教育随笔拉钩上吊

篇一：作文《拉钩上吊》

拉钩上吊

八（7）班 陈玉环

拉钩上吊，一百年不许变??

久违的童谣声声入耳，勾起我童年的回忆。

熟悉你是在我刚记事起，还记得那个金色的黄昏么？你穿着旧的已经看不出花纹的小花裙，跟你的姐弟们尽兴得玩着，忽然留意到躲在一旁角落里的我，就大方地走过来，伸出手，“你一个人么？交个朋友好吗？”夕阳的余晖洒在你那纯真的笑脸上，脸红的像个红苹果的我也害羞地缓缓伸出小手，两只手紧紧地握在一起，于是，我不再是孤单的一个人，我的生命里出现了你。

小时候最常听到大人说的一句话就是：“瞧着俩人，都快成一个人了，天天形影不离的??”“因为我们是最最最最好的朋友！”我们异口同声地说。然后自豪地拉起对方的手飞奔晚霞中。我们一起摘“一串红”，嘟嘴吮吸着里面的蜜；我们一起躺在草坪上，畅想着我们的未来；我们转着圈，看谁的裙子大。

我们在一所小学上学，总是一起上下学，我们还一起看动画片，一起玩过家家，一起写作业。但是也许世间并不存在完美的事物，还记得那次吵架吗？我们只因一点小矛盾就轻易地说出了 “绝交！”两个字。也许我们还小，也许我们还没适应长大，也许我们还没学会宽容，没有你陪伴的日子我总觉得少了些什么，好像生命都被夺走了一半。我在倒垃圾的时候，碰到了你，而你却转身就跑，我念着你的名字，飞快的追，生怕你会逃跑，却不小心摔破了腿。你转回来，背我回家，心疼地扶起我，不停的安慰我说：“没关系，别哭，就到家了。”我们永远都是好朋友，永远也不分离。拉钩上吊，一百年不许变。

我们经历了风风雨雨，日日夜夜，但有一个夜晚令我永生难忘。

“过——年——啦！”“噼里啪啦——噼里啪啦!”窗外，伙伴们的欢呼声和响亮的鞭炮声连成一片，此起彼伏。在这辞旧迎新的岁月里，无论是大街小巷，到处都洋溢着一股浓郁的喜庆劲儿。在鞭炮和烟火声中，我们即将进入鼠年。除夕之夜，家家户户，无论男女老少，都围坐在一起，开开心心地吃着年夜饭，真是此时一刻，胜过千金。窗外，依旧“炮”声连连，这是多动听的《鞭炮交响曲》啊！

“玉环玉环”忽然，耳边响起了熟悉的声音。打开窗门，望着一张熟悉的脸庞，我急忙飞奔下楼。我们手拉手来到了商店，在琳琅满目的烟花爆竹中选中了一种适合女孩子玩的“电光棒”。

在男生们“炸弹”的威胁下，我们终于找到了一个远离危险的角落。我小心翼翼地点燃电光棒。一瞬间，冒出了点点星光，浪漫至极。

正当我们玩得不亦乐乎时，一个调皮的小火点跑到了我的新衣服上。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，看看衣袖，果然有一个黑洞。妈妈K我的情景像电影一样在脑海播放着，泪水波涛汹涌得从眼眶倾泻而下。看我哭着，你似乎做了一个重要的决定。“玉环，你不要哭了，我会跟你妈妈说是我把你的衣服弄坏了。”你望着我坚定地说。

第二天，你妈妈拿着新衣服来我家，我不禁鼻子酸酸的。

你对我说：“玉环，你最喜欢哪首歌？”我低着头说：“我最喜欢‘我只在乎你’。 ”这是一首写友谊的歌。我觉得我们的友情就像歌词写的一样：任时光匆匆流去，我只在乎你，心甘情愿感染你的气息，人生几何能够得到知己，失去生命的力量也不可惜??

又是一个金色的黄昏，我和你站在初次见面的地方，一切还是像从前那样，一样的夕阳，一样的田野，一样的人。只不过曾经的我们已经长高了，脸上的稚嫩也渐渐被成熟代替，但那真挚的眼神却从未改变。“露露，我上了中学还会回来看你的，我们永远都是最好的朋友。”坚强的你最后还是流下了眼泪，晶莹的泪珠滴落在你那修长洁净的手上。你伸出右手的小拇指，用真挚的眼光看着我对我说：“我们永远都是好朋友，永远??”

