大管"。

1853年，法国军队开始启用萨克斯，使木管乐与铜管乐完美的结合起来。当时欧洲所有国家的管乐队都来购买阿道夫.萨克斯发明并生产的这种乐器——萨克斯，这使得阿道夫.萨克斯成为当时非常富有的人。阿道夫.萨克斯的成功引起了同行的嫉妒，于是便将他告上法庭，说阿道夫.萨克斯窃取了他们的专利，阿道夫.萨克斯为了维护自己的发明和荣誉进行了英勇的斗争。

1860年，英格兰人Andir在萨克斯盛行时期，研制出其第一支萨克斯，打破了阿道夫.萨克斯对萨克斯的垄断地位，又因Andir的刻苦追求，其萨克斯做工精湛及音色优美出众，受到许多萨克斯手的追捧。

1885年，法国赛尔玛管乐器制造公司在巴黎成立，该公司根据创始人亨利·塞尔玛（Henri Selmer）的名字命名。塞尔玛乐器制造公司主要生产单簧乐器，尤其是萨克斯和单簧管，其卓越而优秀的产品质量闻名于世。

1886年前后，中国历史上第一支管乐队成立，由时任中国海关总务司的外国人罗伯特·德（Robert Hart）[1835--1911]创办。

1887年，阿道夫.萨克斯在萨克斯原来的最低音"B"键下，又增加了一个降"B"键，并且在几个最低音且较大的键子上，加装上了保护键的半框架装置。

1894年，已身无分文的阿道夫.萨克斯在巴黎逝世，不过可以告慰他的在天之灵的是，经过他的律师多年的努力，最终打赢了他和对手的官司。

1900年以前，关于萨克斯的作品并不多，因为许多音乐家不知道萨克斯这种乐器能否长久的存在，所以许多音乐家并没有涉足萨克斯这一领域，但是在交响乐当中仍可以找到萨克斯的身影，并有出色的表现，例如比才的《阿莱城的姑娘》；拉威尔·莫索尔斯基的《图片展览会》等。

1903年，德彪西为波士顿的霍尔夫人——一位特别富有的女人创作了一部中音萨克斯与管乐队的作品《狂想曲》，霍尔夫人后来成为了一名优秀的萨克斯演奏家，她还请了丹笛、洛

夫莱尔等著名的作曲家为萨克斯创作作品。

世纪之初，欧洲军乐队在北美大陆巡回演出，一些萨克斯演奏者在美国的路易斯安娜州定居下来。

直至二十世纪二十年代，爵士音乐横空将高音萨克斯带入爵士乐当中。萨克斯在爵士乐当中的丰富表现力令世人大为惊叹，从而也就奠定了萨克斯在爵士乐当中所占的绝对地位，而西德尼.比彻特也被人们称为萨克斯之"父"。

在我国三四十年代的上海厅中曾经出现过萨克斯，但是解放后，萨克斯被视为不受欢迎的乐器一度消失。改革开放以后，学习萨克斯的人又有所增多，而且在各类传媒及演出中，频现萨克斯的身影，其优美的音色也被愈来愈多的国人所喜爱，加之国外著名的萨克斯演奏家及著名的爵士乐团来我国交流访问，学习萨克斯的人愈来愈多，甚至在北京、上海、西安等地的小学校园里，已有相当一部分小学生能够演奏萨克斯。

1.构造

萨克斯由主管、脖管、笛头、哨片、哨箍、盖帽、挂带七部分组成。除笛头、哨片外其余全为铜制，因此既有木管的特点又有铜管的亮丽，萨克斯管体上端呈圆锥形（上细下粗），下端管体呈圆柱形（上下一致）喇叭口向上弯曲，与低音单簧管相似。

在此，我要提及两家非常有名的萨克斯附件生产公司。法国的弯德利（VANDOREN）公司和BG公司（BG）。这两家公司生产的萨克斯附件（笛头、哨片、哨卡、挂带、修刀、哨夹等）得到全世界诸多奏家的首肯和赞誉。虽说只是附件，但这些附件对我们的演奏同样起着至关重要的作用。

2．音域

经过几代人的努力和不断的探索，使萨克斯产音域从原来的两个八度和一个五度的基础上，又向上扩展了一个八度和一个四度（扩展音域属于超吹部分，没有一定的基础很难向上吹奏）这使萨克斯能够对更多的乐曲加以完美展现。

选择和安装

1.选择：

一般乐器质量的优劣，关系到初学者演奏水平的提高，所以购买时应该慎重些。进口品牌的乐器虽然较好，但就中国大众的购买力而言无疑过于偏高。虽然国产的乐器价格较为便宜，但有些乐器质量不是很理想，因些，购买者应该请专业人员帮助鉴定。如果自己去买，应注意以下几方面：

