作业帮中考立意失误作文升格
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 17:21:55 字数作文
篇一：中考作文升格训练
中考作文升格训练
作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。
作文升格训练一
——真情实感
[病文示例]
内心深处的谴责
文/冯颖
丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家……
躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。
也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。
现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。
[病文指瑕]
放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。
[作文升格示例]
内心深处的懊悔
文/冯颖
丁零零，下课了。“赶紧看球去！”我发出了一声呼喊。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一富邦队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。车子呢？好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，这是谁的车，怎么老把我的车子钩着？我心急如焚，管它三七二十一，拖出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“嘭”一声，不知哪辆车子爆胎了，紧接着“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。不管了，看球要紧，我顾不了看车老师傅的大声叫喊，头也未回，大步流星地飞车回了家……
躺在床上，耳旁总响起我要好的同学打电话询问是不是我把他的车子爆胎的声音。我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我为自己的过失非常难受，索性起床来到窗边。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的几颗星星也没有往常那样的耀眼，似乎像为我而羞愧。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：满头白发的看车老人正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。我懊悔、愧疚极了。
明天我一定要去向要好的同学赔不是，向看车的老人道歉，否则我不会原谅自己，我暗暗的下了决心。于是，压得我喘不过气的这块石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。
[温馨提示]
作文升格训练二
——内容表达
以“感悟生活”话题作文
原文：
擦 拭 心 灵
①大扫除时，我和几个女生接受了擦拭玻璃窗的任务这是一项很轻松的活儿，大家都比较乐意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，开始了我们的工作。
②时间就在我们女生的谈笑风生中一脸灿烂地滑过，当我们开始验收我们的劳动成果时，却发现某一扇玻璃窗上还有几个污点，我们用抹布使劲地擦，却总不见光亮。我走到教室里面，用抹布在玻璃窗上轻轻一擦拭，玻璃上的污点竟被我一下子擦干净了。
③或许很多人有过与我一样类似的经历：总是忙着从外面擦那蒙尘的玻璃，可老擦不干净。有一天，你偶尔从里面去擦，却蓦地发现原本不能擦除的污迹不见了，玻璃窗甚是光亮。
④擦玻璃窗是如此，擦拭心灵又何尝不是这样呢？
⑤我们总是忙着从外表上来装饰自己，就像现代女性，总用化妆品一层一层地往上抹，面磨是一次一次地做，脸是够白嫩的了，眉睫毛是够细亮的了，鼻梁骨是够挺的了。可她们的内心是否也像她们的脸蛋一样白皙漂亮呢？我不敢妄下论断。
⑥想让别人欣赏你的美丽，那为何不从美化自己的心灵开始呢？试着从心底去擦拭那早已经布满灰尘的心灵，或许偶尔间我们会发现这个世界顿然干净了许多，美了许多。
⑦我们每一个人的心底都有一扇玻璃窗，当我们守在自己的心灵窗畔，看遍生命中一幕幕绝美的风景时，是否应该注意到自己的窗上已有灰尘需要擦拭，或许当你擦拭完心灵之窗，窗外的风景会更迷人、更靓丽。
你的评价
①优点：
②缺点：
请你修改，使这文章升格为优秀：
作文升格训练三
-----丰富内容，回归真情
【原文回录】
生活因你而温暖
你总是给我无尽的温暖。生活中总是简简单单朴实无华的你，却总是给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）
你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）
你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）
看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。）
平时，我总是住在学校，学校受到各样各样的委屈，我总是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地气愤你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话就一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻我的心间，那样温暖。（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）
待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。
就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，我的生活因为有你而温暖，因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。）
【症结所在】
