童话作文字典里的争吵

篇一：文具盒里的争吵_童话作文

文具盒里的争吵_童话作文

“我好，我好，是我的作用大??”是哪传来一阵这么奇怪的争吵？原来在小李的文具盒里。夜深了，它们开起了辩论会。

“ 在这些文具盒里，我的功劳最大。”铅笔骄傲地挺起胸脯：“看，看那些一二年级的小朋友学画画、学素描的，还不是都用我！我是最耐用的，还是木头的呢！”

“ 呸”橡皮轻蔑地说。把骄傲的忘乎所以的铅笔瞟了一眼，“别趾高气扬了，要说，还是俺的功劳大。要是没有我，你拿什么擦掉作业本上的错误呢？要是没有我，你还不是作业本上那些“残忍”的红叉！要是没有我??”

“ 够了！”中性笔打断了橡皮的话：“喂，橡皮老兄，我你能擦得掉吗？还有铅笔老弟，三四五六年级，以及初中，高中，大学，研究生，博士生??都用我，你有什么能耐？”

修正液气得“心脏”咔咔直响：“你有什么能耐，就凭你，我一下子就能让你沉浸在“白色的海洋里”，就你那些本事，还好意思说出来！”

尺子气得火冒三丈，“你们都不如我，我不仅能量刻度，还能划出优美的图形，划出重点句子也少不了我！”

“哼，把你能的，我圆规画的圆可比你直线曲线好看多了，数学、美术课却不了我，我才是最具实力的，顶天立地的！”

文具们个个都生气了，它们你吵我，我吵你，整个文具盒一片混乱。住第二层的文具打得不可开交，住第一层的嚷的嗓子哑了。

这是，文具盒公公说话了：“都别吵啦，其实呀，谁都各有各的用处，个有个的短处，谁都不是最有能耐的，功劳最大的。尺有所短寸有所长。你们不应该一味的自夸，而应该发现别人的长处去弥补自己的短处，这样，你才会不断地走向完美。

文具们听了，你看看我，我看看你，个个脸蛋红得像大红灯笼似的垂下了头。

篇二：字典公公家的争吵(袁巍)

字典公公家的争吵

袁巍

有一天，小主人的一家去旅游了，但家里却传出了争吵声。为什么呢？原来是标点符号们正在争吵！句号说：“我在文章里是永远少不了的，如果没了我，句子停不了。”感叹号说“你没了不重要，如果没了我怎么让大家开心。”逗号说“没了你们不重要，如果没了我句子就没完没了！”问号说“你们没了不重要，如果没了我怎么引起读者的思考？”省略号说：“你们没了都不重要，如果没了我怎么让读者展开想像呢？”标点符号们争来争去也没有结果。

这时字典公公说：“孩子们，你们都很重要，缺了你们哪一个文章都会失去色彩，如果你们都不在了，一篇好文章会怎么样呢？一定不会再有喜欢文章的人去赏读了，所以，你们一定要团结起来，你们是一个团队，努力让你小主人的文章更加精彩，更加受人喜爱吧！ 听了字典公公的话，标点符号们不再争吵了，因为它们懂得了团队的重要。

指导教师：张丽丽

评：你编写的这篇小童话故事短小而生动，标点符号的争吵各具特点，给人留下了深刻的印象。

篇三：课本剧《字典公公家里的争吵》

字典公公家里的争吵（课本剧）

人物：字典公公、叹号、逗号、省略号、问号、句号、书名号、冒号

1、 字典公公：唉，人老了，全身的零件都不听使唤。你看，这不——头发胡须全白了，腰也弯了，手也抖了，浑身都散架了。唉，我困了，睡一觉去。（坐在椅上呼呼睡着）。 （众标点符号上场。）

2、（1）齐：表演唱：喜唰唰，喜唰唰……

3、叹号：姐妹们，今天我们在这里摆个大擂台，比一比，谁的作用大，谁的本领强，好不好？

4、（2）齐：好!（争吵：我的作用大，我的本领强……）

5.叹号：（瞪眼，跺脚）停!停!……这样争吵下去毫无意义，吵到下个世纪，也分不出个高低。我们应该说出个理由，以理服人。

6、（3）齐：对。

7,逗号：我来，我是小逗号，别看我人小，我的作用可大了﹗我是文章的主角。理由是：第一，在一般的文章中，我总是第一个出场；第二，我的作用啊，就是让人们停一停，喘口气。要是没有我呀，文章就象长长的面条，你一口气把它读下去，准会把你憋死；第三，我出场的次数最多，随便打开一篇文章一看，逗号，逗号……

