枇杷作文,抒情文

篇一：抒情文段

在奈何桥畔 守望 他们说今世的记忆都会终结 在 那碗孟婆汤 里 ， 于是，我带着满腹的愁思忐忑地徘徊在奈何桥畔，望着一路走来的风景，回想着昔日的点点滴滴。曲径通幽，弯弯曲曲，在这个叶落满天的时候，一腔伤感化作枝头的叶儿猎猎舞动，盖满整个天地。

任泪水打湿，把伤痕成茧，我眸中絮绕着的思念。你可曾知晓！ 题记 回忆本是为了哪最美的荡气回肠，谁知被世事无常辗碎了那完美的旧梦！是谁说过就这么遗忘，多么可惜！然而这一走，相逢却无期。再回首，只剩下我的泪眼朦胧。 纵然过往如烟云，我却甘愿用千百... 今夜，端坐在三月的尾巴里，让我慢慢的走近你，靠近你，亲近你。请允许我将满怀的思绪婉约成细语，跨越程程山水传递给你，只为，与你寄去一缕春意，装饰你的梦。

篇二：10抒情文写作(怎样写好抒情文)

抒情文写作

一、基本理论

1.定义

以抒情为主要表达方式的一种文体。

一种文体是否是抒情文以抒情部分在文章中所占的比例而定。一篇文章可以兼用叙述、说明、描写、议论等文章基本表达方式，但如果抒情所占的比重最大，所表达的感情充分、鲜明、强烈，甚至通篇充满抒情即可视其为抒情文。反之，则非抒情文。

2.特点

（1）情感特点

写抒情文，必须记述内心真实的感受。若只是追求文句的雕琢，无的放矢的感慨，这篇文章就会流于空洞无物，令人讨厌。抒情比例

（2）抒情文中的抒情部分所占比例和其它文章中不同。如果是抒情为主的文章，即“抒情文”，因所表达的感情充分、鲜明、强烈，抒情的比重就大，甚至通篇充满抒情；如果一篇文章以其它方式表达为主，虽然也有抒情的手法，抒情文字所占比重就要相对少一些。究竟是否以抒情为主，以及抒情占多大比重，都要根据主题需要和视乎作者的感情倾向而定。

（3）抒情方式

抒情就是抒发和表达感情，可以是作者直接抒情，也可以是文中人物通过一定途径抒情，或二者结合起来抒情。

（4）表现手法

抒情文常常是借事物、风景、人物的描写，来抒发自己感情的文章。

3.分类

（1）直接抒情文

将心中情感实实在在写下来的，就称为“直接抒情文”。

人们对于外来的刺激，必然会产生本能反应，见了坏人就会厌恶憎恨，见了好人就会喜爱愉悦，见别人哭泣会产生同情，与亲人朋友离别会伤感等。将心中的主观感受和思想感情，无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁，在文章中直接抒发表达出来，就是“直接抒情”。如朱自清《背影》中，作

者每当看见或想起父亲的背影时都会流泪，文章又以“唉，我不知何时再能与他相见！”结束，直接表露了思念父亲的感情。

（2）间接抒情文

间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。如要写快乐的心情，就列举快乐的事情；要写哀伤的心情，就列举哀伤的事情。如鲁彦《父亲的玳瑁》中，作者先描写猫儿玳瑁与父亲的日常生活及感情，再透过玳瑁于父亲逝世后的举动，间接抒发丧父的悲痛之情。

4.写作抒情文要注意的地方

(1)注重事实，不可矫揉造作或无病呻吟；

(2) 要能表达作者的个性；

(3) 不要只着重文句的雕琢，还要注意内心感情的流露；

(4) 要有生活体验。细腻的观察是写作抒情文的要诀；

(5)抒情文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。所以，作文时必须找紧描写的对象。如果没有描写的中心，不能表达作者的寄托，就失去抒情文的价值；

4.如何写好抒情文

抒情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么，怎样在作文中抒好情呢？

（1）感情要健康、真挚

古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人感到厌烦、恶心。

（2）抒情要自然、真切

抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样，文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。