这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。一是文章过于矫情，写母爱的作文，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返；另一个就是由于作文在写事时不够详细，该重点的写的东西却两言两语地带过，显示内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。
请你修改，使这文章升格为优秀：
作文升格训练四
-----现真善美，抒写浓浓情
【原文回录】
我不喜欢伪装的她
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。（开篇简明，直接点出本文的写作对象）
刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？（解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感，道出自己印象中的母亲形象）
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。（通过语言和动作描写，刻画了一位口硬心软的母亲形象，真实而生动）
我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？（这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情，把母亲好强的个性看成了伪装）
爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。
今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。（这里再次运用语言描写，突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。）
看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！” （妈妈的话道出了中国传统妇女的共性，认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解的）
但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？
我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？
女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？（中国传统妇女对感情的含蓄和内敛，在女儿的眼里却成了“伪装”，成了不“坦荡”，这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊）
我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子
篇二：2014年北京市中考作文解析及失误文升格示范
2014年北京市中考失误文升格示范：从内容浅薄到底蕴丰厚 从内容浅薄到底蕴丰厚
——2014年北京市中考失误文升格示范
【真题再现】
读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。
请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（2014年北京市中考作文题目之一）
【写作指导】
虽然每年的中考命题各不相同，但对于作文高手而言，无论什么命题，在他们手上总能信笔铺开，写出语言优美而又底蕴动人的佳作。要具备这种能力，至少得掌握两种能力：一是巧妙取材的能力，也就是让写作内容尽量往容易注入底蕴的角度转；二是注入底蕴的能力，也就是要学会将自己积累的诗词典故，自然地引入你的字里行间。按这种思路，写作2014年北京中考作文题时，若能做好两方面的工作，文章定会与众不同。
1.让“我的世界”与众不同。细细品读命题提示语后，我们会发现，这里的“世界”，可以是生活中的方方面面，既可以是学习生活，也可以是业余情趣，甚至还可以是美丽自然。如果你喜欢科技制作，可以讲述科技世界里的神秘；如果你喜欢体育，可以描写体育世界里的快乐。对不同的考生而言，“我的世界”定是各不相同。不过如果简单地根据提示内容写作，文章容易进入千篇一律的误区。相比之下，若能将“属于我的世界”定位为“语文”“诗词”“阅读”等内容，肯定更容易出彩。这就告诉我们，选择的材料不仅要是自己最为熟悉的内容，还得便于展示自我才情。后面几个角度，显然更容易出彩。
2.让“我的世界”美不胜收。这一命题作文，一方面要求考生深入地描写这个“世界”里的内容，另一方面还要表达出对这个“世界”的感悟与收获，写出它对我们性情的陶冶与境界的提升。比如写自己喜欢的阅读世界，你不仅可以引用“天生有材必有用，千金散尽还复来”“采菊东篱下，悠然见南山”之类的诗词，歌德的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”之类的名言，还可以写出自己这些诗词与名言对自己人生的影响；如果写自己喜欢的自然世界，不仅要调动比喻、拟人等修辞，形象地再现美如画卷的自然美景，还得写出自己在自然里收获的人生感悟。也就是说，我们的文章最好有一个由浅入深、由事入理的过程。如此一来，文章一定会因“思想深刻”“底蕴丰厚”而在评分上胜人一筹。
【失误原文】
这里有属于我的世界
北京一考生
即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世界。或许你也不会想到，书本会给我带来如此的快乐，会给我带来如此的幸福，会给我带来如此大的收获。（考生虽然选择了一个容易写出底蕴的角度，可开篇的文章，却一点也感受不到书本给考生带来的美好。）
每天夜晚，当我做完作业的时候，便迎来了幸福的时候。终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中拿出橙红色的精装版《楚辞》。缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜往日》！模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。渐渐的，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面。是啊，虽然我们远隔千年，但我觉得相互之间是心息相通的。透过那些文字，我总能感受到他人格的魅力，总能感受到他那种忧国忧民的伟大情怀。这种感受，真是美妙无比啊！（这样的画面，这样的情景，应该是充满着古典情怀，可此处缺少对历史画卷的真实再现，因此历史的底蕴也就难以挖掘出来了。）