（1） 仔细观察其外型，镀漆是否均匀，有无凹凸之处。

（2） 检查其键垫是否有印痕，共鸣器上的扣钉是不准确地接接触音孔中心，键垫是否盖严。

（3） 检查其机械部分的灵敏程度，弹簧张力是否合适，键柱与连杆之间是否有间隙。

（4） 检查其音准，两音之间音高之差不应超过十。

2.安装：

（1） 把哨片从哨夹或哨盒中拿出，将哨片平面同笛头平面重合，哨片顶端同笛头顶端对齐，由左手大拇指将哨片按在笛头上。

（2） 由右手把哨箍套在笛上，哨箍上沿要越过笛头指示线，然后把哨箍的合缝线对准哨片正中。

（3） 把哨片安装好后，将笛头插入脖管，笛头风口中心要对准脖管上的泛音键。

（4） 把安装好的脖管插入主管，然后拧紧主管上端的螺丝。

（5）乐队合奏前，一般用标准音A校音，校音时中音萨克斯奏升F，次中音奏B。倘若萨克斯音高偏低，笛头往脖管的软木上多插一些；倘若萨克斯音偏高时，笛头从脖管的软木处向外拔一些，直到音高较准为止。

3演奏姿势良好的演奏姿态势对于初学者而言是相当重要的，也是第每一位老师反复强调的

重点。其对学生演奏水平的提高同增有着相当大的益处，不正确的姿势不但不能给人以美感，而且还会影响到自己的身心健康，所以初学者不要忽略演奏姿势的重要性。

1．用挂带将乐器挂在胸前，置于身体的右前方，调整挂带，使其既能负担乐器的重量，又能缓解手和臂的紧张程度。

2．站立演奏时，两腿同肩宽，坐着演奏时，两腿打开稍向外，呈九十度弓形触地，身体要自然挺直，背、胸、腰、腹不可弯曲。（新手不建议坐姿演奏萨克斯管不利于掌握气息）

3．含笛头的角度，要以自然呼气和笛头风口的气流方向为依据，因气流方向略向下斜，而笛头和脖管自然要与气流的方向相一致，略往下倾斜为最佳角度，大约为四十五度左右。

4．演奏当中手指、腕部、臂部要松弛，左右手要自然弯曲，指关节要略为隆起，不可平直而蹋落关节，运指时要有节奏感，用力不宜过大。动作不宜僵硬，手指抬的不宜过高。

5．左手拇指扶按在T键上，并且控制八度泛音键，小指控制11（降B）9（升C）8（升G）；右手指托住乐器下方靠近身体部分的托钩，小拇指控制1（C）2（降E），左右手食指、中指、无名指分别放在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ键上。

6．用嘴控制笛头，挂带控制萨克斯的重量，左右手控制萨克斯的平衡，使之演奏呈现出最佳姿态。

品牌

每一种产品都有知名的品牌，萨克斯也不例外。经过多年的发展，萨克斯界已经出现了以下几大品牌：

塞尔玛（SELMER）、柳泽（YANAGISAWA）、雅马哈（YAMAHA）、卡尔沃斯（Julius KEILWERTH ）杰普特（JUPITER）等

世界主要萨克斯管品牌介绍

萨克斯风是一种讲究名牌的乐器，专业的乐手宁愿花费相当的代价，选择名牌的萨克斯风，让自己得心应手，才能吹出优美的音色。而老的名牌萨克斯风，更是像古董一样会增值，有时比新的萨克斯风还要贵。以下是当今萨克斯风市场上的知名厂商，其产品各具特色，拥有不同的风情：

● Selmer 演奏家的最爱

Selmer这个知名的法国标志，可说是每位萨克斯风演奏家的最爱，早在1900年，法国人 Henri-chery Selmer 就承袭父业，从事生产萨克斯风的工作。最早的 Model 22 型萨克斯风，是在1922年出现的。之后1936年的 Balancded-Action、1956年的 Mark VI 型，以及1976年的 Mark VII 型，都是纯手工的产品，比新品还昂贵。

Selmer 为知名的法国品牌

● Andir为知名的英国品牌

Andir为知名的英国品牌，1860由英格兰人Andir创建，Andir萨克斯产品全部为手工制作，又因其音色优美，做工精良，受到许多知名萨克斯手的追捧；由于其产量较少，其萨克斯产品已很少在世。

● Yamaha 为知名日本品牌

Yamaha是日本二战失败败后建立的乐器公司，也是世界知名的萨克斯风制造厂，成立于19世纪末。在一般人的印象中，Yamaha是以钢琴闻名，其实在鼓、吉他、管乐、弦乐方面，在国际市场上运作的都非常好。

