虹猫蓝兔七侠传图片

篇一：我看《虹猫蓝兔七侠传》

我看《虹猫蓝兔七侠传》

看了一次《虹猫蓝兔七侠传》，我就被它迷住了，几乎每天都看。报纸上说《虹猫蓝兔七侠传》充满暴力倾向，充满血腥场面，我并不赞同，其实它很有教育意义嘛！《虹猫蓝兔七侠传》中有一群个性张扬的侠士。虹猫坚强勇敢,足智多谋；蓝兔貌若天仙,侠骨柔情；逗逗江湖神医,舍生取义；大奔侠义豪爽，力大无穷。这部卡通图片书告诉我们要明辨是非、正义永远战胜邪恶的道理，它告诉我们团结力量大，要具有舍己为人的精神……《虹猫蓝兔七侠传》宣扬的主题可以确立为这八个字:勇敢.智慧.坚强.爱心。其中使我最有启发的是：认准一个目标，坚持不懈地朝这个方向努力，最终就一定能到达胜利的彼岸的道理。虹猫为了找齐七剑，历经千辛万苦，最终打败魔教的故事，使我想起了自己学画的经历。

我七岁开始学画，刚开始老师教我画线条、图形，我觉得很简单，便懒懒散散，回家从来不练，接着老师教我画梅花，我不管怎样临摹就是不像，好像老天故意和我作对一样，我画出的梅花，连自己也不知道画得是什么，因为我画不像，爸爸打了我，我痛哭了一场。从那时起，我下定决心想要画好梅花，于是我不管天寒地冻，每天苦练半小时……功夫不负有心人，三个月过去了，我的画技提高了不少，那时我不仅可以画出栩栩如生的梅花，还能画出活灵活现的小鸟、小鱼、青蛙、昆虫等一些植物。见自己的努力没有白费，我于是更加刻苦、勤奋，又过去了四年，我现在已经能画出充满诗情画意的山水画了。 我还学过围棋，吸取了上次的教训，我再不感大意轻敌，获得了许多奖项，还拿到了初段证书。

人生的旅途不可能一帆风顺，在通往理想的道路上总会遇到一个个拦路的妖魔，但你只要用自己的勤奋、刻苦、顽强的意志、坚定的信念，去慢慢浸蚀、啃啮，妖魔鬼怪终会败下阵来的。这是《虹猫蓝兔七侠传》给予我的启示。 听说《虹猫蓝兔七侠传》的动画片遭到禁播，我却不以为然，大人们口口声声说，这是为了孩子们好，可是你们有没有设身处地地为我们想过，我们不是想要学他们整天打打杀杀，可你们却只看到了它们的打打杀杀，没有发现它们的可贵之处，在我们的眼里，我们只看到了虹猫的机智勇敢；蓝兔的舍己为人；莎丽的坚持不懈；逗逗的济世救人；大奔的忠孝仁义；跳跳的为人着想；达达的热爱亲人，这才是我们想学的，在吸取知识的时候我们定会取其精华，弃其糟粕，请相信、尊重我们的选择！

篇二：闽教版表格式完整六上信息

六年级信息技术学科教学进度表

学 期 教 学 目 标

课 时 计 划

课 时 计 划

篇三：动画片中角色形象设计分析

动画片中角色形象设计分析 摘 要: 动画片中角色形象是其灵魂,观众对一个动画角色形象的价值判断不单纯停留在其外在的造型层面,还包括对角色性格内涵的认同,动画角色形象的人气与其性格魅力有着密切的联系,因而独特的性格魅力是一个动画角色形象的灵魂。本文就动画片中角色形象的设计进行分析,说明角色形象设计的创作过程,阐述了角色形象设计与剧情的关系,指出了动画角色形象的成功的关键在于动画角色形象的性格塑造,独特的造型和动作是动画角色形象成功的重要条件,优秀的外形设计再加上个性鲜明的性格设计才能成就一个吸引人的动画角色形象,才会成为一部深受儿童和家长喜爱的动画片。

关键词: 动画角色形象 角色形象设计 剧情 性格特征

一、引言

动画片中角色形象在整个动画影片中占有极为重要的地位。一部好的动画片必定有好的角色形象才能充分传达出故事情节和人物性格。从最早的铁扇公主到当下的灰太狼与喜羊羊,从二维的幽灵公主到三维的怪物史莱克,从美国的唐老鸭到中国的孙悟空,一个个性格鲜明的角色形象给我们留下了深刻印象。那么,如何进行角色形象的设计呢?