合上童年的记忆，品味着嘴角残余的甜，我们永远都是好朋友，不管间隔多远，我们的心总是那么近，近到可以听到彼此的声音——“拉钩上吊，一百年不许变。”

篇二：拉钩上吊一百年不许变

拉钩上吊一百年不许变 “拉钩上吊一百年不许变”的童谣深深印在我们心里。

这对抱枕的小手指能够自己勾在一起，信守着诺言与约定。一面是小情侣，一面是老两口，正应了白头到老的约定。结婚送礼的最佳选择哦。#婚礼用品#。

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小情侣

老两口

拉钩上吊一百年不许变

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篇三：教育随笔：一颗枣的约定

教育随笔：一颗枣的约定

教育随笔：一颗枣的约定

煊宝宝从开学一直哭到现在，再有一天就整整两个月了，想想都让人心疼。这不，今天也不例外的哭，不过没有以前哭得厉害了。从煊妈妈怀里接过来，泪水夹杂着口水流在我胳膊上。“你吃圣女果了?”我闻着西红柿的味道，没话找话和他搭讪。“妈妈来接我吗?”“来!”我肯定地说。“爷爷来接我吗”“来!我让爷爷早点来!”我努力说的让他相信。但是说完了，我又赶紧补上一句“爷爷早来幼儿园没放学也接不了啊”，“那让妈妈和爷爷都来接我”他越发来劲了，我不能轻易许诺孩子，虽然我很想应付他说“行”，但是我还是说：“爷爷和妈妈一个来接就好了，大人们都很忙。”这时候又有家长送孩子来了，我说：“你在这等我，一会儿老师再来找你玩。”

安排几个宝宝进了区角玩，我偷偷看煊宝宝眼睛一直跟着我，这时他已经不哭了，我走过去蹲下来，他的小脸上挂着一颗圣女果的种子，我帮他拿下来：“哎呀，怎么吃到脸上了，真是个小脏孩儿。”他小舌头一伸嘿嘿的笑了。“项老师，给你吃枣。”我这才发现他一只手里攥一个圣女果，另一只手里拿着一颗枣。“我不吃，你吃吧。”我推脱着，其实这个时候我已经想到了现在的宝宝能主动给别人吃东西是多么不容易的一件事啊。好在他又说：“你吃吧，我家还有”。“那你明天来幼儿园不哭了我就吃。”呵呵，看看我都有意无意识跟他谈上条件了。他稍稍迟疑一下，应该是大脑迅速做斗争吧“不哭了!”他笑笑说。我真的不敢断定也不太相信继续追问着：“明天来真的不哭了?真的吗?你再说一遍。”我那迫不及待的心啊，因为他说的是我盼望已久的，不!应该说是我-徐老师-刘老师还有煊宝宝家人是我们大家盼望已久的!“拉钩钩”我兴奋地拉起他的小手。发现他应该不会玩这个游戏，但我还是很高兴的拉起小手指“拉钩上吊，一百年不许变!”他笑着小手被我带动着左右摇着。

“快吃吧!”他像个懂事的大孩子一样催促我。我咬了一口吃了枣的一半，他又说：“都吃了吧!”我又赶紧把另一半枣放进嘴里。“真好吃，好甜!”我叫着“徐老师，刘老师，煊宝宝说明天来不哭了!”

一颗枣吃在嘴里甜在心里，我期待着明天??

篇四：崔小春：向语文更深处漫溯

崔小春：向语文更深处漫溯

一、 从教经历

1990年7月毕业于东台师范，同年分配到东台市新农乡兰路址联办初中。1995年8月调至三仓镇小学，2007年8月调到东台实验小学。2002年被评定为小学高级教师，本科学历，1999-2001，参加苏州大学中文教育专业研究生课程班学习，获优秀学员称号。先后被评为盐城市小学语文教学能手，盐城市德育学科带头人。

工作18年来，他一直从事小学语文教学与研究，逐步形成了“深度阅读、理性思辨、快乐交流，文化引领”的语文教学风格。

在教学的同时，他手不释卷，广阅读，深思考，笔耕不辍，先后在省级以上专业刊物公开发表论文近200篇，参与国家级课题一项、省级两项、盐城市级一项，独立承担盐城市“十一五”立项课题《农村小学校本教研文化自觉的研究》，正在研究中。