● Yanagisawa 为知名日本品牌

Yanagisawa柳泽管乐器株式会社成立于1893年，是日本第二大管乐公司，长期致力于研发、参展，并走专业路线，使得声名大噪，连美国一些权威爵士杂志如 Down Beat、Jazz Times、Jazziz 等，都常有柳泽乐器的踪影，声势已逐渐凌驾于Yamaha之上了。

● Julius Keilwerth 德国最知名品牌

Julius Keilwerth是德国最具知名度的管乐制造公司，不但规模较大，历史也较悠久。许多知名的爵士艺人像 Ernie Watts、Kirk Whalum、Grover Washington Jr 等，都使用此厂牌的萨克斯风，因为他们研发了一种黑金色相间的萨克斯风，外型相当抢眼。

10特点萨克斯由金属制抛物线性圆锥管体，与单簧管类似的哨头，波姆体系音键系统，除降B调高音萨克管外，都弯成烟斗形。萨克斯是一种非常有表现力的乐器，他可以容易的控制音量的大小，完全能够发出大提琴，单簧管那样极其美妙的音响，并有着足以同管弦乐队中任何乐器相匹敌的巨大力量。总的说来，它的柔和优美的音色，具有弦乐器的歌唱风格。 当然萨克斯也不乏降B高音小弯管和其他的中音次中音和上低音的直管设计。不过只是外观形象的改变不会影响到萨克斯管自身的发声理念。其中最知名的就是高音小弯管由著名萨克斯演奏家Dave Koz在多场表演中使用过。

分类

萨克斯家族， 从大到小依次是： 倍低音萨克斯，低音萨克斯，上低音萨克斯，次中音萨克斯，C调萨克斯，中音萨克斯，F调高音萨克斯，高音萨克斯，C调高音萨克斯，超高音萨克斯。

萨克斯有多种音域和调性，其中以中高音、中音、次中音、上低音四种最多见。古典萨克斯以中音萨克斯为主，而在爵士乐、流行乐里是以中音、次中音为主。所有的萨克斯指法基本都是一样的，吹奏者可以不用指法练习就更换乐器。

高音萨克斯（Soprano Saxophone）通常为降B调，是萨克斯家族中音调第二高的乐器，仅此于超高音萨克斯（Sopranino），管的体积也是第二小。常见的为直管，略微曲颈或类似中音萨克斯的形状。相对于黑管，高音萨克斯音量更大，更有穿透力。但由于小管身，使得高音部分更难以控制音准，较难上手。高音萨克斯主要用于独奏，在木管重奏中常用来替代双簧管。著名的高音萨克斯演奏家有Sidney Bechet，约翰·柯川，Wayne Shorter，肯尼·基等。 中音萨克斯（Alto Saxophone）是最常见的萨克斯，降E调，也是应用在古典乐合奏中最多的萨克斯。由于按键距离适中，气息要求和嘴部控制难度介于高音萨克斯和次中音萨克斯之间，以及相对便宜的价格和搬运容易，成为初学者入门最常使用的萨克斯。中音萨克斯音色较次中音清亮，较高音温和。中音萨克斯构成了管乐队萨克斯声部的最主要部分，在爵士大乐队编制中和次中音占同等重要位置。作为独奏乐器出现相对少一些。中音萨克斯是萨克斯家族最有代表性的种类。著名的中音萨克斯演奏家有爵士乐：Charlie Parker，Cannonball Adderley，Kenny Garrett，古典乐：Marcel Mule，Sigurd Raschèr等。

次中音萨克斯（Tenor Saxophone）通常为降B调，外形比中音萨克斯稍大，弯管前端多了一个弯曲，音色温和稳重。在管乐队中次中音萨克斯数量少于中音，一般作为辅助角色和小低音号和长号用同样的乐谱。而在爵士乐中次中音起核心作用。1920年代Coleman Hawkins沙哑厚重的声音重新定义了人们对次中音音色的概念。后来的约翰·柯川，Stan Getz，Sonny Rollins，Michael Brecker一步一步地奠定了次中音声音的个性。

上低音萨克斯（Baritone Saxophone）通常为降E调，是4种中相对少见的类型。体积重量较大，近中音两倍左右。很少有人用它作为独奏乐器，而在萨克斯四重奏或爵士大乐队中上低音萨克斯以它低沉浑厚的音色把其它声音承托起来，以较简单的吹奏维持着音乐进行的稳定步伐。在管乐队中常和低音号起类似的作用，有时让人联想起大提琴的声音。著名演奏家有Gerry Mulligan。

