作业帮饭桌上的笑声,记叙文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 11:13:49 体裁作文
篇一：餐桌上的笑声
餐桌上的笑声
余关乡子育中心小学五年级 刘博
“开饭喽，开饭喽！”爸爸把饭菜端上了桌，妈妈和我各就位，举起了筷子，一看有我们爱吃的凉拌莲菜条，我和妈妈就竹筷翻飞，大快朵颐。
爸爸不怎么爱吃，笑眯眯的看着我们说“真是膘大从口入啊，怪不得一对胖猪猪！”妈妈可不乐意了，瞪着眼撅着嘴，又跟我使了个眼色说：“儿子，咱们的胖是暂时的吧，有人的矮却是终身的，对吧？”我也随声附和，爸爸好脾气的笑笑说：“惹不起惹不起，请夫人和少爷继续用餐。”
这时候我的辘辘饥肠已得以缓解，莲菜条放进口中不再急于下咽，我用门牙轻轻咬断，用筷子夹住外面的一段往外慢慢的拉，嘿嘿，细若蛛丝的藕丝被我拉到了近一尺长，我呜呜啦啦地说：“妈妈快看，藕断丝连！”妈妈看了一眼笑着说：“儿子真会玩，妈妈也拉一根比比谁的长。”只见妈妈也小心翼翼的拉着拉着，快赶上我的长度了，糟糕，一走神，我的藕丝断了，一头的粘丝粘在嘴唇上，另一头在飘飘荡荡。我准备再一决高下，爸爸在妈妈面前一挥筷子说：“这叫快刀斩乱麻！”妈妈哈哈大笑，端起碗说：“好渴呀！稀饭怎么还这么热？”于是只见妈妈转动饭碗，呼噜呼噜的随着碗沿喝了一圈，喝了满满一嘴的稀饭，爸爸学着古代先生的模样摇着头说：“成何体统！成何体统！”我也故意端起碗学着妈妈的样子呼噜了一圈，声音比妈妈的更夸张，妈妈嘴里的饭还没来得及咽下，“噗”的
一声又喷了出来，喷了爸爸和我一身，“哈哈哈······”妈妈边掏出纸巾擦嘴边捂着肚子笑得直不起腰来，我和爸爸都忍俊不禁的大笑起来······
指导老师 杨娟
我的名字
余关乡子育中心小学三年级 周扬
我叫周扬，因为和“羊”谐音，同学们老叫我“羊肉串”。
放学了，我闷闷不乐地跑回家，赌气要改名，我撅着嘴对爷爷说：“爷爷，你给我取的啥名字！同学们都叫我‘羊肉串’我要改名！”爷爷抚摸着我的头说：“你的名字含义可大了，‘周’是咱们祖祖辈辈的姓氏，‘扬’是希望你能把我们中华民族的传统美德发扬光大，也希望你无论是在家里还是学校，都好好表现，张扬你的个性，经常受到表扬。”
我听了，心花怒放，高兴的说：“我的名字真好，我不改名了!” 当然，长辈们对我的昵称还有很多，妈妈总叫我“小宝”，爷爷叫我“扬”，外爷外婆叫我“扬娃”，姨夫常常喜咪咪的喊我“扬娃子”。
我的名字包含着多少期望和爱意呀，我可要用我的实际行动对得起这个名字。
指导老师 杨娟
浅议小学生如何张扬个性与全面发展
余关子育中心小学 杨娟
实施素质教育既强调学生全面发展，又强调发展学生个性特长，应该怎样理解和处理这两者的关系？ 下面，我就学生的全面发展与个性特长浅谈一些看法。
学生的全面发展是培养21世纪建设人才的需要， 21世纪人类将进入多极化、多元化冲突的时代。我们要面对世界范围内各种思想文化相互激荡和科学技术的迅猛发展，迎接综合国力剧烈竞争的挑战；要在前进的道路上战胜各种困难，坚持党的基本理论和基本路线不动摇，我们就必须花大力气培养21世纪的建设者和接班人。这已是全党全民的共识。
教育怎样培养跨世纪的人才？教育理论家普遍认为，我们培养的跨世纪人才必须具备以下基本素质：一是能够迎接新技术革命挑战的人才；二是能够参与全球性竞争与合作的人才；三是能够主动适应、积极推进甚至引导一系列社会变革的人才。
这就是说未来社会对人才的需求越来越呈现为多层次、多规格、多样化的特点。
