幸福需要用心体味

篇一：幸福的滋味要用心品尝

幸福的滋味要用心品尝

安徽医学高等专科学校14级护理11班桑昆峰

一个人容易满足些，或许幸福的滋味更容易获得。生活要用心灵去感受，用包容豁达的心情看待生活，即使处于生命的低谷，也会觉察到人生的美好与幸福。我品尝过，真的是那般暖暖的，香香的，甜甜的，就在那一瞬。用心感受了，用心品尝了，便是幸福滋味。如茶一般的淡雅，却又升腾其幽香阵阵。小小的幸福，小到闷热炎夏里的一丝凉风，小到寒风冷冬里的一簇火苗，都会给人带来小小的安慰和希望。用心感受生活，就是要规划自已的人生，并努力追求，努力实现自已的人生目标。就是要勇往直前，义无反顾，向看似不可能的事情挑战；就是要充满爱心，怀着一颗真诚的爱心去生活。时刻保持着对新生活的美好憧憬，不断更新自己的思想，站在时代的浪尖上，就会收获到意料不到的惊喜。小小的幸福如冬日里的阳光一般的微弱，却又暖人心田，那份余留在心中久久不散的芳香，那品尝万遍仍然不去的甜蜜，就是幸福的味道。

幸福并不是等待就有的，幸福还需要创造。幸福虽不是甜美的甘露，却可以滋润我们干裂的双唇；幸福虽不是亮丽的繁星，却可以指引我们到完美的天际。幸福，是人在不同的环境里的一种感动，它能在寒冷的冬夜穿透风雪，去温暖你的心房。若是换一个角度，改变一下方向，便又会有新的收获。幸福的滋味，是要靠心灵去品尝的，幸福的滋味剪不断理还乱，只有心灵才能剪断幸福周围的荆棘，最终品尝到幸福的滋味。用心生活就要专心做事，就像狮扑兔子般全力以赴，更要像小鸟筑巢时埋首工作。幸福是需要我们品尝的，所以——品尝幸福吧！你会发现生活中有那么多温馨唯美浪漫的画面值得我们用心去珍藏。一成不变的生活会让人感觉到枯燥无味，平静如水的思想也会让人诞生出沉闷和绝望来，幸福也需要时时更新。用心去感受吧，每一天的阳光都是灿烂的，每一秒的时光都是新鲜的，每一个话题都是奇妙的！幸福感觉，就藏在你的心头。

幸福需要我们用心去品尝那暖暖的幸福。有人说，幸福是无私的付出，是生命对生命的惠泽；是老师投来的一个赞许的目光；幸福是清泉，是绿洲；也有人说，幸福是父母送来的一杯清茶。远方的一声问候，电话里的一声叮咛，平凡日子里的一封信笺，暖阳里的一杯香茗……所有的这一些平淡无奇，在生活里是可有可无的感动，如果你用心去感受，便会体味到平凡日子里的那份淡淡的惊喜。用心感受生活，就要品尝生活的原汁原味，就要接受生

活的所有赏赐，不能挑肥拣瘦。有的人一生追求名利，终生为之而奋斗。如果“成功”了，那他也只能体味到名利的滋味，但这不是生活的全部，决不是生活的原汁原味。事业的成功，剥夺了他与亲人的相处时间，剥夺了他真正感受生活的时间，也剥夺了他生活的权利。

生活中不论是苦难还是芬芳，不论是烦恼还是快乐都有存在的理由，我们都无法回避，只能用心对待。只有这样，才能真正体味到生活的美好滋味。但如果整天泡在密罐里，也就感觉不到快乐了。家的平淡与温馨，只要经常置身其中，便会觉得那其实是我们一直期待着的。如果只是平静如一望无边的湖海，但是那种宁静与从容，能够让你感受的便是一种平安的幸福感觉。笑看人间的是非恩怨，把持生命的阴阳曲直，掂量无常的跌宕起伏。我认识到幸福是没有定义的，它没有界限愿我们都有一双慧眼，发现平凡掩盖的幸福，品尝到苦涩中包含的甜蜜！专心做事的人，像是在从事一门艺术，他能看到生活中最美好的风景。这就是我们期待着也正拥有的幸福。

篇二：体味幸福

体味幸福

刘子贞

幸福是什么?我认为幸福是一种自我的感知，在平常的生活中的一种感悟，而不是别人轻易能感观的。因此也就说明了幸福自然不是别人眼中那个盯着金条笑眯眯的葛朗台，幸福也不是别人眼中打扮得花枝招展、步幅偏偏的年轻小姐，当然幸福也无法口语，因此幸福不是街谈巷议，幸福不是自我夸耀。