省略号：去、去、去，要说我省略号的作用嘛……哼，不说大家也知道，

8,(4)众：不知道。

9,省略号：都知道。

10(5)众：不知道……

11.省略号：我说你们的知识水平怎么这么低呢？下面我们做个小游戏，我说一部分，余下部分加六个点，然后让你们口答，好不好？森林里召开动物联欢大会，出席联欢会的有小熊、小鹿、小兔……

12,（6）众：小猴子、小松鼠、百灵鸟……

13，省略号：回答正确。所以说嘛我的学问最深，本领最大！

,14，问号：我反对，反对、反对……我问号的作用比天大，比地大；我问号的学问比山高，比海深。没有我的发问，怎么会引起人们的思考？实实在在地说，我就是你们的老师。3+2=？ 一只山羊几条腿？（众：学前班的水平）好，那来点刁的。说，宇宙多大？众：不知道。宇宙中还存不存在另外的地球？众：不知道。究竟是先有蛋还是先有鸡？众：不知道。等……有许许多多的奥秘等待我们去探索。只有我们不断地思考、不断地发问、不断地探索，才能有所发明有所创造。由此说来，我——问号的作用最大，缺我不可！ ,15，感叹号：我反对。我感叹号的感情最充沛，最强烈。你们看我的形体：上部是一个大棒槌，下部是一滴大眼泪。连大棒槌都会淌眼泪，你说我的感情充沛不充沛？ 众灰谐的、嘲讽的：是够充沛的。

,16，感叹号：人，如果没有感情那叫不叫人？,

17（7）众：不叫人。

18,感叹号：文章如果没有感情那是不是好文章？

19,(8)众：不是。

20,感叹号：所以吗——只有我才是文章的主角……

21（9）众：（七嘴八舌乱嚷）不服，不服，我就是不服，我是文章主角，我是文章主角……

22感叹号：不服？谁敢不服？不服的出来遛遛！

感叹号：（出示卡片：中华人民共和国万岁□，先由各标点读，读不出来，摇头。）你们听听，你们看看，都不行是吧，只有我行：中华人民共和国万岁！啊，蔚蓝蔚蓝的天空！啊，烟波浩淼的大海！

23（10）众：啊！啊！精神病啊！

24，句号：我句号在文章中的地位最高，是一把手。我就好比是村长、镇长、县长、省长，你们该说的尽管说，只有我才资格作总结报告；千言万语，万语千言，只有我，才能划上完美的句号。所以嘛，我的结论是：句号的地位最高，作用……

,25.书名号：我有意见！我不同意！我书名号的学问最大！你看了什么书，读了什么文章，没有我书名号能能行吗？来来来，看看这个句子：今天我买了一本《安徒生童话选》，不用我书名号，你们谁能表达清楚？

（众人显出为难神情）

冒号：不对不对！谁要说话，必须得我冒号上场提示！不然，具体说了什么谁也不可能了解！

齐：（激烈争吵，互不相让）。

字典公公：真吵，把我的好梦都吵没了，孩子们，你们谁也别争，谁也别吵了。你们的话我都听到了，你们不能片面强调个人的作用。俗话说的好，尺有所短，寸有所长。只有你们团结互助，和谐相处，才能组成精美文章。做人也是如此。孩子们，你们明白了吗？

众：噢，字典公公，你的话我们记住了。滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强

调，任何时候都不要骄傲。

字典公公：哎，这就对了，团结力量大。

齐：团结力量大。喜唰唰、喜唰唰……

剧终

篇四：奥特曼经典语录

1 团：我...我的心,依然没有丝毫羞愧的感觉.保护自己所爱的人,这应该也是宇宙不变的道理吧,我绝对没有后悔!（Seven99OVA）

2“如我所说，我不得不回到M78星云，当西边的天空，启明星发光的时候，有一束光将飞向宇宙，那就是我，再见了，安奴。”（Seven 49话）

3矢的猛：暂时的分别，并不是结束，而是新的回忆的开始！（80最终话）

4我们还活着，即使失去了到昨日为止的和平，不得不面对恐怖的现实；即使失去了最宝贵的东西，心被撕裂，哪怕是被无法想象的恶意惊呆。我们要活下去，无论受到多少伤害，也一定会重新站起来。因为我们并不孤独，你也并非独自一人，不要放弃！