我喜欢用朗读的形式来看书。我读书的声音，越来越大。此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗？他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。（写屈原这位伟大诗人，却没有引用他的经典诗句，不失为最大的遗憾。若能引用“不必辞而赴渊兮，昔壅君之不识”之类的佳句，效果就不一样了。）
在与书本接触的日子里，我深深的感受到了它的美好。读一本好书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的思想。青春年少，我要多读书，读好书，在属于我的世界中，汲取丰富的营养，提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！（若能引用德国诗人歌德的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”之类的名言来收束，或许能够收到画龙点睛的效果。）
感谢我可爱的书籍！在你的牵引下，我找到了属于自己的世界！
【失误解析】
考生将“属于我的世界”定位为“书本”，这真是一个非常好的角度。选择阅读书本作为行文的主要内容，将屈原作为切入点来展开，这个思路也相当不错。纵观全文，结构也算完整，语言也挺通顺的，那为何最后文章落入了三类上等的行列呢？究其失误，考生选择了一个能够写出底蕴的角度，却没有充分地展示出这一材料的光彩。
1.没有展示历史素材的魅力。在历史长河里，屈原是一个非常伟大的人物。一说起他，我们自然就会想起他忧国忧民的形象，想起他在汨罗江边的痛苦形象，这些，都是能够让文章展示人物历史光彩的亮点，可作者忽视了这点，没有对那些精彩的细节进行细腻地挖掘，以致人物形象极为单薄。
2.没有引用相关的经典诗词。要想让文章充满文化底蕴，让文章写出诗情画意，最便捷的方式就是引用诗词典故或是名人佳句。遗憾的是，考生选择了这样的角度，却没有引用这类的素材，白白浪费了原本可以出彩的机会。
【升格建议】
升格时，建议从两方面入手：
1.细腻描写，再现历史画面。如讲到屈原时，可以结合人物形象及命运，用一幅生动的画面，再现当年的情景，如可以用“展开双臂，仰望苍穹”之类的句子来引出人物形象，用“波涛滚滚的汨罗江”来反映当时的情景。如此一来，历史画卷定会宛若眼前。
2.引用诗词，注入文化底蕴。写历史人物，尤其是写屈原这类文化名人，往往离不开经典诗词的引用。就本文而言，若能引用屈原的“不必辞而赴渊兮，昔壅君之不识”之类的名句来写他的命运，引用“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”来反映阅读给自己带来的收获，芬芳的文化底蕴自然会扑面而来。
【升格佳作】
这里有属于我的世界
北京一考生
翰墨飘香，这里有属于我的世界！
——题记
每晚完成作业之后，总有一段时间是留给书的。（选取了“书本”这一容易写出底蕴的角度。开篇笔墨不多，然新颖的形式，简洁的导入，却让考生热爱书本的情怀跃然纸上。）
即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世界。在这个世界中，我目及四海，神游八荒，消去疲惫，增添力量。从作者和书本中，我获得了无尽的正能量。（“目及四海，神游八荒”之类的词语，不仅有一种美感，也写出了书本的巨大吸引力。）
夜深了，喧闹的城市安静了下来，路灯目光慵懒地望向大地。终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中拿出橙红色的精装版《楚辞》。将它放在漂亮的棕红色的书桌上，那古朴的气息。已经让我沉浸在书香之中。缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜往日》！模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。渐渐的，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面：屈原时而在王宫里苦言进谏，时而在南方的古道上困步难行，时而他出现在波涛滚滚的汨罗江边。他展开双臂，仰望苍穹，虽然衣衫不整，但他的眼睛却迸射出忧国忧民的神采。每每这种时刻，我的心，仿佛与他一起搏动。（无论是自己读书的诗意情景，还是屈原当年的忧国忧民的神态，无不散发出一种文化的底蕴。）
我读书的声音，越来越大。此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗？还记得那句“不必辞而赴渊兮，昔壅君之不识”，那是他最后的苦诉。（虽然此处只是恰当地引入了一句诗词，但语言顿时有了一种别样的美感。也就是这么一句诗词，文章便有了进入一类文的资本。）他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。
德国诗人歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。在浩瀚的书海中徜徉，我深深陶醉。读一本好书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的
思想。青春年少，我要多读书，读好书，在属于我的世界中，汲取丰富的营养，提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！（如果说上文是一个点，那么此处用歌德的话，来从面上总结自己的收获，顿时有了画龙点睛的效果。）
感谢我可爱的书籍！在你的牵引下，我找到了属于自己的世界！
【简评】 两篇文章比较，结构上几乎没有什么变化，语句也大致相同，然而效果却完全不一样了。文章之所以能够从普通的作文迈入一类文的行列，主要是做了几项工作。一是在内容的充实上下了功夫。升格文章重点描写了读书的画面，在孤寂的台灯下，作者情不自禁地诵读那首《惜往日》，透过干瘪的文字走进了人物的内心，读出屈原的痛苦、无奈、委屈、不甘和绝望。作者读书的画面鲜活生动，仿佛就在阅卷老师眼前，有了这样的细节，人物也就变得鲜活了，浓浓的文化情怀也便扑面而来了。二是在底蕴的注入上想了方法。像屈原诗句的引入，歌德名言的引用，顿时让文字散发了历史底蕴的芬芳。这也告诉我们：作文时不仅要学会选择容易写出底蕴的角度，还得学会引发底蕴芬芳的技巧。
【升格启示】