我的幸福就是那平凡生活中的剪影，是平淡的生活片段，是鲜活的场景画面。 在这个夕阳的午后，泡杯清茶，思绪掠于往昔，信笔游于纸上，回忆那曾经一个个欢快而美妙的画面，那一张张画面都有着过去漫妙的故事，故事中夹杂着我的欢快的容貌，温暖的亲情，滚烫的泪花，沸腾的血液。那些幸福的故事香味弥漫，弥漫着油饼的清香，灌灌茶的清香，泛黄的书香，过节的酒香，广阔天地的泥土香……

（一）孩提时代

还记得在我上小学的那年，那是一个阳春的傍晚，我背着妈妈给我剪裁的蓝色小书包，和同学走在乡间的小路上，看着如同峨眉的西山，在夕阳的注视下是那么的害羞，脸庞一片绯红。我和同学们朗诵着当天上课学过的文章，一路欢笑，不知不觉，来到了家门，推开那扇依旧“咯吱吱……”叫个不停的木门，迎面的花香扑鼻而来，有妖娆的牵牛，多姿的彩蝶，华贵的牡丹，含苞的芍药……老家的小院虽然不大，但辛勤的母亲还是留置了一个花园，把她打点着色彩斑斓。进门听见母亲叫喊我的乳名，我来不及卸下书包，飞步流星跑向厨房，母亲背对门口，来回滚动着擀面杖，娴熟而自然的擀着面饼，锅里的馍馍在胡麻油的烤炙中噼里啪啦的响着。我拉着母亲的衣角踮起脚尖，一边用舌头舔着嘴角，一边窥望着锅里的动静，只见妈妈轻轻用手一拨，那油饼子也就顺锅滑出，略过油雾，只见油饼子色泽金黄，上沥葱花，整个厨房香味弥漫，是葱花香，是清油的香，是冬麦的香，难以说清。等母亲烙完最后一张饼，顺便清炒一个故乡的土豆丝，我整整筷子，母亲把饭菜端到花园旁的石桌上，母亲看着我尽情的吃着人生中的那顿饭菜，脸上洋溢着微笑，叫我不要呛住了。当时的我是那么的安逸，那么的温暖，此时人间只有我对母亲的感谢，我想这应该是人间的天伦之幸福吧！

（二）少年时代

秋日的午后，天高云淡，没有落霜。随着空旷天际传来的悠长的鸟叫，顺势

抬头瞭望天空，却见南归的大雁，整齐的排成“人字形”从头顶掠过。门前的柳树枝叶依旧繁茂，随着瑟瑟的西风，零星飘着几瓣落叶，家乡的小院不大，但堆满了丰收的果实，花园台上，梨树叉上，木架上满满的都是金黄色的玉米。小院的南角，烟雾缭绕，一阵茶香扑鼻，忽而听见哔哔啵啵的柴火声音，忽而听见呼哧呼哧的吹火声，哦！那是我亲爱的爷爷正在喝着我们的老家的罐罐茶。说起喝茶，爷爷的脸上洋溢着无限的幸福，此时的爷爷总会乐此不疲的先讲讲他的这个火盆的来历，爷爷的火盆是一个纯铜的圆面三脚虎爪的大火盆，是他老人家当年从青海不远千里背回来的。偌大的火盆直径半米左右，呈凹槽型，外有放置茶具的边沿，中间的凹槽中爷爷直接横放着一个老树根，树根的周边放着一些引燃的柴火，火盆中央的柴火底下则是专门烧茶的蛐蛐罐。火盆上火星四溅，裹着烟雾是茶的清香，我依偎在爷爷的怀里，看着爷爷将茶倒入小小的茶盅，给我加点糖，我抱着茶盅，捏着爷爷的鼻子，看着古稀之年的爷爷眼睛眯成一条线，一手端着茶，一手挥舞着讲着解放前刘家寨口的故乡风云，此时的我同往常一样用惊秫的目光望着爷爷，只见爷爷双目放光，故事声韵抑扬，惊心动魄。一段讲完，我和爷爷呡口茶，对目相笑。不知是茶的香甜，还是故事的浓香，沁润着我的心田，这种幸福感漫延在我人生的过去，现在和将来。

（三）雨季之年

夜深伏案，坐享孤独，呷口清茗，畅悟人生，沉浸在清香浮动的书籍中，畅游在广袤的历史天空中，我的思绪飘荡，那一张张历史的画面在脑海中复生，和着我那曾经的读书岁月。那个初三的暑假，我负责家中的那头温顺的黄牛，每天下午，我趁凉赶着家中的黄牛游荡在故乡的山后，我身后的挂包中装着我最爱的武侠小说和那根奏响天籁的竹笛，穿梭于我这生命最烂漫的时光中。黄牛在夕阳下读山，我在清风中读书，夕阳多才，和着我最后奏响的竹笛，在那遥远的山上涂鸦，红染料洒落一地，打湿了山地的草，庄稼，还有我的那头黄牛。我躺在如同毯的草地上，枕着如同玉砖的泛黄的书块，尽情呼吸着书本的清香。思索着我浪迹天涯，慕会天下豪杰，畅想我要做一个织席的孩子，韬光养晦，在淡然中奋起。我的思绪跨越过今古时空，缱绻在那些沧桑但又鲜活的故事中。

