张飞作文

篇一：张飞作文审题指导

作文审题类型

1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）]

2、材料作文（文字材料、图画材料）

3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型）

三、审题应怎样切合题意呢

“切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。

为此我们提出三个切题具体要求：

A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.

B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.

C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意.

四、审题三忌：

一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。

第一周作文训练

命题作文审题

一、关于“命题作文”审题的两原则

(1)标题文字上的限制性原则。这里说的“文字上”的限制性原则实际也是“意义上”的限制性原则。因为文字总是要表达意义的。例如1977年北京考题“我在这战斗的一年里”，“我”限制了人物，“一年”限制了时间。其实除了“在”和“的”外，这道题每个实词都有限制作用。1997年上海高考出了一道受人称赞的考题“有感了50年前的今天”，这道题的“50年前”是指1937年，“今天”是指“7月7日”。因为高考正是7月7日考语文，七月七日，历史上发生“七?七芦沟桥事变”，“七?七”是国耻纪念日，命题作文审题，要切实注意题目的空间限制(86年上海：“2000年回母校”)、人物限制(77年湖南题：“心中有话向党说”)、数量限制(77年上海题：“谈第三只小板凳”)、修饰性限制(82年全国题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”)、关系限制(86年全国题“树木?森林?气候”)等等。

(2)标题意义上的内在性原则。一个作文题目拟出来，命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。标题，通常由词和短语组成，不可能很长，词有本义，引申义，比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的。例如86年全国考题“树木?森林?气候”就要透过表层信息，去挖掘深层的隐含信息。“树木?森林?气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在的有机联系看，为相互影响、相互促成的关系。它们的关系为：树木——森林——气候森林是核心。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改善了，产生反馈效应：保护了森林，也会使树木生长更快。再联系社会实际，我们就可以挖掘出它的隐含信息。个人——集体——社会。优秀的个人，组成优秀的集体、优秀的集体，组成文明的社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多的先进集体，先进集体又促使个人的健康成长。这样就把标题的内在含义——比喻意义挖掘出来了。再如1988年的“习惯”就是“在长时期里逐渐形成的，一时不容易改变的行为、倾向”；或者是“因常常接触某种新的情况而逐渐适应的过程”。有一个考生开篇这样写道：“雄鹰高飞，骏马奔驰；姑娘爱漂亮，小伙爱潇洒，各人有各人的习惯。”这个开头的前四句都不属于“习惯”的范畴。前两句是写动物的本性或本领，后两句是写青年的爱好和特点。

命题作文宜从以下几个方面入手。

①辨识标志法。题目中有“记”、“忆”、“传”、“录”、“故事”等字眼，一般要求写记叙文。题目中有“谈”、“说”、“评”、“议”、“感”、“驳”、“我见”等字眼，

一般要求写议论文。题目中有“说明”、“介绍”、“提要”、“构造”、“形成”等字眼，则一般要求写说明文。还有一些记叙文（特别是抒情散文）的题目，往往使用比喻（如“我心中的太阳”）、象征（如“路”）、拟人（如“青春的脚步”）等修辞方法就不要把它们写成了说明文或议论文。

②分析结构法。一般来说，题目的内容和它的结构形式是有对应关系的，通常是题目越短，限制性越少，自由度越大，写作范围越广。而题目越长，限制性就越大，它的写作范围就越窄，需要兼顾的问题也越多，写作的难度相对就大一些。如“选择”和“心灵的选择”比较起来，后者除了要写出“选择”外，还要注意写出这种选择是“发自心灵深处”的。题目并列几个概念，如“‘刺’与‘花’”，“树木?森林?气候”，就要写出几个概念间的相互关系。

③紧扣题眼法。题目中最能体题旨的词语就是“题眼”。题目若是一个词，如“尝试”，这个词本身当然就是题眼。题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上，如“心灵的选择”中的“心灵的”就是题眼。题目若是一句话，句中的谓语部分即是文眼，如“答案是丰富多彩的”中的“是丰富多彩的”即是题眼。

一、议论文审题

现在，先来看命题议论文的题型，归纳一下，大致可以分为下面十一类：

论点型题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》、2005年（山东卷）皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格。以“双赢的智慧”为题，写不少于800字的作文。等。 概念型用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈"穿着打扮"》、《"时髦"小议》、2006年湖南：以"谈意气"为题,写一篇议论文等。

关系型出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、2005年（全国卷2）以《位置与价值》为题写一篇作文、2006年江苏：《人与路》。

对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、2006年浙江：《生有所息 生无所息》等。 比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。

象征型选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《"绿叶"赞》、《路标》、《小草的风格》等。

评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"仓廪实而知礼节"》、2006年北京：《北京的符号》等。

引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。如《从"萧何追韩信"谈起》，《从柔石的"损己利人"说开去》、《熊猫废物箱的联想》、2005年（北京卷）以“说‘安’”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”??等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文，字数：不少于800。2006年辽宁：《肩膀》等。

考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发表议论。如《"一言堂"小考》、《赌博的由来》。《"下笔如有神"新解》等。

感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的"当头棒喝"》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。

批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。如《"知识越多越反动"吗？》、《斥"人生就是一件交易"》、《"忠于原著"质疑》等。