其它萨克斯还包括超高音萨克斯（Sopranino Saxophone），低音萨克斯（Bass Saxophone），倍低音萨克斯（Contrabass Saxophone）。

怎么购买最好的萨克斯

首先要看萨克斯的类型，一般来说降E调、中音萨克斯是初学者的首选产品。因为，在萨克斯乐器种类之中，降E中音的使用范围最广、表现能力也是最棒的。由于这个型号的萨

篇二：秦川老师钢琴课课程表

秦川老师钢琴课课程表

309号 2012-2013学年第二学期

袁伟老师钢琴课课程表

315号 2012-2013学年第二学期

徐恺老师钢琴课课程表

207号 2012-2013学年第二学期

孙天老师钢琴课课程表

310号 2012-2013学年第二学期

胡歆诣老师钢琴课课程表

310号 2012-2013学年第二学期

篇三：五年级下册《热爱地球妈妈》教学设计

学科综合让音乐课堂绽放异彩

五年级下册《热爱地球妈妈》教学设计

一、教材依据：

本课选自苏少版小学音乐第八册第八单元，学唱歌曲《热爱地球妈妈》

二、设计思路：

《热爱地球妈妈》是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，c大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了“热爱地球妈妈”期盼拥有优美环境的主题。

在教学中结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生成为课堂的主人。在学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲，通过形象的演示点拨指导，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。

三、教学目标：

1、指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

2、通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。

四、教学重点、难点：

1、能用和谐均衡的声音来表现两声部。

2、歌曲的高潮部分用亲柔的声音来表现 。

五、教具准备：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、铅画纸数张

六、教学过程：

（一）、师生相互问好。

（二）、发声练习：

1=c 4／4

ⅰ 76 5–∣6 54 3–∣5 43 2–│4 32１–‖

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（三）、两声部合唱练习：《热爱地球妈妈》第二乐段（注意两个声部的和谐、培养学生相互倾听的习惯）

1、先唱低声部，再唱高声部

2、两声部合唱

3、请两个同学起来唱一下

【设计意图：为歌曲教学打好铺垫】

（四）新歌教学

出示多媒体课件（画面一）（萨克斯演奏的《回家》曲中，多媒体教室宽大的屏幕上，地球从灿烂星空中向我们飞来）

师：同学们，看，展现在大家面前的是一个神奇、美丽的星球——地球，它是如此的风光秀丽、资源丰富。它是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮。

（画面二）现代钢琴曲《命运》中，屏幕上的地球，演变成一个表情痛苦的漫画头像。 师：可是随着人类物质文明的不断发展，环保意识的薄弱，我们美丽的地球母亲正在悄悄地发生着改变??

师：同学们，课前老师让你们去调查地球妈妈发生了哪些变化你们都准备好了吗？先小组交流一下??。哪个小组愿意第一个把你调查到的知识与大家共享呢？

【设计意图：以声像吸引学生的注意力，激发学生兴趣，并以大量的资料来震撼学生的心灵，牢牢吸引学生的注意力，引起学生内心的共鸣。】

1、各小组汇报调查到的资料。

师：老师也从网上查找到了一些图片，希望这些图片能给大家一些警示。

2、读歌词：

①从刚才同学们收集的资料来看，我们的地球正遭受着非常严重的污染。老师这儿有一首诗，请同学们来朗读一下。诗中反复向我们强调了什么？

② 教师读第一段再由学生读第二第三段，比一比，谁能读出少先队员期盼优美环境的急切愿望和从我做起和从小做起的决心。

【设计意图：通过朗诵诗歌的形式熟悉歌词，理解歌词。】

3、初听歌曲：

自古以来，诗与歌就有着紧密的联系，如果把这首诗带入歌中来唱一唱，我想同学们的感受肯定会更加深刻，下面就让我们来听一听这首《热爱地球妈妈》，听一听这首歌的情绪是怎样的？抒发的是什么感情？

4、再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。

5、学习歌曲（难点解决）

① 跟琴模唱歌谱：让学生看一下歌中哪些旋律我们已经学过？模唱曲谱：先唱第二声部曲谱，再唱第一声部曲谱。两声部合唱。

② 先唱两声部的一段

③ 演唱歌曲

④处理歌曲：学生自由讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）第一乐段和第二乐段的处理。（从速度、感情强弱等方面来说说）

【设计意图：拓展学生思维，复习巩固已掌握的演唱形式】

师小结：第一乐段叙事性的应唱的气息悠长、连贯、抒情优美。第二乐段歌曲高潮唱出一种期盼优美环境的愿望，但期盼是一种向往、呼吁不应音量太强，应用中弱处理。用亲柔的声音来唱。