5北斗：“公路和房子毁了可以重建，但孩子们的心，那些无辜者的心，遭到创伤后很难治愈，孩子们拥有一颗热忱之心，就让他们永远保持这样吧”（Ace最终话）

6陆克：我们托你的福，知道了什么是真正的生命。努力地活完短短的一生，把成果留给后代继承，人类就是如此反复，慢慢成长，真的很了不起！（Tiga中太古的花）

7Powered：光遍极大地,在每个人的心里.睁开眼睛看看四周,你就会发现你心中的光."（Powered最终话）

8腾宫:你知道为什么吗?被相信和珍惜的东西背叛,会是怎样的心情!已经没有东西值得我去守护了!

我梦:要珍惜的东西,不是有很多吗?（Gaia第26集:决战之日》

9龙：但是，绝不要忘记，我们到现在为止，是为了什么而拼命战斗的。还要微笑着与伙伴们相见

10富冈长官：人类是很脆弱的生物，有时候也会感到陷入了极度绝望的困境，不过大家千万不要放弃，在极限的背后，还有着未知的自我，就算燃尽变为灰烬，心头还是有团燃烧的烈火，这火焰肯定会在度燃起的，我相信你们在超越了燃烧殆尽的极限后，还会再度站起来的，这就是人类坚强的一面。（Max31话）

11大古：人类心中的黑暗也许无法消除，但人类可以把它变为光明（Tiga剧场版）

12、最终章III 向着明天

相队长：没有死亡的世界，没有浪漫以及没梦的世界，难道这个就是我们想要的未来吗？不完美有什么要紧，有矛盾又有什么所谓呢？我只知道有人类才会有梦，我就是喜欢这样一个世界。

哲平总监：一定要相信自己的部下，这才是总监的角色。

飞鸟：我一定会回来的，为了我身负的重任，更加为了下一次在太空里飞行。

飞鸟：人类拥有向前迈进的力量，所以我们才会在这里的。

飞鸟：我就是我，我是戴拿奥特曼！

相队长：只要我们相信那个梦，那光就一定在那儿！（Dyna）

13武藏：只要肯去相信，梦想就会实现（Cosomos）

14准：光是纽带，它会被其他人继承并再次发光的（Nexus）

15风：你至今一直认为舍身战死也行，所以丝毫不顾自己的创伤。抱着必死的决心去战斗跟战死也无妨是截然不同的两回事。就算没有明天，也要为了活下去而战（Nexus）

16怜：光是被人继承的希望，我要活下去，传递光（Nexus）

17风源：地球毕竟是我的故乡，所以我要用我的眼睛去看，用手去抚摸，这蔚蓝的天空和碧蓝的大海的故乡

18莉娜：为什么，为什么不告诉我，为什么要独自承受。难道说奥特曼就有义务一个人承

担起保护地球的责任吗？大古，你一直这么一个人孤军奋战。你说，你不觉得太不合理了吗？

莉娜：如果我能，我也想要变成光，变成光，飞得更高??

大古：这不是义务。因为我是人，我只是在做我能做的事。（Tiga）

19孤门：什么是梦，什么是现实，一切都处在暧昧的夹缝中，但是，该相信的现实肯定只有一个。

20孤门：在这个世界上，有些事是你力所不能及的，在这样残酷的现实中，我只能站稳脚跟

21准：对每个人来说，都有想要忘记的过去，过去已不能改变，但未来也许可以。

22怜：我现在没有许多未来了，我只有一条无法撼动的未来之路。

23风：想要赎罪的话就继续活下去，再一次...作为人类。

24孤门：不要放弃（Nexus）

25 Ace：热忱之心不能泯灭。体恤弱者，互相帮助，无论与哪国的人们都能成为朋友。不要丢掉那份感情，纵然这感情被背叛过几百回

26 迫水：我想回应他们的心，回应暗中保护着我们的他们的心意。不仅仅是被守护着，而且站在同样的地方，体会同样的痛苦，分享同样的快乐。这些在这里的队员们，我坚信他们一定能做到。所以我现在在这里，在这个地方。

