平顶山生态园500作文

篇一：生态园作文

生态园作文

美丽的齐春生态庄园

听说大队辅导员要带我们实小的校园小记者去参观池州的齐春生态庄园，我快乐极了。一大早，我带上必不可少的纸笔和照相机，坐上大巴出发了。

经过一路颠簸，我们来到了“齐春生态庄园”。进入大门，只见一条略带潮湿的小路弯曲向前，两边是郁郁葱葱的参天大树，好似进入了深幽的树林，我们仿佛在进行探险之旅。我深吸了一口气，真清新啊！那种略带泥土芬芳和树木气味的空气让我的心情更加舒畅。

再往里走，就看到了广阔的田野。那田野绿得生辉、黄得耀眼，一些农家小屋就点缀在这美丽的黄黄绿绿的田野间，屋后是一座座青山，它们巍然耸立，好似在保护这美如画的家园。

“齐春生态庄园位于安徽省青阳县丁桥镇永平村，是‘两山一湖’旅游热线上的一颗明珠。庄园临七星河直达长江，紧邻103省道，距铜陵市28公里。这里为游客提供赏花、摘果、垂钓、农事体验、土菜品尝等乡村旅游服务。”耳边传来农民伯伯的讲解，我赶紧掏出本子记下来。

走着走着，眼前出现一片梨树林，农民伯伯告诉我们：“梨树开的花是雪白的，开完花后结果子，果子小的时候是青色，长大以后就是黄色的了，7月中旬结果。”我仔细一看，果然梨树上挂了不少的果子呢！又往前走了一会儿，我们看见了桃树。农民伯伯说：“这是油桃，它的花是红色的，先开花，后长叶子。”我凑近瞧了瞧，嗯，叶子呈椭圆形，末端是尖的。

再往前走，我们发现了一只板凳狗，我立刻给它来了张特写。忽然，有同学大叫：“看，鸡！”我急忙转身去看鸡，农民伯伯说：“那是跑步鸡，你们注意看看它的模样。”我仔细地看着，发现跑步鸡有黄有白，尾尖是黑色的。它们咕咕地叫着，像是在欢迎我们这些小客人。不知是谁向鸡群里扔了块石头，鸡儿们立刻散开，叫得更欢了。过了一会儿，跑步鸡见没有危险了，便又回来了，“得、得”地啄米，那样子好滑稽！

随后，我们又参观了葡萄藤、杨梅树、板栗树和猪圈和鸭群。中午，我们在独特的农家饭店里吃了一顿美味可口的农家饭。稍作休息，我们便踏上了归程。

美丽的齐春生态庄园让我回味！

篇二：小学作文：美丽的生态园

美丽的生态园

今天上午，天空灰蒙蒙的一片，遮住了红通通的太阳。老师带我们到生态园去参观。

生态园是一个美丽的地方，它就在星月山脚下，它有植物园和动物园。动物园里有许许多多的植物，高的、矮的、大的、小的，颜色不一，形状各异，真是美丽极了！植物园里种着许多鲜花，它们竞相开放着，一走近植物园就有一股清香迎面扑来。那些盛开的花朵就像一束束温暖的阳光射进了我的心里。我最喜欢的是紫薇，紫薇是一棵小树，它的叶子像手掌，树根上长满了刺儿。叶子好像很害羞，都躲到下面去了，一些紫色的小花开得好可爱。在这里，我还看见一些愿望花，这些花真让我着迷。愿望花有一种特点，就是身上长着许许多多的毛，据说，只要你摘下它的花朵，在心里许一个愿，你的愿望就能实现。不过，我可没有摘下一朵花，因为，生态园的花是不能摘的。在这里，我还看见了木兰花。木兰花不香也不漂亮，但它的叶子大大的，显得很特别。躲在角落的是大戴花，大戴花的叶子大大的，就像一把把扇子。在低低的草地上，我还看见了蒲公英，蒲公英花是白色的，中间是黄色的，像一把把降落伞，我弯下腰，想把那些小小的降落伞吹起来，但是，我用尽我最大的力气也没有把它们吹起来。 看完植物园，我们又来到了动物区。这里有个大大的铁笼，许许多多的小动物都关在铁笼里，为什么它们不逃走呢？它们到底想不想自由呢？我觉得很好奇。这里有兔子、鸽子。白鸽有一间间、一栋栋的房子。兔子有黑的、白的和灰色的。我看见一只黑兔好象很害羞，