6、集体演唱歌曲

师：（音乐《伟大的蓝色》中，屏幕上沉沦的地球被一双双手托起）：刚才同学们用歌声表达了自己的心情，下面我要请同学们动动脑筋，出出“金点子”，你们作为地球的小主人，今后你该怎么做？有些什么好的环保小建议。才能让地球妈妈重绽笑脸，

学生代表发言：

师：同学们的点子非常有创意，我相信，只要我们从现在做起，从我做起，地球妈妈一定会重放笑脸，现在，让我们想象一下，经过我们的努力，未来地球家园会变成怎样的景象呢？

让我们用双手去描绘一下未来地球家园的新貌（蓝图）。喜欢编排的小组也可以自己编排歌曲

7、各小组创作活动（边放歌曲录音）

8、课堂延伸

师：我们只有一个地球，如果我们现在不好好保护它，我们以后将无法生存，同学们让我们小手牵着大手，利用业余时间组织环保假日小队，牵动社会，牵动家庭，精心保护地球妈妈，保护地球的生态环境，让地球妈妈永绽笑颜。

【设计意图：引导学生将所受到的思想教育内化为自觉的行为习惯，达到本课的教学目的。】

9、齐唱改编的《只要妈妈露笑脸》走出音乐教室

只要地球妈妈露笑脸，露呀露笑脸，云中太阳放光芒，放呀放光芒，只要地球妈妈露笑脸，露呀露笑脸，美丽花儿齐开放，齐呀齐开放，历尽劫难的好妈妈，我们的好妈妈，只要你呀笑一笑，全世界喜洋洋。

教学反思：

我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生成为课堂的主人。通过自发的练习巩固，形象的点拨指导，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。

第一， 音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学氛围。

课前先让学生收集有关环保方面的资料。课堂上，同学们都主动地、踊跃地展示自己收集的图片、文字、VCD、歌曲磁带等，每位同学十几秒的展示，显示出积极性高，观看的学生投入。整个过程老师除了协助学生操作外，就是当一名观众，让学生自由展示、解说，相互评价，你一言我一语，课堂气氛非常热烈，使学生视自己为集体的一员，有一种主人翁的自豪感的氛围。当你从某个孩子的眼里看到冷漠的目光时，当你觉察到一些孩子孤僻行为时，请你为他们的卸下思想上的包袱，燃起他们自信的火焰，给他们民主自由的课堂，还他们属于他们的权利，用亲切的声音，用赞赏的眼神，蹲下身去，和他们面对面地交流，让他们深感你的温暖，体验你的呵护，从你的音乐课堂教学中得真正的全方位的美的教育。

第二， 音乐课堂教学整合了诸多丰富多彩的艺术形态。

在教唱完歌曲《热爱地球妈妈》之后，我设计了一个让学生用其他艺术形式来表现歌曲的情景。学生们有的通过绘画、改编歌词、舞蹈表演、乐器演奏等多种形式来展示作品。几个人的合作完成的绘画作品、生动的歌词、优美的舞蹈和饶有风趣的器乐演奏，无不给同学们带来创作的乐趣和合作的兴奋，课堂气氛也推向高潮。《音乐课程标准》提出“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐课堂教学以音乐教学为主线，通过一系列的音乐材料构建起与其他艺术门类、其他学科的联系与互通。音乐课堂教学利用学生的语文功底、数学概念，运用自然现象、运动方式，借助美术的色彩、戏剧的唱腔、影视的画面等等，来最大限度地提高音乐课堂教学效果，吸引学生，感化学生，对学生实施全面发展教育。

第三， 音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。

音乐是门表演艺术，音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲《热爱地球妈妈》的整个过程中，从开始学生的展示到学生学唱，再到后来以多种艺术形式表演，我都不失时机地对学生进行鼓励。如学生展示自己收集的有关环保的资料时，无论好坏，简单复杂，我都给予肯定，请同学们为展示的同学鼓掌。“赏识的奥秘在于让孩子觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海，势不可挡的。”音乐教师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、

会意的微笑、亲热的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想象的翅膀。他们巨大的信心和更多的投入，缩短了教师与学生之间的距离，在零距离接触中，教师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。

篇四：亭湖区第九届校园文化艺术节文艺节目比赛获奖名单

亭湖区第九届校园文化艺术节文艺节目比赛获奖名单

舞 蹈：《糜鹿奏鸣曲》 群 舞：《和谐响板》 舞 蹈：《绽放》 舞 蹈：《在红旗下》 舞 蹈：《扇舞丰年》 舞 蹈：《辣妞妞》 群 舞：《鹬蚌相争》 舞 蹈：《花儿笑我也笑》 独 唱：《哦，十分钟》 歌 舞：《欢聚一堂》 音 乐 剧：《跨越时空的相聚》 相 声：《学文化》 小 品：《温馨的校园我的家》笛子独奏：《春到湘江》 歌 伴 舞：《爸爸妈妈》