（3）会运用直接抒情和间接抒情。

直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。

间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论做媒介来抒发感情。因依附的事物不同，具体表现形式也有差异。或依附于人，写人为抒情服务，人物形象不求完整，有时只写几个片段，借以抒发作者的感情，如朱自清的《背影》；或依附于事，把浓郁的情感熔铸在事件的记叙中，如刘绍棠的《暮春》；或依附于景，通过景物的描写来抒情，情景交融，如宗璞的《西湖的绿》、朱自清的《春》；或依附于物，通过对某种物体的叙写来抒情，即托物抒情，如茅盾的《白杨礼赞》、郑振铎的《海燕》，等等。间接抒情比直接抒情运用得普遍、广泛，效果也比直接抒情好。但是，为了更好地表情达意，最好在文中把这两种方式有机地结合起来使用。

二、范文

一、写景抒情文的三种取胜之道

■ 文以“文以情胜情”胜

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指

地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字， 我从此叫你“女儿绿”，好么？—— 节选自朱自清《绿》

【简评】这篇写景抒情的散文最大的特色是寓情于景，字里行间洋溢着作者对梅雨潭的深情。因情而写景，是写景散文写作的原因。记住，未动笔，先生情。浓浓的情感，始终贯穿对每一个景物的描写。

■文以“理”文以景胜胜

花，从来都是文人的所爱。一千多年来，宋代理学家周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。莲花有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的腰身，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香，然而，最让她与众不同的，却是这出淤泥而不染的高洁。她既有入世的执著，又有出世的清逸。若是无法逃遁尘世，何不如莲花一般不蔓不枝，在俗世污流中独善其身呢？

高洁之美，是莲的至美。

夏日盛开的花万朵，但莲是不与她们争的。她在池塘中独自宁静。路过的行人为之惊艳，她回以馨香；采莲的女子在池中嬉戏，她微笑注目；夜幕降临，月光作陪，她静静聆听那些睡不着的心事。多少年来，每到夏日的夜晚，当人们心里颇不宁静的时候，总会想到荷塘边走一走，就像写下《荷塘月色》的散文家朱自清那样，看看那田田的叶子，宛如明珠般的花朵，和微风送来的缕缕清香。那也是莲的给予，在喧嚣的尘世里，慰藉疲惫茫然的心。

给予之美，是莲的高尚。 ——《荷魂》

【简评】把景物写出人生的哲理，可以使文章的立意更高，给人心灵的启迪，灵魂的洗礼。梁衡的《夏》，陆蠡的《囚绿记》（九年级课文）都在写景中蕴含着哲理，成为不朽的名篇。 在描写四季，自然现象（风雨雷电阳光等），动植物时，

都可以把景物写出“理”来。

■文以美胜文以“美”胜

一月的江南，竖起高领，瘦瘦地走进这家，却又胖胖地走出。有关春天的消息，就这样家喻户晓了，就这样挂在嘴边了，守望，是所有的门窗。往往在这个时候，阳光格外地温暖。

江南的二月，是少小离家的贺知章用碧玉妆成的。可惜入诗的那把剪刀，裁不出故乡的云。要不，来去匆匆的他，定会佩了一朵去，用日月潭做版面，发表眼睛，和心。

三月的江南，常以村口的那冠苦楝树为笔，在蓝天的信笺上，写满思念。而后在白云的一角，盖上太阳的邮戳。集邮爱好者的你，定会在收藏这一枚春天的时候，读到她永久的心语：淅淅沥沥，淅淅沥沥……

进入四月就进入了麦子抽穗的季节，在这个季节的入道口，油菜花大把大把地金黄，峰儿们大声大声地歌唱。那忽地长高的，除了庄稼，还有路。这时候你出门，一准会被意译成小令或者慢调，轻启在江南的薄唇上。

而五月里最流行的，唯有阳光。如果是盆地，必有人举之为杯，痛饮不醉。江南是光着膀子，沐在阳光里的。在他弯腰下去的地方，是一脉脉农民的血管，流尽了汗水。

当太阳乌黑了那头秀发，男人们的表白，再不是执一把铁梳。六月的江南被钟情灌溉，害一汪绿绿的羞!那蛙鼓，自是从田那边来，却是往梦那边去。梦的边缘是忠实的小径，开满朴素的脚印。

走过去便是七月。七月的江南，从绿油油的藤上摘下，包熟包甜。不少皮肤黝黑的童年，鱼一样游进，又鱼一样游出。莲又长高了，高得能站在河边的柳荫下，亭亭地望了……

这时候若有一丝风走过，村口那株被骑歪了脖子的苦楝树，定会以蝉的方式发布消息。许多人便在抬头的刹那，想起来，今晚的月亮是最圆的。八月的苦楝树是结了果的。在许多人的注目之外，那果很青。

九月的江南在鸽子足下踱着，一如无限的草坪。另一种形式的庄稼拔节的声音，时远，时近。脚手架上飘扬的红旗，是一份无法掂量的心情。月的巨镰磨亮的黎明铿然落地的时候，是谁，再也抑制不住夺眶而出的心!