1.巧换角度，让内容流淌出底蕴。纵观近几年的考场作文，有些考题本身就蕴含着文化底蕴，像“阅读”“书本”以及上面所呈现的河北省中考作文题，便是典范。不过就中考作文命题的趋势来看，此题考题并不多。很多时候，需要我们在选择写作内容时，掌握一些转换角度的技巧。所谓转换角度，就是从看似寻常的命题里，找到一些能够写出底蕴的角度。正如写作“一路风景”之类的命题时，你可以写家乡的美丽风景，也可以写游览某一历史名胜的经历，相比之下，从后一角度切入，自然更容易写出底蕴。无论是赏长城，还是游北大，浓郁的文化气息都会悄然地注入你的笔下。如此切入，文章便成功了一半。
2.引经注典，让语言展现底蕴。作为记叙文，如果是叙事，我们不能满足于讲清故事的前因后果；如果写写景的文章，也不能简单地满足于写景。行文时，我们要学会由浅入深、由今及古地挖掘景点的底蕴。具体而言，你可以引入一些与故事及风景有关的神话传说、诗词典故等。如写漓江时，若能引入王昌龄《送高三之桂林》中的“岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香”，引入李商隐《桂林》中的“神护青枫岸，龙移白石湫”等精彩佳句，定是精彩；也可以写一写当地流传的一些神话传说，给漓江添上几分神奇色彩。虽然只是三两句诗词，一两个故事，文章也就有了底蕴丰厚的美感。
阅读下面文字，按要求作文。
读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践??这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章
满分作文这里有属于我的世界
满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。
记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子”中渡过。 上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪”一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字——《格林童话》。噢！这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。
从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对《三国演义》中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，时而对《骆驼祥子》中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对《鲁滨逊飘流记》中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。 读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。 我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界。
点评：
立意深刻。在这个读书的世界，“我”体验,付出,收获，这个世界属于“我”。构思新颖。文章开篇点题，内容波澜起伏,层层深入，文章主题突出。表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，鲜活，灵动，很有表现力。
这里有属于我的世界
篇三：中考作文指导立意篇的写作思路批导课件
千古文章意在先主题是文章的核心灵魂统帅直接影响和决
定着文章的成败谁的文章立意好立意深立意巧立意新谁的作文就能
胜人一筹 1人云亦云显陈旧 1 ．从肯定步非烟的角度立意要有敢于挑战权 威的勇气要敢于超越前人等 2 ．从否定步非烟的角度立意人要有自知之明 做学问要脚踏实地不能
靠炒作 9要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文
写出立意螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路遇到青蛙问道青蛙哥哥到河边去怎么走青蛙指着前面说你一直往前走一会儿就会到达河
边螃蟹走了老半天还是没走到河边后来螃蟹遇见了青蛙指责到你害得我好苦走了老半天还是没有见到河的影子青蛙说我没有骗你叫你
一直往前走你却横着爬当然到不了河边
如果从螃蟹的角度思考我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边
的路是因为它对青蛙的意见生搬硬套不从自己的实际出发从这个角
度出发我们可以得出对别人的意见不要盲从接受别人好的意见思想
的同时也要结合自己的实际情况等观点
如果从青蛙的角度思考我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替
它着想忘记了它天生是横着爬这一特点结果好心办坏事从这个角度我们可以得出帮助别人给别人提建议要多站在别人的角度想问题等
类似的观点如果有同学全面地把握材料提出误会源于错误的沟通等
观点并能自圆其说那也属于切合题意 10要求全面理解材料但可以
选择一个侧面一个角度构思作文写出立意
动物园里来了一位哲学教授向动物们传授哲学哲学教授讲了好
多空洞的理论接着说 任何事物都必须从基础做起就如任何建筑都
必须从底层做起 有一只青蛙听得不耐烦了就向教授发问 请问教授真的所有建筑都必须从底层做起吗 哲学教授瞄了青蛙一眼 当然井底之蛙 青蛙反击说 正因为是井底之蛙我才问你 难道打井也从底层做起吗 哲学教授哑口无言动物们纷纷说 是啊即使是井底之蛙他也有自己独特的见解何况不是呢 从整体材料看反映的是一分为二客观全面的哲理可提炼出话题 怎样看待事物 要看到别人的长处 从 教授的言行上看反映了理论与实践客观与主观的
哲理可提炼出话题 言与行 理论要联系实际 从青蛙的言行看反映了相对与绝对共性与特殊的哲理可以提炼出话题 勇于质疑 敢于挑战 从其他动物的议论中可以提炼出话题 每个人都有自己的长处 等 11要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 哲学家在草地上给弟子上最后一课问 如何除掉这些杂草 弟子甲说 用铲子铲 乙说 用火烧 丙说 撒上石灰 丁说 连根拔去 哲学家说 都试一下如果没有除掉一年后再来此相会 一年后都来了哲学家未来但他的弟子看到满地茂盛的
庄稼而无一根杂草终于悟到了一个真理欲无杂草必须种上庄稼 提示 无 与 有 是两个抽象的概念材料中要 无草 则要 有庄稼 这是含义深刻的比喻草喻生活中的假恶丑庄稼喻真善美此类题
目审题时要注意化抽象为具体这样一来思路就开阔了 如要使一个
