我和书籍有个约会500

篇一：我和书有个约会

我和书有个约会

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

——题记

三年，听起来多么漫长，多长地久远，其实不然。三年很短暂，这三年中发生了许多事情，但我最印象深刻的是那一次开展的“我和书有个约会”的语文活动。

茶花如水

想起了前不久，刚跟一位外国女子的约会，她头戴白色茶花，名叫玛格丽特，缓缓地走进了我的视线。她虽出身风尘，但她乐观、开朗、向上，正是她这种美好的品质吸引了我。她全心全意地爱着阿芒，但由于阿芒父亲的阻挠，她不得不放弃。于是，流着泪向自己最爱的人说再见。尽管后来阿芒再怎么羞辱她，误解她，她始终都一声不吭，不管自己再怎么委曲，她遵守跟他父亲的约定。直到她死了，阿芒才明白了真相。

我的书，为了阿格丽特和阿芒久久合不上。

凝脂似玉

打开《长生殿》，映入眼帘的是那帝皇家的情与爱。

“汉皇重色轻恩泽，玉宇多年求不得。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”是对玉环一生命运的最好写照。原先只是为了玉环的美貌，才被选进宫。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”虽然你没有直接地影响朝纲，但由于你的美色，“从此君王不早朝。”玄宗沉溺在舞曲里。孰不知，这浮华的背后面，隐藏着的是什么，安史之乱啊。

好花不常开，好景不常在。最终却落得了个“马巍坡下魂销断”的悲惨结局，丢下玄宗“七月七日长生殿，夜半无人私语时。”那曾经的海誓山盟：在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝，已被刀剑斩杀。

我的书，为了玉环合不上。

愁苦像泪

不再是当初那个“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的天真少女；亦不再是那个拥有“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”的女少年，自你嫁与明诚以后，夫妻二人伉俪情深。可天不邃人意，丈夫死了，国破了，家亡了。从此，你成了那个“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的那个愁苦人；从此，你成了“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的可怜人

篇二：我与书有个约会

我与书有个约会

书籍好比良师，它能教育我们学知做人；书籍如同益友，它能帮助我们消除忧愁解开难题；书籍如同太阳，它能让我们远离黑暗，带来温暖；书籍如同鲜花，它能为我们带来馨香。所以，我喜欢与书交朋友。

我依稀记得，在我牙牙学语时，妈妈、姑姑总是给我讲许多故事，告诉我许多人生道理。也许，那时的我不是完全能听懂，但是，可能我看见了她们眼中的期望，也隐隐约约能明白故事的涵义，比如《龟兔赛跑》，我到现在才隐约懂这个道理呢。于是，这个故事便伴我幼儿整个时期，现在我才发现这个故事虽简短却包含了大大的道理呢！

当我渐渐长大，书已经成了我的朋友，伴我每一天。记得有一次，我正津津有味地看着《钢铁是怎样炼成的》，妈妈喊我吃饭了！可是，我依然沉浸在书的海洋中，于是我随意地应答了一声：“马上！”便又投入到书的世界中。大约过了十几分钟，我依然坐在沙发上，纹丝不动，翻着书页，眼睛目不转睛地盯着书，妈妈又开始叫我了：“瑜希，快点过来吃饭，不然，我把你的书扔了。”我被吓到了，只好乖乖地顺从，我不甘愿地来到餐桌前，但心还留在书上，没知觉原来书还在手上呢。于是，我一边吃饭，一边看书。吃了几口饭，夹菜时，一不小心，居然把辣椒吃了下去。顿时，嘴巴辣得发麻发烫，舌头麻麻得直发颤，害得我一口气狼吞虎咽地扒起了米饭。

我想与书有个约定，随时能进入书的世界。

张瑜希 2014年7月

篇三：我和图书有个约会

五年级二班：我和图书的约定

为了增加学生的课外阅读量，提高读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质。湖北口乡中心小学五年级二班“我和图书的约定”，即

开展每周读一本好书的读书活动于4月27日正式拉开帷幕。

本次读书展示活动围绕“精彩片断欣赏”、“读书交流展示”、“写出读书感悟”三个环节有序开展，每周一个主题。这样的活动，孩子们热情高涨，积极参与。高年级的孩子们既能概述出书中的内容，又表达了自己对读物的理解和感受；低、中年级的孩子则在老师们的精心引导下朗读自己喜爱的精彩段落、写出自己内心的感受??各年级的展示活动更是精彩纷呈：《狼王梦》让人唏嘘母狼紫岚为梦想执着的悲壮；《爱的教育》在孩子心里播撒着真、善、美的种子；《斑羚羊飞渡》让人在惊叹斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神的同时，更谴责人类对动物无情的杀戮??精彩的汇报，牵动着大家的情绪，人