篇三：如何写抒情文

在写作实践中绽放情感之花

——例谈抒情文写作

044200 山西省万荣县皇甫中学 李红伟

人非草木，孰能无情。有了人，就有了人类情感，就有表达感情的合理需求。《吕氏春秋》记载：“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阕。”《诗大序》中也写到：“情动于中而行于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。”抒情的历史源远流长，随着社会进步，抒情的形式与技巧也越来越丰富。其中，抒情文是表情达意的重要形式之一。

一、抒情文的形式风格多样化

就文学角度而言，抒情既是一种表达方式，也是一种文章类型。在一般人心目中，抒情文的风格是唯美的，辞藻应该华美一点，形式应该精致一点，感情色彩应该浓厚一点。其实，这种认识是狭隘的，存在认知误区。抒情可以优美，可以朴实，可以明朗袒露，也可以含蓄深沉。我们不应该千篇一律地看待抒情文，只有从具体的主题和素材出发，选择适当的形式和风格，抒情言志才能自然和谐。

二、抒情文的综合性与创新性

叶圣陶先生说：“抒情的工作，实在是把境界、事物、思想、推断等等，凡是用得到的、足以表出一种情感的，一一抽出来，融合混合，依着情感的波澜的起伏，组成一件新的东西。”（《作文论》）抒情不是孤立的，建立在叙述、描写、议论的基础上，综合人、事、物、理的高度升华与大胆创新。抒情文可以用整个篇幅来抒情，也可以进

行画龙点睛式抒情，但不论怎样，只要综合各种必要的因素为主题服务，而且进行别具一格的抒情，就会让读者不由自主地品读回味。

三、抒情文的写作模式与运用

叙述抒情。在写人叙事的的过程中，刻画细节，适度渲染，融入发自内心的主观感情色彩，把心境与叙述相结合，就会产生很强的感染力。比如，《承诺》一文中这样写：“她握话筒的手不停地抖动，颤巍巍地叫了声妈，便泣不成声了??此时此刻，悔恨就像决堤的洪水一样涌上心头。任泪水肆意流满面颊，用悔恨的泪水洗荡心灵的每个角落。”作者通过手的抖动、声音发颤、流泪等细节形象地写出了主人公悔恨、内疚、痛苦的感情，读者也为之心动。

借景抒情。通过自然风景的描写来抒情，把风景描写和主观抒情结合起来，使内情与外景高度协调，创造出深邃隽永的意境，这种写法还被称为“寓情于景、情景交融、以情感人”。比如，《春韵》一文中这样写：“大地好像睡醒了一般，睁开朦胧的双眼，开始细细端详这万物复苏的季节。树儿绿了，草儿青了，到处都是绿油油的一片，整个世界都沉浸在绿的海洋中。啊，这绿多么美，多么令人陶醉！”作者借助树和草的颜色生动地表现出春天的活力，人们对春的喜爱之情跃然之上，那种愉悦与陶醉给读者留下深刻的印象。

咏物抒情。傲然挺立的青松，代表一种不去的精神；赏心悦目的工艺品，代表一种文化与品位；记录岁月的老照片，积淀着历史风尘与生活的智慧??这一切让人细细端详，反复品味，回味无穷，久久难以忘怀。揭开事物的面纱，回忆一段往事，抒发一种情感，是一个

自然的过程，是一个由浅入深的过程。比如，《那翡翠》一文中这样写：“那绿色博物馆中，有一块翡翠。它那独具魅力的绿色，比另一些宝石更迷人。它的绿色在树叶上徜徉，它的绿色在溪流边徘徊，它的绿色在鸟命中回荡??春来了，孤峰那爆开的绿，是否依旧翠得炫目。”作者把孤峰山比作翡翠，想象丰富，语言优美，对孤峰山的热爱之情洋溢开来，读者也不由深深地爱上孤峰山。

