一本书像一艘船仿写

篇一：中考语文专题强化训练：仿写(含答案解析)

课后强化训练7 仿写·改写·续写

1. (2012·连云港)阅读下面一段文字，完成题目。

汉字是华夏民族的文化guī(瑰)宝。汉字书法具有其他语言文字无可比

nǐ(拟)的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì(逸)，或平正或险绝。汉隶的笔划如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像__________ 赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，

(1)请根据拼音写出汉字。

(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正。

恣—姿__揩—楷__联—连

(3) 请仿照前后的句式，将横线处续写完整。 示例一：飞天舞动的飘带__示例二：仙女飘飞的衣带__示例三：写者心灵的舞蹈

【解析】 (1)根据拼音写汉字，不要出现错别字。(2)仔细阅读画波浪线

的语句，找出书写错误的字“恣、揩、联”，并改正，注意不要再写错字。

(3)根据行草线条的特点想象，比喻要形象生动。

2．(2012·临沂)参照例句，仿写句子。

例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。

仿句：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。

自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。

【解析】 首先要注意句式，“??是??，没有??，人生就??，”其次要注意使用比喻的修辞手法，最后要注意内容的合理连贯。

3．(2011·青岛)语言运用。

(1)请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命

认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)

生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强

生长的一棵小树，长大后叶落归根??生命是生生不息的，生命是永恒的。 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生

命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏??生命是美好的，是多姿多彩的。

【解析】 审清题干，重点在于“设问的形式”“比喻”“生命认识与

感悟”等要求，符合其形式与内容，即可仿写。

(2)紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强

了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。”

改后的句子：示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达

有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。

【解析】 仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句问题在

于句式没有一致，要做相应改写。

4．(2010·宁波)读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章？

(1)“□”内应加的标点是____。

(2)将画线句改成陈述句。 最终会谱写出人生的华美乐章。

【解析】 此题考查标点符号和句式的变换。第(1)题复句内部各并列分

句之间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征。第(2)题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不”。

5．(2010·大连)仿照下面句子续写一句话。

假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔；假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘田野的五彩斑斓。

【解析】 注意提炼结构：假如我是一个??(称谓名词)，我就要用??(名词性偏正短语)，来??(动词)??(名词)的??(形容词性并列短语)。

6．(2010·山西)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一

段连贯的话(60字以内)。

“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。

示例：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦。”面对汶川灾情，每一个中华儿女都倾力相助，共渡难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。

【解析】 本题实际上是对例句的仿写。仿写时要注意：先引用一句歌词或依据现代诗作为开头，然后在后面写一段连贯性的话语。回答时，引用正确，表达合理即可。

7．(2010·黄冈)《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。

示例一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业(学业)，坚守热情]

示例二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：稻穗——越是丰满的，越是低着头。[有真才实学的人，往往更是谦虚]

【解析】 从日常生活的事物中选取一种，所选择的事物必须反映出一定的道理，如：“橡皮”——牺牲自己给别人改正错误；“知了”——只会发出很大的声响，其实什么也不知道；成熟的稻穗才低下头，说明谦虚的美德等等。然后用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。

8．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保

持连贯。

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱淌在字里行间，读着它，情意深深。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

【解析】 这首诗用“小时候”“上学后”“长大后”三个表示时间的词表现了母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重要的是要语意连贯，因此第二节特别要注意到所提供的语境——“上学后”这一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具体物象中呢？

9．在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带“马”字的成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意连贯。

被人误会，一句“路遥知马力，日久见人心”，既让自己坦荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句“马马虎虎”，喜悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋职，一句“马到功成”，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着款款深情；朋友沮丧或失意，一句“塞翁失马，焉知非福”，既有朗朗的劝慰，又暗含着浓浓的鼓励。

【解析】 此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。其中用所带“马”字的成语应符合给定的语境，所写的两句句式应基本相同。

10．发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，丰富多彩。

【解析】 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好

篇二：2014仿写复习题

仿写句子练习

1.【2013年山东临沂市】请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。(3分) 读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ，

【答案】：示例：可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩了可以使浮躁的心态变得平和（每句1分）

2.【2013年四川乐山】仿照例句写一句话。 （4分）

例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

【答案】示例一：无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。示例三：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

3.【广东广州】班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

【答案】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

4.【2013年江苏盐城】大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。（2分）

示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

【答案】示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。

示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。

5.【2013年天津】下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。（2分）

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像

【答案】

6.【2013年青海】在下列句中的横线上续写两个句子。（2分）

广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中，语文无处不在。语文是天空中的一片云朵，多姿多彩；语文是山涧里的一股清泉，甘洌可口；语文是节日里的一束鲜花，芳香四溢；语文是牵挂时的一条短信，情深意长；语文是 ；

语文是 。

7.【2013年黑龙江大庆】根据语境仿写。要求另选一个话题，比喻恰当，句式相近。 我憧憬一种生活状态，叫做——昂扬，昂扬就像赛场下苦练的健儿，哪管日出日落； 我也追求另一种生活状态，叫做—— ， ， 。