27我们奥特曼绝非神灵，无论怎么努力，既有不能挽救的生命，也有无法达成的想法。

相信未来的坚定信念，可以把不可能转化为可能，因为这信心可以转化成勇气

——梦比优斯

相遇、分别、喜悦、悲伤，人真是非常麻烦的生物，但是呢，时光的流逝变成了一种叫回忆的东西，如果没有任何回忆的话对人来说就是最悲哀的事情

——梦比优斯 人类的强大、弱小、美丽、丑陋，如果不了解这正反两面的东西，你是不可能爱上这颗星球的。

——梦比优斯

那表情是怎么回事？那眼泪又是怎么回事？你的眼泪可以拯救地球吗？

团 : 如果今天渐渐西沉的夕阳是我 , 那你 , 雷欧奥特曼，就是明天早上的太阳!

因为有大家迪迦才会再站起来再次去战斗；因为有人类的光，所以才能照亮黑暗。

你永远不是一个人在战斗，不到最后绝不放弃，化不可能为可能。

——奥特曼 我有我要守护的东西，许许多多的同伴以及，我最心爱的人，每个人都有对自己来说重要的人。每个人都有勇气只要能在关键时拿出勇气。

——希卡利 因为人们一直都没有放弃光，所以这纽带才不会被切断。虽然有人失去了重要的东西，但是他们继承了光，他们在为保护他人而战斗着

——佐菲

肩负着新的使命，为了找寻重要的东西。当找到那重要的东西之时，也是成长的证明。

——爱迪

虽然有狡猾的敌人一直在破坏我们的感情，但是那坚定的感情绝不是那么容易断裂。

——佐菲

努力的短短活完一生，把成果留给下代继承，如此反复，人就是这么成长的，真的很了不起。

我梦：我会救地球，盖亚之光就是为了这个目的而存在。

我梦：这个世界，这个世界，绝对不会灭亡的！

里沙：什么事情都轻易放弃，这样才不好呢！

我梦：不论在哪个世界，人们最后终究会相互了解！

红色的球：因为人类的欲望没有终点，人们向我提出各式各样的希望，可是最后却被自己的欲望所毁灭，一切都将被毁灭掉！

小勉：我一定要去，我一定要勇敢才行！

里沙：没有用的小勉，有些事是无法改变的！

小勉：没有什么事是无法改变的，没有！这个世界不会有事的，这个世界是不会毁灭的！ 小勉：对，我不是孤独的，奥特曼也一样！

小勉：如果我们再依赖地球的力量，我想总有一天会毁掉这个世界的，这个球不应该存在，我要需一个愿望，希望这个球永远消失不见！

里沙：过去我亲眼目睹无数个世界毁灭，现在，我的旅程看来终于能够画个句号了。 我梦：这个世界不会毁灭的，绝对不会！

我们以前告诉过你，重要的是到最后也不放弃，勇敢地面对，即使是微薄的希望，只要相信

胜利，就要去战斗。信念之心，这信心的强大，能将不可能转化为可能。这就是奥特曼。

梦比优斯他和我们一样，在失败中学习。憎恨、恐惧，还有真正的勇气。他在作为一个奥特曼成长的同时，获得了难以动摇的坚强。已经不会输给邪恶的侵略者了。

暂时的离别不是结束，而是新的美好回忆的开始。

战斗的意义不是憎恨，是为了守护我们一起描绘的梦想。

做不做得到，不试试看怎么知道？只要活着就应该做点什么，就算不知道未来会怎样也要进发。

人类自己能解决的事情一定要由人类自己解决。

这个世界不完美有什么关系？有冲突又有什么关系？被黑暗缠绕着，即使流着泪呼喊着谁。只要有火热的心，梦想会战胜一切?? 悲伤也会变成美丽的花啊！

只要心中有勇气，热忱之心永不泯灭，人类总有一天会为自己带来光明的！

努力地活完自己短暂的一生，把成果留给后代去继承，这也许就是生命的意义吧！

美加扎姆：我真搞不明白，你已知晓，你那有这般伤口的身体是压根没发动的，为何要对自己的身体这般无情。

梦比优斯：伙伴们都处于危险中！

美加扎姆：伙伴？

梦比优斯：是曾一同度各种战斗的重要的伙伴们啊

美加扎姆：梦比优斯，鄙人领会到了真正的强大的所在这就是所谓的伙伴吗，原来如此，也不赖啊。

要有信心，就算希望渺茫 --------高斯

一旦放弃去相信未来与梦想的话，一切也会因此结束

高斯奥特曼所相信的这个星球上的生命，哭泣 欢笑 愤怒，以及具有一颗体贴的心，这些生命们，即使是在未来，也值得我们相信，人类并不愚蠢，他们日后必定能证明这件事我听见大家的声音了，充满了力量，高斯，我要和大家一起，把握未来。