为此，基础教育应遵循小学学生心理和生理发展的规律和特点，着重培养学生适应社会需要的基本能力和素质。小学是全面实施素质教育的基本阵地。宏观到素质教育的原则，微观到课堂教学的要求，都要靠学校去操作、去落实。实施素质教育是政府的责任。各级政府及其教育行政部门应根据国家的教育方针，坚持以面向现代化、面向世界、面向未来为指导，对当前的教育改革，既要以本地区的历史与现状为基础和出发点，同时也要进行多方面的比较研究，在国内外改革的大背景下研究本地区、本学校素质教育的理论和实践。在研究工作中，要从经济、社会、政治、文化等多角度与社会学、心理学、文化学等学科交叉综合，
研究世纪之交素质教育问题。例如，在办学方向上，小学要坚持为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，以适应经济、社会发展和学生自身发展的需要。要坚持面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展，保障教育目标的实现。
在培养的要求上，应使学生有基本的政治思想观点、基本的道判断能力、基本的文化科学知识、良好的个性心理品质、生存的基本能力等。学校的管理上，既要维护中小学校的常规管理制度，又要根据素质教育的要求健全新的管理制度。
在队伍建设上，要注意提高校长和教师的素质。一是要完善培养培训机制，提高校长和教师队伍的整体素质；二是要建立政策保障机制，提高教师的地位和待遇，使校长和教师队伍建设朝着更健康的方向迈进。县级教育部门和中小学校应根据时代要求和学生的年龄心理发展规律制订素质教育的子目标及其具体实施措施，使素质教育具有可操作性，并具有特色。
教育督导评估是促进小学教育摆脱应试教育影响，走向素质教育的有效机制。
对中小学校进行督导评估，应注意遵循以下原则：即导向性原则、全面性原则、统一性和多样性相结合的原则、可操作性和实效性的原则、激励性原则等。督导评估要避免主观性、随意性。今后，我们在督导评估方面应做细致的工作，扎实而有成效地推进中小学实施素质教育，为迎接21世纪的挑战培养各级各类建设人才。 发展学生个性特长是培养多层次、多规格、多样化人才的需要，社会主义现代化建设事业不仅需要能够适应现代科学文化发展和新技术革命要求的教育、科学、医务、理论、文化、新闻、法律、外事、军事和党政工作人才，而且更需要数以亿计的工业、农牧业、商业筹备各行各业有文化、懂技术、会管理的劳动者。素质教育就是为培养多层次、多规格、多样化人才打基础的教育。
教育工作者都知道，小学生身心的发展，既有共同的特征，又有各自的特
点。同一年龄段的学生，他们的身体素质、发育状况、认识能力、意识倾向、兴趣爱好以及他们的才能等等，都是各不相同的。例如，有的学生对数学有兴趣，能迅速准确地解答习题；有的学生喜欢文学，具有文艺创作的能力；有的学生在文化活动方面有特长，文体比赛能拿上名次；有的学生热心集体工作，具有较强的组织才干等。教育作为培养人的社会实践活动，首先要全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，使每个受教育者全面发展，为他们走向社会打下良好的基础，同时，教育者还必须高度注意学生的个性特长，并通过启发、引导，使学生的个性特长得到应有的发展。人是推动社会发展的根本力量，社会要前进，就必须首先着眼于人的发展。重视发展学生的个性特长，这不仅反映了现代人类对自身的本质力量、价值及前途的认识和关注，也是随着人类文明的进步和人类在各个实践领域中的主体力量的提高而导致的人类对自身存在状态的一种反思。“天生我材必有用”，人都是有个性特长的。成功的教育必然是帮助学生发现自己的特长，强化其特长，发展其特长。