动画角色形象的创作过程是导演根据文学剧本描述的角色外貌和性格特点,进行素材搜集,提炼概括及形象创造的过程。在过程中要对大量的形象素材进行分解、集中、对比与统一,运用造型艺术手段描绘出形象的草图或轮廓图,进行反复的修改和加工,最后设计出动画角色的形象。它是一个将朦胧的意识明朗化、将意念物化的设计过程。如《超人总动员》中弹力女超人的造型具有漫画式的夸张,她的臀部比肩膀要宽,同时又有一双修长的美腿,这种卡通式夸张的造型传神地显示出弹力女超人的性格特征。

二、角色形象设计要与剧情相吻合

在一部动画片中剧情直接决定着角色的形象设计,它与角色形象之间的相互关系主要体现在以下几个方面。

(一)角色形象要与剧情的背景资料相吻合

迪斯尼的动画片《花木兰》取材于中国古代的民间故事,花木兰的造型设计与迪斯尼传统的美女设计有较大的差异。花木兰角色造型体现了东方气质,采用了一头乌发,弱化了颧骨部位的高度,强化了腮部与颧骨之间饱满光滑的曲线,对眼眶部位的下凹曲线进行了平复化处理:鼻梁曲线消失,只剩下一个扁平的鼻头,眼角上挑,嘴唇保持了迪斯尼传统美女的丰满。但上唇线的弯折更为明显。因为花木兰在故事中的很长一段时间内都要以女扮男装的造型出现,所以在其身上有些中性化的味道,在军人扮相中,强化了脸部曲线的一些转折,使其更显英武之气。

(二)剧情决定了角色存在的动画时空

角色离不开一定的动画时空关系。时空关系包括时间性的历史时期、年代,甚至一天中的早、中、晚;还包括空间性的太空、地域、国家,甚至是更为具体化的生活场景。动画的时空确定了角色的容貌、体态、服装、发型、道具等造型元素。如在《大力神》中的一幕动画场景,描写海格力斯勇斗野猪的动画场景,故事取材于古希腊的神话故事,角色的容貌、体态、服装、发型等都符合这一历史时期的造型特征。

(三)剧情决定了角色的个性特征

通过剧情发展角色的性格、脾气禀性、气质、生活背景等个性特征会一一展现出来,这些都直接影响角色的形象设计。如在动画片《花木兰》中,父亲的形象是一个老成、宽厚、

慈爱的长者,其表情处理就十分凝重、沉稳,没有过多夸张的处理,在他鼓励木兰去见李翔,大胆追求自己的爱情时,只是用眉头的轻微动作,这样的处理方式设计得十分准确,这就是剧情决定了角色的个性特征。

(四)剧情决定了角色的戏剧动作

角色的戏剧动作包括表情和肢体动作两个方面,动画角色造型是为戏剧动作服务的。如动画片《大闹天宫》中孙悟空角色造型设计,孙悟空的造型参照了国粹京剧的“猴戏”形象。因为孙悟空舞动金箍棒是该片中最为重要的肢体动作,所以选择了肢体舒展软化的造型设计稿,孙悟空的手臂长可过膝,对关节的转折进行了弱化处理,呈现出“橡皮人”般的柔软弹性效果,肢体动作也就是更为灵活、舒展。

三、角色形象设计要有鲜明的性格特征

动画角色的造型和动作设计都只是外在的,动画角色形象的成功关键在于动画角色的性格塑造,独特的造型和动作是动画角色成功的必要条件,只有优秀的外形设计再加上个性鲜明的性格设计才能成就一个吸引人的动画角色。这就是说动画角色的设计要突出个性,即要有鲜明的性格特征。