怪兽出现了，许多人受伤了，无数的愤怒和悲痛充斥着城市，一定有对未来绝望，停下脚步的人吧，在这个时候，一定也有人想起自己的梦想吧，但是，请不要放弃希望，应该还有你该保护的人存在，应该还有值得保护的未来，把自己的心声传递出去，对于自己最重要的人，自己真正的愿望、梦想。那是可能能找到，已经忘记了的什么东西，还有真正的自己。

这个怪兽太强了，但是奥特曼不会输得

大家都知道

（群众：加油啊奥特曼 不能输啊奥特曼 你定会赢得 我们支持你们）

每个人直到最后都相信奥特曼会胜利

我们也曾听过这样的声音

说的是啊，我们也是听着这样的声音一直战斗到如今的

没用，无论身处怎么样的绝境中，人们内心的光永远不会消失的

正因为有了光明才有了黑暗，同时正因为有了黑暗才有了光明

我们坚信胜利并战斗至今

是啊 地球的未来现在托付给了我们

只要有面对何种强敌都不服输的我们在

就一定能坚守住地球

正是没有我们满足不了的梦想

也没有追溯不到的未来

朕并非输给了奥特曼，原来如此，朕是输给了人类那叫“希望”的极小光辉，输给了人类与奥特曼的纽带。朕要变成光了！

只有我自己才能发现的东西 重要的东西 如今 确实都已深藏于我胸中

从前我已亚光速在宇宙中飞行的时候

目击到了保护地球不受侵害者危害

暗中战斗着的奥特曼

那时 他说过

在人类与他们并驾驱驶的日子来到之前

他们会作为我们防卫侵略者的盾牌

他们是爱着人类的

并且陆续着拼命保护着人类

我们有回应他们新意的责任

地球一定要有我们人类自己的双手来保护

这时奥特警备队桐山队长留给我们的话

这句话并不是说不需要奥特曼

而是要告诉我们不能仅仅依赖他们的力量

我们也应该一同作战

直到最后都不放弃

声援奥特曼

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:童话作文字典里的争吵)

就算只有这样

也可以说是与他们一起战斗着

这样就能给予他们力量

拜托了

现在请拿出勇气来吧

不向侵略者的威吓屈服

展示出做人的意志

现在在你身后的，是想守护这个星球的人们，也就是你的伙伴。你可以忘记你是是谁，但你只要记住这些。因为，你是UTRLMAN，UTRLMAN。MAX！

篇五：字典公公家里的争吵

字典公公家里的争吵

清河头乡东七宝小学 王淑敏

一 创设情境导入。

同学们，喜欢听故事吗？有个书生到朋友家做客，忽然天降大雨，客人便不想回家了，然而主人却不想留客人住宿，但又不便于直说。于是主人为客人题了一幅字，“下雨天留客天留我不留”，只是这幅字没有加上标点，（课件出示：“下雨天留客天留我不留”让学生试着添加不同的标点。再出示标后的两种答案。）客人一看，二话没说，提笔在字幅上添了几个标点，主人一看，顿时傻了眼。本来主人的原意是“下雨天留客，天留我不留。”被客人添加标点后却变成了“下雨天，留客天，留我不？留！”

同学们，你们看，小小的几个标点符号使同样的一句话出现完全相反的两种意思，多有趣呀！今天我们大家就来学习一篇与标点符号有关的童话诗。(板书课题：字典公公家里的争吵)