人没有贪心就必须用良心占据他的心灵要使一个人没有虚荣就必须
以真诚占据他的心灵要使一个人没有怨恨就必须以宽容占据他的心
灵要使一个人不再麻木就必须以清醒占据他的头脑要使一个人不再
冷漠就必须以爱心充斥自己的心灵等关键要把握生活的大网以小见
大 12要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 南极企鹅是一种憨态可掬的小动物可以在水中游嬉也
能在陆地上行走然而南极大陆上的水陆交接处全是滑溜溜的冰层或
者尖锐的冰棱他们身躯笨重没有可以用来攀爬的前臂也没有可以用
来飞翔的翅膀他们是如何从水爬上岸来的呢原来将要上岸的时候企鹅猛地低头从海面扎入海中拼力沉潜潜得越深海水所产生的压力和
浮力也越大企鹅一直潜到恰当的深度在摆动双足迅猛向上又如离弦
之箭窜出水面腾空而起落于陆地之上划出一道完美的 U 型线 从企鹅上岸的方法看是先退后进为了进而先选择退我们可以得到这样一
个哲理 适当的后退是为了更好的前进 从企鹅在没有一般动物的攀爬能力却知道寻找自己独特的方法来上岸我们可以得
到这样的哲理 方法总比困难更多 13要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 我自己的歌 美·惠特曼 除了现在永远没有什么开始 除了现在也永远没有青年和老年 除了现在永远不会有完美 除了现在也永远不会有天堂和地狱 从诗歌的内容上看主要体现在现在对于世间一切存在的意义没有现在什么都不存在得出一个
哲理 把握住眼前的机会 14要求全面理解材料但
可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 一座庙里的石地板对香客膜拜香火不断的石佛像愤愤不平 你我同是石头来自同一座山为什么你能高高在上享受千人朝拜万人供奉 佛像略一沉思后微笑道 贤弟世间事大体是公平的你我的确材料相同来自同一
座山但在你出山前师傅只是嚓嚓几下子把你劈的方方正正着着送出
山在你走后的三年里师傅对我砍呀凿呀刻呀磨呀从未间断我才成了
今天的样子既然出山前我们的历炼不同今天的际遇又有什么不公平
的呢 在我们的 学习 生活中有许多事公平与不公平就看你从什么角度看问题 1基本主旨应是 公平是相对的没有绝对的公平要用辩证的眼光看公平 2今天的磨练是明天成功的基石 15要求
全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 口鼻眼眉争辩 口与鼻争高下口曰 我谈古今是非尔何能居我上 鼻曰 饮食非我不能辨 眼谓鼻曰 我近鉴毫端远察天际唯我当先 又谓眉曰 而有何功居我上 眉曰 我虽无功若无成何面目 寓言的寓意是强调要有团结合作精神本文的主旨就
明朗了即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点而要放在整
体利益当中来考虑看他为整体做出了什么贡献 16要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 郑国有一个人在一棵树下避暑他随着阳光变化和树影移动挪动自己的席子以此来纳凉等到黄昏时他又把席子挪到树下月亮出来了他又按月光和树影移动挪动席子来避免露水淋湿衣
服结果露水照样淋湿了他的衣服 郑人用 纳凉 的办法来 防露
历来被当成笑柄其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见当然也有许多人的做法正好与之相反寓意是 要适应客观环境变化不断更新理念推进事业发展 17要求全面理解材料但可以选择一个侧面一个角度构思作文写出立意 母亲领孩子去动物园看猴子孩子把花生香蕉扔过去笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接孩子大乐 " 猴子好笨哦 " 然后不停投掷食物兴尽而返笼中猴儿子不解地问伸手去 接东西就行了何苦翻筋斗 猴母亲说这样他们才能给我们更多好吃的呀然后作结论说 " 人类好笨哦 " 从人和猴子各自的视角出发由不同角度却得出相同结论来表现人的思想中普遍存在的自高自大的一面 18三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访题目是中国人你还记得甲午吗 一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问甲午是个啥给他解释后他说现在都兴公历了连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了谁还弄得清什么甲午 从上海来京旅游的林小姐说甲午战争我是晓得的好像是在初中学过的吧林则徐这个海军司令没当好让日本人打沉了好多条船不过他禁烟还是有功的一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说那是多少年前的事了知道了也没用打仗是当兵的事做生意就是多赚点少赔点 人们几乎对此问题都感到意外 人要有历史的责任感使命感 1．根据所给材料联系实际写一篇议论文 这是一则禅宗故事从前有一位少年渴望练就一身超群的剑术便千
篇四：中考作文升格训练之：切合题意
中考作文升格训练之：切合题意
浙江 谢辉根
[考点解说]
切合题意包含两层意思。一是符合命题意图。对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。话题作文内容很宽泛，如何选准一个切入角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。要做到切合题意应注意三点：
1．理解话题概念。准确理解话题这是做到切合题意的基础。要把握话题概念的核心所在，注意作文命题对话题概念的限制。
2．把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。
3．辨明话题关系。如果话题由几个概念构成，如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木?森林?气候”等等，要求考生在写作前要根据话题和引语解说，在思索、掂量中发现并辨明这几个概念之间的关系
[文题设计]
阅读下面的材料，按要求作文。
一个年轻人对住在森林公园的一对夫妇羡慕不已，因为那里有清新的空气，有大片的杉树和竹林，有幽静的林间小道，有鸟语花香。当这对夫妇知道有人羡慕他们的住所时，却神情诧异，他们认为住所并没有多少值得观光和留恋的景致，远不如城市丰富有趣。今年春节，广州出现了“本地人涌出郊外，外地人扑入城里”的有趣现象。