(一)我国传统动画角色形象设计的性格特征

我国传统动画角色的性格设计具有鲜明的特征。首先是具有许多优点,而没有缺点,主人公多为“高大全”的形象,像孙悟空的形象善良、正直、追求自由平等;哪吒追求正义,为民不惜牺牲自己;阿凡提的机智幽默等,都着力表现近乎完美的角色,因此主人公的设置往往是性格简单、单一的,而不注重对人物复杂人性的探索和表现。其次,我国传统动画表现了许多正直反抗权威的主人公,但少有平常百姓和凡夫俗子,而多是具有非凡能力的主人公。如《大闹天宫》的孙悟空、《女娲补天》中的女娲、《济公斗蟋蟀》中的济公等都是具有非凡能力的角色。又如《神笔马良》中的马良虽然是平常百姓,但是神笔给与马良巨大的力量,可以说他也不是凡夫俗子,这种设置可以说取决于“高大全”式的中国传统思维中的主人公的设置形象。总之,在我们传统动画角色的性格方面,多是平面、单薄,性格单一,呈现出一种脸谱化的倾向。所有的反面人物其实都包含如下几种特征:蛮横、贪婪、邪恶、自私、冷漠、残酷等,而正面角色都是正义的化身:善良、勇敢、执着、大公无私等。设计者无法深入到人的灵魂深处,因而角色的性格塑造往往单一、简单,而不是丰满、立体地塑造出令观众难忘的角色。因此,注重动画角色性格设计,塑造出丰满、立体的角色形象是当今动画角色设计的发展趋势。

(二)充满想象的动画角色形象设计的性格特征

动画片中对主人公的性格塑造,应该是能从现实当中找到影子,与之产生共鸣,但又不是完全和实际一样,如果完全一样,也就没有意思了。完全脱离实际的性格塑造,往往显得另类、新奇,得不到受众的充分认可,相反,基于现实,带着想象的性格塑造,会让受众叹服,从心底里爱上这部动画片。日本的动画角色具有独特的魅力,原因何在呢?日本动画片除了在动画外形设计上个性鲜明外,在角色的性格设计上,擅长抓住人物的本性特征,表现出角色性格的复杂性,像日本动画大师宫崎骏动画中的角色,都是我们身边名不见经传的普通人,但是每个人都被赋予鲜明的性格。像《千与千寻》中千寻是个再普通不过的女孩子。宫崎骏说:“我刻意将千寻塑造成一个平凡的人物,一个毫不起眼的典型十岁日本女孩。我要让每个十岁女孩,都从千寻那儿看到自己。她不是一个漂亮的可人儿,也没有特别吸引之处,《千与千寻》也令人联想到现实社会中,一个初出茅庐的女孩进入一间大机构做事的情形。面对陌生的环境,冷漠的人事,这女孩要付出相当的努力,发掘内在的潜能,克服种种挑战,方可建立立足之地。”因此要根据剧情的需要塑造角色独特的性格特征。

(三)正、反面动画角色形象设计的性格特征

在进行动画片角色形象设计时,对于正面主人公的塑造,首先应该是“勇敢”、“坚强”

和“聪明”,其次应该具备“诚实”的特点。“勇敢”、“坚强”和“聪明”来自想象,而“诚实”来自生活,二者的结合是唯美的。比如《虹猫蓝兔七侠传》中有一段马三娘冒充紫云剑主当卧底,虹猫虽很多次发现其可疑之处,但没有得到确凿证据前,他对马三娘仍然非常诚实,让小读者们跟着“揪心”,但也正因如此,无数小朋友不可救药地喜欢上了仗义而诚实的虹猫。

对于正面次要人物的性格塑造,不妨多使用“乐观”、“活泼”、“淳朴”、“单纯”等性格特点,和主人公形成一个比较明显的反差,以突出主人公的优秀。这也符合生活实际,在同样一个班级里,分别以“勇敢”、“坚强”、“聪明”、“乐观”、“活泼”、“淳朴”、“单纯”为主要性格特征的现象也是普遍的。