二、 主要学术成果

论文发表情况（论文：176篇 ）

（一）2003年及以前（16）

（1）1996.4《小学低年级生字教学新探》《东台教育报》

（2）1996.10《“图书箱”与“分类卡”》《语文之友》

（3）1998.9《用“还原法”教翠鸟》《小学教学参考》

（4）1998.12《“问题少年”的成因及对策》《小学德育》

（5）1998.10.23《请别为难人生起跑线上的孩子》《江苏工人报》

（6）1999.2《朗读课文的几种语气》《湖南教育》

（7）1998.10.13《六十四位小老师》《盐阜大众报》

（8）1999.6.1《爱护“勇敢”的小树》《盐阜大众报》

（9）1999.1.5《一次有趣的教学试验》《盐阜大众报》

（10）2002.2.8《过年》《盐阜大众报》

（11）1999.8.31《优化评价机制之我见》《东台日报》

（12）2001.1《精心设计好导入语》《东台师范》

（13）2002.9.4《学会宽容》《成才导报》

（14）2002.4.10《请这样的研究性学习远离课堂》《成才导报》

（15）2003.12.10《事故易发点。安全帽。问题学生》《成才导报》

（16）2003.12《怎样写日记》《家教周刊》

（二）2004年（38）

（1）2004.5.28《教学日记中的留守儿童》《人民日报》

（2）2004.13《心灵之窗的保护伞》《半月谈》

（3）2004.4.24《警惕教育领域的假科研》《中国教育报》

（4）2004.5.3《那节课，我装成哑巴》《中国教育报》

（5）2004.5.24《信息技术教育不妨区域推进》《中国教育报》

（6）2004.5.20《读书，家长就要陪着》《中国教育报》

（7）2004.6.22《权力大小存乎于心》《中国教育报》

（8）2004.7.6《校园拒绝“炒作”风》《中国教育报》

（9）2004.7.8《我和学生一起读》《中国教育报》

（10）2004.7.20《教师培训要发挥区域资源优势》《中国教育报》

（11）2004.7.23《带着爱上路》《中国教育报》

（12）2004.8.17《上课，校长不堪承受之重》《中国教育报》

（13）2004.8.21《公开课，你大胆地往前走》《中国教育报》

（14）2004.9.7《走过教师节》《中国教育报》

（15）2004.10.19《校长轮岗制该与不该》《中国教育报》

（16）2004.12.11《民教老陈》《中国教育报》

（17）2004.7《走进新课程我们需要振超精神》《江苏教工》

（18）2004.9《我行走我思考》《江苏教工》

（19）2004.11《校长轮岗制的实践与思考》《江苏教工》

（20）2004.6《天籁》《教书育人》

（21）2004.8《我的暑期生活“K”计划》《教书育人》

（22）2004.9《胸次全无一点尘》《教书育人》

（23）2004.10《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《教书育人》

（24）2004.9《重要的是心灵和未来》《教书育人》

（25）2004.12《拉钩上吊，一百年不变》《教书育人》

（26）2004.2A《让公鸡报晓》《江苏教育》

（27）2004.8A《开展区域培训，发展农村学校》《江苏教育》

（28）2004.8B《我和春天有个约定》《江苏教育》

（29）2004.3.10《老师，你因何而痛》《成才导报》

（30）2004.3.17《戏说孔雀东南飞》《成才导报》

（31）2004.3.24《区域性整合资源：乡村课改的快车道》《成才导报》

（32）2004.3.19《学校后勤运作不能违背教育原则》《成才导报》

（33）2004.9.22《收录机进行曲》《成才导报》

（34）2004.9.29《对校长轮岗制争论的思考》《成才导报》

（35）2004.12.22《又到期末评“先”时》《成才导报》

（36）2004.10.6《重要的是心灵和未来》《教师报》

（37）2004.3《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《中小学班主任谋略》

（38）2004.3.31《老师，请栽棵烦恼树》《中国教师报》

（三） 2005年（51）

（1）2005.4《“说课”断想》《人民教育》第8期

（2）2005.11《没有理由不爱你们》《人民教育》第21期