一等奖：

舞 蹈：《踏浪》 舞 蹈：《花开朵朵》 体育舞蹈：《拉丁组合》

中 小 学 组

演出金奖

解放路实验学校 建军路小学 解放路实验学校 南洋中学 盐南职中 步凤小学 建军路小学 新民实验学校 盐城小学 伍佑中学 解放路实验学校 文港小学 人民路小学 第八中学 南苑小学 舞 蹈 类

解放路实验学校 亭湖小学 迎宾路小学 - 2 -

指导老师：孙 虹 刘媛媛指导老师：林 森指导老师：孙 虹指导老师：蔡 玉指导老师：孙晶晶 陈苏婷指导老师：蒋莹莹指导老师：林 森指导老师：聂晓霞指导老师：徐小萍 范仁琴指导老师：张志刚指导老师：陆 艳指导老师：陈海燕指导老师：徐小飞指导老师：席华华指导老师：顾琳琳指导老师：孙 虹指导老师：周珊珊指导老师：刘春雷张 娜张 艺张 娜蔡晓红王金霞蔡燕华高 洁戴启亚沈堂兰蔡云洁奚 琴张 娜

舞 蹈：《激情夕阳》 登瀛小学 指导老师：骆丽丽

二等奖：

舞 蹈：《八荣八耻赞歌》 南苑小学 指导老师：陈 霞 蒋 伟 邵亚林 舞 蹈：《好一朵小兰花》 五星小学 指导老师：肖美玲 舞 蹈：《大红绸子舞起来》 便仓小学 指导老师：徐小红 舞 蹈：《唠嗑 》 舞 蹈：《和谐之春》 三等奖：

舞 蹈：《动感少年》 舞 蹈：《辣椒红了》 舞 蹈：《山村小姑娘》 舞 蹈：《欢天喜地》 舞 蹈：《天堂家园》 舞 蹈：《青春赞》 舞 蹈：《自行车飞起来》

一等奖：

古诗联唱： 独 唱：《小竹桥》 独 唱：《红旗飘飘》 小 合 唱：《小白船》、《七色光》 二等奖：

四 重 唱：《为了谁》 校园歌曲联唱 独 唱：《让我们荡起双桨》 校园歌曲联唱：《乡间的小路》等 三等奖：

独 唱：《梦驼铃》 独 唱：《小河淌水》

亭湖小学 新兴中学 迎宾路小学 王港小学 盐城小学 便仓初中 伍佑镇中 步凤中学 永丰初中 声 乐 类

解放路实验学校 便仓小学 永丰初中 登瀛小学 伍佑小学 伍佑中学 永丰小学 第八中学 第八中学 第八中学 - 3 -

指导老师：胡 玺 指导老师：董爱华

指导老师：郭芳萍 指导老师：虞 娟 指导老师：高 洁 指导老师：季晓庆 指导老师：贺 山 指导老师：宋志梅 指导老师：宋铁梅 指导老师：林 萍 指导老师：卞银兰 指导老师：孙干香 指导老师：刘 焱

指导老师：顾珊珊

指导老师：沈堂兰 指导老师：谷兰梅 指导老师：席华华

指导老师：李泓锫 指导老师：李泓锫

殷佳佳 屠汉玉 张 磊 张志刚

独 唱：《月之故乡》 第八中学 指导老师：李泓锫 合 唱：《感恩的心》 亭湖小学 指导老师：唐丽丽 声 乐：《画四季》 迎宾路小学 指导老师：郭芳萍 歌 舞：《古诗文歌舞表演》 盐马路小学 指导老师：尹焕平 小 合 唱：《愉快的春游多么好》、《翅膀》