综上所述，我们认为：人的素质是先天的禀赋与后天教育训练的“合金”，有着丰富的内涵。小学教育作为培养全民科学文化素质的一个相对独立的基础阶段，应着力转变以往把基础教育作为选拔教育的观念，而应树立素质教育的思想。中小学教育应遵循学生心理和生理发展的规律、特点，着力培养学生适应社会需要的基本能力和素质。即把每个学生培养成为全面发展又有特长，或者叫“合格加特长”的人才，这正是素质教育区别于“应试教育”的最大特点。这完全是符合辩证唯物主义共性和个性的客观规律的。素质教育是提高民族素质的奠基工程。因此，素质教育具有全面性的特征：全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。这是素质教育的基本内涵。同时，学生的全面发展又是个性特长发展的基础，就学生个人来讲，个性特长的发展才是全面发展的核心所在。因为，没有个性特长的发展，其余方面的发展就无从谈起。事实上，学生的全面发展中也包含着个性特长的发展。一个全面发展的学生，同时也应该是具有个性特长的学生。教育者的责任就是要将学生内在的潜能挖掘出来，并为他们创
篇二：餐桌上的故事作文
餐桌上的故事作文
餐桌上的>故事
“开饭了！”随着老妈一声令下，我和老爸以秒速飞奔到餐桌前，看着一桌子的美味佳肴，不禁口水直流三千尺。故事，就是从这里，开始的。
“哇塞！太棒了！今天吃饺子！”我凑上热气腾腾的饺子使劲地嗅了嗅鼻子，一副享受的样子。“哟，还有排骨汤，今天晚餐真丰盛！”老爸的眼睛里射出一道亮光，死死地盯着排骨汤。“好了，两只馋猫，快吃吧！”老妈笑盈盈地从厨房走了出来。
“那我们就不客气喽！我和老爸异口同声地说完，便狼吞虎咽地吃了起来。突然，我瞥见老爸碗里躲着一个红彤彤的”不明物体“，油光闪闪的，像个调皮的孩子似的藏在饺子之间，似乎很好吃的样子。于是，我趁老爸不注意，把”不明物体“偷了过来，来不及细看，便往嘴里一丢，生怕有人和我抢似的，大口大口地嚼了起来。正当我要享受它的美味时，一股辣却从嘴里涌上头顶，我连忙吐了出来，一看，是辣椒！天哪！我把舌头伸了出来，不停地喘着气，那样子，活像一只小狗！眼睛被辣得睁不开了，脸也涨得通红，还含糊不清地喊着：”救我！“
老爸看到我这样，却一点也不着急，用勺子舀起一勺热汤，”不怀好意“地说：”喝下去就好了！“我顾不得三七二十一，来不及多想，像找到一根救命稻草一般，就一把夺过汤一股脑儿全喝了下去。我以为”悲剧“就此结束，可事情远没有我想象的那样简单，这不，辣不仅没退，还多了一种感觉——烫！辣和烫交错在一起，这种刻骨铭心的感觉，把我的泪水都逼了出来。我望着在那边”嘿嘿“直笑的”罪魁祸首“，忍不住大叫道：”老爸，你好坏！“
就在这时，老妈递过来一杯凉水，关切地问：”没事儿吧？“我一把端起水，头一仰，一饮而尽，呼，总算得救了！大概是心有余悸，我大口大口地喘着气，可老爸却不慌不忙地从厨房拿来一把剪刀，狡黠地朝我笑笑，说：”来，把你的舌头伸出来，让我看看有没有熟！如果熟了，我就帮你剪下来吃掉！“听完老爸的话，我们三个都忍不住哈哈大笑起来，而我的脸上还沾满了泪水，分不清是在哭还是在笑。
我们一家三口爽朗的笑声久久地在餐桌上回荡。故事，就到这里，结束了。
篇三：我家餐桌上的故事作文
我家餐桌上的故事作文
我家餐桌上的>故事作文（一）
梁扬益
'吃饭啦！吃饭啦！'我家准备吃一顿丰盛的午饭，可是我和老妹又要开始'打战'了！ 一桌的饭菜在前，看着口水都流下三千尺了。我迫不及待地拿起筷子，准备大吃一顿。只见筷子飞到了头上，打到了头上。'哈哈哈……'老妹看我头被打了哈哈大笑。我气的头发都冒火了，世界大战就此打响。
我爸脚踩到了老妹的椅子上，老妹又用严肃的眼神瞪我。突然，老妹拿出对付我最有用的绝招——玩具蛇。我天生怕蛇，我老妹拿它来对付我也实在是太可恨了。 我和老妹来真的了，我用手指转了两下筷子，就连忙吃起天下美食。老妹一拿，不一会儿，碗里就出现了两根青菜，也兴奋地吃了起来。'可怕！'我和老妹继续抢冬瓜汤，不分高兴，不过我更大，所以暂时让着她，让完后我再大口大口喝起来。一片片可怜的牛肉也被我们打的好惨。一箱完完整整的牛奶被我们左挑右选，也弄得像垃圾堆一样。我家的餐桌就是战场，我和老妹打成一片。