见到我们，就拼命刨着地，似乎想钻到地下去。在那一间间的房子里，还有许许多多的兔仔仔，它们挤在一团，好像正在抢食物。它们那可爱的样子逗得我们哈哈大笑！

下课了，我们恋恋不舍地离开了生态园。

篇三：难忘生态园之旅.-四(8)作文

宝应县望直港镇中心小学 四（8） 李阳

2014年4月21里，我们望直港镇中心小学四、五两个年级的同学们，乘坐着大巴车来到了我们期盼已久的“天堂”——宝应生态园。

下车之后，我们来到了宿舍，调整了一会儿，便开始了快乐的生态园之旅。

我们到的第一个地区，就是“跑马场”。我买了一张票，怀着无比兴奋的心情骑上了一匹马。马儿在主人的驱赶下用飞快的速度跑完了一圈。一下马，我的朋友翁佳豪就上前询问骑马的感受。我几乎是苦诉地向他说：“那匹马太野了，一点儿都不为我的屁股着想。”接下来我们拖着疲惫的身躯玩了一天。晚上的时候，大家用灯在一起照在了走廊上。这是我目前见过最美丽的情景了，因为这绚丽无比的灯光里包含了同学们的童心。

第二天，我们的第一个地点就是最受欢迎的“欢乐海”。我和徐云鹏一起玩了滑行龙。玩滑行龙的时候，只听“铃铃铃”的声音响起，滑行龙就像搭在弦上的箭一样，“嗖”的一声“飞”了出去。重新回到地面时，回忆着那仿佛到阎罗王殿门闯了一阵的感觉，我不禁打了一个寒战。

滑行龙的刺激之后，等待着我们的是碰碰车的爽快。坐碰碰车时，每撞一辆车，就会有心飞出去的感觉。这种感觉虽然没有滑行龙那样，但也相差无几了。

下午，我们怀着依依不舍的心情，乘坐着大巴车重返校园。那次拉网的生态园之旅宛如一缕七彩霞光，在我幼小的心灵上，留下了一道不可磨灭的痕迹。

宝应县望直港镇中心小学 四（8） 陈洁若

4月21日上午，我们怀着万分激动的心情来到了生态园，就这样，我们两天一夜的综合实践活动，开始了！

在前往生态园路上，我激动的心情顿时被恶心头晕代替了。那时，我肚子里如翻江倒海一般，恨不得把我大前天的的早饭，不，是大大大前天的早饭通通吐出来，可是，为了能好好去生态园玩，我忍！忍了一会儿之后，忍不住了，只好打开我的包，拿一个橙子剥了皮就往嘴里塞。坐在我旁边的小静也忍不住了，我也拿了两片往她嘴里塞。我意味深长地说：“只有暴雨过后，才会有彩虹啊！”

到了生态园，我们在操场上集合，之后便被教官领到指定的地方开始上课。

最令我难忘的便是“趣桥”了。在那里，有“波浪桥”，“钢丝桥”和“网圈桥”。我和小静先去“波浪桥”排队，到我时，我胆战心惊地迈出了第一步，你要知道，桥下是一条货真价实的河呀！波浪桥是由多个铁板组成，像跷跷板一样。我边走边听那“噔噔”的声音，心都要跳出来了！最后终于到了对岸。“网圈桥”，顾名思义就是网和圈组成的桥，我有了“波浪桥”的经验，“网圈桥”就是张飞吃豆芽——小餐一碟。“钢丝桥”十分难，它中间有一条钢丝，然后有一层黑色的网，一路上抖来抖去的，都快吓破胆了。