人尽享书籍的魅力。

最是书香能致远。湖北口乡中心小学每个月都会为孩子们推荐好书，师生共读，月底开展一次读书成果展示，以此鼓励孩子们亲近文学，走近经典，塑造心灵，增长智慧。湖北口

乡中心小学的孩子们也在阅读中享受着喜悦和收获，在浓厚的书香中幸福成长。

篇四：我和阅读有个约会

我和阅读有个约会

——百泉归来话收获

作者：尉氏县大马乡中心学校：张晓玲

序曲

最近在我的生活中发生了两件"大“事，这两件事在我心中引起了不小的波澜，给我的震动很大，引发了我对我们语文教师的思考，引发了我对语文教学的思考，更多的是引发了我对阅读教学的思考…… 事件一成语故事是什么东东

快乐的暑假如期而至，可爱的小外甥也不远百里投奔到我这里来了。辅导作业成了我义不容辞的责任。小外甥自主能力还行，不几天功夫就把其他几科作业拿下了。可唯独语文作业却让他抓耳挠腮，好多作业题都无法“单干”，尤其是成语故事人物题，他根本不知道成语故事是个什么东东，里面的人物是个什么东东就更不知道了……面对这些题他束手无策……纵观小外甥的这些“拦路虎”，无一不和阅读有关，阅读面窄，阅读量少，阅读能力差，就连喜闻乐见的成语故事他都不知道，更不要再说其他的了，更是少的怜……外甥的成语事件让我深思。

事件二宋江是个什么东东

月考落下了帷幕，一切似乎都尘埃落定，我班成绩挺好的，在我暗自欣喜之余，有一道题却给了我当头棒喝。请看题目： 此处省略《水浒传》精彩片段。，

题目呈现：这个精彩片段中的人物------------， 与该人物相关的故事情节有------------。

答案结果：98的学生得分为零

这样的结果的确让我吃那一惊，我的天呢，已经是九年级学生了，四大古典名著之一《水浒传》他们竟然从来未曾读过，热播的电视剧他们更是无暇顾及……哎，面对这样的结局，我真的好无语，好无奈……这是谁之过，这是谁之错，难道仅仅是因为学生总爱聊聊天，冲冲浪，刷微博，摇一摇，长久的沉醉在打打杀杀的游戏世界里吗？答：非然也。这固然算得上一个因素，但我想更多的责任还在于我们教师，我们这些忙忙碌碌的语文教师，该如何拓宽学生的阅读面，该如何扩大学生的阅读量，恐怕应该是我们亟待思考和解决的问题吧！！！我在摸索，我也在迷茫……

正文

没想到，机会来了，机会真的来了，它就这样悄悄的降临了，在这样一个迷人的十月，我拥有了一个和阅读约会的机会，让我有幸享受到了一场关于阅读的盛宴，它让我不再迷茫。

在这场盛宴中，主题阅读、海量阅读、增量阅读轮番上场，他们强烈的冲击着我的眼球，撞击着我的内心。

主题阅读冲击我的眼球

刘宪华老师的主题阅读给我耳目一新的感觉，强烈的冲击着我的眼球，撞击着我的心灵。她认为读是一种素养，读的对象无穷无尽，书籍浩如烟海，它像世界一样广阔无际，丰富多彩，一本本书像一个

个潮头，一页页书像一朵朵浪花，书上的文字便是一颗颗晶莹的的水珠……读是一个人的生命历程，是感受，理解，欣赏，评价的过程，是滋养心灵，培养智慧，健全人格的过程，是读者和作者文本深度对话的过程，是读者主观的期待结构和文本召唤结构相互融通后重新建构意义的过程。

刘宪华老师认为：当今孩子们并不缺少阅读，而是缺少有主题的阅读，开卷有益已经靠不住，读什么书比读不读书更重要，她提出一个观点：阅读是心灵的营养师，阅读是我们守候精神家园的必经之路。 所谓主题阅读不同于一般意义上的泛阅读、大阅读、亲子阅读和一般的课外阅读。主题阅读是依托教材，紧扣文本对教材主题做适度的有序的拓展，其一主两翼的教学策略，，内涵是“以教科书为主，以课内教学为主，这是”躯干“依托躯干再展开两翼，就是《主题读写》和《主题是经典诵读》因有两翼躯干才会飞翔起来，从这个意义上来说，主题阅读自然也是一种课程，体现课内外的结合，是课内学习向生活世界的拓展，向儿童心灵世界的适度拓展……