熟悉的地方究竟有没有风景？风景的含义是多义的。请你以“熟悉的地方有（没有）风景”为题，写一篇作文，所写内容必须在话题的范围之内。
[病文示例]
熟悉的地方也有风景
浙江一考生
世界上并不是缺少美，而是缺少发现美。只要你肯用心观察，你就会发现，世上到处都有美。
也许，你羡慕大城市的里的人们，生活在丰富多彩的地方，每天都有新鲜事，每天都有新发展。也许，你羡慕山间村庄的人们，他们的生活是多么的闲情，风景是多么的优雅。其实，你有没有发现，就在你熟悉的地方也有美，也同样受人羡慕。
美，需要用心去发觉。美国有位心理学家做过一份调查，被访者中有的想做总统，做经理、做艺术家，却没有一个想做回自己。同样是花谢了，有的人说，太糟了，花死了，有的人说，太好了，果子快出了。在百花齐放的春天里，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我们觉得美；在“枯藤老树昏鸦”里，我们也会发现一种凄凉的美。这需要我们在熟悉的地方，用心去发觉美。
美，需要细心地体味。也许，你生活在一个平凡的环境里，天天都做着同一件事。其实，你的悠闲，也是一种美。当你喝杯香茗时，可曾想起吃雪的战士，那么，你就会把这杯香茗当作人生的一大享受。学习、生活也一样，当我们读着“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“人生代代无穷已，江月年年只相似”，全世界30000000多人没有闻过书香，没有领略人类文明的精华。这时，你就会体味到，其实，我们生活在一个幸福的社会里。
熟悉的地方，存在着风景，因为，熟悉的地方，也是令人神往的一方美丽之地。我们要细心，用心地去体会它，发现它，“横看成岭側成峰，远近高低各不同”，用不同的角度去观察它，美，就会无所遁形地展现在你眼前，让你去欣赏它。每一个地方，每一个事物，都有
着它那令人神往，迷人的一面，美，无处不在，无时不有，只有肯去发现，到处都是美。而艺术，就是为了展现美，把人们所忽略的美挖掘出来，把原本没有风景的地方，挖掘出风景，这，何尝不是一种美。
[原文指瑕]
偏离题意的文章表现为：或误解话题，或选点不准，或选材不当，或主题隐晦不明。 本文严重偏离题意，审题缺乏“回答问题”的意识，文章大部分篇幅是在写发现“美”，全文很少能看到观点和原题目(或话题)的关系，仿佛是另起炉灶，在写另一篇作文。虽然也有个别地方点到了风景，但全文重点在于告诉我们“处处都有美”“要善于发掘美”，文章并没有明确地告诉读者熟悉的地方到底有没有风景，为什么会有或没有风景。文章没有明确回答话题提出的问题，偏离了题意。即使可以把“美”等同于“风景”，在高速运作的阅卷场也很可能因意旨的含混而被判为离题。
[升格作文]
熟悉的地方也有风景
浙江一考生
入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。相信很多人都会有类似的感受。在日复一日重复性较强的生活和工作中，往往生出厌烦的情绪，在某一时段甚至会有十分烦躁的表露，长时间从事同一项工作，会令人身心俱疲，缺乏激情，假如再给一次机会，你一定会重新选择。
也许你羡慕大城市里人们的安逸，也许你羡慕山野村庄人们的闲雅，也许你沉醉“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的明媚，也许你感慨“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”的凄美。你可能渴望生活在丰富多彩的地方，每天都有新鲜事，每天都有新发展。可是，你有没有发现，就在你熟悉的地方也有美，也同样受人羡慕。
我们可能都有过这样的经验：有时候心情变了，角度变了，同一个地方看到的却是截然不同的两个结果。每天的太阳其实都是新的，只是我们一直没静下心来仔细欣赏，原来熟悉的地方也有风景！只不过我们没有耐心，没有换个角度看看而已！
生活就是这样周而复始，枯燥与无奈紧紧相伴。但是，不要以为熟悉的地方没有风景。古语说:“十步之内,必有芳草。”只要你带着一种放松的心情、睿智的眼光来看,就会发现,熟悉的地方也有风景。只要你用心去体验、寻找，就会开辟出一片令人豁然开朗的新天地。
面对生活的疲惫，不能自怨自艾，要找准快乐的支点，把黯淡的生活涂抹一层亮丽的颜色，让沉重的心情变得释然。梁启超云：夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而随有迎刃而解之一日。因为我们有了经历和失败，所以才会锻炼丰富自己。只要拥有能够及时调整、快速适应的心态，就会拥有行云流水般的洒脱，也会与激越高昂的豪情相伴。
茫茫人海，芸芸众生。作为平凡的我们，不可能叱咤风云，惊天动地。但如果缺少了激情，心灵之泉干涸，生活就会如一潭死水。所以，要点燃心灵熄灭的灯，歌唱生活，放飞理想，延伸生命。要相信熟悉的地方也有风景，这样你才会有一种快乐的情愫、矫健的步伐冲刺目标，希望亦会愈来愈近。
[温馨提示]
如何在话题写作中做到切合题意，避免偏离题意呢？主要方法有：
一、立意锁定在既定的话题上。认真审题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是作文切合题意的一个极其重要的环节。要能够扣住“题眼”，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，把立意锁定在话题上，努力使立意明朗化。
二、把立意定向在隐含的意旨上。话题作文的命题形式有三种：命题式、导引式、定向式。命题式话题干脆利落，除了话题和要求没有其他表述，审题就是审话题。导引式相对命
题式而言增加了话题的引语，但对立意不起任何作用，审题还是审话题。定向式话题所提供的材料往往限制了话题的走向，审题要把话题和材料参照着审视，否则会偏向。这类话题往往范围很大，而材料把它限定在某些方面，所以审题立意不能漫无边际。对此类作文的写作，要学会把自己的立意对照作文题加以检验，看看是否背离话题。
三、关系型话题切莫取一弃一。作文题目的材料和提示性文字涉及到两种或两种以上的事物或对象，话题把这两种或两种以上的事物、对象组合起来并构成一定的关系，这就是我们所说的关系型话题作文。关系型话题的审题要顾及两者并将它们之间的关系揭示出来，如果取一弃一，就会导致偏离话题。只有两者兼顾并表现他们之间的关系，才算切题。
四、例证要避免偏离话题。许多考生喜欢写议论文。写议论文自然离不开论证，论证最常用的是例证，如果例证失去向心性，就会导致偏离话题。特别需要注意的是，有些材料由于利用的角度不同，可以成为不同论点的论据，我们在引用这类材料的时候，要根据不同的服务对象作不同的陈述和阐发，使材料与观点统一，否则论据与论点脱钩，就会导致游离话题，失去了应有的说服力。因此，写作议论文进行事例论证的时候，一定要根据话题选例，按照需要剪裁，并作必要的阐发，使论据为论点服务，避免偏离话题。