在生态园中，有好多好玩的事，如旱地龙舟啦，快乐海啦，魔幻城啦，登月车啦??这些将成为我最美好的记忆，永被我珍藏！

篇四：游玩作文：生态园玩沙子

游玩作文：生态园玩沙子

游玩作文：生态园玩沙子

今天爸爸妈妈要带我和弟弟一起去梁丰生态园玩。于是我叫上好朋友含含带上沙滩玩具一起向梁丰生态园出发了。当我们来到大门口，看见生态园里小桥流水、绿树成荫、鸟语花香，就像一幅大大的风景画，我们就像几只快乐的小兔子，蹦蹦跳跳地在画中跑来跑去。不知不觉就来到游乐场，啊！里面好玩的可多呢！有各种各样的滑梯、秋千、还有攀岩、溜索……我们全都一一玩了个遍。游乐场的旁边就是我们最喜欢玩的海盗船和沙滩了。我们爬上海盗船，放眼望去，生态园的美景全都在我们的眼里。湖面上荡起了水波，原来有几只小船从远处划来。在阳光的照耀下，沙滩上的沙子闪闪发光，就像铺了一层金子。海盗船上有一个从上到下的秘密通道，里面一团漆黑，我们鼓足>勇气从通道里滑下去，就到了沙滩上。

我们拿出准备好的沙滩玩具开始玩沙子了。首先我们用铲子挖出一个小小池塘。你一铲，我一铲，大家齐心协力，不一会儿功夫小小池塘就挖好了。我、含含和弟弟提着小水桶去湖边打水，装进小小池塘里。我们提了几个来回，可池塘里的水还是不多。我灵机一动，要不我们挖一个小沟和湖水相连，这样湖水就会自己流进小小池塘里。于是我们大家又一起开始挖小沟，小沟挖好了，看着湖水自己流进小小池塘，我们几个泥娃娃手拉着手，围着小小池塘又跳又笑。快中午了，我们才依依不舍地离开。梁丰生态园太美了，太好玩了，下个周末我希望爸爸妈妈还带我来这里玩。

《游玩作文：生态园玩沙子》

篇五：平顶山市生态园水体景观近自然度评价

【摘要】 本文选取平顶山市生态园为研究对象，对其园区水体景观及绿地景观进行生态评价，建立相应的评价指标体系，并运用层次分析法对建立的模型进行评估，以明确园区植被选取、景观配置、后期管理等方面的合理性，从而获取该园区规划布局、设计方式、景观效果、生态效益等方面的情况。在现状评价的基础上，运用生态学原理对该湿地公园进行进一步的规划。生态园区的生态评价最终结果等级为较好。

【关键字】 生态自然度评价 实地调查法 层次分析法 生态规划

1 研究背景目的及意义

随着城市化的发展,城市原有的自然生境和自然景观逐渐消失,城市公园是城市生态系统的核心,同时也是城市居民在各种公园环境中进行休闲娱乐和身心再生的重要场所,不仅要满足市民游憩的需求,也可以很好地发挥和健全城市生态效益和恢复生物多样性等多种功能。但是,生态园林城市的理论研究尚不成熟,随着城市的发展，城市生态园林面积逐渐萎缩，因而加强改善城市生态建设是城市发展的当务之急。

2研究区概况

平顶山市生态园位于平顶山市新华区建设路与稻田路交叉口的西北侧，于2005年开始建设，总占地面积1350亩。该园区主要是以煤矿塌陷区所形成的天然湿地为基础，既保留原有湿地面貌，又结合现代造园技术而开发建设形成的。园区规划以“生态平衡”为指导思想，遵循生态学和美学原理，维护物种多样性，打造出人与自然和谐共存的生态园林。园内绿地植被涵盖多种乔、灌、草本植被，其中乔木20多种、灌木10多种、草本植被近10种，并融合多种水生植被，如芦苇、菖蒲、荷花等，以满足景观效果。园区整体布局充分体现生态优先、天人合一的理念。