议论抒情。抒情文中的议论，不需要交代论据，更不必进行严密的论证，只需要一个被强烈的感情激发出来的论断就可以了，有时候这样的论断有点被渲染的激烈与偏颇，但这正是饱含激情的表现，主题就在淋漓尽致的抒情过程中展示与升华。比如，《母亲·烙馍》一文中这样写：“每次去学校的时候，母亲都会专门为我烙几个馍带上。虽然只是几个烙馍，但我还是很感动。因为这几个烙馍里，注满了母亲无限的爱??每次看到烙馍，我就会想起母亲，想起母亲的勤劳，想起母亲的疲倦，想起我那温暖的家。”在作者眼里，烙馍不仅仅是烙馍，更凝聚着母亲的爱，母亲的美德，母爱将激励他不断奋进。

四、抒情文写作的几点要求。

首先，抒情要真实可信。生活是创作的源泉，离开生活，创作就成无源之水，寸步难行。抒情，应该建立在深入生活、捕捉感人细节的基础上。如果生编硬造，不但不会有戏剧效果，反而削弱感染力。

其次，抒情要生动具体。感情是抽象的东西，抒情空泛死板，或者虚无缥缈，读者就不能产生共鸣，就不会被打动。所以，巧动脑，有创意，进行具体、生动、鲜活的抒情，才能产生良好的表达效果。

第三，切忌陷入抒情文唯美倾向。在写作实践中，提倡写身边人，身边事，身边景，描写原汁原味生活，抒发内心真挚情感。对于笔法精致、格调高雅、境界优美的抒情文，要科学分析，总结优点，借鉴运用，但绝不可以大力提倡，否则，写作者容易单纯玩词语，玩形式，反而远离生活，写出来的东西就没有生命力。

篇四：优秀议论文与抒情文

优秀议论文与抒情文30篇

1、话题作文珍“惜拥有和懂得舍弃”：拥有的方式

自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。

匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。 (用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。)

如果说"拥有"是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。

花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。(用对举的语言形式，从正反两个方面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现。)

饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。

"悟已往之不谏，知来者之可追。"古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子。 (使用古诗，便于说理。)

也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。 (用名人名言证明观点，有说服力。)

有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。

面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。 壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。 (连续用事例证明，增强了文章的气势。)

舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！ (对所列举的事例进行分析，证明自己的论点。)

许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。

【感悟赏评】文章先通过一个故事引出观点，然后用对举的方式用事理、事例证明，结构完整。作文前，注重了对生活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了一番功夫，材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得很有生活性，有说服力。

2、莫把情云遮慧眼 湖北 /一考生

人生活在世上，是在无数的感情里度过的。有人说一个人的生命从笑声中开始又在哭声中结束，这一笑一哭，莫不饱含着浓浓的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目标、希望，使生命真正饱满、充实，使人性有了耀眼的光华。

人们重感情，人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前，它的孩子与猎物没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽，让人们原本智慧的眼蹿无法看到青天。

司马迁说，人情莫不念父母、顾妻子。人在很多时候都会自然而然地因情感的砝码将公正的天平偏向自己更在意更关心的人，就像俗话所说的“胳膊肘哪能朝外拐”。于是古代有了智子疑邻的寓言而今人也仍旧在走着这条老路，甚至走得很偏很远。一个年轻的女职员在她本该拥有幸福家庭，拥有灿烂前途之时却因贪污公款被投入监狱，当人们问她为什么要做这种傻事时，她的回答只有三个字:“为了爱。”一位母亲，因年幼的儿子身患绝症无药可治，竟抱着儿子一起踏上了黄泉路。一个老实的农民，却也知道讲哥们儿义气，将儿时同学偷盗来的赃款藏在了自己的被褥下，稀里糊涂地便成了窝藏犯??人们所犯的错误，小到考试时帮助作弊，大到杀人放火，有的只是一时的情不自禁，美好的情感却真的成了道家所说的“情劫”。

也有很多人认识到这一点，于是情似乎又变得可恶了。"杀熟"，在很多不同的地方，不同的领域冒出头来。一样的顾客，陌生人就可以得到全面周到的服务，而熟人却被晾到了一边儿;有次品卖不出去，就联系一个熟单位做职工福利。反正是亲不见怪，抑或是熟人自然能够体谅，熟悉的人碍着面子不好说，只管让他们自咽苦水。感情又一次左右了人的态度，甚至还成为了一种被利用的工具。