（3）2005.12《谁还在唱着那首动听的歌谣》《人民教育》第23期

（4）2005.1.11《论文何罪之有》《中国教育报》

（5）2005.1.13《我学会了用童心行走》《中国教育报》

（6）2005.3.1《呵护孩子稚嫩的心灵》《中国教育报》

（7）2005.3.15《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教育报》

（8）2005.4.21《教育研究不能缺少诗意》《中国教育报》

（9）2005.6.7《山还是那座山，水不再是那溪水》《中国教育报》

（10）2005.7.14《把教育科研的“根”留住》《中国教育报》

（11）2005.7.21《今天的小男子汉需要什么样的童年》《中国教育报》

（12）2005.7.26《学会欣赏别人》《中国教育报》

（13）2005.8.2《都是“官”念惹的祸》《中国教育报》

（14）2005.9.6《农村小学不妨开展区域性集体备课》《中国教育报》

（15）2005.10.25《“中心小学”不妨试行“一校制”》《中国教育报》

（16）2005.12.6《欣赏与惩罚宜交融并用》《中国教育报》

（17）2005.12.27《“对口交流”更为适用》《中国教育报》

（18）2005.1.26《都是忧虑惹的祸》《教育时报》

（19）2005.1.26《“一校制”管理要处理好的几个关系》《成才导报》

（20）2005.5.13《伤痕谁也不能抹掉》《成才导报》

（21）2005.6.22《请别绑住老师飞翔的翅膀》《成才导报》

（22）2005.9.7《给高贵的灵魂一个美丽的住所》《成才导报》

（23）2005.11.23《寻找教师“反思力”的源头》《成才导报》

（24）2005.3.23《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教师报》

（25）2005.1.26《又到期末“评先”时》《中国教师报》

（26）2005.1《上课，校长不堪承受之重》《教书育人（校长参考）》

（27）2005.3《课间活动时空：不得不说的话题》《教书育人（校长参考）》

（28）2005.7《校长培训：都是“官”念惹的祸》《教书育人（校长参考）》

（29）2005.4《我是80后，我怕谁》《教书育人（教师新概念）》

（30）2005.7《惩罚是为了唤醒》《教书育人（教师新概念）》

（31）2005.9《有什么爱不可以重来》《教书育人（教师新概念）》

（32）2005.12《你不是狗熊》《教书育人（教师新概念）》

（33）2005.4.4《用集体的阳光融化寒冰》《现代教育报》

（34）2005.3.16《校长你敢爬着去上班吗》《现代教育报》

（35）2005.5.25《校长该扮演什么角色》《现代教育报》

（36）2005.1《办公室物语》《学校管理》

（37）2005.1-2《等待花开》《吉宁教育》

（38）2005.1-2《一笑数读，其意自现》《辽宁教育》

（39）2005.9《不妨尝试另类教育方式》《辽宁教育》

（40）2005.4B《农村小学不妨开展区域性集体备课》《江苏教育》

（41）2005.5A《区域性推进综合实践活动研究初探》《江苏教育》

（42）2005.6B《请为你的冷漠受罚》《江苏教育》

（43）2005.11B《欣赏的力量毋庸置疑》《江苏教育》

（44）2005.7A《不要让“官”念误了孩子》《上海教育》

（45）2005.7《农村小学不妨开展区域性集体备课》《中小学学校管理》（人大复印资料）

（46）2005.9《用阅读打开思维的门》《江西教育》

篇五：崔小春：向语文更深处漫溯

崔小春：向语文更深处漫溯

一、 从教经历

1990年7月毕业于东台师范，同年分配到东台市新农乡兰路址联办初中。1995年8月调至三仓镇小学，2007年8月调到东台实验小学。2002年被评定为小学高级教师，本科学历，1999-2001，参加苏州大学中文教育专业研究生课程班学习，获优秀学员称号。先后被评为盐城市小学语文教学能手，盐城市德育学科带头人。 工作18年来，他一直从事小学语文教学与研究，逐步形成了“深度阅读、理性思辨、快乐交流，文化引领”的语文教学风格。

在教学的同时，他手不释卷，广阅读，深思考，笔耕不辍，先后在省级以上专业刊物公开发表论文近200篇，参与国家级课题一项、省级两项、盐城市级一项，独立承担盐城市“十一五”立项课题《农村小学校本教研文化自觉的研究》，正在研究中。