3研究方法

3.1研究对象分区

本文选取水体景观为主要研究对象，根据园区各景观的区位特性、规划程度及景观效果并通过实地调查，将水体景观分成五个区域，并在各分区内设置样方进行调查。

3.2样方设置及样地调查

水体景观样方设置是分别在五个区域内设置5个1 m×1 m的样方。记录每个样方内植被的种类、数量、生活型、季相型、健康状况以及景观协调度等，并以一个区内各样方调查数据的平均值作为该区域的数据。

3.3评价指标体系的建立评分标准的确定

采用层次分析法（APH）建立景观自然度评价的三级指标体系，并且在指标的选择上遵循客观性、全面性、代表性以及可操作性的原则。[4]

本研究以景观的多样变化为基本内容和宗旨，选择能够较为客观地反映水生植物景观质量的相关定量指标，统计植物种类的多样性、生活型多样性、观赏特性多样性和季相多样性等指标。这些指标决定了水体景观的结构与外貌，丰富程度与时序变化，直接影响景观质量及其观赏效果。

同时，水生植物景观效果及其观赏也受周围环境或其他景观要素的相互作用和影响，如水生植物景观与其生长环境的和谐以及与整体环境的协调等。此外，植物的健康状况和可达性也对水生植物的景观效果有一定的影响，这就构成了指标体系中定性指标的内容。由定性指标与定量指标两部分形成整体的评价指标体系。

在具体的计算中，物种多样性指标根据设计空间单位中应用的植物种类和株数计算获得，且选用植物生长旺盛的夏季数据作为计算的基础数据。水生植物生活型多样性以挺水、浮水、沉水植物加以归类统计，计算多样性指数。观赏特性多样性和时序多样性应用同样的方法加以计算，其中观赏特性分为观花、观叶、观果或其他等4种观赏类型进行统计。景观季相多样性主要以观花植物开花季节分布来反映。 3.3.1定量评价模型及其指标的标准化

由于指标间量纲不统一，缺乏可比性，须对参评因子进行标准化处理(杨娟等，2006)，以克服参数间的不可比性，参评因子标准化公式如下：

xi?xmin

xmax?xmin

式中，Si为参评因子标准化值，xi为参评因子实测值，xmax为实测最大值，xmin为实测最

Si?

小值。

运用综合指数法建立自然度评价模型，即：

A?WA?B1??SiWB?Ci?WA?B2??SjWB?Cj

i?1

j?1

nm

1

式中，

A为景观自然度综合指数，WA?B

Si

、

WA?B2

分别为二层指标权重，

WB?Ci

、

WB?Cj

分别为三层指标权重，

为参评因子标准化值，n、m分别为二层指标下的三

层指标个数。

3.3.2定性评价评分标准

定性指标通过专家评分法进行量化，分值采用10分制，以“10，8，6”的等级分值代表好、较好、差，如有介于两个等级之间的打分为9，7，5等表示。其中植被的健康状况、植被与硬质景观的和谐性、植被与生境的和谐性、植被与整体环境的和谐性、植被景观的可达性等指标都是做定性的评价。 3.5权重的确定

采用层次分析法依据各元素之间相对重要性的分级评价标准建立判断矩阵从而得出各级指标的权重，见表1。

表1 水体景观自然度评价指标体系及各指标权重

目标层（A） 水 体 景 观 自 然 度 指 数

3.6水体景观综合指数分级与评判标准

准则层（B） A-B权重值

指标层（C） B-C权重值

植被质量指标

（B1）

0.647

物种多样性指数（C11） 植被观赏特性多样性（C12） 植被景观季相多样性（C13） 植被生活型多样性（C14） 植被的健康状况（C15） 植被与硬质景观的和谐性（C21）