8.【2013年福建莆田市】仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。

莆田习俗文化底蕴深厚，寄托着兴化人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意； ；冬至暝（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财??这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

【答案】示例：元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。

9.【2013年甘肃定西】仿照示例，在“彩虹”、“气球”、“天平”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。（3分）

【示例】铁钉： ①把别人的打击，化作自己前进的动力。

②从不知自身进取，因而只能被动挨打。

【仿句】 ：

【答案】雨水――1从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。2为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。

10.【2013年海南】在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。(2分)

感谢父母，是他们给我健全的体魄；感谢老师，是他们给我丰富的知识；

11.【2013年重庆】参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（4分）

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； ， ；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

12.【【2013年贵州安顺】仿照下面的句子，自选景物写一句话。

花从春走过，留下缕缕花香， 叶从夏走过，留下片片阴凉。

【答案】示例：风从秋走过，留下阵阵金浪。 （格式正确，语句通顺即可）

篇三：六年级语文仿写训练

六年级语文仿句训练

1．在横线上仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

人的一生不能没有朋友，更不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕春风，为我送来芬芳；如 ， __ ；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如______ ， 。

2. 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ， ， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

3.参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； ， ；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

4.仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

“中国梦”催生“东营梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；东营会因为梦想 ；我会因为梦想 。

5.大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。

示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

6.下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像

7.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

例句：老师说： “书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。 ” 旅游者说： “鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。 ”

8.小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你按他的句式续下去。

微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机； 是 ， 。

仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。如果 ， 。

仿写答案

2.示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。

3.示例：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子 一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。

4.重庆会因梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。

5．示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。

示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。

6.一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的认识旅途

7.示例：农民说： “麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。 ”游客说： “鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美， 一种自然的美。”

8.示例：微笑是一曲动人的音乐，使人间和谐温馨

9. 示例：吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼（或：滋润人们的心田、滋润干涸的土地）

篇四：仿写训练题

九年级语文专题复习（三）

仿写训练

一课时

一、自主学习：独立完成下列试题

1、【2013年·浙江省宁波市】

【试题】2．读下面这段文字，根据要求答题。（6分）

①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行 （A）的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不．．．．．．

见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。 ．．．．．．．．．

（1）请用合适的成语替换加点的文字，使表达更简洁。（2分）

（2）语段画线处有语病，请修改。（2分）

（3）请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（2分

【答案】2．（1）（A）勇往直前（一往无前）（B）肃然起敬（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”） （3）【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。（6分。第（1）题2分，每个1分；第（2）题2分；第（3）题2分，语意连贯1分，结构相似1分）

2、【2013年·四川省乐山市】

【试题】21．仿照例句写一句话。 （4分）

例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

3、【2013年·辽宁省营口市】

【试题】7．结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。（2分）

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， 。 它们都有一个共同点：就是无私的包容。

【答案】7.答案不唯一。内容相关，运用排比修辞（1分）；语意连贯，无病句（1分）。示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。

4、【2013年·四川省广安市】

【试题】12．在横线上仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）

人的一生不能没有朋友，更不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕春风，为我送来芬芳；如__ ， __；如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如______， 。

【答案】

5、【2013年·黑龙江省牡丹江市】

【试题】．仿写句子。（2分）

豁达是一种境界，一种品质。不要因为被别人误会而心怀怨恨，重要的是澄清误会；

不要因为小事与父母吵得不可开交，重要的是真心交流； ， 。 【答案】

6、【2013年·福建省莆田市】

【试题】.记忆里的传承（2分）

仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连惯。

莆田习俗文化底蕴深厚，寄托着兴化人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意； ；冬至暝（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财??这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

【答案】17.（2分）

示例：元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福

7、【2013年·湖北省仙桃市】

【试题】请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（2分） 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ， ， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

【答案】8.示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。（2分）

8、【2013年·重庆市B卷】

【试题】参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（4分）

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； ， ；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

【答案】6.（4分）示例：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子 一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。（语意连贯2分，具体、形象2分）

9、【2013年·重庆市A卷】

【试题】仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想 ；我会因为梦想 。

【答案】重庆会因梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。

10、【2013年·江苏省盐城市】

【试题】大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。（2分） 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

【答案】4．（2分）示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。

示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。

恰当的事物1 分，语意1分。

11、【2013年·江西省】

【试题】依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（2分）

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； _______________??走出困境，要有冷静从容的气度，________________??