孩子们，你们想知道字典公公家里发生了什么事吗？现在就让我们一起走进字典公公的家里去看一看吧！

二、初读课文，自主探究。

1、自由读课文，读通课文，读正确，读流利，并想想能读懂什么？说说课文讲了一件什么事？

2、反馈：指名分节读，正音。

（1）强调这首诗里的多音字，——（角）（师板书：角）它还有一种读音是——jiao（师板书两个读音）你能给这两种读音分别组组词吗？让我们一起把书上这句话念一下。

（2）同学们，通过你们的读，老师特别喜欢“吵吵闹闹”“头头是道”两个词语，你们能再说几个这样的词语吗？

3、男女生互读，边读边找出标点符号们到底在吵什么？（大家都认为自己重要）找出它们的对话。

三、多元互动 合作探究

1．找同学模仿一种标点符号的语气及动作来介绍自己，然后8人一组分角色朗读课文，组内排练这场不可开交的争吵。

2、请一组表演后，讨论交流：听了字典公公家里的争吵，心里想的啥？说给大家知道。 （小结：滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家都不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！）

四 拓展延伸 掌握作用

1、师：听了字典公公的话，又听了你们的想法，标点符号们手拉手唱起了美妙的歌。出示标点符号歌。（音乐儿歌）

小学生标点符号歌

，小逗号像蝌蚪，一扭一扭文中游；

。小句号一个圈，一句说完后面点；

、顿号顿号像水滴，词语并列中间立；

？小问号像耳朵，一只耳朵问题多；

！一竖一点感叹号，表达感情用叹号；

；逗号上面戴小帽，句子并列用分号；

：一上一下两圆点，提示下文用冒号；

“ ”双引号双引号，引用原文不可少；

? ?单引号单引号，引文再引里面包；

（ ）左一道右一道，文中注释用括号；

—破折号一条线，话题转换站中间；

……省略号六个点，千言万语里边写；

·着重号一个点，重点强调点下面；

—连接号小短线，连接左右把手牵；

.间隔号小黑点，左右相连占空间；

《 》〈 〉书名号分单双，书籍名称里面装；

一 一条横线专名号，人名地名上边找。

2、同学们，我们在运用书面的形式表达自己的思想感情时，句中的标点为我们准确的表情达意发挥着举足轻重的作用。我们可不能小瞧了标点符号哦。

五 训练检测 目标探究

1、同学们，关于这篇童话诗，有位小朋友还改写了一篇文章，老师把它给你们带来了，请大家欣赏！

字典公公家里的争吵

月上柳梢，字典公公正趴在书架上美美地与周公约会。

忽然，一阵震耳欲聋的吵闹声打搅了字典公公的美梦。他睁开朦胧的眼睛一看，原来是家里的标点符号正在为谁的作用大而争吵不休。

字典公公默默地看着他们，一言不发。瞧，标点符号们个个眼睛瞪得像铜铃般滚圆，嗓门提得犹如高分贝的喇叭。感叹号把手中拄的拐杖敲得“咚咚”响，小问号把耳朵张大得如顺风耳，而调皮的小逗号却急得在一旁蹦蹦直跳。

感叹号像得胜归来的大将军，挺着胸，得意洋洋地扯着铜鼓般的嗓门说：“嗨！伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！ ”。

“嘻嘻嘻……别太吹牛了！”感叹号的话招来其他标点符号的一阵嘲笑。小问号最不服气了，他一下跳起来，不甘示弱地说:“ ”。

哎呀！老师真是马虎，只给大家带来了一半故事，怎么办呢？大家能根据自己的想象，加上童话诗的叙述，试着自己续编一下，好吗？

相信大家通过本课的学习，已经掌握了标点符号的用法，也学会了如何编写童话，那就赶紧实践一下吧！

2、 标点符号我会用：

1、小鸟又飞回到它的好朋友 去年的那棵树身边来了

2、 这里的树到哪里去了 小鸟问树桩

3、山谷那儿有一座很大的工厂 里面发出 吱嘎吱嘎 的锯木头的声音

4、菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头

5、 这条小鱼儿在乎 男孩儿回答

6、花坛里的鲜花真美啊

字典公公家里的争吵

清河头乡东七宝小学 王淑敏

一 创设情境导入。

同学们，喜欢听故事吗？有个书生到朋友家做客，忽然天降大雨，客人便不想回家了，然而主人却不想留客人住宿，但又不便于直说。于是主人为客人题了一幅字，“下雨天留客天留我不留”，只是这幅字没有加上标点，（课件出示：“下雨天留客天留我不留”让学生试着添加不同的标点。再出示标后的两种答案。）客人一看，二话没说，提笔在字幅上添了几个标点，主人一看，顿时傻了眼。本来主人的原意是“下雨天留客，天留我不留。”被客人添加标点后却变成了“下雨天，留客天，留我不？留！”