尽管每种类型的命题议论文，都有各自的审题特点，但是作为命题作文，不管何种类型，都有着共同的审题要求，这就是：要从题目本身去揣摩题意，确立论题，展开议论。要分清概念型命题和关系型命题的异同，虽然都由概念命题，但前者是阐述一个概念，后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求，特别是比喻类比型命题，要做到比喻贴切，紧扣"类比点"，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；还要明白，抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点，从中类推出所蕴含的共同道理时，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别，评议要求评事议理，引申要求借题发挥，考证要求查核证实，感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图；对批驳型命题，要审视并明确对方的立论错在何处，讲究"针对性的批驳"，不可自说自话，言不及题；即使遇到论点型的命题，似乎一看便知，也要逐字理解论点的含义，不可望文生意。

二、记叙文审题

A、高考记叙文写作指导原则

（一）、符合题意

1、命题记叙文

以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。审题重在"咬文嚼字"，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收回来。词句不完全型记叙类文题对所要写的内容带有定向的性质，只允许在某一方面进行选择。选择时要斟酌酝酿，反复筛选，权衡而定，选择既定之后就要搜罗素材，设计内容，展开结构。

2、材料记叙文

材料记叙文是典型的“戴着镣铐跳舞”。尽管如此，“镣铐”要戴，“舞”也要跳好。考生主要掌握想象描述类、续写类记叙文。想象描述类文题的写作要注意：一、掌握基本的写作技巧，诸如行动、心理、对话描写等；二、要精心揣摩要求，依照要求应节而舞，舞出水平，舞出风格。续写类文题的写作关键在于揣摩透彻文题所提供的情境，然后展开想象创造与文题情境协调一致的情境，通过情境表现主题。

3、话题记叙文

近三年高考考察了文体不限的话题作文，只要稍加分析不难发现，写记叙文热仍不失为“避重就轻”的明智选择。因为文章的主题业已明确，考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个性鲜明的人物以及生动具体的描述把正确的价值取向、健康积极的人生观、哲理性的思索表现出来，让生活暗示出深刻的主题，因而审题难度大大降低。

（二）、符合文体要求

1、写景记叙文

要写出景物的特点，突出景物的个性。写景要从表达中心的需要出发，同人物的思想感情相一致，做到寓情于景，情景交融；还要选好写景角度，最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。

2、叙事记叙文

应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素；要把文中的人物置于从属地位，要巧妙安排线索，合理安排结构。

3、写人的记叙文

写人一要抓住人物的神采气质，二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表现这种神采与色彩的感性材料——情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。

附：记叙文写作指导

记叙文以叙述和描写为主要手段，通过写人、写事、写景来反映生活。记叙文写作训练可以从以下两个方面进行。⑴，理论学习和写作实践相结合进行训练。指导学生学习记叙文写作

的六个要素——人物、事件、时间、地点、原因、结果，训练学生在记叙文写作中把六要素交待清楚。指导学生学习记叙文中心和材料的关系，训练学生从具体的材料中提炼中心，开掘主题并根据表达中心思想的需要选择材料，合理安排情节。指导学生学习记叙文写作的顺序要求，训练学生正确使用叙事的三种方法：顺叙、倒叙、插叙。指导学生学习记叙文写作的详略要求，训练学生在写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。指导学生学习记叙文写作的人称知识，训练学生能熟练地运用第一人称和第三人称进行写作。指导学生学习记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，训练学生学会多种表达方式的运用。

B、审题具体方法

根据不同的题目类型可以采取不同的构思方法。

一、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。

二、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。

另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》。可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。

三、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

四、改造文字法：如（啊，新世纪》，这个题目抒情色彩很浓， 审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》

五、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今天的课堂上的所见所闻"作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把"今天"作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。

六、 瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。

七、变明关系法

三、命题作文审题单项训练：

题目：破例。除诗歌外体裁不限。不少于700字。

参考答案：

一、记叙文。

破例，义为打破常规。有的常规不能打破，如法律，纪律、乡规民约等。有的常规则可打破。根据题意，写“可打破的常规”。“可打破常规的事”或“应打破常规的事”，如果出现了，即为改本创新，即为新人新事。如某老实巴交农民，居然经商；某墨守成规的老先生跳起了的斯科；某学生迟到，班主任还表扬了他，某厂长改革人事制度，辞退了他的舅子等等。

二、议论文。

①可以正反两方面分析。有的“例”不可破。如领导干部要廉洁，老师要为人师表。执法者要带头维护法律尊严等。有的“例”则应破，如请客送礼等不好习俗，陈旧的规定方法，束缚生产力的操作规程等。

②可以把“改革就要大胆破例”(当然是存不合理的例破束缚生产力的例)作为中心论点展开论述。例如：建立社会主义市场经济，实施“一国两制”的伟大构想，实行“科教兴国”的伟大战略，小学生文化考试废除百分制，小学进初中废除升学考试等。

四、训练题目

（一）、命题作文：（1）考验（2）教训（3）理解（4）尊重（5）责任（6）瞬间（7）挫折（8）五年之后的我（9）我与鲁迅对话（10）我的一个梦（11）珍惜生命（12）看重自己，关心别人（12）爱（13）树木·森林·气候（14）近墨者未必黑（15）东施何必要效颦（16）赏识（17）学会生存（18）选择（19）悔（20）信任（21）习惯（22）父辈（23）跬步与千里（24）鲜花·根须·泥土（25）“争强好胜”新解（26）“这山望着那山高”新解（27）曲线美的启示