我们景仰包公，不只是因为他不畏强权，更因为他大义灭亲，铡了自己的亲侄儿。而事实上，每个人在感情占了上风的时候，只要能再有一刻的冷静，就能摆脱情感的纠葛，不论是偏向亲近的人还是故意"杀熟"，都不再会成为人们心中对错的评判。

人是有感情的，但更是有理智的。当我们注视感情时也切记:莫把情云遮慧眼。

【点评】多角度扣击主旨

围绕"在认识事物时必须控制感情纠葛"这个主题，文章先写了感情之客观存在与重要，接着第三自然段举出了与《智子疑邻》材料主旨一致的大量事例。行文至此，作者的思维没有满足于对话题材料主旨的简单图解，而是深入进去，指出了现代社会普遍存在的"杀熟"现象，这是因为利益驱使，使得感情变为被利用的工具"由于从多个角度扣击主旨，阐释话题，至此收束全文就水到渠成。没有对话题的;住确把握，没有对社会、生活的广泛关注，没有多角度思考的认识能力，文章就不会写得立意如此深刻，主旨如此鲜明。

3、公则生明 江西一考生

朱熔基总理将"公则生明，廉则生威"这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。

"公则生明"，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确;反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到"公则生明"并非易事。

人们首先得克服感情上的亲疏远近才能客观地认识事物。《韩非子》中一则寓言日:宋国一富人，一日大雨把他家墙淋坏了，他儿子认为不修好，一定会有人来偷窃，邻家老人也如此认为，是夜，果然富人被窃。富人于是觉得他儿子很聪明，而怀疑邻家老人为窃贼。可见，富人对被窃一事，完全受感情亲疏所左右，自己的儿子、偏私地认为聪明，邻翁却是怀疑对象，这

样不客观，很难认识到真相，或许，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断，要想获得正确的认识，必须理智客观地分析研究事物，不带一丝感情色彩。

历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛，于是，才在青史上永远携刻着他的名字。

我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，元人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。

不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中，我们要坚决拒绝让感情主宰理智。

"公则生明"这句话犹在耳边回荡，让我们掘除感情的干扰，理智公正地在世为人吧!

【点评】立意准确 材料丰富

这篇江西考生的满分作文一出炉，就引来了不同的看法，有人认为此文水平一般，缺乏创新意识。尽管基础不错，但发展等级分给得过高。那么，这篇文章能否获得满分呢?获得满分的依据是什么呢?首先，这篇文章立意十分准确，为文"意"为先，"意"为帅，这是毫无疑问的。考场作文首先考的就是你的审题立意能力，本文这一点做得很好，准确把握了"感情亲疏"和"对事物的认知"的关系，为全文定下了基调。应该说是本文成功的基础。其次，本文论证精当。

这是一篇典型的议论文。该考生议论文的功底扎实，论点明晰，论据充足，论证过呈尤其值得称道，文章由现实入手，引朱总理的话立题，出手不凡，然后简析"公则生明"的内涵，主体段先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰卜，一目了然。文末再联系现实，照应主题，整个论证过程环环相扣，层层深入。再者，此文材料丰富，文章不过800字，利用的材料就有三个，有正有反，有理论论据有事实论据，有现实材料有历史材料。各种材料搭配使用，论证的效果很好。

4、勿以好恶论断之 陕西 /一考生

人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?

也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全明年即将萌发的草芽??

勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!

当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了! 公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。

房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为

臣，遂有"贞观之治"之盛世，

感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。

勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。

勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。

勿以好恶论断之，诸葛亮不听信马谡的信誓旦且，自不会痛失街亭，一败千里，死不瞑目。 举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。

对真理的探求是独立的，对事物的认识也不能掺杂上感情，“做学问就是做学问”，陈景润的话也许揭示了这个真理。

自然，人非圣贤，孰能无过?我们不必苛求，不过，不可不求。

勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。

【点评】内容充实 语言优美

这是一篇内容十分充买的好文章。文章以简短的问句起笔，接以充满抒情意味而又具

有启发性的文段引人思考，继而明确指出“勿以好恶论断之”的论点，然后分两个层次纵论史买。以公子小白、汉高相刘邦、唐太宗李世民之例谈明智之人的明智之举，以楚王听信郑袖，李存勖宠幸伶人、诸葛亮误用马谡为例谈被感情蒙蔽双眼的后果，进而发出“有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢？”的疑问，最后以陈景润的话结尾，使得文章前后文脉贯通，内容十分充实，极具说服力。