便仓小学 指导老师：卞银兰 独 唱：《小背篓》 歌 表 演：《爸爸妈妈》 独 唱：《求佛》

一等奖：

双 簧：《我要歌唱》 相 声：《问题不少》 情 景 诗：《璀璨的生命之花》 二等奖：

双 簧：《爷爷上学》 诗 朗 诵：《春天送你一首诗》 故事表演：《三只蝴蝶》 三等奖：

快 板：《学校就是我的家》 小 品：《挑战梦想》 相 声：《酒醉歌星》

一等奖：

二胡独奏：《空山鸟语》 二胡独奏：《葡萄熟了》 古筝独奏：《草原英雄小姐妹》 二胡独奏：《奔驰在千里草原》 军乐合奏：《拉得斯基进行曲》

新兴小学 南苑小学 步凤中学 曲 艺 类

伍佑中学 步凤中学 青墩小学 建军路小学 迎宾路小学 新兴小学 青墩小学 南洋中学 北闸小学 器 乐 类

盐城小学 伍佑中学 文港小学 便仓小学 建军路小学 - 4 -

指导老师：徐玉聘 指导老师：顾琳琳 指导老师：柏永香 指导老师：张志刚 指导老师：孙祝娜

指导老师：钱晓明 高金勇 王晓燕 刘洪梅指导老师：崔秦勤

指导老师：孙 亚 裔 琳指导老师：花国兰

指导老师：王晓燕 杨金凯指导老师：杨亚芹 指导老师：蔡 萍 指导老师：徐小萍 指导老师：张志刚 指导老师：奚 琴 指导老师：田桂松 指导老师：钱 艺

器乐演奏荟萃：《草原小骑兵》 解放路实验学校 指导老师：王厚雄 蒋莉莉

成艳霞 刘园园

二等奖：

二胡独奏：《葡萄熟了》 青墩初中 指导老师：袁阿章 萨克斯合奏：《牵手》 伍佑镇中 指导老师：贺 山 古筝独奏：《春到拉萨》 东河小学 指导老师：余筛华 小提琴独奏：《渔舟唱晚》 建军路小学 器乐组合： 亭湖小学 三等奖：

葫芦丝独奏：《金孔雀轻轻地跳》 亭湖小学 笛子独奏：《牧民新歌》 盐马路小学 琵琶独奏：《彝族舞曲》 新兴中学 二胡合奏：《赛马》、《喜送公粮》 伍佑小学 二胡齐奏：《赛马》 步凤小学 古筝独奏：《高山流水》 永丰初中 古筝独奏：《临安贵恨》 亭湖小学 二胡齐奏：《赛马》、《良宵》 便仓初中 古筝独奏：《渔舟唱晚》 五星小学 小提琴独奏：《枉凝眉》 新兴小学

幼 儿 组

一等奖：

舞 蹈：《鼓旦旦》 步凤镇中心幼儿园 舞 蹈：《金龙飞舞》 步凤镇中心幼儿园 音乐快板：《动物植物都是宝》 解放路一附园 舞 蹈：《搬豆豆》 解放路二附园 古筝齐奏：《浏阳河》 星星幼儿园 舞 蹈：《丹顶鹤的故事》 供电幼儿园 舞 蹈：《绿芽》 旭日幼儿园

- 5 -

指导老师：田 静 指导老师：胡 玺

指导老师：唐丽丽 指导老师：陈建梅 指导老师：王晓燕 指导老师：顾珊珊 指导老师：唐伯清 指导老师：宋铁梅 指导老师：周珊珊 指导老师：刘金国 指导老师：肖美珍 指导老师：董新红 指导老师：刘桂芹 柏 霞 严德萍

指导老师：刘玉凤 孙祝慧

李庆玉

指导老师：潘笑莉 指导老师：蔡茂青

指导老师：徐 梅 陈甜甜 指导老师：王丽霞 指导老师：马玲

童 话 剧：《三只蝴蝶》 华通幼儿园 指导老师：秦晓蔚 舞 蹈：《上学堂》 南洋镇中心幼儿园 指导老师：宋齐涛 舞 蹈：《圆灯圆》 永丰镇中心幼儿园 指导老师：唐秀香 古 筝：《浏阳河》 新兴镇中心幼儿园 指导老师：徐 梅 舞 蹈：《快乐小乐手》 通榆幼儿园 指导老师：孙爱华

二等奖：

对 唱：《我是山里的小歌手》舞 蹈：《司马光砸缸》 联 唱：《SUPER BOB》 舞 蹈：《大中华我的家》 舞 蹈：《美丽的丹顶鹤》 舞 蹈：《动起来》 舞 蹈：《大中华我的家》 舞 蹈：《欢庆》 三等奖：

舞 蹈：《都是宝》 舞 蹈：《童话》 舞 蹈：《春天在哪里》 舞 蹈：《踏浪》 舞 蹈：《舞动的青春》 舞 蹈：《渔舟唱晚》 舞 蹈：《老鼠爱大米》 舞 蹈：《水清鱼儿乐》

供电幼儿园 南洋镇中心幼儿园 旭日幼儿园 便仓镇中心幼儿园 华通幼儿园 新兴镇中心幼儿园 通榆南村幼儿园 南洋镇中心幼儿园 解放路一附园 小红花幼儿园 小红花幼儿园 盐城市石化幼儿园 星星幼儿园 师范学院幼儿园 电化厂幼儿园 永丰镇南幼儿园 - 6 -