二、 主要学术成果

论文发表情况（论文：176篇 ）

（一）2003年及以前（16）

（1）1996.4《小学低年级生字教学新探》《东台教育报》

（2）1996.10《“图书箱”与“分类卡”》《语文之友》

（3）1998.9《用“还原法”教翠鸟》《小学教学参考》

（4）1998.12《“问题少年”的成因及对策》《小学德育》

（5）1998.10.23《请别为难人生起跑线上的孩子》《江苏工人报》

（6）1999.2《朗读课文的几种语气》《湖南教育》

（7）1998.10.13《六十四位小老师》《盐阜大众报》

（8）1999.6.1《爱护“勇敢”的小树》《盐阜大众报》

（9）1999.1.5《一次有趣的教学试验》《盐阜大众报》

（10）2002.2.8《过年》《盐阜大众报》

（11）1999.8.31《优化评价机制之我见》《东台日报》

（12）2001.1《精心设计好导入语》《东台师范》

（13）2002.9.4《学会宽容》《成才导报》

（14）2002.4.10《请这样的研究性学习远离课堂》《成才导报》

（15）2003.12.10《事故易发点。安全帽。问题学生》《成才导报》

（16）2003.12《怎样写日记》《家教周刊》

（二）2004年（38）

（1）2004.5.28《教学日记中的留守儿童》《人民日报》

（2）2004.13《心灵之窗的保护伞》《半月谈》

（3）2004.4.24《警惕教育领域的假科研》《中国教育报》

（4）2004.5.3《那节课，我装成哑巴》《中国教育报》

（5）2004.5.24《信息技术教育不妨区域推进》《中国教育报》

（6）2004.5.20《读书，家长就要陪着》《中国教育报》

（7）2004.6.22《权力大小存乎于心》《中国教育报》

（8）2004.7.6《校园拒绝“炒作”风》《中国教育报》

（9）2004.7.8《我和学生一起读》《中国教育报》

（10）2004.7.20《教师培训要发挥区域资源优势》《中国教育报》

（11）2004.7.23《带着爱上路》《中国教育报》

（12）2004.8.17《上课，校长不堪承受之重》《中国教育报》

（13）2004.8.21《公开课，你大胆地往前走》《中国教育报》

（14）2004.9.7《走过教师节》《中国教育报》

（15）2004.10.19《校长轮岗制该与不该》《中国教育报》

（16）2004.12.11《民教老陈》《中国教育报》

（17）2004.7《走进新课程我们需要振超精神》《江苏教工》

（18）2004.9《我行走我思考》《江苏教工》

（19）2004.11《校长轮岗制的实践与思考》《江苏教工》

（20）2004.6《天籁》《教书育人》

（21）2004.8《我的暑期生活“K”计划》《教书育人》

（22）2004.9《胸次全无一点尘》《教书育人》

（23）2004.10《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《教书育人》

（24）2004.9《重要的是心灵和未来》《教书育人》

（25）2004.12《拉钩上吊，一百年不变》《教书育人》

（26）2004.2A《让公鸡报晓》《江苏教育》

（27）2004.8A《开展区域培训，发展农村学校》《江苏教育》

（28）2004.8B《我和春天有个约定》《江苏教育》

（29）2004.3.10《老师，你因何而痛》《成才导报》

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（30）2004.3.17《戏说孔雀东南飞》《成才导报》