A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废

要有自我审视的智慧

B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔

要有机智应对的智慧

C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废

要有机智应对的风范

D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔

要有自我审视的风范

【答案】 5．B（2分）

二、合作交流：讨论出仿写题答题的一般规律。

三、当堂训练

1．近期，有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“晒”到网上后，引发热议。类似“刻字事件”在我国故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生，反映出我们少数游客文明素养的缺失。

最近，班里要召开“文明连着你我他”的主题班会，请你做好以下准备：

1）

（2）“刻字事件”像一面镜子，让我们再次反思自己的文明素养，

反思身边的种种不文明行为。请列出让你感受最深的一种现象进

行评论。要求|：点名现象，观点鲜明。言之成理，字数在70字

以内。（4分）

【答案】21.（1）（任意选一个作答，2分）示例：A:人游海外勿

题名。B：一言一行尽形象。

（2）（2分）.示例：如来佛赌孙悟空飞不出他的手掌，悟空不服，几个筋斗云之后，悟空以为已远达海外，见五根天柱直插云霄，遂在一根柱子上题上“孙悟空到此一游”，作为凭证，其实那五根天柱即如来五指，最后被如来压到五指山下。

（3）（2分）示例：乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话，排队插队等现象，言之成理即可。

（一）综合性学习（4分）

今年4月23日是第十八个“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答21-22题。

【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。

【材料二】宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍的读，就能读透全书。

【材料三】西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛

明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。

【材料四】爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。

【材料四】范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。

21.上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是 ， 。（2分）

22.下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。（2分） 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像

【答案】21. 材料二 材料五

22.一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的认识旅途

篇五：中考语文专题强化训练：仿写(含答案解析)

课后强化训练7 仿写·改写·续写

1. (2012·连云港)阅读下面一段文字，完成题目。

汉字是华夏民族的文化guī(瑰)宝。汉字书法具有其他语言文字无可比

nǐ(拟)的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘yì(逸)，或平正或险绝。汉隶的笔划如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像__________ 赛，引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，

(1)请根据拼音写出汉字。

(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并加以改正。

恣—姿__揩—楷__联—连

(3) 请仿照前后的句式，将横线处续写完整。 示例一：飞天舞动的飘带__示例二：仙女飘飞的衣带__示例三：写者心灵的舞蹈

【解析】 (1)根据拼音写汉字，不要出现错别字。(2)仔细阅读画波浪线

的语句，找出书写错误的字“恣、揩、联”，并改正，注意不要再写错字。

(3)根据行草线条的特点想象，比喻要形象生动。

2．(2012·临沂)参照例句，仿写句子。

例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。

仿句：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。

自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。

【解析】 首先要注意句式，“??是??，没有??，人生就??，”其次要注意使用比喻的修辞手法，最后要注意内容的合理连贯。

3．(2011·青岛)语言运用。

(1)请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命

认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)

生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强

生长的一棵小树，长大后叶落归根??生命是生生不息的，生命是永恒的。 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生

命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏??生命是美好的，是多姿多彩的。

【解析】 审清题干，重点在于“设问的形式”“比喻”“生命认识与

感悟”等要求，符合其形式与内容，即可仿写。

(2)紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强

了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。”

改后的句子：示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达

有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。

【解析】 仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句问题在

于句式没有一致，要做相应改写。

4．(2010·宁波)读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章？

(1)“□”内应加的标点是____。

(2)将画线句改成陈述句。 最终会谱写出人生的华美乐章。

【解析】 此题考查标点符号和句式的变换。第(1)题复句内部各并列分

句之间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征。第(2)题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不”。

5．(2010·大连)仿照下面句子续写一句话。

假如我是一个诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔；假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘田野的五彩斑斓。

【解析】 注意提炼结构：假如我是一个??(称谓名词)，我就要用??(名词性偏正短语)，来??(动词)??(名词)的??(形容词性并列短语)。

6．(2010·山西)请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一段连贯的话(60字以内)。

“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。

示例：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦。”面对汶川灾情，每一个中华儿女都倾力相助，共渡难关。灾难，让我们体会到中华儿女不息的热情和真诚。

【解析】 本题实际上是对例句的仿写。仿写时要注意：先引用一句歌词或依据现代诗作为开头，然后在后面写一段连贯性的话语。回答时，引用正确，表达合理即可。

7．(2010·黄冈)《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。

示例一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业(学业)，坚守热情]

示例二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：稻穗——越是丰满的，越是低着头。[有真才实学的人，往往更是谦虚]

【解析】 从日常生活的事物中选取一种，所选择的事物必须反映出一定的道理，如：“橡皮”——牺牲自己给别人改正错误；“知了”——只会发出很大的声响，其实什么也不知道；成熟的稻穗才低下头，说明谦虚的美德等等。然后用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。

8．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保

持连贯。

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱淌在字里行间，读着它，情意深深。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

【解析】 这首诗用“小时候”“上学后”“长大后”三个表示时间的词表现了母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重要的是要语意连贯，因此第二节特别要注意到所提供的语境——“上学后”这一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具体物象中呢？

9．在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带“马”字的成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意连贯。

被人误会，一句“路遥知马力，日久见人心”，既让自己坦荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句“马马虎虎”，喜悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋职，一句“马到功成”，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着款款深情；朋友沮丧或失意，一句“塞翁失马，焉知非福”，既有朗朗的劝慰，又暗含着浓浓的鼓励。

【解析】 此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。其中用所带“马”字的成语应符合给定的语境，所写的两句句式应基本相同。

10．发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，丰富多彩。

【解析】 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好

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