0.333 0.238 0.095 0.191 0.143 0.167

植被协调性指标

（B2）

0.353

植被与生境的和谐性（C22） 植被与整体环境的和谐性（C23）

0.333 0.444

植被景观的可达性（C24） 0.056

依据得出的数据所存在的分布区间情况，以及借鉴以往文章的研究成果[5]，本文对景观自然度指数评价等级进行如下的划分，并设定一定的评判标准。

表4 近自然度指数分级及评判标准

水体景观综合指数值

0.8~1.0 0.6~0.8 0.4~0.6 0.2~0.4 0~0.2

等级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ

评判标准

优 良 中等 较差 差

4结果与分析

4.1水体景观自然度评价结果及分析

在水体景观的五个分区内共调查得到水生植被7种，其中挺水植物有芦苇、菖蒲、荷花，浮水植物有浮萍、睡莲，沉水植物金鱼藻、苦草。

对指标体系中各参评因子计算得出的结果以及各水体景观分区的自然度水平评价，具体见表5、表6。

表5 水体景观指标分析

三级指标 物种多样性指数 植被观赏特性多样性 植被景观季相多样性 植被生活型多样性 植被健康状况

植被与硬质景观的和谐性 植被与生境的和谐性 植被与整体环境的和谐性 植被景观的可达性

L1 1.083 0.485 0.654 0.854 8 8 7 7 6

L2 1.135 0.129 0.530 0.634 6 7 6 6 6

L3 0.942 0.052 0.543 0.454 8 7 6 8 4

L4 1.023 0.326 0.551 0.509 7 6 5 6 6

L5 1.025 0.102 0.526 0.524 9 7 6 8 7

从植被观赏特性多样性角度来讲，L1区为最高为0.485，因为

该区域水生植被种类最多，包括芦苇、菖蒲、荷花，睡莲、浮萍，金鱼藻等，涵盖所有水生植被的85.71%，其观赏价值最高。而其他区域仅有芦苇及少量菖蒲或金鱼藻，植被的单一性使得观赏价值降低。 五个区域的景观季相多样性指数不算太高且相差不大，均处于0.5-0.7之间，其主要在于水生植被均在春夏季景观较好，而秋冬季节则无景色可言。

由表5可知，园区水生植被分布极不均匀，每个区的生活型多样性指数不尽相同，其中数L1、L2区生活型多样性高，分别为0.854、0.634，其景观层次相对较强。而其他区域植被分布均为单一的芦苇

或少量的菖蒲，因而植被的生活型多样性指数偏低。尤其是L3区，仅为0.454。

表6 水体景观分区的自然度评价结果及分级 水体景观分区 L1区 L2区 L3区 L4区 L5区

植被质量指标

指数 0.863 0.464 0.108 0.383 0.347

植被协调性指标

指数 0.759 0.287 0.694 0.037 0.750

水体景观自然度综

合指数 0.826 0.402 0.315 0.261 0.489

Ⅰ Ⅲ Ⅳ Ⅳ Ⅲ 等级

由表6数据可知该园区水体景观的自然度处于四个等级中，其中L1区自然度指数最高为0.826，处于Ⅰ等级；L2、L5区处于Ⅲ等级，；L3、L4区均处于Ⅳ等级。由于水生植被的种类仅7种，因此水生植被观赏性特性多样性、景观季相多样性以及生活型多样性为水体景观近自然度的重要影响因子。

植被的质量指标L1区最高为0.863，其他区域均处于0.5以下，造成该现象的主要原因在于水体景观自然度评价指标体系中物种多样性指数与植被观赏特性多样性所占权重稍大，分别为0.333、0.238，而只有L1区在这两项指标中占优势。另外，除了L2、L4区的植被协调性指标指数低之外（分别为0.287、0.037）， 其他区域的该指数均较高，主要在于这两个区域中植被与硬质景观、生境及整体环境的和谐性较差。 5水体景观规划 5.1水体景观的分区治理

L1区为自然度最高的区域，则应重点保护起来，并逐渐提高其生态性。L2、L3、L4、L5等区植被种类不多且其生活型较单一,尤其是L3区，其生活型多样性指数仅为0.454。对该部分的区域应根据各区所存在的不同情况加以合理的规划种植。并且在各区植被的种植上

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