（31）2004.3.24《区域性整合资源：乡村课改的快车道》《成才导报》

（32）2004.3.19《学校后勤运作不能违背教育原则》《成才导报》

（33）2004.9.22《收录机进行曲》《成才导报》

（34）2004.9.29《对校长轮岗制争论的思考》《成才导报》

（35）2004.12.22《又到期末评“先”时》《成才导报》

（36）2004.10.6《重要的是心灵和未来》《教师报》

（37）2004.3《是谁偷走了孩子们脸上的笑容》《中小学班主任谋略》

（38）2004.3.31《老师，请栽棵烦恼树》《中国教师报》

（三） 2005年（51）

（1）2005.4《“说课”断想》《人民教育》第8期

（2）2005.11《没有理由不爱你们》《人民教育》第21期

（3）2005.12《谁还在唱着那首动听的歌谣》《人民教育》第23期

（4）2005.1.11《论文何罪之有》《中国教育报》

（5）2005.1.13《我学会了用童心行走》《中国教育报》

（6）2005.3.1《呵护孩子稚嫩的心灵》《中国教育报》

（7）2005.3.15《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教育报》

（8）2005.4.21《教育研究不能缺少诗意》《中国教育报》

（9）2005.6.7《山还是那座山，水不再是那溪水》《中国教育报》

（10）2005.7.14《把教育科研的“根”留住》《中国教育报》

（11）2005.7.21《今天的小男子汉需要什么样的童年》《中国教育报》

（12）2005.7.26《学会欣赏别人》《中国教育报》

（13）2005.8.2《都是“官”念惹的祸》《中国教育报》

（14）2005.9.6《农村小学不妨开展区域性集体备课》《中国教育报》

（15）2005.10.25《“中心小学”不妨试行“一校制”》《中国教育报》

（16）2005.12.6《欣赏与惩罚宜交融并用》《中国教育报》

（17）2005.12.27《“对口交流”更为适用》《中国教育报》

（18）2005.1.26《都是忧虑惹的祸》《教育时报》

（19）2005.1.26《“一校制”管理要处理好的几个关系》《成才导报》

（20）2005.5.13《伤痕谁也不能抹掉》《成才导报》

（21）2005.6.22《请别绑住老师飞翔的翅膀》《成才导报》

（22）2005.9.7《给高贵的灵魂一个美丽的住所》《成才导报》

（23）2005.11.23《寻找教师“反思力”的源头》《成才导报》

（24）2005.3.23《给迷路的飞虫一丝亮光》《中国教师报》

（25）2005.1.26《又到期末“评先”时》《中国教师报》

（26）2005.1《上课，校长不堪承受之重》《教书育人（校长参考）》

（27）2005.3《课间活动时空：不得不说的话题》《教书育人（校长参考）》

（28）2005.7《校长培训：都是“官”念惹的祸》《教书育人（校长参考）》

（29）2005.4《我是80后，我怕谁》《教书育人（教师新概念）》

（30）2005.7《惩罚是为了唤醒》《教书育人（教师新概念）》

（31）2005.9《有什么爱不可以重来》《教书育人（教师新概念）》

（32）2005.12《你不是狗熊》《教书育人（教师新概念）》

（33）2005.4.4《用集体的阳光融化寒冰》《现代教育报》

（34）2005.3.16《校长你敢爬着去上班吗》《现代教育报》

（35）2005.5.25《校长该扮演什么角色》《现代教育报》

（36）2005.1《办公室物语》《学校管理》

（37）2005.1-2《等待花开》《吉宁教育》

（38）2005.1-2《一笑数读，其意自现》《辽宁教育》

（39）2005.9《不妨尝试另类教育方式》《辽宁教育》

（40）2005.4B《农村小学不妨开展区域性集体备课》《江苏教育》

（41）2005.5A《区域性推进综合实践活动研究初探》《江苏教育》

（42）2005.6B《请为你的冷漠受罚》《江苏教育》

（43）2005.11B《欣赏的力量毋庸置疑》《江苏教育》

（44）2005.7A《不要让“官”念误了孩子》《上海教育》

（45）2005.7《农村小学不妨开展区域性集体备课》《中小学学校管理》（人大复印资料）

（46）2005.9《用阅读打开思维的门》《江西教育》

（47）2005.10《阅读当悠然》《江西教育》

（48）2005.5《师爱究竟有多重》《教育策划》

（49）2005.6《对“绩效工资”制的冷思考》《教育策划》

（50）2005.6《侃“说课”》《青年教师》

（51）2005.5《巧解“狼来了”》《现代教育导报》

（四）2006年（43）

（1）2006.1.3《莫被投票选举晃了眼》《中国教育报》

（2）2006.1.18《“抄袭”等于慢性自杀》《中国教育报》

（3）2006.2.21《寻找校长的“真经”》《中国教育报》

（4）2006.2.23《板子不能只打在教辅身上》《中国教育报》

（5）2006.3.9《因人而宜选教辅我给学生开“处方”》《中国教育报》

（6）2006.3.28《专家：请不要“口事生非”》《中国教育报》

（7）2006.4.13《有缺点的孩子也是“天使”》《中国教育报》

（8）2006.7.18《不要给教师“研热”泼冷水》《中国教育报》

（9）2006.8.14《重压之下教师成长有隐忧》《中国教育报》

（10）2006.10.30《你的“狡猾”逃不过我的眼睛》《中国教育报》

（11）2006.11.24《爱插嘴的孩子，你现在还好吗》《中国教育报》

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