叫醒耳朵仔细聆听了刘宪华老师的主题阅读，它的确让我汗颜，不得不佩服刘宪华老师，不得不承认她是教育的有心人……她做到了其他人没有做到的——把阅读主题化，这一点是多么的难能可贵呀！其实，纵观我们的教材，我们的一个单元就是一个主题，编者用心良苦的把他们编辑在一起，可我们呢，对它们却熟视无睹，该怎么讲就怎么讲，对于教材上，资料上所精心提供的类文，我们总觉得浪费时间，往往是一闪而过，甚至有时候把它们完全忽略……这么宝贵的材

料我们白白的浪费掉，却常常满腹怨气，抱怨我们语文教师做的都是无用功，考试时的考题几乎都与我们讲解的无关……试想，如果我们能够像刘宪华老师一样做个阅读的有心人，实行主题阅读教学，结果还会是这样吗？

刘宪华老师的主题阅读教学实用性强，操作性强（刘老师提供有配套的教材），我们可以采取“拿来主义”，为我们自己所用，让其精华的、适合我们自己实用的东西服务于我们的教学，岂不乐哉？

海量阅读是奇迹

“接下来就是见证奇迹的时候了”这是著名魔术师刘谦使用频率极高的一句台词。刘谦的魔术我不爱看，但今天我却真正的见识到了阅读教学的奇迹。说韩兴娥老师的海量阅读教学是一个奇迹，真的一点也不夸张。

首先， 几周学完全册教材本身就是一个奇迹，我们大多数的语文教师往往总是从年头忙活到年尾，到头来还总是总觉得这些没有讲到，那些也被漏掉，结果考试时往往与我们所讲的几乎没有几毛钱的关系，大多都是无用功。与我们大多数语文教师比起来这的确称得上一个奇迹！

其次，一年级诵读千首童谣。千首儿歌，千首……在诵读中快乐学拼音，快速去认字，这又称得上是奇迹！二三年级在海量阅读中诵读积累，让他们小小年纪就拥有了满腹经纶的积累，出口成章的表达，这又称得上是奇迹！四五六年级在海量诵读经典中诵读完初中的文言文，这又要算得上是一个奇迹！

这些奇迹是教育的有心人创造出来的，它绝非偶然，它是台下十年功，它是滴水穿石。它是……

终结篇

文至此处，我不禁恍然大悟，如果我，我们大家都去做教育的有心人，不管主题阅读也好，海量阅读、增量阅读也罢，还是我们其他方式的阅读，我们如果能够切切实实的去实行之，还会出现上文的那些事件吗？让我们争做教育的有心人，多和阅读进行约会，共同打造属于我们和孩子们的阅读的别样天空吧！

篇五：我与好书有个约会

《我与好书有个约会》主题班会

——五（3）班

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于读书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！《我与好书有个约会》主题班会现在开始。

今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友, 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。 甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。 乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

（学生交流关于读书的名人名言）

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。

（课件出示名言，全班学生齐读）

乙：名人名言开启我们的智慧，

甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！ 甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小组。

第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘??我们小组的同学特别喜欢看这一类书。 下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

(《卖火柴的小女孩》片断）

乙：有请第二小组。

第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

今天，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：谢谢你，有请第三小组。

第三小组：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家变一个魔术。 乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小组。

第四小组：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。 再讲个笑话让大家开心开心吧！

甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！

（学生自由发言，补充推荐好书）

五、读书方法大家谈

甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。

（将学生交流归纳成要点，课件出示）

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

六、读书感受大家谈

（一）学生谈感受

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星顾家豪的感受吗？ 有请顾家豪同学为大家演讲，掌声欢迎！

（一生演讲《我爱读书》）

乙：谢谢顾家豪同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？ （抽生谈读书体会）

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

七、集体诗朗诵《书的旋律》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！

乙：全体起立，朗诵我们的心声《书的旋律》

（全班学生表演诗朗诵）

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已有一本，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过评选，我们评出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”。下面，有请班长宣布获奖名单，请 乐 老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“我与好书有个约会”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）

读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！ 合：《与好书交朋友》三（2）班主题班会到此结束！ 老师们，同学们再见！

体裁作文