此外，本文语言很有特点，美感十足，一是语言有个性，凝炼简洁善用短句，没有众多考生常有的大话、套话、俗话，抒真情、发真论月之可亲。二是文中多用比喻句、排比句，形式上显得整齐，表达上增添了生动性、形象性，加强了气势，堪称美文。

5、感情不是保险绳 陕西/一考生

中国是个人情大国，除原有的宗族关系之外，又重新发展了诸如情同手足、亲如兄弟之类的新感情。在处理各类事务中，喜欢拉关系找后门、找熟人等等，仿佛这样做才能万无一失，如同上了保险一样。

我们不能否定这样做带来的好处，但靠感情的亲疏来处理事务和认识事情，是否片面了些，岂不知这样做的后果往往会得不偿失，会蒙蔽我们看待事物真实一面的双眼!

《韩非子》中有这样一个寓言，说宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:"不修好，一定会有人来偷窃。"邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的东西。自己的儿子与邻居说同样的话，而宋人对此却做出了两种截然不同的论断，究其原因，都是感情惹的祸。邻人出于好心却被认作贼，只是缺少了一份血缘关系，宋人做此论断不但会伤了邻里关系，而且会有真贼逍遥法外，而他丢失的东西也不可能失而复得，片面地强调感情亲疏与事情发展的紧密联系，毕竟会使我们走进某些误区，而造成不必要的损失。

诚然,与你关系亲密的人值得信赖，可以给予你帮助，但与你疏远或是完完全全的陌生人，就一定会陷你于不义，想加害于你，成为被怀疑、被仇视的对象吗?有一句老话:"世上总归是好人多。"在你处于困难的泥淖不能自拔，当你面临四面楚歌的境地无法突围，当你徘徊于迷途之中不能前进时，也许有些与你平时亲如手足的人只会观望，而许多好心的陌生人会交给你一根

救命的稻草。多少人当官时门庭若市，又有多少人下台后门可罗雀，"人走茶凉"的话并不是平白无故就有的，"落井下石"者往往是你意想不到的人。所以不要把感情当做你惟一的筹码，信赖他人，以友善的目光去注视每一个你不认识或疏远的人，从而你便收获一份意想不到的惊喜;原来并非熟人才能把事情办得如此之好，并非手足才能给你亲人般的关怀，也并非亲朋好友才值得你信赖。

不要总以审视的目光打量陌生人，也不要把所有的筹码都正在感情的亲疏关系上，毕竟感情不是我们认识事情，处理事情的保险绳。

感情不是惟一筹码

【点评】议论文的写作，既要明白起码的要求— 将道理讲“清”，又要知道较高的要求— 将道理讲“透”(周密、透彻、抓住要害，无懈可击)，更要懂得最高而又永无止境的追求—将道理讲透，具有气势和文采。气势，即文章有一种扑面而来的凛然正气和无可辩驳、不容置疑的征服人心的英气—这是风华正茂的青年的心灵主旋律；文采，即文字、辞藻的华美或朴素之美。

本文作者的英气和文采主要体现在第四段的分析阐述上。作者通过列举现象，正反对比，得出掷地有声的结论—“不要把感情当做你惟一的筹码!”鲜明地昭示自己的观点:“感情不是保险绳”。文采上体现朴素美、真挚美 “世上总归是好人多”、“人走茶凉”、“落井下石”等熟语的运用，还有“四面楚歌”、“门庭若市”、“门可罗雀”等成语的使用，无不体现作者运用语言的嫡熟老练，朴素中显现才华，说理恰到好处。

6、天平和七弦琴 陕西 /一考生

理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。

认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除 了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。

“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢?但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。

理性固然在认识事物中不可缺少，但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗?