（二）、想象作文：（1）一个咬了一口的苹果（2）一个杯子中放了一团纸（3）烛光与信

（4）除夕、短信（5）一双渴望的眼睛（6）与xx对话（7）一张没有寄出的贺卡（8）沙滩、小提琴（9）假如玛蒂尔德的项链没有丢失（10）诸葛亮草船借箭不到十万支

第二周作文训练

材料作文审题

材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。

一、材料作文（这里单指“话题作文”出现以前常见的提供文字材料的作文形式）。

（一）、审题时要注意点。

①整体性原则。仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：

一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

我们该怎样“审”这则材料呢？

有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了

②多角度原则。很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四

篇二：张飞三国演义读书笔记

张飞

沽源县第五小学 冯国英

河北涿郡(北京市房山区以南，河北省易县、清苑以东，安平、河间以北，霸州、任丘以西地区)人氏。小说中第一回第2个出场(三兄弟)。姓张，名飞，字翼德。颇有田庄，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰，使一杆丈八点钢矛。与刘备、关羽在自家桃园结义为生死兄弟后，随刘备南征北战，立下赫赫战功，成就了刘备的霸业。他性如烈火，嫉恶如仇，曾怒鞭督邮，并一度拔剑欲刺董卓。于长坂坡当阳桥头上一声吼，吓退曹操八十三万大军。后世有诗赞之：长坂坡前一声吼，喝断长桥水倒流。入川时一路凯歌，义释严颜，并将其收降，直捣成都。入川后率精兵击败张郃军。刘备称汉中王后，拜为右将军，封五虎上将。刘备称帝后，拜为车骑将军，领司隶校尉，封西乡侯。 张飞之死：话说张飞在阆中(四川省阆中市)，听说关羽被吴国所害，早晚哭泣。诸将以酒劝解，酒醉后怒气愈加。但有犯错者就鞭打，且多有鞭死者。为了替二哥关羽报仇，同年六月，准备与刘备整兵伐吴。在阆中，下令军中，限三日内制办白旗白甲，三军挂孝伐吴。次日，帐下两员将范强（《三国演义》中写作范疆，之所以会写错是因为强的异体字写作彊，彊与疆很像）、张达，入帐告张飞说：“白旗白甲，一时无措，希望张将军宽限几日方可办齐。”张飞大怒说：“我急欲替兄长报仇，恨不得明日便到逆贼之境，你安敢违我将令！”喝武士把二人绑在树上，各打五十鞭。打完说：“来日必须完备！如果误了限期，杀你二人示众！”打得二人满口出血。回到营中商议，范强

说：“今日受了刑，我们如何办得？张飞性暴如火，如果来日不完，我俩都被杀了！”张达说：“比如他杀我，不如我杀他。”范强说：“怎奈我们近前不得。”张达说：“我俩如不该死，那么他就醉在床上；如果该死，他就没醉。”二人商议停当。

却说张飞在帐中，神思昏乱，便问部将说：“我今天心惊肉颤，坐卧不安，这是怎么回事？”部将说：“这是您思念关公所致。”张飞令部将拿酒来同饮，不觉大醉，卧于帐中。范强、张达探听好消息，初更时分，二人带短刀，秘密入帐，直至床前。见张飞须竖目张，不敢动手。忽又听得鼻酐如雷，才又近前，用短刀刺入心脏。张飞大叫一声而亡。当年五十五岁。二人割下张飞首级，引数十人连夜投东吴去了。

篇三：张飞之死

张飞之死

关羽死的可惜，而张飞则死的可悲、可恨。

关羽性格孤傲、熟读军书，傲有傲的资本，傲有傲的分寸。关羽的傲一般是针对敌军及看不起自己的人，谁要是看不起自己，他更瞧不起对方。关羽也是一个有身份的人，对上尊重有度，对下关爱有方，即使孤傲也有很好的人缘，最后只是死在了大意，死在了高手手中，死的其所，有所可惜而无怨也。

张飞与关羽有所不同，也是性格所为，其性格就如自己的长相，非常的粗暴和野蛮。若言其粗暴也不尽然，张飞绝对是个粗中有细的人，除了武艺高超、勇敢无比外，也很有智谋，在进取西川时就是靠智谋。张飞非常粗暴但也知道尊贱之分，对于有才华比自己强的人，张飞是非常的客气。如果因不知而得罪了高人，张飞也是非常的谦虚，非常的尊重对方，在诸葛亮刚刚出山及庞世元在一小县做县官时就表现的淋漓尽致。一旦发现自己犯了错误，会很及时的承认错误。 张飞其实是个两面有着明显界限的人，对于自己佩服的人显得非常尊重，而对对手或是下手则反的相当明显。张飞最突出的性格就是外表粗暴、最大的毛病就是嗜酒如命、最大的致命处就是每次喝酒都会无缘无故的责打士兵。对于这

样的问题，刘备、诸葛亮都心知肚明，也多次提醒张飞，不要经常酗酒，更不能随意鞭打士卒。如果张飞身边有人看着，可能会有效果，一旦放松了警惕就会旧病重犯。

张飞酒后喜好鞭打士卒众人皆知，而且经常无故打死手下，自己最后的死也就死在自己的手里。当张飞得知二哥关羽被杀害之后，非常的愤怒和痛恨，因诸葛亮有令不能及时为二哥报仇，便天天喝闷酒消愁。殊不知，借酒消愁愁更愁，更加加重了鞭打士卒的毛病，稍有不适或不顺便拿手下士卒出气，要么打的不能着地，要么干脆被打死，其余众将连劝都不敢劝，无形中激化了与手下的矛盾。