这是一种幸福，通过书籍从自己的无知变得有知，再到通过有知来探索未知。知识的海洋无边无际，心旷神怡的遨游是一种难言的幸福。

（四）游子回家

如今的我已走出曾经的大山，当年的故乡及故乡的故事如同三月烟雨中的朦

胧，这种朦胧是一种梦境的幻觉，是那种半醉半醒，如痴如醉的状态。当然，如今的回家，也自然也只能和老乡发小们在喝酒中度过每年新春了。在回家的时光里，总少不了和亲朋好友喝几盅故乡的小酒，故乡的喝酒是很讲究的，与其叫喝酒，倒不如叫做品酒。大年初一，早上刚拜过年，还没来得及歇歇，发小们你邀我请，就聚到一起了，炉子上烧一壶烈酒，勤劳善良的阿爷们已在桌子上摆了几个小菜，喝酒也就正式开始了。“猜拳加小令，渐高劝酒声。”这是我曾经思索故乡的喝酒方式总结的氛围写照，在这里喝酒没有工作的重压，没有刻意的人情世故，只有小时候那群泼孩们一起玩耍，一起放牛，那群少年一起读书，一起下棋的故事。说着，喝着，也就自然醉了。醉了，也不知是酒醉，还是那如同老酒的故事。醉得很深，因为当大家说不动了，也就迷糊了，嘴角都向上扬起，如同弯月。这是幸福的味道，是如同老酒的故事所散发的芳香。

（五）工作之中

自从大学毕业已有两年的时间了，如今整天穿梭于田间地头，街头巷尾，干着我平凡的工作。想想当年的愿望以及听听同学们的节节高升，有时感觉心情的落差很大。但是每当我尽力干好我的工作，看着养殖户们默许的笑容时，我觉得这是对我最大的慰藉，最大的认可。春天工作之余，和同事坐在守卫着条田的杨树下，看着绿油油的冬小麦延绵而去，听着不远处“咩…咩……”的羊叫声，尽情的呼吸着春雨后田地散发着泥土的清香，这是晴天蔚蓝的自然，远离了城市喧嚣的自然，但在此却我可以享受基层的低调，品味工作的幸福。其实人生不一定要轰轰烈烈，平凡的人生，只要努力了，就会有不平凡的故事；平凡的岗位，只要付出了，就会有不平凡的杰作。漂浮的心，必须要沉下来，稳稳的沉下来，并沉得住气，且在枯燥的环境中，把简单的小事干好，这个环境也从此变得有趣，如果继续发扬如此乐趣，并一直干下去，帮一大批人解决身边的困难，其实这就是不平凡的人生。即使汗珠与飞尘相凝，皱纹与沟壑吻合，心灵自然不会孤独。我思索，这就是奋斗中的幸福吧！

我认为幸福是一种自我的感知。幸福的感知来源于生活，但没有富贵贫贱之说。这种感知是一个人境界的体现，就像有的人一直在寻找幸福，逢人抱怨，上苍不公，其实幸福常伴身边，只是许多人缺少一种静下心来体味幸福的境界。

幸福，其实就是这一幅幅最好时光的剪影，只有静下心来品味，才能悟出其中的真谛。幸福是合家团圆的欢声笑语，是千载重逢的热泪盈眶，是人在征途的挥汗如雨，是属于一个人自己的最美好的片刻。

如今的社会物欲横流，随着生活节奏的加快，使人们很少有时间去回味那逝去的美妙时刻，注意身边那温馨的画面。时光短暂，犹如白驹过隙，在闲暇之余，少一些烦恼，少一些忧愁。多一份安静，多一份知足，幸福也就常伴身边。

篇三：体味幸福

体味幸福

幸福，如奇珍异宝般珍贵，如心灵般纯洁，如荣誉般美好。人们都说幸福难觅，但只要细心体会，幸福常在身边。

我曾经看过一部较短的影片，虽没有过多的言语，但是看后能够触动人心灵的最深处，感到一股心头上的热流在涌起。

影片主要是以一些社会底层的人为主人公。有残疾人每天艰辛地生活的场景；有孤儿衣衫不整，夜宿街头，捡垃圾吃的场景；还有着各种年老、毫无劳动能力的人的凄凉生活等等。这部影片是当今社会上的真实写照，流浪儿童，乞讨的老人等普遍存在着，这需要我们给予他们帮助。

想想自己，父母给予了我健康完整的身体，每天辛苦打工赚钱来提供给我良好的生活、学习环境，跟那些孤儿、残疾人、流浪的人相比起来，自己的生活方方面面都比他们好得多，简直就是天渊之别，我得知足了。