对于反面主人公的塑造,主要是针对剧情及正面主人公的性格特征进行的。通常,反面主人公的性格比较集中地体现为一点或者两点,而不是坏事做尽。比如《小鲤鱼历险记》中的赖皮蛇,它典型的特点是贪婪和邪恶,一心想占领鲤鱼湖,并没有其它的反面特征,而正面主人公小鲤鱼泡泡则一直坚定勇敢地守卫着鲤鱼湖。

对于反面次要人物的性格塑造,可以细化到“阴险”、“骄傲”、“欺骗、“胆小”、“仗势欺人”、“邋遢”等特点层面上来,通过对他们的反面刻画,来突出正面人物的正义形象。

四、结语

动画角色的形象设计是动画片创作的重要内容,优秀的动画角色形象设计,不仅能吸引观众的眼球、给观众留下深刻的印象,而且能丰富故事情节、使动画片更加精彩。本文从动画角色设计要与剧情相吻合,突出角色形象的个性等方面分析了动画角色形象设计,着重突出了动画角色形象的性格塑造。国外的很多动画片对角色形象设计的要求很高,如美国迪斯尼米老鼠和唐老鸭的形象都是世界级的动画明星。他们夸张的造型、可爱的形象,俨然成为我们生活的一部分。不难看出,动画角色形象设计是非常关键的,有时甚至可超越动画片本身,因此,动画角色形象设计一定要准确定位,深入挖掘角色的个性,进行全方位的设计。

参考文献: [1]李铁,张海力.动画角色设计.清华大学出版社/北方交通大学出版社,2006年8月. [2]徐腾,伍健平,喻冰如.卡通角色造型.湖北美术出版社,2008年6月. [3]王健.动画艺术概论.湖南师范大学出版社,2008年8月.

篇四：拟人的形象

拟人的形象

教学过程：

一、导入

师：提问“影片里的形象和日常生活中有什么不同？” 欣赏动画短片《虹猫蓝兔七侠传》

学生答（五官、衣服。。。。。。）

师：同学们回答的都很正确，这个就是我们今天要上的内容。 出示课题，“拟人的形象”

二、新授

刚才说了那么多，有些同学可能对拟人还不是那么清楚，下面我们就来看一些图片吧，看看他们是怎么拟人化的。

看看他们用了哪些拟人手法。

出示ppt图片，引导学生补充完整拟人化的基本特点。 出示拟人的概念，引导学生理解。

学生朗读。

三、教学活动

1、五官、表情

师：刚才同学们告诉我，要把一个东西拟人化，我们可以为其加上五官、四肢、服饰等等。

现在呀，就让我们来看一看，如何画五官等。

在画表情之前，我们先请一个同学上来，为我们演示一下喜怒哀惊的表情。引导到视频。

从同学们的回答中，我们知道，表情在形象的表现上有着很重要的作用。刚才，老师画了一个柠檬

，也为其加上了表情，但是老师觉得不太满意，他的表情不太生动，同学们帮老师改改，可以吗？师：老师帮同学找了很多表情，同学们可以参考一下。

学生代表上来画。

学生作画，分析作品。

2、四肢、服饰

师：刚才我们学习了五官表情的画法，现在我们来看看四肢与服饰。

师：学生上来介绍服装。先看看，老师画的。

学生优秀，问题作品分析。

四、作业布置

1、选择身边的熟悉的物体，把它或它们拟人化。

2、发挥自己的想象力，他或他们在干什么？注意表情的生动、夸张。

3、可适当添加背景。

学生作业（播放背景音乐）

五、展示作业

1.把学生作业展示在创设的情境画面中。（照片墙）

2.说说你喜欢的作品。

3.师评，可以评价学生作品中的闪光点。

六、拓展

不同材料制作的拟人形象。（图片欣赏）

篇五：六上全册

***********学校信息技术课时教学设计

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