战斗终于结束，肚子都要变成大肚子了。
我家餐桌上的故事作文（二）曾
婧雯
记得一次周末，妈妈用她那一双巧手煮了一饭桌美味佳肴。只要一走进厨房，就可以闻到一阵芬芳扑鼻的香味。让人不自觉'口水直下三千次，疑是银河落九天！' 妈妈拿起铁锅，举着锅铲，敲打着，大声喊道：'开饭啦！'我和爸爸'咻……'地一声冲进卫生间，争先恐后地洗手，然后用不到一秒钟的时间迅速坐到餐桌旁。啊！餐桌上的饭菜琳琅满目，有白菜螃蟹汤、土豆泥、西红柿炒蛋等等佳肴。爸爸二话不说地抓起一个螃蟹腿'咔擦，咔擦'地咬开蟹壳，吃着美味的蟹肉，不禁感叹道：'今天居然煮了螃蟹啊！'我盛了慢慢一碗土豆泥，对爸爸开玩笑道：'因为螃蟹喝醉了，一不小心掉进锅里了！'爸爸也和我唱起了双簧：'那白菜呢？'我嘻嘻哈哈地所：'白菜君被螃蟹君的臭酒味给熏晕了，掉进了锅里！'说完，我舀起西红柿菜汤拌起饭来，妈妈也被我们逗得哈哈大笑。
这就是我家餐桌上的故事，每天上演，有趣吗？
我家餐桌上的故事作文（三）
邵境霏
在一个阳光明媚的中午，我的家里发生了一件很不愉快的事。
当老爸说出'吃饭了'的时候我和妈妈来到了餐桌上。爸爸今天炒了许多我爱吃的菜。妈妈吃了一吃其中的一碗菜，我看见爸爸的眼里充满了期待。当妈妈吃完这口菜时，立刻说这碗菜没有做好，盐也没有放够。爸爸显然不高兴了，不耐烦地说：'有本事你自己来炒啊！'我自言自语道：'世界大战又要爆发了！'过了一会儿我的饭已经吃完了，其实我觉菜还是很美味的，根本没有老妈说的那么夸张。他们依然我行我素地吵着，我忍不住大叫了一声：'你们吵够了没有啊？'顿时，老爸、老妈安静了下来，可是没几分钟又开吵了，我只好又大叫了一声，这一叫，他们俩的战争终于结束了，世界大战也结束了。
看了我的文章，你是不是觉得我老爸老妈爱为一件小事吵架呢？反正，我是这样认为的。
我家餐桌上的故事作文（四）
李诗颖
生活中的点点滴滴都是有趣的，都可以成为一个小故事，有院子里的故事，厨房里的故事等，当然不要忘了我家餐桌上的故事哦！我们家每天都是我老妈做饭，可今天发生了一件有趣的事！
吃饭时间，老爸认真地指着一碗菜说：'快常常我炒的菜！这时我炒出来的莴笋！'我听了目瞪口呆，眼睛看着爸爸，心想：'怎么可能呢？他十分钟前才回来，而且一回来就坐在客厅里看手机！难道他有孙悟空的分身术吗？'我想来想去，忍不住问妈妈：'妈妈，这真的是爸爸炒出来的吗？'妈妈嫣然一笑，并不作声。这时，随着奶奶的一句'开饭啦！'我赶紧夹起一块莴笋放进嘴里，'哇，果然好吃啊！'我说着赶紧又夹了一块塞进嘴里。但我还是不相信是爸爸做的，我不甘心，拉住妈妈问道：'快告诉我嘛，一定不是我爸爸炒的，你们知不知道这样让我猜有很多脑细胞要死亡的！'妈妈终于说出了实情：'是你爸爸‘吵’着要吃的，是他‘吵’出来的，不是‘炒’出来的！' '哈哈哈哈哈……'原来是这样啊，伴随着我们的笑声，晚餐继续快乐地进行着。 我家餐桌上的故事作文（五）
鄢兰
天渐渐黑了，调皮的星星在天空中快乐地眨着那水晶似得小眼睛，大家都睡了，哦，不，还有那餐桌上，你一言我一语，两个小家伙还没睡，'叮当叮当'争吵了起来。 '你这个心胸狭窄的小不点，真没用，装汤就只能装一口！'碗哥哥神气地说。汤匙弟弟不服气，顶着大肚子说：'是吗？你那么大又有什么用呢，每次主人不用我时，都会喝一身汤呢！'碗哥哥指着汤匙弟弟生气地说：'小东西，你看见主人天天都用我来盛饭，要是没有我，主人都会被饿到。''才不是呢！'汤匙弟弟气红了脸，碗哥哥也不肯罢休，于是它俩打起架了，'啪——'他俩都摔在地上，粉身碎骨。
清晨，鸟儿唱起欢快的歌，小主人醒了，把兄弟俩都扔进了垃圾箱里。 我家餐桌上的故事作文（六）
麻铎觉
看到这个题目，你一定会很奇怪，餐桌上不就是吃饭、吃菜，顶多再加一个汤吗，哪儿来的故事啊？但我家的餐桌，很与众不同。