篇五：初三中考作文升格指导
初三中考作文升格指导
第一节 优秀作文是这样炼成的
? 训练主题：优秀作文
内容分析：优秀作文的要求很多，我们只讲三个方面。
1．题目
美题如红杏，红杏一枝艳墙头。题目就是作文的“红杏”，是写者向 “墙外”的人们透露“满园春色”的“红杏”。美题，或形象，或含蓄，或诗意，总给我们拓开一个美的写作空间。
“悠悠泼墨情”，以其“精准、正确”悄悄推动“泼墨”的情愫。 “甩不掉的朋友”，以其“精短、凝练”静静开启朋友的话题。 “梦里花落知多少”，以其“精美、活泼”脉脉飘来往事的醇香。 “勒着青藤成长”，以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韵味。 如果我们拟出诸如“悠悠泼墨情”“甩不掉的朋友”“梦里花落知多少” “勒着青藤成长”这样的美题，题目的灵气就将一份创意赋予作文的前额。 “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏”般的题目是何等的诱人！
2．语言
读到作文中的美言，当是心旷神怡，试读几句： “往事被我轻轻一碰，今天的阳光就有了那年的味道。” “朋友像严冬里的火炉，烤得我们暖洋洋。” “思念，是朋友离别时坠在心底的一颗小石。” “把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。” 一篇文章中，若能镶嵌如此清新的语言，这诗化的意味，怎不引人遐想！
再读几句：
“父爱无边无垠，母爱一望无际。” “时光，宛如一位出色的调味师，用自己的双手调出成长过程中各种复杂的味道。” “理想和信念，会在等待中衰老。” “家庭像一条可爱的船，爸爸是船身，妈妈是船帆，而我是船顶最高处的小红旗。” 语言鲜活，必将为文章添一道亮色。能写出如此的语言，不愁不一鸣惊人！
那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深思、引人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言，无不显示出作者个性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文采飞扬。
3．立意
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。” “寻找心灵深处的芳草地，让读者心中升起暖暖的感觉。” “不知妙文谁裁出，真纯两字似剪刀。” 这是写文章时我们要思考的几个层面。文章里“有世界”，有“人情”；文章里的“芳草地”触发了读者心中的“暖暖的感觉”；“真纯”剪出“妙文”。 所以，文章要有一个美好的创意。
有人这样立意：
周末，捡一钱包，还给失主。告知老师等待表扬不得。疑惑间问邻居大哥，邻居大哥说：当你一只手将钱包还给别人的时候，千万不要伸出另一只手拿回另一种东西——虚荣。
有人这样立意：
周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，进退不得。大哭。忽然想起爷爷的话：等是窟窿，走是灯笼。
有人这样立意：
周末，逛街。一小孩误以为我丢东西，说：哥哥，你丢东西了。我细看是瓶盖，忽的说：谢谢你，这可是我的宝贝。无意间维护了小孩的童心。
如此构思，意深耐读，感动自己，打动别人，自然是好文章了。
升格指导
训练题目
刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活虽贫困，温馨的的亲情能带来快乐；学习紧张，丰收的知识能带来快乐；家庭幸福，甜蜜的友情能带来快乐……
请以“快乐”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
? 失败原作
苦中有乐(三类文)
四川广安一考生
我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事，心中不免涌出无奈与失落……
走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z” 打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永
不停息的生活。
第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学
老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉！这时，我真希望马
上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。
一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧
伤，更多的是快乐！”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个
角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。
在忙碌中，难道不是甜的吗？如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不
也很单调，很无趣吗？用知识充实了自己，用双手改写命运。当你静下心来扪
心自问时，也就内心无愧了！
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你的这难得的尊
容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下
我少见的笑颜。
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在
奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐？
分析
◆问题简述
以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能细腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！
◆修改提示
我们不妨在文章中增补一些生动的细节，如自我内心的体验与感悟初三生活痛苦的情状等，紧扣自我的言行举止，运用多种表达方式和修辞手法，生动展现以苦为乐的精神，让文章的中心在精心包装之中靓丽起来！