有一次张飞酒后又要鞭打士卒，众将苦劝也被张飞痛骂。其中两名牙将实在看不惯，也是忍无可忍，便在张飞酒后酩酊酣睡之时把张飞的首级砍了下来，并提着其首级投奔了东吴孙权。张飞与其说是被杀，不如说是自杀。他的毛病非常的严重，也非常的突出，难道自己就不觉吗？归根到底，还是由于张飞的几大明显性格特点害了自己，一是容易暴躁，动不动就想暴力解决；二是嗜酒如命，高兴也是喝酒，郁闷更是喝酒；三是不爱护手下，酒后总是无故责打手下。

张飞的死不是出于偶然，是一种长期激化的必然结果。自己的粗暴性格及嗜好把自己慢慢的送上了断头台，他的死合情合理，既可怜又可悲，西蜀五虎大将之一的张飞没有死在战场，却死在了酒桌上。

篇四：张飞传

张飞传

东汉末年，朝政日非，以至天下人心思乱，盗贼蜂起。黄巾军揭竿起义。攻州拔城，所向披靡。朝庭甚为惶恐，令地方招募民兵以御之。

是日，一人于榜前励声曰：大丈夫不与国家出力，何故长叹？视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。问其姓名。曰：某姓张名飞，字翼德，世居涿郡。后与刘备，关羽桃园三结义，共抗黄巾军。

初出茅庐，遇贼于涿郡。飞便施虎威，一矛刺贼副将于马下，功成名就便在此时。赞曰：刺贼英雄在，丈八蛇矛举。虎啸天地震，黄巾十万没。

飞勇猛无敌，乃粗人母。然其性之豪爽，行之鲁莽，无人能出其右。既亡黄巾军，不得公平待遇，欲杀董卓，怒鞭督邮，后与刘，关走代州，投刘恢。 飞性嗜酒，行军之中亦要酒相伴。酒醉误事。时飞守徐郡，一时性起，饮酒大醉。吕布夜袭徐郡，飞落荒而亡。酒虽误事，亦能成事。徐州捉刘岱，巴郡降严颜，瓦口溢败张鸽，此皆酒之功也。

飞亦是临大事而不乱者也。长坂桥头，飞横矛立马，向而望。及曹操至，见飞倒竖虎须，圆睁环眼，观其背后尘土大起(此乃飞之疑兵也)，忽省关羽尝言：翼德于百万军中，取上将之首如探囊取物也。操恐惧，欲退。飞三声巨喝：战与不战，退与不退，却是何也？操旁夏侯杰惊死，百万大军不战而退。赞曰：涿郡张翼德，长坂桥头立。三声轰震，独退百万兵。

哀哉！五虎上将之首，飞之二兄关云长伐魏未克，身丧吴侯之手。飞报仇急彻，怒发冲冠，大饮而醉，鞭打健儿，后亡于无名下将之手。惜一世之豪杰，雄心未达，而身亡未途。时年五十五岁。悲哉！悲哉！

叹曰：汗未出英雄，翼德当先锋，扫尽黄巾贼，怒鞭督邮宦。长坂桥头眼圆睁，三声独退家兵。巴郡降严颜，瓦口溢败张鸽，从此蜀境皆属刘。伐吴未克身先死，秋草长遗莨地愁。

篇五：作文

作文“如影随形”：作文素材

作文素材专题一：理论

素材的三大顽症

1、材料陈旧，故人再来

年年岁岁花相似，岁岁年年料相同。要论中国，则让屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼、刘翔、汶川大地 震中的人们上场；若言西洋，就派牛顿、爱迪生、居里夫人、贝多芬、海伦·凯勒挂阵。如果年年如此，狂轰滥炸，我敢说，评阅者不是脑残就是心伤。材料的陈旧与单一，反映出学生积累的贫乏，文化素养的浅薄，那么，为之奈何呢？也许北宋大文学家欧阳修的话给考生一些启示，?文章之道，惟勤读而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

——《2009年阅卷纵横》第90页

没有遗憾，但并不代表没有隐忧！在学生们的举例中我读到最多的是身残志坚的司马迁与贝多芬，不断发明创造的爱迪生与居里夫人，不会摧眉折腰的李白和陶渊明，总觉得我们的学生好似生活在遥远的另一个时空中，忘却了自己已然是21世纪的青年！然而这些永远应该铭记的伟大的人，在考生的叙述中更多地就是文字符号，更多的就是一个事例，而不是影响自己的一座座精神的灯塔！在谈到?巨晓琳??季羡林??暴走妈妈?或其他?感动中国的人物?时，学生更多的也是停留在了：他们成功了，他们是伟大的等口号式的分析上。文字中间多了平白的叙述而少了些许的感动与深刻！

——《2010年阅卷纵横》第66页

2、穿靴戴帽，乱贴标签

墙是普通的，它默默留守原地。墙又是不普通的，它成就了许多人。人应该像墙一样，有着一颗宽容之心。 诸葛亮就是一面墙。在排兵布阵上，他独到的想法往往使性情粗暴的张飞不解。因此张飞时常与诸葛亮发火，闹得很不愉快。面对着这无理的黑汉子，孔明非但没有怪罪张飞，并且常委以重任。新野一战，张飞立下了赫赫战功。自此，张飞也由心底开始佩服起了孔明，军心更加团结。若不是孔明有墙一般的宽容之心，张飞恐怕早已身首异处。