现在，我不再与别人攀比了，之前买手机、买时尚衣服诸如此类的念头全部都打消了。因为我能更好地体会到父母的艰辛，父母对我无私的疼爱，也更深刻地体会到了自己所拥有的种种幸福。我也体会到了那些孤儿、残疾人、流浪汉的生活困难，所以力所能及地给予他们帮助，献出了自己的一份爱心。

“光阴似箭，日月如梭。”光阴易逝，幸福也如此。幸福是珍贵而又短暂的，我们应该珍惜如今所拥有的幸福，而不是一味地埋怨、一味地盲目追求不切实际的东西。俗话说“知足常乐”，知足了，才会

真真正正的感到愉悦、幸福，真正拥有的才是最实在的。所以不能让幸福悄然溜走，一定要紧紧地拽住它。

篇四：17用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点

第十七课 用心体味 建筑之美一一探寻建筑艺术的特点

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。 教材分析：

1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。

2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。

3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

教学方法：

1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏?启发归纳相结合的教学方法。 学法指导：

1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

教学过程：

一、导

入：用多媒体展示建筑图片导入。

二、新知探究：

环节一、什么是建筑艺术？

1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。

教师活动：多媒体出示美术语言的概念。

学生活动：熟悉概念并读出。

建筑艺术是一门综合性很强的艺术。

环节二、建筑有哪些类型：

教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等

学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？

环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）

1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐

建筑是石头的史书

建筑是居住的机器

2、四个特征：

※科学性

教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。 学生活动：小组讨论并理解其科学性

※适用性：建筑是实体与空间的结合

※艺术性：1）雨果：名言

2）中外建筑、中外园林的不同特点

※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态 教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征

学生活动：小组讨论并汇总答案.

环节四：建筑艺术有哪些词汇？

建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？

1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境

三、拓展：提高实践能力

1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？

2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？

四、课堂小结：

要点回顾：

1、什么是建筑艺术？

2、建筑有哪些类型？

3、建筑艺术有哪些特征？

4、建筑艺术有哪些词汇？

篇五：幸福的体味

幸福的体味

我是一位爱漂亮的女性，喜欢买新衣服打扮自己，喜欢换穿不同的衣服，得到大家的赞许。一次偶然的机会，学校同事来到我家翻看了我的衣柜，由衷地说：“你太幸福了，有这么多衣服！”可每次外出参加活动，总觉得缺一套衣服，这是幸福吗？

在当下的语境中，“幸福”竟成了一个很大的词儿，而且歧义颇多。有些人对于“幸福”的理解就是优越的物质条件，可为什么还有缺衣服的失落和迷茫呢？

今年春节，曾在团场学校教过的学生请我吃饭，我再三犹豫是否参加，可电话邀请、短信通知，最终我带着不安参加了宴请。当年的学生如今已到30岁的而立之年，部队军官、企业白领、个体老板……听着他们的感谢，讲着他们的变化，我心里踏实极了。更让我快意地是在其他场合讲起这件事的欣喜和自豪，现在我们的“师生情”正逐步向“朋友情”转化，窃以为，这是幸福。

前不久，整理自己的工作证书及相关资料，抖落出一封信件，那是我来红星中学教的第一批初中毕业生，如今已是大二的学生，在初中毕业时给我的一封信。信中说：“您是理性人文兼并的，和您相比，我身上所有瑕疵暴露无余，您在我心中有着泰山压顶的重量，是尊敬、是爱戴，我一定会把您放在我心中，是别人不可旁及的位置，将是举足轻重

的。”当时我读完，只是很快放入收藏柜中。可今天再次读到，我心中体会到一种力量，体会到一种尊严。这位学生说“这是一位青涩男生的真实感受”，可我当时的没在意到今天的再次审视不也是成熟的表现吗？窃以为，这是幸福。

周一进教室候课，班里一个男同学瞪着眼睛，急切地问：“老师，你熬夜了？”旁边几位小女生也小声应和着。“没有”，“那黑眼圈……”，注重外表的我当时很不好意思，马上很肯定地说：“老师没熬夜，咱们上课吧！”课后回到办公室拿着小镜子特意照了一下，是有点睡眠不佳 ……..孩子竟能发现。这种细心与关爱，让我想到这个班的班级公约：“我们教育者培养的应该是品格良好，身体健康的人，在这种氛围中，在这种引导下，相信这些孩子会有属于自己的蓝天”。窃以为，这是幸福。

回想自己走过的路，这种感受是外在表现的内涵，是外在表现的支撑，她始终给你温暖，留有余香。没有这些内涵和支撑，穿的再漂亮就是幸福吗？什么是幸福，不为任何人，自己就是最大的理由，不苟且，不应付，不含糊，不功利。

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