康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗?生活又有什么乐趣呢?即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说:"啊，真丑!"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。

因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又

篇五：记叙抒情文

三 大 禁 忌

? 重敘事而輕感受：文章滔滔不絕記敘件經過而忽略感受（「記一次ＸＸ的經過和感受」一類文章最易犯此毛病）。

? 敘事帄淡欠輕重：一般同學敘述事件時仿似流水帳，帄鋪直敘，全無剪裁，

主次不清，輕重不分；更劣者就東拉西扯，隨想隨寫，全無條理可言。 ? 感受與事件無關：同學所抒發的感情與所述事件無關，例如1999年第二題：「聽友人立群傾訴心事有感」，有的同學所抒發的感受有如天馬行空，茫無邊際，與所聽毫無關連，這就是一大缺失 。

作 法 提 要

?事件始末要清楚： 一篇記事文的要素應包括六何（何時，何地，何人，何事，為何，如何），這樣全篇文章才會完整。例如《花潮》一

文就包括這六項要素。

?詳略主次要分明： 與主題有關的事宜詳寫，其他的宜略寫。敘事要有層次，

前因後果要交代清楚。

?抒情真摯和具體： 不能以泛泛之詞說出自己的感受，例如，我感到很高興／

沉悶等，宜以具體事件反映你的感受。一件感人的事不一

定要用「慘」字，宜用各人的行動來反映這是一件喜事或

慘事。如能寫出真感受則更佳。

?第一人稱說故事： 由1993年至2001年九年以來，記事文全要求以第一人稱

書寫，考生如以第三人稱寫作，則會變成記述別人的故

事，以致離題萬丈。

?順敘倒敘皆相宜： 記事可用順敘或倒敘。如用倒敘則要注意前後呼應，否則

會變成不合邏輯。

?句式修辭多變化： 句式宜多變，可使文章生色不少，宜多用

比喻，排比，擬

人。

1993年﹕記一次患病的經過感受 ﹝記敘抒情文﹞

分析：

抒寫個人的情懷感受。

1

報告﹕

此題表現最佳，原因是每人都有患病的經驗，題材俯拾即是，而且考生一般長於

哲理的領悟等，已中肯綮。成績普通者，亦能掌握患病的經過與感受兩部分去描述，只嫌經過太詳而感受不足或不深，在文末收筆時才略提父愛母愛之偉大或健康之可貴等。至於成績劣者，只敘述患病的原因及經過，完全忽略感受；加上文辭拙劣，內容乏味，敘述又欠條理，是以不獲好評。

1996年：記述你一次遲到的經過和體驗 （記敘抒情文）

分析：

清楚交代遲到的原因，其間的情形和遲到的結果，如只述結果，不提經過，則敘事有欠完整；所寫體驗部分，可寫因整件事而引發的感受和想法，亦可寫只由經

過或結果而引發者。

報告﹕

這的表現十分參差，考生十居其九以上學遲到為題材。遲到原因不外晚睡遲起而鬧鐘不靈，或遇交通阻塞，或風雨所阻等理由。考生文章題材雖然接近，表現手

文句不通、不達意；其過程

交代不清，其體驗常嫌誇張，甚或不合情理。更有略而不談體驗，則不合題目要求，分

1997年：

分析：

其中一者，如只述經過，不提感受。至於誤會的由來，事後能否水落石出，如能

報告﹕

這題的考生大都以在學校或同學家中被誤會偷竊財物為題材；又或在學校被同學誤會與另一同學相戀而成為眾人的取笑對象，題材略嫌褊狹。文章優劣之分在於 2 試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。事倩是這樣

的：」 （記敘抒情文）

無深刻的描述，因而成績帄帄。一部分考生的文章，整篇詳述誤會的經過與事後沉冤得雪，完全忽略感受，又因要顧及誤會的結果，時間牽涉數天，甚至數星期之後，與「今天被人誤會」的「今天」產生時間上的矛盾，誤會變成不是當天發生，加上文筆不通順，成績自然低劣。

1998年﹕ 「某天放學後，我與三兩知己到球場打籃球，突然發現遺失了自己

心愛的書包」，以「我心愛的書包不見了」為題記下整件事的經過

和感受。 ﹝記敘抒情文﹞

分析：

但不應流於堆砌或泛泛而論，而感受應與整件相關。若文章只提遺失了書本、文具或其他重要的東西，完全沒有提「書包」

報告﹕

此題考生表現稍佳。因題目要求較具體明確，且生活化，考生或其朋友具真實經驗及能親身體會，故較容易掌握。部分能力較高之考生，能清楚交代遺失心愛書包整件事的經過和結果，指出「心愛的書包」的特殊意義，並能交代「三兩知己」

帄舖直敘，且重敘事而輕感受。雖有感受亦只略略提及或流於堆砌。其下者則輕重倒置，或單單詳述書包心愛之由來，或細寫球賽之激烈情況，且未能切合題目要求，表現自然欠理想。