——《墙是宽容的》

我总认为，墙就是永远不变的包容。还记得以前住在四合院里的那段日子，总有一面老墙陪伴着我。高兴时我便拿了彩笔在上面涂涂抹抹，生气时就对着墙壁拳打脚踢，发泄那一肚子的怨气，出完了气，用手轻轻抚摸那还在发痛的墙皮，转身离去。取得好成绩时，就用手轻抚着墙上绿绒绒的青苔；难过时，便对着墙壁沉默不语。四合院里那一面斑驳的老墙，好像能包容我所有的情绪。有时，墙就是永远不变的包容，收藏我的喜怒哀乐。

——《心中的那面墙》

3、感性有余，思辨不足

点点月光，梧桐细雨。我看到西窗红烛下梅腮暗香的易安。手托香腮?吹箫人去玉楼空，肠断与谁倚？?的丝丝情愁。有的是?莫辞醉，此花不与群花比?的独立人格。和的是?只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁?的哀伤曲调。她的情如蝶舞恋花，没有孤寂，只有传奇。伫立在这片伤感的土地上，倔强的仰望星空，不曾离去。

4、以叙代议，分析乏力

贝多芬这个享誉世界的音乐家，他是个音乐家，可是他却聋了，一个聋子怎么做音乐呢？可是，他没有放弃创作，他曾仰望星空大喊：?我要做音乐?，所有人被震撼了。在他聋了的这段时间里，他开始慢慢适应没有声音的世界，他让人更好的了解自己内心世界的音乐，没有人打扰，只有自己，这似乎又成为了他的有利条件。为了他的音乐梦他付出了太多太多。最终，成为了一位著名的音乐家，脚踏实地的实现了自己的梦想。

积累的四重难关

1、巧妇难为无米之炊

2、明明有米却找不到 3、找到米却不会煮

4、压根没想去煮米

素材的记忆要点

人： 邱绍云离我们远去，蒋姐的年代已经离我们渐渐走远，他们的作为我们从不忘记。

在过去，这样的猛士如雨后春笋般出现在我们的教材上，如炸碉堡的董存瑞，在寒风刺骨的冬天，跳进冰湖去救人的黄继光等。

吕蒙是三国时期的名将，但是他年轻的时候是个有勇无谋的猛将，但是在鲁豫的劝说下，他发奋苦读，最终成了一代名将。

就像李白在乌苏台案被赐金放还一样。

孔子小时候，它与哥哥分梨子，一个大的，一个小的，他妈妈让他选择，他只拿了一个小的，这就是有名的孔融让梨的故事，并非孔子吃不完那个大梨子，而是他自小就有着这种正确的选择，以至后来，成为了中国历史上伟大的思想家。

如果爱因斯坦止步于1000次的失败，还能发明出电灯吗？ 孔令辉十多年来含辛茹苦照顾家人。

纵然古今，为艺术而终珍不昧的贝多芬，舍身炸碉堡的董存瑞，为现代建设的邓小平，为科学事业奉献的孔繁森等人的人物形象限入我的眼帘，我的心开始巨痛了。

倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自吻于乌江。 韩愈跟着刘邦去打仗，一天，??

宋江拜把子兄弟张飞把他从狱中救了出来，然后一起亡命天涯。

霍金曾经是美丽的女孩，年轻的时候很可爱，后来瞎了眼睛，写了《假如给我三天光明》。

战国时期的曹操，在赵文姬的帮助下一步一步走上历史政治舞台??最后终于和赵文卓结为夫妻。 当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景。 在秦朝时，秦孝公运用管仲的?商鞅变法?使国富兵强。

孔子小时候，他与哥哥分梨子，一个大的，一个小的，他妈妈让他选择，他只拿了一个小的，这就是有名的孔融让梨的故事，并非孔子吃不完那个大梨子，而是他自小就有着这种正确的选择，以至后来，成为了中国历史上伟大的思想家。

看过《生死抉择》的人都会被那一幕幕扣人心弦的场面所触动。作为一个共产党员的李嘉诚，他为了维护国家利益不受损失，保持一个共产党员的忠诚，毅然的作出?生死抉择。

在九千年前大诗人苏轼就曾经说过??

战国时期的孟子，早在三千多年前就为我们阐述了怎样选择的关键。 莎士比亚在教育亚里士多德时，默罕默德在旁边讲了一句话：不可以貌取人！一代男儿司马迁自愿接受宫刑，就是因为他心中的伟大愿景——那就是大唐还没有一部自己的史书，于是他忍辱负重为大唐完成了《史记》。

今天，辛亥革命，五四运动相继迎来了百年诞辰。

1故事发生地；○2“官员”转徙之所；○3人物出生地和归葬地 地：○

汨罗江边，项羽手持利剑于颈间。 当年刘备三顾茅厕，请出了诸葛亮。

2060年早晨，太原九泉太空装置发射基地。

数：____________________________________________________________________________________________

9.8级的地震把整个四川变成一片瓦砾。 二万秦关终属楚??千万越兵可吞吴。

年轻的警察与歹徒搏斗，身中十几颗铅弹，其中三十九颗射中他的头部。 楚霸王，你面对眼前的大河，毅然投身乌江。

我们永远也忘不了那难忘的一刻，2008年8月8日，就在那一天，奥运会成功的在我国落下了帷幕。 岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦。