? 升格例文 除了忧伤，更多的是快乐
我告别昔日的轻松与幼稚，登上教学楼前的第九级台阶，回首过去，心中满是忧伤，泪落如雨……
初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”
粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上的蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光……
某日，“语文导师”在黑板上写下一行醒目的大字，触动了我麻木的神经，蕴含的哲理惊醒了“悲惨的世界”——“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐！”我想到我左手书本，右手试卷，累过，烦过、哭过……的那些奋力拼杀、风雨兼程的日子，心里有了无比的欣喜与快慰。那一道道被攻克的难题，作业本上那耀眼的满分，老师们赞许的目光，同学们艳羡的神色……这不都是我努力奋斗的见证吗？这些不都是值得我自豪的理由吗？我的生活处处值得留恋，
处处充满着快乐，只是我忽略了它们的存在。
望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……这前行的日子溢满了充实，
似水的流年满是阳光！我想起了与同学面红耳赤的争辩，我想起了老师对我似严实慈的鼓励，我想起了每日挑灯夜战的情形……繁忙中充满了艰辛，艰辛中渗透着乐趣。我用知识充实了自己，我用双手书写着命运，为了飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比？
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我开心的笑颜。我蓦地发现紧绷的神经依然活力非凡，笑起来还是那样轻松与洒脱。哈哈——哈哈——
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。
? 升格要点
很多考生选材真实，角度也很好，但往往由于描写空泛，导致文章空洞平淡。针对上面原作，我们做了以下三方面来修改：
1．扮靓标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意，点明了主旨但无法引人注目。语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢？
2．精彩描摹。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。原作由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辞，生动描绘，发挥想象，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。
3．美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。 ? 写作反思
考场作文一定要让描写出彩，成为打动人的亮点。因此，在写作之时一定要注意以下几点：
①描写具体，叙事生动，内容充实，使文章的主旨得以鲜明凸显，给人以很强的感染力。
②在行文中，发挥想象，运用比喻、排比、引用、借代、反问等多种修辞格，要把生活的场景栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感。
③语言力求优美生动，风趣幽默，使人读之情趣盎然，回味无穷！
? 系列训练
一、(2011·浙江杭州)(40分)
24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的
梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名
【审题构思】这是一道材料命题作文。审题时首先分析材料。材料先列举了四种自然现象，有动物、植物，也有无生命的无机物，它们都有一个共同的特征，即为了实现自己绽放、翱翔、绚丽、爆发的梦想，忍受寂寞，经受考验，接受洗礼，付出代价，而且寂寞是长久的，考验是严峻的，洗礼是严酷的，代价是巨大的。材料最后总结：梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。那么，提炼材料的关键词，就是梦想、行动、磨炼、精彩。接着看题目，题目是“为了自己的梦想”。审题时要抓住关键词“为了”，它表示一种目的。这种目的带有强烈的指向性，是行动的出发点，是经受磨炼时的意志力的来源。其次还要考虑到限定词“自己”，这个词表明梦想带有较强的个人特征。根据以上的分析，我们可以得出作文的重点要放在为了实现梦想所付诸的行动和经受的磨炼上，最终的精彩则是对行动与磨难的馈赠。具体构思时，适合写成记叙文，讲述自己或他人追求梦想的过程，梦想无论伟大与否，都要写具体一点，不要泛泛地写科学家、工程师等。可以写成功人士当初是如何怀揣着梦想上路，历经坎坷与波折最终有所成就。这方面的人物事例很多，相信考生准备了不少。当然也可以写普通人的，写他们不伟大但感人的梦想，选材上也更新颖，比如写贫寒学子的梦想——为了妈妈有一个属于自己的温暖的家。也可以写成议论文，写为了自己的梦想应该怎么做，可以分成几个方面来谈，如为了自己的梦想，所以默默地承受；为了自己的梦想，所以刻苦地锤炼；为了自己的梦想，所以不息地追求。要将论点论据与论证结合起来，写出深度。
二、(2010·山西)写作。(50分)
27．打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。 请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)；文中避开真实的人名、校名和地名。 (拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园
【审题构思】
1.从作文形式看，这是一道自拟题作文。但对拟题作了特别的规定：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等。这就要求拟题时要慎重，不能偏离初中语文课文的范畴。
2．从立意角度看，题前材料对作文的写作立意提供了示例性提示，可以从中选择一个角度，也可以据此独辟蹊径。如：打开初中语文的每一篇课文就是欣赏一幅美丽的风景，享受一份童真的快乐，经受一次精神的洗礼礼等等。
3．从选材来看，要紧紧扣住初中语文课文中的事、人、物、景等，在此基础上延伸，力求据此抒发真挚的感情。
字数作文