指导老师：陈甜甜 指导老师：王小梅 指导老师：黄丫丫

指导老师：陈爱琴 指导老师：徐小丽 指导老师：董安琴 指导老师：还玉芹 指导老师：王 进

指导老师：徐书琴 指导老师：孙丹丹 指导老师：吴 晶 指导老师：秦 宇 指导老师：陈甜甜 指导老师：李 琴 指导老师：吴小红 指导老师：徐晓艳 卞连兵

篇五：才艺大比拼主持词

“show才艺，展风采”

-------泗阳经济开发区学校庆六一校园才艺大比拼活动主持词 男：尊敬的各位老师，亲爱的同学们！

女：各位参赛的小明星们！

合：大家中午好！

男：弹去五月的风尘，迎来六月的时光。听，校园里的歌舞声，荡起一片欢乐的海洋。

女：当鲜红的太阳跃上地平线时 我们又迎来了新的一天，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。

男：在我们共同的节日“六一国际儿童节”即将到来之际，我们欢聚一堂在这里隆重的举行“show才艺，展风采”庆六一校园才艺大比拼活动。

女：“六一”，一个闪烁童心，充满关爱的日子，

男：“六一”，一个孕育理想，充满希望的日子；

合：让我们在这欢聚的时光里载歌载舞，向着快乐健康起航。

女：下面请欣赏二4班同学给我们带来的舞蹈《花儿朵朵向太阳》 ，请二号选手国语四2班的董昂做好准备。

男：感谢二4班同学的精彩表演，下面请欣赏国语四2班的董昂给我们带来的钢琴独奏《菊次郎的夏天》

女：感谢董昂同学给我们带来的精彩演绎，京剧是我们中国的国粹，外国人称咱们的京剧叫“Beijing opera ”，下面请欣赏歌舞表演《说唱脸谱》表演者：刘卓妍，杨敬轩等。

男：同学们说他们唱的好吗？。。。。。。。感谢他们的精彩演唱，同学们都听过阿宝演唱的山丹丹开花红艳艳吧，下面请欣赏任可意给我们带来的古筝独奏山丹丹开花红艳艳，让你的耳朵震撼一下吧，

男： 感谢任可意的精彩表演，下面请欣赏国语一年级的小朋友带来的舞蹈《可爱女孩》，瞧，她们来了。

女：真是一群可爱的女孩，可以想象她们一定和大家一样拥有一个美好的童年，下面请欣赏国语二2班的古文涛给我们带来的钢琴独奏《童年的回忆》。

男：感谢古文涛的出色演奏，下面请欣赏表演唱《好朋友》表演者高山青，王雨婷，王佳文等

女：感谢她们的精彩表演，下面请欣赏国语二2班刘景扬给我们带来的萨克斯独奏《月亮代表我的心》

男：萨克斯的声音真是太优美了，感谢刘景扬的表演，下面请欣赏一3班小朋友给我们带来的《我可喜欢你》

女：感谢一3班小朋友的可爱表演，下面请欣赏唐心怡给我们带来的钢琴独奏《变奏曲》

男：我们的校园阳光而充满活力，我们的生活因快乐而演绎精彩，下面请欣赏一2班小朋友带来的韵律操表演《阳光校园》

女：同学们都知道大魔术师刘谦吧，他精湛的魔术表演折服了很多魔术迷们，今天我们的比赛现场也来了一位魔术小将，想知道她是谁吗？有请刘大师上台。。

男：真是精彩的魔术表演，让我们平静心情继续欣赏表演吧，请欣赏稽翔宇 刘可欣等给我们带来的舞蹈《课间十分钟》

女：同学们都听过王力宏的歌曲《龙的传人》吧，下面请欣赏四1班同学给我们带来的竖笛小合奏《龙的传人》，让我们聆听不一样的精彩。

男：感谢他们精彩的表演，下面请欣赏张亦行带来的古筝独奏《战台风》

男：感谢张亦行精彩的表演，下面请欣赏舞蹈《国语情》表演者，刘戈 刘卓妍等

女：优美的舞蹈，精彩的演奏，我们的比赛也接近尾声了，最后请欣赏啦啦操表演《洗刷刷》

结束：男：真是一个难忘的六一

女：真是一个快乐的六一

男：把心打开让爱远航

女：祝愿我们的学校蒸蒸日上

男：祝愿我们的同学每天都有一个崭新的开始

女：泗阳经济开发区学校“show才艺，展风采”庆六一校园才艺大比拼活动到此结束。

男：感谢参赛同学们给我们带来的精彩表演，祝同学们节日快乐！请大家有序退场

作文素材