司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱《史记》。 司马迁双腿被截，坐在牢房里写《史记》。

孙悟空辛辛苦苦找到师父，从最底层做起，任劳任怨了几百年，才终于感动师父决定收他为徒。 鲁迅在?四人帮攻击他的时候，拿起手里的笔反抗，最后坚强地牺牲了。 贝多芬双目失聪，创作了义勇军进行曲。

伟人爱因斯坦，从小因为智障，而被老师与同学视为白痴??但他不气馁，全身心地投入科研，最终发现了对人类有巨大贡献的?进化论?。

周总理站在十里长街对天哀叹：?出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。?他对祖国美好未来的愿望使亿万人民为之失声痛哭。

有一天，母亲高兴的从医院回来，他得知，可以通过换肾手术，使患尿毒症的儿子重见光明。 邓稼先的历尽千辛也毅然回国的?恋母情结……

孔子从小读书勤奋刻苦，四书五经不知道背得有多熟，有一次进京赶考，工夫不负有心人，终于考上了。

无私应如司马迁，记录真实的历史，用史家之绝唱的《离骚》，为我们将历史的长河疏浚。 徐霞客一生只写过一书，一部《霞客行》流传千载。 歌德花了五十八年创作出影响思想界文化界的《浮世绘》。 居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了??

就在这时，一辆“中风牌”汽车，正好撞到了丈夫身上。 陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，他以“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的莲花自喻，体现自己的品质。 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。 天生我材必有用，明朝散发弄扁舟。

记得鲁迅先生曾说过这样一句话：走自己的路，让别人去说吧。 泰戈尔说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。 醉翁深知：不应有恨，何时长向别时圆?? 华盛顿教育他的下士说：“一屋不扫，何以扫天下？”古人云：差之毫厘，收之东隅。

孔子书香门第，以写作为生，写了许多不同的人物，有着不同的性格，孔子有一篇文章这样写道：三人行必有我师焉，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻??

素材的选汰标准

傅斯年：刚正不阿真书生

傅斯年（1896-1950），字孟真，山东聊城人。历史学家，“五四”运动中的学生领袖，1928年，创设历史语言研究所，成为近代中国文化史功德彪炳的人物。

那是一个冬夜，小小书房内，炭盆里生着火，傅斯年穿一件厚棉袍伏案写作；他夫人坐在对面，缝补他的破袜。因为台湾大学校长第二天要参加两个会议，不可太寒碜。夫人催他早些休息，他搁下笔，抬头对夫人说，他正在为一份杂志赶写文章，急于想拿到稿费，好做一条棉裤，?我的腿怕冷，西装裤太薄，不足以御寒。

说罢，他起身指着壁上的书架说，这些书，还有存在史语所一房间的书，他死后要留给儿子。他要请董作宾先生为自己治一方印，刻上“孟真遗子之书”。

他长叹一声，接着对夫人说：“你嫁给我这个穷书生，10多年来，没有过几天舒服日子，而我死后，竟无半文钱留给你们母子，我对不起你们！”

夜深了，窗外吹起一阵寒风，室内盆中的炭，已化为灰烬。

1950年年底的这个夜晚之后不久，傅斯年去世。不多日，卫生署一人来傅家，送来一副眼镜，说是傅先生托他在香港为某学生配的。原来，傅斯年为了发掘高才生，在台大举行作文比赛，由他亲自出题阅卷。一日，他回家兴奋地告诉夫人，自己看到一篇好文章，约作者面谈，果然文才非凡。但这学生家境贫寒，患深度近视而不戴眼镜，问他为何，该生默然不答。

傅斯年的至交胡适评价道：“他的感情是最有热力，往往带有爆炸性的；同时他又是最温柔，最富于理智，最有条理的一个可爱可亲的人。”

傅斯年在认识丁文江之前，痛恨其政治立场，甚至当着胡适大骂丁文江，说：“我若见了丁文江，一定要杀了他！”后来胡适介绍两人认识，他们却迅速成为莫逆之交。丁文江在长沙病危，正是傅斯年第一个从北京赶去看护。

这样一个敢说敢骂的山东好汉，在台湾，人们称道他是惟一一个敢在蒋介石面前跷起二郎腿放胆直言的人。其实，早在1944年，傅斯年就在参政会上向行政院院长孔祥熙发难，揭发其在发行美金公债中贪污舞弊。会后，蒋介石亲自请他吃饭，为孔说情。席间，蒋介石问：“你信任我吗？”傅斯年答曰：“我绝对信任。”蒋介石于是说：“你既然信任我，那么就应该信任我所任用的人。”傅斯年立刻说：“委员长我是信任的，至于说因为信任你也就该信任你所任用的人，那么，砍掉我的脑袋我也不能这样说。”

在大陆，傅斯年曾几乎被遗忘。近年来，“回到傅斯年”渐渐成为学界的一种声音，关于他的一些介绍文字也开始见诸媒体。有人发出这样的感叹：“傅斯年是中国历史上最有学问、最有志气、最有血性和最有修养的伟大知识分子中的一个典范，在这个伟大知识分子几近绝迹的世界上，也许不会有人知道，我是多么深沉而热烈地怀念着他们中间的每一个人。”而有关蒋、傅之间的谈话，人们评价：“这样的君臣对话，如此之豪杰气，当今之士，且不说有过，又可曾梦想过？”

还如胡适所言：“他能做最细密的绣花针功夫，他又有最大胆的大刀阔斧本领。他是最能做学问的学人，同时又是最能办事，最有组织才干的天生领袖人物。”

