我是汽车小司机教案

篇一：《小司机》精品教案

“小司机”精品教案

活动名称：各种各样的汽车

活动目标：

1、初步了解汽车的类型和典型特征。

2、学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途。

活动准备：各种汽车图片和实物，幼儿用书《各种各样的汽车》

活动过程：

一、说一说：我知道的汽车

1、你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？

2、你见过的汽车是什么样子的？

二、认一认：这是什么车

1、出示各种汽车图片。

2、这些都是什么车？它们有哪些不一样的地方？

3、请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》

4、上面都画了什么车？你来说说它的名字吧。

三、学习儿歌：《汽车》

1、教师朗诵儿歌《汽车》

2、儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？

3、幼儿学习儿歌《汽车》

延伸活动：

附录：汽车（儿歌）

小板凳，连一起。

当作车子开出去。

邮政车，穿绿衣，

信件包裹装肚里。

救护车，穿白衣，

病人伤员抱怀里。

消防车，穿红衣，

喷水灭火跑得急。

了解更多汽车的特殊用途。

活动名称：我是小司机

活动目标：

1、在说说、玩玩中了解常见车辆的不同外形和功用。

2、体验做小司机的乐趣。

活动准备：

1、心理准备：幼儿喜欢玩汽车，想做小司机，知道停车场的标志“P”

2、物质准备：①孩子们从家里带来的自己的小汽车（小轿车、卡车、警车、救护车、消防车、赛车、玩具火车等）

②将桌面布置成马路，在玩具柜面设立了一个小型的“停车场”（有小字样的停车场的标志“P”）；教室门口的墙面贴上一个大字样的“P”

③红灯、绿灯的标志各一个，人行横道线一条；110、120、119的数字卡

④录音机、“我的小汽车”的歌曲磁带、套圈数个当方向盘（幼儿与教师人手一个） 活动过程：

一、玩车子

1、分散：幼儿拿出各式各样的车子，在布置成马路的桌面上自由的玩一玩、开一开。

2、教师个别交流，“你开的是什么车呀？什么颜色的？”“谁的车？”“这辆车要了做什么的呀？”（幼儿：小汽车、卡车、警车、消防车、救护车等）

二、说车子

1、集体：教师和小朋友集合在一起，说说车子的名字，（面包车、小轿车、警车、消防车等）。谈论他们明显的特征和主要的功用。

2、主要交流：警车、消防车、救护车的外形特征、功用和联系电话。

1、提问：

●这是什么车呀？（警车）（消防车）（救护车）

●这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到医院里去） ●那警车（消防车、救护车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救护人员） ●我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）

4、教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救护人员打120。出示字卡。

三、开车子

1、游戏：“我是小司机”。

2、提问：你们想开汽车到那里去呀？（肯德基、南桥、奶奶家??）

3、教师分发套圈当方向盘，“我们开车子，出发喽！”（录音机播放“我的小汽车”的音乐数遍）

4、提问：

●前面有红绿灯。现在红灯亮了，车子要怎么样呀？（教师出示自制的红灯标志）。

●这条一条条白的是什么呀？（人行横道线）车子停在人行横道线旁边，让行人走过去。

5、提问：那里好象着火了，我们要什么车去帮忙呀？

哪个小司机开了消防车呀？来，我们一起去帮忙。

6、教师根据当时情况，适时加减幼儿模拟开警车和救护车的活动内容。

四、停车子

1、小结：小司机们开了很多路（开过了十字路口，救了一场大火??），要休息一下。来，我们把车子停好。停到那里去呀？（停车场）

2、教师和孩子们一起找停车场。（教室的门口旁）

3、小司机们把车子都停好了，下车休息休息。

活动内容：洒水车

活动目标：

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

3、喜欢汽车，感知玩汽车和洒水车游戏的乐趣。

活动准备：

1、洒水车、小汽车、公共汽车、卡车、消防车玩具汽车模型。

2、洒水车图片。

3、会玩音乐游戏《洒水车》。

活动过程：

1、出示各种玩具汽车，引起幼儿兴趣，讲述汽车的名称。

边出示玩具汽车，边发出各种汽车的声音：这是什么汽车？

2、引导幼儿观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

（1） 出示洒水车图片：这是什么车？洒水车是什么样子的？

（2） 请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

（3） 洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？洒水车来的时候会发出什么声音？

（4） 带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

3、小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水

箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

4、儿歌欣赏《洒水车》

（1） 朗读洒水车儿歌：

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，

干干净净又凉爽。

（2）鼓励幼儿和自己一起念儿歌《洒水车》。

5、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

（1） 你在马路上，看过洒水车吗？洒水车的水洒到你了吗？好玩吗？

（2） 下面我们一起来玩一个《洒水车来了》的游戏好吗？

（3） 幼儿围成圆圈站立，师扮演洒水车司机，师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手

做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2——3次。

（4） 可变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

活动内容：红绿灯

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个，2、录音磁带《小汽车》，

3、小汽车出门背景图。

活动过程：

一、小汽车出门

1、 在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3、 如果没有红绿灯会怎么样？

4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、 请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。

附儿歌：开汽车

小汽车，嘀嘀嘀，

开到东来开到西，

看到红灯停一停，

看到绿灯向前行，

看见行人按喇叭，

——嘀嘀。

篇二：小班音乐游戏教案 我是文明小司机

小班音乐领域音乐游戏：我是文明小司机

设计思路：

1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）

师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！ （用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