同学们，你们看，小小的几个标点符号使同样的一句话出现完全相反的两种意思，多有趣呀！今天我们大家就来学习一篇与标点符号有关的童话诗。(板书课题：字典公公家里的争吵)

孩子们，你们想知道字典公公家里发生了什么事吗？现在就让我们一起走进字典公公的家里去看一看吧！

二、初读课文，自主探究。

1、自由读课文，读通课文，读正确，读流利，并想想能读懂什么？说说课文讲了一件什么事？

2、反馈：指名分节读，正音。

（1）强调这首诗里的多音字，——（角）（师板书：角）它还有一种读音是——jiao（师板书两个读音）你能给这两种读音分别组组词吗？让我们一起把书上这句话念一下。

（2）同学们，通过你们的读，老师特别喜欢“吵吵闹闹”“头头是道”两个词语，你们能再说几个这样的词语吗？

3、男女生互读，边读边找出标点符号们到底在吵什么？（大家都认为自己重要）找出它们的对话。

三、多元互动 合作探究

1．找同学模仿一种标点符号的语气及动作来介绍自己，然后8人一组分角色朗读课文，组内排练这场不可开交的争吵。

2、请一组表演后，讨论交流：听了字典公公家里的争吵，心里想的啥？说给大家知道。 （小结：滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家都不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！）

四 拓展延伸 掌握作用

1、师：听了字典公公的话，又听了你们的想法，标点符号们手拉手唱起了美妙的歌。出示标点符号歌。（音乐儿歌）

小学生标点符号歌

，小逗号像蝌蚪，一扭一扭文中游；

。小句号一个圈，一句说完后面点；

、顿号顿号像水滴，词语并列中间立；

？小问号像耳朵，一只耳朵问题多；

！一竖一点感叹号，表达感情用叹号；

；逗号上面戴小帽，句子并列用分号；

：一上一下两圆点，提示下文用冒号；

“ ”双引号双引号，引用原文不可少；

? ?单引号单引号，引文再引里面包；

（ ）左一道右一道，文中注释用括号；

—破折号一条线，话题转换站中间；

……省略号六个点，千言万语里边写；

·着重号一个点，重点强调点下面；

—连接号小短线，连接左右把手牵；

.间隔号小黑点，左右相连占空间；

《 》〈 〉书名号分单双，书籍名称里面装；

一 一条横线专名号，人名地名上边找。

2、同学们，我们在运用书面的形式表达自己的思想感情时，句中的标点为我们准确的表情达意发挥着举足轻重的作用。我们可不能小瞧了标点符号哦。

五 训练检测 目标探究

1、同学们，关于这篇童话诗，有位小朋友还改写了一篇文章，老师把它给你们带来了，请大家欣赏！

字典公公家里的争吵

月上柳梢，字典公公正趴在书架上美美地与周公约会。

忽然，一阵震耳欲聋的吵闹声打搅了字典公公的美梦。他睁开朦胧的眼睛一看，原来是家里的标点符号正在为谁的作用大而争吵不休。

字典公公默默地看着他们，一言不发。瞧，标点符号们个个眼睛瞪得像铜铃般滚圆，嗓门提得犹如高分贝的喇叭。感叹号把手中拄的拐杖敲得“咚咚”响，小问号把耳朵张大得如顺风耳，而调皮的小逗号却急得在一旁蹦蹦直跳。

感叹号像得胜归来的大将军，挺着胸，得意洋洋地扯着铜鼓般的嗓门说：“嗨！伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！ ”。

“嘻嘻嘻……别太吹牛了！”感叹号的话招来其他标点符号的一阵嘲笑。小问号最不服气了，他一下跳起来，不甘示弱地说:“ ”。

哎呀！老师真是马虎，只给大家带来了一半故事，怎么办呢？大家能根据自己的想象，加上童话诗的叙述，试着自己续编一下，好吗？

相信大家通过本课的学习，已经掌握了标点符号的用法，也学会了如何编写童话，那就赶紧实践一下吧！

2、 标点符号我会用：

1、小鸟又飞回到它的好朋友 去年的那棵树身边来了

2、 这里的树到哪里去了 小鸟问树桩

3、山谷那儿有一座很大的工厂 里面发出 吱嘎吱嘎 的锯木头的声音

优秀作文