傅斯年的学问贡献，仅以他开创的“史料学派”就足以名世。他提出的“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的原则，经得起时间考验，实足堪称一代史学大家。同时，他又被称为最杰出的学术组织家：海峡两岸顶尖的学术机构，其历史上所达到的高度，傅斯年功不可没。

这个人真的是“天生的领袖人物”。1919年5月4日，上午的游行筹备会议是傅斯年主持的，下午开始的游行，总指挥是傅斯年，他扛着大旗走在队伍前列，后来又是他率领队伍冲进赵家楼。从学生成为教授后，他创办并主持

的历史语言研究所在20年间被认为是中国最有实绩的研究机构，聚集了陈寅恪、赵元任、李济等一代大家。

傅斯年死后葬在台大。行政大楼的对面架设有一口“傅钟”，每节上下课都会响21声，因为这位校长曾说过：?一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。

——《中国青年报·冰点周刊》

素材的真伪尺度

留给明天

明天对世界来说，永远是一个奇迹。

——柏拉图

明天是门外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流转过下一个弯道所历的奇景，是翩翩飞鸟擦过另一座山峰所见的天空，永远充满想象，写满神话。明天会怎样？莎士比亚说过：“明天是未来的，它取决于你为他留下点什么。”

“你将把什么留给明天”？一个声音曾在梦中问我，而我将用一生为之寻找答案。

一位?“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！

广场上阳光照耀着火刑刑具，也照耀着一个伟大的灵魂。执行官最后一次问他：“你不为你的言论后悔吗？”他的高昂的头宣示了回答：“未来的世界会明白我的价值！我为之振奋。”布鲁诺，这个名字，今天已经成为一座丰碑。他为明天留下了什么？是一颗对真理不渝追求之心。

衡阳大火中二十名消防官兵筑起捍卫生命的长城，非典肆虐时千百万医护人员架起超出死亡的桥梁。海啸过后，不同肤色不同种族的人们同样诚心的援助；地震来袭，一位少年捐出自己全部积蓄后微笑离去的身影。他们为明天留下了什么？是一颗颗因爱而闪光，因希望而灿烂的心灵。

佛语有云：“有大慈心，则必有大将来。”庄子说：“物无大小，皆存明日之主。”荀子说过：“学以待明日。”儒道释对明天有着不同的期待。“先天下之忧而忧”，这是把关怀留给明天；“留取丹心照汗青”，这是把忠贞留给明天；“大庇天下寒士俱欢颜”，这是把奉献留给明天。

读完了他们的答案，我发现每一页都浸润着邂逅的爱。我对于自己的答案也有了领悟。“海纳百川， 有容乃大。”海将包容留下。 “壁立千仞，无欲则刚。”山将无私留下。 “日出扶桑，其道大光。”日将温暖留下。 “河出伏流，一泻汪洋。”河将奋进留下。 亚里士多德说过：“爱是一切奇迹的源泉。”而明天，正是一个奇迹。我将以青春为经线，奋斗为纬线，以爱心为璎珞，纺织生命，纺织未来。爱国，爱人，爱真理，爱一切美好事物！??

把一个充满爱和奇迹的世界留给明天。

要点1：______________________ ____

要点2：__________________________

要点3：__________________________

要点4：__________________________

史铁生说过：“不断的苦难才是不断需要信心的原因。” 桑兰说过：“只有经历过各种各样的苦难，人才会变得强大。”海伦·凯勒说过：“假如给我三天光明,我要用双眼尽情欣赏这美丽的世界。” 人活于世，或有天灾之不测，或有人祸之未谋，但人贵有生活的信念。 卓别林说：“创新可以使一个艺术家获得非凡的成绩。 ”

谭嗣同说：“夫善至于日新而止矣，夫恶亦至于不日新而止矣。” 邓小平说：创新是一个国家生存发展的命脉。 无论对于个人而言，还是对于民族国家而言，创新都是至关重要的。

作文素材读书单

1、 高中课业负担沉重，时间有限，因此当少看大部头小说，多看短篇文学作品。推荐书单如下：

2、 ①故事集：

《小美文大智慧》（1-5辑），方圆等，石油工业出版社。多位作家精短力作，多位作家智慧点评，多位知名人士倾情推荐。本书选文精、短、美，文中精美的语言艺术、深刻的哲理内涵，无不给人以美的享受和启迪。

《小故事大道理（温暖珍藏版）》，千智莲，西苑出版社，2007年版。这是一本用故事来诠释成功、心灵、人生、生命、幸福的书。

②传记集：

《中国企业家档案：1978-2008》，晋珀，中国文联出版社，2009年版。本书介绍了200位自改革开放以来的中国企业家的经历，分为四个部分：企业公民、创业灵感、记忆沉思和警钟长鸣。其中既有对企业家功绩的肯定，又有对中国市场经济发展乱象的深思。

《民国那些人》，徐百柯，中(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:张飞作文)央编译出版社，2007年版。作者毕业于北京大学中文系，后供职于中国青年报社，曾任《中国青年报·冰点周刊》编辑、记者。其所执笔之“钩沉”专栏被评为《冰点周刊》最佳专栏。其间文字结集成此书。

《叶永烈讲述科学家故事100个》，叶永烈，湖北少儿出版社，2009年版。这虽是本少儿科普读物，但里面有七八成的科学家都是中学生不大了解甚至都没有听说过的。作者以平实的语言讲出这些科学家的故事，可供我们有针对性地搜集素材，以取代爱迪生、爱因斯坦、居里夫人、牛顿这样的陈旧事例。