（二）欣赏音乐《开始和停止》

1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？

（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？

（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

（三）跟随音乐进行游戏。

1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。

（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行第二次游戏。

师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

（四）延伸活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

篇三：假如我是汽车设计师.考核课教案

《假如我是汽车设计师》考核课教案

武当路小学 龚丽

教材分析：

《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计〃应用、造型〃表现领域的教学内容。本课是继第7课《登山游戏》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计〃应用、造型〃表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：

1、了解汽车的有关知识及汽车的组成部分。

2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神，热爱教育。

教学重难点：

重点：能在原有汽车功能或色彩上进行改造。如：车能飞，车能在水中游，

车能利用太阳能，风能等。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学资源：

多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。

教学活动过程：

一、 情景导入

故事导入 播放儿歌《我是汽车小司机》，导入课题。

二、 发展阶段

1、十堰是全国有名的汽车城，不仅有许多优秀的汽车司机，更有一大批汽车设计师，设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车？能大胆地说出来吗?我们就来一个说车比赛吧！（车的图片）

2、同学们知道的可真多啊！我也搜集了一些汽车，请欣赏，图片展示：最老汽车，车的世界之最（长、大、小、快、坚固），创意车。

3、师拿出汽车模型，看，这就是设计师设计的汽车模型，请同学们仔细观察，他们有那几部分组成呢？

（车身，车轮，车头。）

4、看来同学们对车很熟悉，随着汽车的增多，车祸的发生也越来越多，同时尾气的排放也造成了大气的污染。如果你是设计师，你打算怎样设计？在组内先说一说，全班交流。

5、还等什么？来尝试画一画吧！学生设计草图。

6、师：同学们，刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了改造，下面老师也带来了一组图片请大家欣赏，这组图片是根据自己喜爱的动物，植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢？

7、 老师这里有一张设计图，这张图跟我们平时画车有些不同，我们平时画车都是没有字的，这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们，现在，对你们刚才的设计图是不是又有了一些灵感呢？那赶紧动手改一改吧！

三、 学生作业。

四、 课堂评价，组织作业展评（作品完成后在组内相互交流、评议，评出优

秀作品参加全班展示）。

师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？学生分组展示介绍自己作品。

五、 总结全课，拓展延伸：

同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。相信我们的设计如果有一天能实现，一定会有意想不到的效果，感兴趣的同学也可以像老师这样把自己的设计图利用废弃物做出来。（师展示车的模型）下次我们就可以组织一次车的模型展了。

篇四：教案 假如我是汽车设计师

第十四课（12）

课题：假如我是汽车设计师

课时:二课时

课型：造型表现 设计应用

教学目标：

（1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

（2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

（3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。

教学重点：

通过想像设计出造型和功能独特的汽车。

教学难点：

通过想像设计出造型和功能独特的汽车。

教具学具:

多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸、牙膏盒、肥皂盒、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学过程（第一课时）

一、 组织教学：

检查学具的摆放情况，督促学生坐端正，准备上课。

二、 引导阶段：

1、 游戏导入：交警指挥警察开车，同时播放《我是汽车小司机》。

2、 观察小汽车：

（1） 老师：同学们玩得开心吗？在刚才快乐的旅途中，有哪些汽车

吸引了你？哪些地方吸引了你？

学生回答，教师板书：

造型 色彩 功能

（2） 教师：既然大家这么喜欢汽车，那么请大家拿起自己心爱的小

汽车，看一看，摸一摸，都由哪几部分组成？

课件出示汽车的组成：

车头 车身 车轮

（3） 那么咱们的小汽车都有哪些造型呢？都是那些材料制作的？

学生自由回答。

三、 发展阶段；

1、 参观汽车梦工厂（来学习更多关于汽车的知识吧） 课件：客车、货车。

教师小结：运输货物的车是货车。

运送乘客的车是客车。

教师：它们又是什么车呢？又有着哪些功能？

你是从哪里辨认出它们的身份的？

小结：一些特殊的标志和特别的组成部分表明了它们的身份。

2、 下一个展厅：这个展厅的车又有哪些特点呢？

——造型独特的车（如此的创意让我们

的生活变得更加有趣了。）

——功能独特的车（你们发出如此惊叹

的理由是什么呢？它们有哪些特殊功

能？你认为设计师们是怎么想的？

——师小结：这些与众不同的车把我们

的生活点缀得更加绚丽多彩了。）

3、 欣赏范作：

——汽车梦工厂的设计师们给了我们

一个汽车礼物，大家看它是怎样制作的

呢？（师生共同分析）

——假如你是汽车设计师的话，你想设

计一辆什么样的汽车？它会具有哪些

奇特的造型和功能？（让学生们共同讨论）

教师板书课题：《假如我是汽车设计师》

4、 学生作业：

（1） 提出作业要求

要想成为一名成功的汽车设计师，梦幻小精灵提出了设计要求： ——造型新颖

——色彩和谐

——功能独特

——小心使用工具

请大家快快设计你的汽车吧！

（2） 教师巡回辅导

（3） 作品展评

——自评：介绍劳动成果，属于什么功能的车？

——互评：谁的创意值得学习？你有什么好的建议？

——师评：根据作业情况，鼓励为主。

四、 收拾与整理：请大家把自己的工作台整理干净。

五、 结束：重复引导环节的游戏，听着《我是汽车小司机》下课。

六、 课后拓展：抽时间完善自己设计的“汽车”作品。

板书设计：

篇五：幼儿园中班教案：中班社会《认识公共汽车》教案范文

幼儿园中班教案:中班社会《认识公共汽车》教案范文

一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

一、 活动目标

1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2． 学习一些简单的交通安全行为。

3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4. 简单了解紧急电话的用途

5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

二、 重点与难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。[page]

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