有一次，我再客厅吃饭，边看电视边吃，不是，是有人在看电视，我再吃饭，那声音听起来就是我爱看的节目，我忍不住瞄了一眼，不料，却被我那三百六十度无死角的摄像头哥哥发现了，他狠狠地瞪了我一眼，严厉地警告我：'吃饭就是吃饭，不要一边看电视一边吃饭！再看我就把电视关掉了！'我吓得半死，赶紧一心一意大口吃饭，可美几分钟，我的'看电视病'又犯了，还没看清楚呢，我哥就在人眼看清东西的零点二秒之内一个箭步冲上去，瞬间，电视被我的哥哥给关了，零点二秒之后，我的眼睛迅速反应过来，看到的却知识电视的黑屏和一个万能'摄像头',那摄像头还'恶狠狠'得看着我。 为什么我有一个这样的哥哥啊，电视都不让看了，此时我多希望他是'三百六十度全死角'的摄像头啊！
篇四：餐桌上的故事
餐桌上的故事
玛丽太太做好晚饭后，窗外已流动着宝石蓝色的夜。她走到院子里，坐在一张长条石椅上，静静地等丈夫回来。
牛乳一样白的月光流进屋内，厨房开始热闹起来。筷子是第一个登场的，它摆动优美的身姿，骄傲地说：“主人最喜欢我了，我总能把香甜的饭菜递到主人嘴里。”碗听了，头一扭，白了筷子一眼，鼻子“哼”了一声，说：“别自以为了不起了。你看，盛饭的、装汤的、盛菜的，餐桌上我的伙伴最多。主人根本离不开我。”刚才还在一旁不吭声的勺子听不下去了，它说：“你们说的都不对。主人下班回来口会渴，吃饭的时候必须先喝几口汤。主人最喜欢我了。”厨房仿佛在开一场激烈的辩论会。一阵脚步声接着是钥匙的开门声，“嘘，主人回来了！”它们三个迅速回到各自的位置，厨房恢复了平静。
玛丽太太将晚餐摆上餐桌，又
筷子、碗和勺子互相看了看，脸有些红了。其实，他们都是主人喜欢的餐具，不分先后，不分好坏。有了他们，主人才能吃得香甜，吃得快乐。
篇五：中考满分作文：丢失的餐桌温暖
中考满分作文：丢失的餐桌温暖
中考满分作文：丢失的餐桌温暖
那些年，每当傍晚金灿灿的霞光倾洒向那张餐桌，桌上的佳肴冒出的热气乘着霞光在空中袅袅起舞，一家三口围坐着，享受片刻的餐桌温暖。
如今，餐桌温暖已不再沐浴霞光，细想，或许是我的冷淡与沉默让这份温暖成丢失的枯叶腐烂在泥土。
在过去，因为爸妈都是老师，再加上我一个学生，一家三口一天中团聚说笑的时间基本上只有晚餐时间，有时是半个小时，有时只有五分钟。对于这片刻的陪伴，我们三个人都十
分珍惜，一边说笑一边品尝热气腾腾的饭菜，像是在咀嚼一天的幸福滋味。我们从不肉麻地互相夹菜，而总是来一句：“再不吃我吃完喽！”
三个人分享着三份快乐，让再冷的冬天变得温暖，让再短的时间在温暖中延长。
自我上了初三后，学习压力大，枯燥乏味的校园生活将我折磨得像极脱干水的野茸，一回家便扔下书包，捧起手机，认为那是我理所应得的娱乐时间。
一次，我依旧一边玩着手机，一边吃饭，低头不语，自动将自己从“外面的世界”隔离。
妈妈用筷子敲敲我的碗：“今天有什么开心事吗？有没有被批评？”
“没有。”我冷冷地回答，头也不抬继续玩。
“我烧了你最爱吃的黄瓜虾仁儿，味道怎么样？不开心吗，怎么不说话？学习累不累啊，作业多不多？我??”
我实在受不了妈妈没完没了的唠叨，我更不想回答她各种无聊的问题，不耐烦地端着饭碗离开餐桌，走进我的房间“嘭”地关上门，坐下来一边吃一边玩。门外没有一点儿声音，
整个家都沉默着，只有房间里的闹钟“滴滴哒哒”地走着，带着叹息。
我再也没见到那些年晚霞倾洒餐桌的样子，再也没听到餐桌边传来笑声，再也没感觉到那份餐桌温暖，因为已经丢失在我的冷漠中。
或许，真的是我错了；
真的，我错了。
我不应该将我的冷漠渗入温暖的饭桌，我不应该将我的沉默撕碎家人声声温热，我不应该让餐桌温暖丢失在冰冷的手机中。
必须充实丢失的餐桌温暖。因为我真的很想再次看到餐桌边的三个人一同沐浴余辉的样子。
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