《世界著名艺术家传》，郭天昊、沈卫威，河南人民出版社，1999年版。本书介绍了36位艺术家的故事，涵盖音乐、美术、舞台表演艺术等多个领域。

《世界著名影星传》，刘璞玉、周德昭，河南人民出版社，2000年版。本书向读者呈现了32位明星的传记，客观地描述其经历，坦诚地分析其内心世界。他们的共同之处都是有着自己的明确目标，追求艺术上的尽善尽美，且为此付出了巨大的艰辛。本书会使你了解明星的艺术之路和处世为人，从中得到鼓舞，受到启发。

《60位世界著名政要生活写真》，李一新、王萍，中共党史出版社，2008年版。本书所选的60位世界著名政要，大多为各国的政府首脑，他们虽为国家最显贵的公民，但也是活生生的人。仅了解其从政的一面，并不完全真实。如果说通过“私生活”，可以了解他们的风度、能力与品行的话，那么通过个人生活或许更能了解其精神、情操、风范、爱好、脾气、秉性等，更接近其本人的真实面貌，进而全面把握历史的真实。

《诺贝尔奖获得者的童年、人品与治学》，任惠珍、朱士鸣，上海辞书出版社，2005年版。本书介绍了152位诺贝尔奖获得者的故事，分为“童年篇”和“人品与治学篇”。

③诗文集：

《席慕容文集典藏版》（全三册），席慕容，2003年版，南海出版公司。席慕容的散文柔和细腻，值得一读。她的文章也是高考散文阅读题的“常客”。

《目送》，龙应台，生活·读书·新知三联书店，2009年版。这本散文集收入了龙应台的七十四篇散文。龙应台的文字，“横眉冷对千夫指”时，寒气逼人，如刀光剑影。“俯首甘为孺子牛”时，却温柔婉转彷佛微风吹过麦田。

《安静的位置》，周国平，北京理工大学出版社，2009年版。充满哲理的小文章，可供开拓视野，激发对人生、对社会的思考。 《刘墉作品集——<冷眼看人生>、<人生的真相>、<点滴在心的处世艺术>、<冲破人生的冰河>》（全四册），刘墉，2010年版，文化艺术出版社。都是一些启发人心的小故事，有的可以直接当作文素材，有的即使不能直接作素材，也会很有启发和教育意义，值得一读。

《创造自己、超越自己、肯定自己》（全三册），刘墉，漓江出版社，2010年版。性质与上面四本类似。

《文化苦旅》，余秋雨，东方出版中心，2003年版。虽然余秋雨这个人饱受争议，但他的文化随笔毕竟曾对高考作文产生过巨大的影响。列上这本书，也算是对文化散文时代的致敬。

④中外文学作品导航：

《1916-2008经典新诗解读》，邓荫柯，中国青年出版社，2009年版。此书收录了上百篇中国现当代的经典新诗，作者对这些诗作一一加以点评、赏鉴。本书最大的特点就是，作者本人也是一位诗人，他用诗一般的语言品读这些诗，可谓诗评俱美，别有韵味。

《中国当代名家随笔集萃》，陈微，内蒙古文化出版社，2009年版。本书精心挑选了多篇名家随笔，有生活的乐趣，有心灵的感悟，也有人生的随想与智慧，我们在细读他们的文字的同时，可以倾听他们心底的声音，吸取有益的知识，给自己注入感悟人生的思想，让我们从此对生活有更深的认识。

《人生若只如初见》，安意如，天津教育出版社，2006年版。作者用优美的语言对中国古代诗歌名篇进行品读，带领读者进入古诗的美妙境界。安意如还有几本类似的书，皆大同小异，看这一本最出名的就行了。

《文学名家名著故事全集（中国卷）》，郭杰、秋芙，吉林文史出版社，2009年版。本套丛书共十部，即《先秦文学》、《秦汉文学》、《魏晋南北朝文学》、《隋唐五代文学》、《宋代文学》、《辽金元文学》、《明代文学》、《清代文学》、《近代文学》、《现当代文学》。该丛书并非严肃的文学史著作，而是属于史话类著作，语言浅显，形式活泼。其对文学史的叙述以人物为纲，在每一小节中兼顾该作家的生平轶事与文学成就，因此这套书不仅是帮助我们了解中国文学史，也可有助于我们积累故事素材。

《文学名家名著故事全集（外国卷）》，赵沛林、仲石，吉林文史出版社，2009年版。本套丛书共十部，即《东方古代文学》、《西方古代文学》、《西方中古和文艺复兴文学》、《西方17-18世纪文学》、《东方近代和现代文学》、《西方19世纪前期文学》、《西方19世纪中期文学》、《西方19世纪后期文学》、《西方20世纪前期文学》、《西方20世纪后期文学》。

2、“语文”虽然由“语”和“文”这两个字组成，但语文考试既不是语言考试，也不是文学考试，而是对考生人文素养和学识视野的综合考查。因此，不应局限于文学作品，而应多读社会、历史方面的书，以加深对社会问题的思考，培养人文情怀。推荐书单如下：

①历史方面：

《几度东风吹世换——天涯社区煮酒论史精选》，琉璃钟，湖北辞书出版社，2007年版。本书收集了天涯论坛上一些民间

单元作文