分析﹕

立群所訴心事的內容或方式等有關。「有感」是指因友人的說話或表現而引起的面倒向友人傾訴心事而全無聆聽友人立群的說話，則不切合題旨。

報告﹕考生表現較佳。考生多可憑自己的經驗而決定文章內容，並可作較深入的剖析及抒發感想，故每多情辭並茂之作。大多數選作此題之考生均能掌握題目重 3

情而生感觸，或因共鳴而抒感懷。有隨聽隨寫，亦有簡單交代所傾聽的心事後而抒發所感。然亦有表現欠佳者，重敘事而輕抒情，或三言兩語便將有感交代過去而未能掌握題目重心是「有感」，故有主次不分的表現。等而下之者，其所感有如天馬行空，茫無邊際，與所聽毫無關連，誠為一大缺失。

2000年：郊遊迷途記 ﹝記敘文﹞

分析﹕

此題要求考生記述郊遊迷途的經過。迷途的梗概要清晰，但作結形式則不拘，

郊遊的經過而又全無迷途的情節，則不合題目要求。

報告﹕

選作此題之考生有一通病，就是多未能扣緊「郊遊迷途」的題旨。其記敘多

側重郊遊的過程，迷途經過及迷途心境的描述，則如蜻蜓點水般以片言隻字輕輕帶過，使文章詳略失當。內容方面，多帄帄無奇；寫迷途之因，多是因追逐白免、小狗、蝴蝶甚或遇見鬼怪所致。反之者，在略述郊遊迷途後便加插詳細的怪力亂

大體而言，本題如能扣緊郊遊，並簡單記敘迷途因由、經過及心境變化等，便能切合題旨之要求。

2001年﹕ 珍貴友情失而復得有感 ﹝抒情文﹞

分析﹕

「失去」而生，也可因「復得」而起，亦頇兼寫得失二者之感受，主次輕重則可隨意，惟所寫的友情應有珍貴的味道。寫作手法方面，考生可採用任何抒情及敘情」完全無關，則不切合題旨。

報告﹕

此題表現一般，優劣分明。考生在本題的通病是多偏重敘事而弱於抒情，以及未 4

感受之抒寫，偶有感受亦嫌片面，甚至有些考生只敘事而缺抒情，對於本題之重心「珍貴友情」、「失而復得」、「有感」顯然未能充分掌握。

2002年： 接到一個令我喜出望外的消息有感 ﹝抒情文﹞

分析﹕

消息有關，不宜憑空抒情；如考生所寫與接到消息完全無關，則不切合題旨。

報告﹕

此題表現比稍好。選取本題之考生，其通病是著重記述接到消息的前因後果，而忽略題目重點是在於抒懷；又或所感未能扣「消息」而引發，故重於敘事而弱於

試用以下文句做文章的結尾，寫作文章一篇：

「姊姊回來了，媽媽終於可以鬆一口了！」

錦雯

媽媽望著牆上的吊鐘一搖一擺，每秒每分地數著，輕歎說：「姊姊還未回來，我快要斷氣身亡了。」她右手緩緩地搖著搖籃，左手輕輕的拍那個令她喘不過氣的「小魔怪」──孫女一心。

姊姊半年前誕下一心，初為人母的她對著可愛的小寶寶難免有點生手，但仍然照顧得女兒健健康康，精靈活潑。萬料不到姊姊一次出外探親，竟令媽媽這個

姊姊將手中寶貝交給媽媽，輕對女兒說：「媽媽很快便回來，記著聽婆婆的話。」一心笑了表示明白，但我卻感覺到這一笑絕不簡單。

分手過後，媽媽便抱一心入房，繼續她的甜夢，還對我說說不定她一睡便睡

拍她的胸口安慰她。一心停了哭，媽媽以為難題解決了，於是再放下她。一心還

得到。不知她身上和床有排斥力，還是頑皮地戲弄媽媽而獲得樂趣。最後，媽媽輸了，一直抱著一心玩。

也累得沒力，便將一心放在沙發上玩「變臉」，一心非常愉快，格格地笑起來。媽媽雙手一開一合，臉上一笑一哭，過了一小時後媽媽快要累死了，只是休息一會，那個「大帝」餘興未盡，竟要繼續看表演。她發脾氣而且翻來翻去，不肯罷 5

初中作文